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Projeto de Leitura, Tema: Imaginação da Criação na Literatura, desenvolvido no Ensino Fundamental de 1º ao 5º ano na Escola Estadual Berilo Wanderley.

Projeto de Leitura, Tema: Imaginação da Criação na Literatura, desenvolvido no Ensino Fundamental de 1º ao 5º ano na Escola Estadual Berilo Wanderley.

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  • 1. Projeto Tema: A Imaginação da criação na Literatura Coordenação: Ivaneide Categoria: Ensino Fundamental – 1º ao 5º Ano
  • 2. Parcerias UFRN/CCSA/PPGE/NEPED Programa de Pós-Graduação Base de Pesquisa: Currículos, Saberes e Práticas Educacionais Linha de Pesquisa: Ensino-aprendizagem e formação de conceitos Pesquisa: Conhecendo e construindo a Prática Pedagógica
  • 3. Justificativa Tendo em vista a falta de concentração e imaginação dos alunos do Ensino Fundamental – 1º ao 5º Ano, ao ouvir as narrativas da literatura Infanto-juvenil, sentimos a necessidade de investigar e acompanhar as funções mentais, através de pequenos projetos realizados na Sala de Leitura.
  • 4. Objetivo Investigar o pensamento e a imaginação nos primeiros anos de escolaridade, como recurso: a Literatura infanto-juvenil e o procedimento ler e contar estórias para as crianças, com base na questão orientadora: saber a relação e o desenvolvimento da imaginação com a aprendizagem.
  • 5.
    • Pontos fundamentais para a concretização do projeto
    • Reunir com outros professores de turmas para uma melhor integração
    • Elaborar pequenos projetos de leitura para trabalhar na Sala de Leitura
    • Elaboração de horários de atendimento por turmas e séries( leitura e distribuição)
    • Empréstimos de livros paradidáticos
    • com mais de 03 exemplares
  • 6.
    • Catalogação do acervo da Biblioteca
    • Orientações e recomendações de leitura diversas para os alunos de acordo com o seu nível de compreensão
  • 7. Metodologia Procedimentos de Leitura Leitura Oral Leitura Silenciosa Contação de estórias Dramatização Contar e ler uma estória e pedir que o aluno dê um final diferente Pedir para contar uma estória de acordo com a sua imaginação
  • 8. Observar a reação de aceitação Criar textos a partir de cenas seqüenciadas ou figuras Falar sobre a importância de se trabalhar sobre a imaginação Dizer para o aluno os objetivos de situação de aprendizagem
  • 9.
    • Recursos
    • Sala de Leitura
    • Cadeiras e mesas específicas
    • Baú contendo livros paradidáticos
    • Dicionários
    • Materiais: cola, lápis de cor, régua, papel sulfito, papel madeira, tesoura
    • Som/CD
  • 10. Avaliação A Avaliação acontece de forma contínua, sempre verificando os avanços e as dificuldades mediante o processo de leitura, sendo esse processo desenvolvido por etapas; individual e coletivo junto aos alunos .