A ludicidade no ensino da matematica certo

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  • 1. A Ludicidade no Ensino da Matemática Queti TonettiResumoPercebe-se hoje a dificuldade existente nos alunos, em relação assimilação einteriorização dos conteúdos matemáticos, trabalhados em sala, nos AnosIniciais do Ensino Fundamental. Desta forma, os educadores passam a buscarelementos para complemento de sua aula. A melhor maneira das criançasassimilarem tais conteúdos é por meio da inserção da ludicidade. Ou seja, abusca por materiais como o Ábaco, Material Dourado, dentre outros elementos.Somente a partir do instante em que o educador inicia sua estratégia lúdicaperante suas aulas, é que os alunos com dificuldades passarão a assimilarconteúdos. Com isso, o educador também chegara a seus objetivos. Destaforma, mais rápido seus alunos com dificuldade iniciará o processo deaprendizado.Palavras chave: Dificuldade de Aprendizado,Educando, Matemática.AbstracIt can be seen today is difficult, the students, regarding assimilation andinternalization of mathematical contents worked in the classroom, in the firstyears of elementary school. Thus, teachers start to search elements tocomplement your classroom. The best way for children to assimilate suchcontent is through the insertion of playfulness. That is, the search for materialssuch as Abacus, Material Gold among others. Only from the moment when theteacher starts his strategy play before their classes is that students will havedifficulty assimilating content. With this, the educator also reached their goals.
  • 2. Thus, increasingly come to invest in the playfulness in the classroom. Alsofaster your students begin the difficult process of learning.Keywords: Difficulty Learning, Educating, Math.DesenvolvimentoNas séries iniciais do ensino fundamental, ocorre o não aprendizado dosconteúdos referentes à matemática. Desta maneira os educandos buscam devarias formas a interiorização destes conteúdos. Torna-se de suma importânciaque o educador busque meios para que se possa dar aos educandos aassimilação de tais conteúdos. Deste modo, pode-se utilizar de componentesbásicos, tais como: Ábaco, Material Dourado, dentre outros elementos. Paraque os educandos possam dispor de meios que envolvam a ludicidade,possibilitando-os a desenvolver-se perante a sua dificuldade relacionada àmatemática.Segundo Carvalho: Em conseqüência do desgosto manifesto e da suposta incapacidade para Matemática, [...] os poucos alunos que obtiverem êxito nesta difícil tarefa serão considerados especialmente inteligentes [...].Os conteúdos relacionados à matemática demonstram serem assustadorespara muitas crianças, sendo a melhor forma de adquirir-se uma relação deinteração com os educandos, é levá-los ao apreço pela disciplina.É de suma importância, que o educador desenvolva elementos quecomplementem sua atuação, dando aos alunos mais animo. Também oslevando ao interesse pelas atividades desenvolvidas, desta maneira, eles irãoassimilar os conteúdos trabalhados divertindo-se.Conforme Carvalho Lucchesi: As atividades [...] devem ter caráter lúdico, favorecendo, assim, a aproximação ou reaproximação ao estudo da matemática [...] portanto ser proposto como alternativa recreativa.
  • 3. Para que ocorra o aprendizado envolvendo a ludicidade o educando devedispor de inúmeros artifícios para prender a atenção do aluno.Conseqüentemente desta forma o educando passa a estar mais motivado eenvolvido com o conteúdo, desta maneira ira ocorrer o aprendizado.De acordo com Ávila: O ensino da matemática é justificado, em larga medida, pela riqueza dos diferentes processos de criatividade que ela exibe, proporcionando ao educando excelentes oportunidades de exercitar e desenvolver suas faculdades intelectuais.A matemática baseia-se principalmente em concentração e posteriormenteassimilação. Para que haja estes requisitos o educador, por meio de materiaisde intervenção passa a instigar o individuo levando-o ao completodesenvolvimento.Considerações finaisO uso da ludicidade no ensino da matemática permite uma melhor adaptaçãodas crianças que apresentam dificuldade no aprendizado. Estes elementosutilizados pelos educadores permitem que o educando possa aprenderbrincando, ou seja, por meio da ludicidade. Desta maneira haverá uma melhoraceitação dos conteúdos lógicos, sendo estes trabalhados com as crianças.Para que ocorra a aceitação de quaisquer conteúdos, é essencial que oeducador disponha de requisitos que enriqueça sua aula. Dando aos alunos, aopção de um aprendizado mais dinâmico e compreensível.Portanto, a ludicidade tem papel importantíssimo na educação, e através desta,que irá ocorrer uma melhor assimilação e interiorização de certos conteúdos,dando aos alunos a liberdade de interagir com os demais, promovendo odesenvolvimento educacional.
  • 4. Referencial TeóricoÁVILA, GERALDO. Várias Faces da Matemática.2ª Ed. São Paulo: Blucher,2010.CARVALHO, Dione Lucchesi de. Metodologia do Ensino da Matemática. 2ªEd. São Paulo: Cortez,1992.SOUZA, Julio César de Mello. Matemática Divertida e Curiosa. 25ª Ed.Rio deJaneiro: Record, 2008.