Recopilacion ppt int_5to_año_nov2010

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Las pre-entregas de los trab de investigación de los estudiante

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Recopilacion ppt int_5to_año_nov2010

  1. 1. Republica Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio del Poder Popular para la Educación<br />U.E. Nuestra Señora del Camino<br />RECOPILACIÓN DE LAS PRESENTACIONES INTELIGENTESDE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN<br />METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN<br />PROFA. LOLA RINCÓN<br />NOVIEMBRE 29, 2010<br />
  2. 2. Republica Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio del Poder Popular para la Salud<br />U.E. Nuestra Señora del Camino<br />DETERMINACIÓN DE LA INFLUENCIA DEL FACEBOOK EN LA INVASIÓN DE LA PRIVACIDAD DE LOS USUARIOS. CASO: 5TO AÑO “A”, COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO<br />TUTORA:<br />JOELIS GONZALEZ<br />ALVIAREZ, YEINERLYS <br />GARCES, ASTRID<br />LEMO YEIBERLY<br />MAVARE, STEPHANY <br />RANGEL, ANDREA<br />
  3. 3. INTRODUCCIÓN<br /> El problema de la siguiente investigación es la invasión a la privacidad a los adolescentes que son usuarios de internet, ya que en la actualidad, el uso de las redes sociales ha incrementado así como la cantidad gente, los niños imitan a los adultos y quieren hacer lo mismo, no teniendo quizás la preparación ni la malicia porque como niños no lo ven los modelos de los adultos son el contexto principal de los niños que aprenden de ellos actitudes y modas. <br />
  4. 4. CAPÍTULO I<br />la invasión a la privacidad a los adolescentes que son usuarios de internet<br />Objetivo<br />Determinar la influencia del Facebook en la invasión de la privacidad de los usuarios de 5to año “A” del colegio Nuestra Señora del Camino.<br />Justificación<br />Dar a conocer la influencia que tiene el Facebook en cuanto a la invasión de la privacidad de los usuarios. Este conocimiento ayudará a los alumnos al uso adecuado de esta red social y opciones que sirven para mejorar su calidad de vida en cuanto al resguardo de información personal. Y así poder evitar que dicha información sea utilizada y desvirtuada, lo cual se puedan exponer públicamente. <br />
  5. 5. CAPÍTULO II<br />ANTECEDENTE<br />Andrea Meijomil (2008)<br />
  6. 6. CAPÍTULO III<br />Diseño<br />Cualitativo<br />Tipo<br />Trabajo de campo<br /> población<br />Adolescentes entre 16 y 17 años de edad que sean usuarios <br />a redes en internet <br />Muestra<br />Adolescentes de 5to “A” del colegio Nuestra Señora del <br />Camino<br />entrevista<br />Instrumento<br />encuesta<br /> técnica<br />procedimiento<br />
  7. 7. República Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio del Poder Popular Para la Educación<br />U.E.”Nuestra Señora del Camino”<br />Trabajo de Investigación<br />Comprobación de los daños físicos y psicológicos <br />ocasionados por el consumo excesivo de<br />Bebidas energéticas<br />Autores:<br />Andrés Ocando <br />Juan Montenegro<br />Guatire, 27 de Noviembre de 2010<br />
  8. 8. Introducción<br />Contexto del Problema<br /><ul><li>Hámster Dorado: Puede medir cerca de 15 cm, es originario de Siria. Su pelaje más habitual es de un tono marrón claro. Son roedores que viven en zonas desérticas o semidesérticas, por lo que es un animal de hábitos nocturnos.
  9. 9. Bebidas Energéticas: Se definen como bebidas analcohólicas, generalmente gasificadas, compuesta básicamente por cafeína e hidratos de carbono, azucares diversos de distinta velocidad de absorción, más otros ingredientes, como aminoácidos, vitaminas, minerales, extractos vegetales acompañados de adictivos al acidulante, conservantes, saborizantes y colorantes.</li></ul>Objetivo Gral.<br />Comprobar que la ingesta excesiva de bebidas energéticas puede ocasionar daños en la conducta y a al organismo.<br />Limitaciones<br />La parte experimental de la investigación se llevará a cabo en un laboratorio de la U.E “Nuestra Señora del Camino”, se realizará en horas de la tarde, momentos en los que los laboratorios se encuentran disponibles, y los investigadores se rotaran la guardia en dado caso de algún imprevisto con los hámsteres. En la parte monetaria (Compra de las bebidas energéticas y hámsteres), ellos será cubierto por parte de los investigadores.<br />
  10. 10.
  11. 11. Capitulo II <br />Sistema de Variables<br />Objetivos Específicos<br /><ul><li> Determinar si un consumo regulado de bebidas energéticas optimiza el rendimiento del organismo y la conducta.
  12. 12. Comparar los resultados de un individuo que ingiere bebidas energéticas en exceso y uno que ingiere estas de manera regulada.</li></li></ul><li>
  13. 13. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNU.E. NUESTRA SEÑORA DEL CAMINODEPARTAMENTO DE CIENCIAS5TO “C”<br />Consecuencias de la carencia <br />de Inteligencia Emocional <br />en el Adulto Contemporáneo<br />Integrantes:<br />Brett, Abraham<br />Marquina, Cindy<br />Rodríguez, Armando<br />Guatire, Noviembre del 2010<br />
  14. 14. Introducción<br /> Este proyecto trata sobre la Carencia de Inteligencia Emocional (I.E.), cuyo problema es determinar: ¿Si el adulto contemporáneo carece de inteligencia emocional, sus reacciones en el ámbito laboral le traerán siempre consecuencias?. El contexto que engloba este problema comprende los efectos o influencia en el entorno laboral que se producen por la carencia de I.E. en el adulto, considerando su entorno contemporáneo, y las reacciones que el individuo toma a raíz de estas influencias.<br />Se ha planteado como objetivo, determinar las consecuencias que se generen a partir de la deficiencia del manejo emocional del adulto contemporáneo en su entorno laboral.<br /> Para alcanzar este objetivo será necesario realizar una investigación de campo cualitativa, haciendo uso y aplicación de encuestas mediante entrevistas que proporcionen la información o datos necesarios para esclarecer a las variables planteadas del proyecto. La limitante de este proyecto indica que el estudio se debe enfocar solo a la población de tipo adulto contemporáneo con la condición especifica de carencia de I.E.<br />
  15. 15. Objetivo General<br /> El proyecto tiene como importancia, reconocer la influencia de la Inteligencia Emocional en diversas áreas significativas de la vida de las personas, y en cómo determina el comportamiento de las mismas. <br />Determinar las posibles consecuencias que se generen a partir de la deficiencia en el manejo emocional del adulto en la sociedad actual. <br />Justificación<br />Este trabajo tiene la utilidad de aplicación de conceptos y teorías investigadas, a situaciones de la vida cotidiana.<br />Los beneficios que aporta el presente proyecto son de conocimientos acerca de los procesos cognitivos y la inclusión de las emociones a ellos.<br />La población con la que se llevaran a cabo los estudios de esta <br />Investigación será <br />con los adultos entre <br />30 y 40 años.<br />
  16. 16. 2. Demostrar la influencia de la carencia de Inteligencia Emocional en el entorno laboral del adulto contemporáneo.<br />Marco Teórico<br />1.Identificar aquellos adultos dentro del entorno laboral que carezcan de inteligencia Emocional.<br /> 3. Deducir las consecuencias derivadas a partir de la carencia de Inteligencia Emocional en el adulto contemporáneo en el ámbito laboral.<br />Objetivos específicos<br />Sistema de Variables<br />Operacionalización<br />Variables<br />Definición de Términos<br />Dimensión<br />Indicadores<br />Etapa de la vida de un individuo en la cual su personalidad y su carácter se presentan relativamente firmes, seguros y capaces de una conducta eficaz en el desempeño de su vida.<br /><ul><li>Es capacitado de dar respuestas antes obstáculos y contratiempos.
  17. 17. Tiene eficacia para cooperar y desenvolverse en un equipo de trabajo.
  18. 18. Posee la destreza de controlar y</li></ul>organizar sus labores.<br />Adultos dentro del entorno laboral que carezcan de Inteligencia Emocional.<br />Influencia de la carencia de Inteligencia Emocional en el entorno laboral del adulto contemporáneo.<br /><ul><li>Muestra poco interés en sus labores.
  19. 19. Es deficiente en la ejecución de sus actividades.
  20. 20. Posee dificultad de interactuar con el equipo de trabajo.</li></ul>Efectos que una cosa produce sobre otra.<br />Psicológica<br />Laboral<br /><ul><li>Se encuentra desempleado.
  21. 21. Carece de competencia en el mercado laboral.
  22. 22. Sufre de conflictos interpersonales con sus compañeros de trabajo.
  23. 23. Posee un plan de carrera profesional limitado.</li></ul>Hecho o acontecimiento que se deriva o resulta de otro.<br />Consecuencias derivadas a partir de la carencia de Inteligencia Emocional en el adulto contemporáneo en el ámbito laboral.<br />
  24. 24. Marco Metodológico<br />Población<br />Muestra<br />Tipo de investigación<br />Técnica e Instrumento <br />de recolección de datos<br />Diseño de la Investigación<br />Adultos entre 25 y 40 años<br />De Campo<br />Aleatoria<br />Cualitativo<br />Se empleara para realizar las encuestas.<br />Se usará como instrumento de recolección de datos.<br />Permite las descripciones<br /> detalladas de situaciones, interacciones y comportamientos observables.<br />Se seleccionará una población de 50 individuos, de los cuales se descartarán los no aptos para la investigación.<br />La fuente principal de información será tomada mediante la interacción social directa.<br />Habiten la zona comprendida entre Guarenas y Guatire, Estado Miranda, Venezuela.<br />Encuesta<br />Entrevistas<br />Ejemplo de las preguntas para la Encuesta:<br />Si es asignado a un equipo de trabajo. ¿Con que actitud se muestra ante la situación?<br />2. ¿Usted ah sido despedido de su trabajo una cantidad de veces de las cuales no entiende el motivo?<br />
  25. 25. República Bolivariana de Venezuela.<br />Ministerio para el poder popular para la educación.<br />“Unidad Educativa. Colegio Nuestra Señora del Camino”.<br />“Departamento de Ciencias”.<br />Cátedra de Metodología<br />Guatire – Edo. Miranda<br />(2° Cs “C”)<br />Tema del proyecto: “Valoración del impacto del Alzheimer en el grupo familiar directo”<br />Tutoría de Metodología: Prof. Lola Rincón<br />Integrantes:<br />Baloa César<br />Cano Carlos<br />Iglesias Eduardo   <br />Noviembre del 2010<br />
  26. 26. INTRODUCCIÓN PROVISIONAL:<br /><ul><li>En la actualidad, existe una gran predisposición a sufrir la </li></ul>enfermedad de Alzheimer, ya que esta es cada vez más frecuente, convirtiéndose en una de las principales causas de todo tipo de problemas o inconvenientes de todo tipo, tanto para los que la sufren o padecen como también para los familiares y seres queridos de la persona.<br /><ul><li>Por lo que entonces, se puede afirmar que la edad es uno de los factores de riesgo más importantes, en este caso y que, por ende la demencia de tipo Alzheimer es más común en personas mayores de 65 años, pero también esta puede darse por debajo de esta edad. Entonces se puede decir que en estos casos específicos, intervienen otros elementos como las características genéticas del individuo y otros numerosos factores que pueden estar originando la enfermedad. Además la pérdida de la memoria a corto plazo, dificultad para desempeñar tareas habituales,  problemas de lenguaje,  desorientación, incapacidad para  realizar tareas mentales, colocación de objetos fuera de lugar, cambios de humor y pérdida de iniciativa, son los principales síntomas de la demencia tipo Alzheimer.
  27. 27. El Alzheimer esencialmente consiste en una pérdida sistemática de la memoria debida principalmente a causas neurodegenerativas, además por su naturaleza y capacidad destructiva, constituye un grave problema a la salud pública, ya que se cree que es una de las principales causas de demencia durante la vejez, dado que como ya se ha mencionado antes esta provoca un deterioro de la calidad de vida del enfermo y de su entorno familiar, lo que claro está conlleva a serios problemas de convivencia familiar.
  28. 28. Además se puede agregar que la progresión de la enfermedad  es variable, y que además el diagnóstico oportuno y temprano, junto la participación de la familia puede hacer que la evolución de la afección sea diferente en cada paciente.
  29. 29. Es entonces donde se evidencia la necesidad de acercar a las personas, principalmente familias, a los conocimientos e información más importantes, en este caso acerca de la enfermedad de Alzheimer y sus repercusiones, no sólo en las personas que las padecen, sino que también en el grupo familiar directo del paciente. Por lo cual, la metodología que se planea implementar podrá permitir valorar y juzgar el impacto que tiene la enfermedad de Alzheimer en el grupo familiar directo del paciente con dicha enfermedad. Para ello habrá de valerse de una investigación de carácter de campo, para de esta manera, tener bases tangibles y sustentables, con las cuales poder, establecer un juicio o ideas claras para de esta manera dar respuesta al objetivo general o terminal de esta investigación, el cual es “Valorar y juzgar el impacto del Alzheimer en el grupo familiar directo del paciente con dicha enfermedad”
  30. 30. También se sabe que el diagnóstico de la enfermedad de Alzheimer es cada vez más común, contrariamente a lo que se piensa, dentro del ámbito de la población venezolana, evidenciándose mayoritariamente en edades superiores a los 65 años.
  31. 31. La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad que no discrimina o hace ningún tipo de distinción de raza o de estrato socio-económico, y afecta por igual a hombres y mujeres, puede decirse que ataca aproximadamente al 10% a gente mayor de los 65 años de edad y 47% en personas menores de 85 años de edad.    </li></ul>  <br />
  32. 32. CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA<br />Justificación de la investigación: <br />      Se cree que esta investigación es necesaria para desencadenar nuevos intereses respecto a cómo no sólo saber qué hacer para tratar dicha enfermedad, sino también, saber sobrellevar el día a día, para los familiares del paciente, dado que el mayor impacto se ve reflejado en la familia. Además esto modifica drásticamente la calidad de vida del referido grupo familiar. Por lo cual con esta investigación se dan las herramientas para que se dé la particularidad de llevar a la gente a diversos puntos de vista sobre el tema  sobre todo cuando  hoy en día el mundo se encuentra totalmente globalizado.<br />      Este estudio ayudará a realizar posteriores investigaciones que determinen de una mejor manera de aumentar la calidad de vida de los familiares del paciente y además por medio de las experiencias poder guiar de manera debida para resolver los problemas generados por este singular padecimiento.<br />      Para ello se utilizaran técnicas mixtas de recolección de la información como lo es la investigación de caso, utilizando el análisis de contenido y el análisis de discurso por medio de encuestas o entrevistas a los diversos especialistas y a familiares de pacientes.<br />      También se tiene presente el hecho de que esta investigación tiene bases y/o precedentes para futuras investigaciones a realizarse, con respecto al mismo tema. Además de ser utilizado como información de consulta para expandir dicho conocimiento a la sociedad en común.  <br />Teniendo en cuenta lo anterior, ahora se pasará a plantear el problema: <br />A continuación se presentan los objetivos o lineamientos por los cuales se rige, dicha investigación.<br />Objetivo General:<br />     <br /> Valorar el impacto del Alzheimer en el grupo familiar directo.<br />Para poder centrar y desarrollar un poco más dicho objetivo se tiene, lo que se piensa hacer, durante esta investigación  a  largo plazo, mencionando, además cada una de las tareas o herramientas a utilizarse , para de esta forma conseguir dicho propósito, y se presenta a continuación:<br />Objetivos Específicos:<br /><ul><li> Investigar en qué consiste la Enfermedad de Alzheimer.
  33. 33. Señalar las causas y características más relevantes del Alzheimer.
  34. 34. Indicar los tratamientos existentes para minimizar los síntomas del los enfermos de Alzheimer.
  35. 35. Precisar el impacto que tiene de la enfermedad en la vida del paciente y su familia. </li></li></ul><li>CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO <br />Antecedentes:<br />Bases Teóricas de la enfermedad de Alzheimer:<br />      La Enfermedad de Alzheimer es una enfermedad progresiva degenerativa del cerebro para la cual no existe recuperación. Es la más común de las demencias. Lentamente, la enfermedad ataca las células nerviosas en todas las partes de la corteza del cerebro, así como algunas estructuras circundantes, deteriorando así las capacidades de la persona de controlar las emociones, reconocer errores y patrones, coordinar el movimiento y recordar. Al final, la persona pierde toda la memoria y funcionamiento mental. Es ahora la cuarta causa principal de muerte en los adultos y, a menos que se desarrollen métodos eficaces para la prevención y el tratamiento, la Enfermedad de Alzheimer alcanzará proporciones epidémicas para mediados de siglo.<br />Bases Legales de la enfermedad de Alzheimer:<br />  Las bases legales, a trabajarse son: La ley de Salud, en el <br />ámbito que se rige, por la administración de cuidados de enfermedades demenciales, en el caso del Alzheimer, como lo es: “La fundación Alzheimer de Venezuela”. Además de la ley de administración de centros de geriatría, regulada por organismos como lo es el INAGER. (El Instituto Nacional de Geriatría y gerontología), actual INASS (instituto de servicios y asistencia al Adulto y Adulta Mayor). Y las leyes referidas a los medicamentos, utilizados en la prevención y tratados de esta enfermedad. <br />
  36. 36. Sistema de Variables:<br />
  37. 37. CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO <br />En este capítulo se presenta la metodología que permitirá desarrollar la presente Investigación. En la cual se muestran aspectos como el tipo de investigación, las técnicas y procedimientos que serán utilizadas durante la recolección de datos, para de esta manera llevar a cabo dicha investigación.<br />En general se conocen casos con esta situación en diferentes zonas de Venezuela, pero para efecto de esta investigación se seleccionarán zonas dentro del Estado Miranda, más específicamente en la localidad de Guatire, en el municipio Zamora con el fin de evidenciar en cada análisis diferentes factores de diferente índole relacionados entre sí y con el tema propuesto. La selección de los lugares se basará en los datos de  y conocimientos de la existencia de casos  en condiciones, que podrán encontrarse de forma muy similares, como también marcadas por una notable diferencia todo esto refiriéndose siempre a los 3 grupos  a estudiarse, los cuales como ya se mencionaron con anterioridad están constituidos por los pacientes con Alzheimer, los encargados de tratarlos y cuidarlos y los familiares del aludido o mencionado paciente. Y a las causas que llevan a esta situación y el impacto que produce en sí misma el desarrollo de la prescrita circunstancia.   <br />Diseño y tipo de investigación: <br />El estudio propuesto se adecuó a los propósitos de la investigación experimental. En función de los objetivos definidos en el presente estudio, donde se planteó el impacto que tiene la Enfermedad de Alzheimer en el grupo familiar directo del paciente con dicha enfermedad. <br />Ubicado dentro de la modalidad de los proyectos denominados de caso se emplearon una serie de instrumentos y técnicas de recolección de información. Para ello habrá que cumplir con tres etapas, la primera está referida con la delimitación del objeto de estudio y la elaboración del marco teórico, la segunda etapa implicará la realización de la evaluación de casos con el referido mal, determinando de esta manera cada uno de los factores que rigen dicha problemática, en cuanto a la Enfermedad de Alzheimer. Y la tercera y última etapa corresponderá a proponer mejoras en cuanto a tratamiento, transmisión de información referente a este trastorno del sistema nervioso y aprovechamiento de los recursos destinados a su utilización para un mejor entendimiento del tema e informar a la colectividad, con respecto a un tema insuficientemente o exiguo de una explicación clara y/o satisfactoria.<br />Los instrumentos de recolección de información: <br />Para el estudio del impacto de la Enfermedad de Alzheimer se utilizará el método de evaluación de “Observación Directa”, el cual fue el instrumento para evaluar los efectos que presenta la Enfermedad  de Alzheimer, en los casos estudiados ; y el método de “Entrevistas”, que es un método que evalúa los síntomas y tratamientos a estos por medio de la información recaba, por parte de la experiencia obtenida por los encargados de tratar a los pacientes con la enfermedad, los cuales son considerados como oportunidades para la identificación de opciones diversas en diferentes situaciones que pueden presentarse, cuando se trata con una persona con esta enfermedad todo esto complementado con  la evaluación de situación del grupo familiar directo del doliente, y como de esta manera, se ve afectado su día a día y en general su ámbito psicosocial y económico, modificando drásticamente su estado y a veces su calidad de vida, al tener que encargarse no solo de si, sino de velar por el tratamiento del familiar afectado debido a la referida situación.<br />Población y muestra: <br />La población que sirvió como objeto de investigación fue los pacientes con la Enfermedad de Alzheimer, los trabajadores que laboran en el servicio de tratar a estos enfermos y miembros pertenecientes al grupo familiar del enfermo.<br />
  38. 38. Republica Bolivariana de Venezuela <br />Ministerio del Poder Popular para la Educación<br />U.E Nuestra Señora del Camino<br />(5to “C”)<br />Determinación de la influencia de los metales pesados en la incidencia intensificación e del autismo<br />Autores:<br />Marcano Yessika<br />Mendoza Alexandra <br />Pérez Laura<br />VeroesBeruska<br />Guatire, 2010<br />
  39. 39. Definiciónyjustificación<br />Capitulo III<br />Capitulo I<br />CapituloII<br />
  40. 40. Capitulo I<br />El Problema<br />Justificación de la Investigación<br />Objetivo General<br />Autismo debido a la intoxicación de metales pesados como mercurio y plomo <br />Dar a conocer la incidencia de la exposición a los metales pesados y su influencia en el incremento de casos de niños autistas<br />Sabiendo que han surgido muchos casos de autismo y siendo este tema muy amplio nos enfocamos en un campo de investigación el cual es: Influencia de metales pesados en la incidencia e intensificación del autismo. <br />
  41. 41. Capitulo II<br />Marco teórico<br />Marco conceptual<br />Objetivo Específicos<br />SDefinición de palabras <br /><ul><li>¿Que son los metales pesados? Y ¿Cómo afectan los metales pesados al feto de la mujer embarazados?</li></ul>-¿Como influyen los antibióticos y las vacunas en niños de meses a 3 años de edad?<br />-Que ocasionan los metales pesados en el organismo?<br />Se habla de la clasificación medica del autismo y el estudio por primera vez de Leo Kanner<br />
  42. 42. Capitulo III<br />Diseño<br />Población <br />Muestra<br />
  43. 43. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNUNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO”GUATIRE - ESTADO MIRANDA5to “C”<br />Demostración del efecto del trato de los anfitriones en el desenvolvimiento social del adolescente venezolano estudiando en el Reino Unido.<br />Autores:<br />Contreras, Hacson<br />Gayoso, Lorena<br />Quiroz, Alexandra<br />Rivas, Aleny<br />Guatire, Noviembre de 2010<br />
  44. 44. Introducción<br /> La emigración es un fenómeno que ha ido en aumento los últimos años, las consecuencias o cambios en inmigrantes suelen ser más notorias en jóvenes, adolescentes con edad entre 14 años y 20 años. Y los cambios presentados dependerán de ciertas variables como el trato dado por sus anfitriones, por ejemplo. Esto nos lleva a preguntarnos ¿Cuál es el efecto del trato de los anfitriones en el desenvolvimiento social del adolescente venezolano en el Reino Unido?<br /> El objetivo general de la investigación es el siguiente:<br />“Demostrar el efecto del trato de los anfitriones en el desenvolvimiento social del adolescente venezolano estudiando en el Reino Unido.”<br />Se realizará una entrevista tipo testimonio a un joven de 18 años que estudió en Londres, Inglaterra. En función a sus respuestas se hará un análisis para llegar a conclusiones. Al ser un trabajo de tipo caso, no se podrán hacer generalizaciones<br />
  45. 45. Capítulo I<br />Una de las causas de la emigración en Venezuela es la necesidad de explorar nuevos horizontes, nuevas culturas y nuevos idiomas. Es por esto que la presente investigación busca demostrar algunos de los efectos de estudiar en el exterior.<br />Importancia<br />Utilidad y Beneficios<br />Población<br />Se encuentra en la información, datos y hechos mostrados en el trabajo que pueden ser considerados por los jóvenes a la hora de tomar decisiones relacionadas a sus estudios.<br />La población de este trabajo está limitada a adolescentes (jóvenes desde 14 años de edad hasta 20 años de edad) venezolanos que estudian en el Reino Unido.<br />Contiene información de utilidad y beneficiosa para cualquier persona interesada en estudiar en el exterior.<br />
  46. 46. Capítulo II<br />Sistema de Variables<br />
  47. 47. Capítulo III<br />Diseño de Investigación<br />Se elaboran<br />Describe la<br />Experimental<br />Técnicas<br />Instrumentos<br />Población<br />Muestra<br />De Caso<br />Entrevista tipo testimonio<br />Encuesta<br />Adolescentes venezolanos que estudian o estudiaron en el Reino Unido<br />Joven venezolano de 18 años que estudió en Londres, Inglaterra durante 1 año<br />Diseño Cuantitativo<br />Integrada por 5 preguntas mixtas, entre abiertas y cerradas<br />
  48. 48. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNGUATIRE- ESTADO MIRANDACOLEGIO “NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO 5to AÑO Cs “A” <br />FABRICACIÓN DE UN PROTOTIPO PARA GENERAR CORRIENTE ALTERNA A TRAVÉS DE UNA BATERÍA RECARGADA POR UN PANEL SOLAR <br />Katherine Gibson <br />Aaron Martínez<br />Ronnier Piña<br />Luis Socas <br />Guatire, Noviembre del 2010 <br />
  49. 49. INTRODUCCIÓN<br />El presente trabajo se realizará con el objetivo de fabricar un equipo que tenga como finalidad producir uno de los tipos de energías alternativas existentes, un problema de esta magnitud se solucionaría mediante energías alternativas como la energía solar. Por otra parte se podrá contribuir de esa manera con la disminución del calentamiento global. Este proyecto podrá ser utilizado para producir y emitir corriente a un electrodomésticos u aparato electrónico mediante dicha energía alternativa .<br />
  50. 50.
  51. 51.
  52. 52. CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO<br />Técnicas, instrumentos y procedimientos<br />Diseño de la investigación<br />Población y Muestra<br />Análisis de resultado<br />La observación, la experimentación, el procedimiento y los resultados. Un panel solar, una batería, un inversor, un aparato eléctrico o electrónico, cables. El procedimiento estará constituido por cada una de las fases que se emplearan para desarrollar el proyecto.<br />Población comprende el conjunto de seres humanos en general. La muestra es una individualidad o parcialidad para el estudio a realizar.<br />Etapa final de poner en práctica el proyecto es decir el resultado o logro que obtengamos una vez implementado el mismo.<br />Investigación experimental<br />Investigación de campo<br />se describirán de acuerdo al avance de los resultados: características, criterios e innovaciones que darán el resultado en general.<br />se manipulan todos los instrumentos y todos los factores factibles para el proceso y desarrollo de la investigación.<br />
  53. 53. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIONUNIDAD EDUCATIVA. COLEGIO “NUESTRA SRA DEL CAMINO”GUATIRE-EDO. MIRANDA.<br />Determinación del efecto del teléfono celular (BlackBerry) en la calidad  <br />de la comunicación familiar<br />Autores:<br />David Campo<br />Angélica Moncada<br />Marahy Pabón<br />Johan Sánchez<br />Luís D. Torres<br />Guatire, Noviembre de 2010<br />
  54. 54. Capitulo I<br />Objetivos de la investigación<br />Objetivo general<br />La comunicación<br />Determinar cómo afecta la tecnología en la comunicación de los jovenes  de 8vo y 3er año del  colegio “Nuestra señora del Camino” a su  relación familiar.<br /> Es <br />Un campo de estudio dentro de las ciencias sociales que trata de explicar cómo se realizan los intercambios comunicativos y cómo estos afectan a la sociedad<br />Objetivo especifico<br />actualmente<br /><ul><li>Reconocer las facilidades que posee el  Black Berry para comunicarse.
  55. 55. Identificar el uso que se le da al Black Berry para mejorar la comunicación.
  56. 56. Caracterizar las formas en que las familias de los usuarios de BlackBerry se relacionan en la actualidad</li></ul>Se puede ver a los alumnos, y profesionales pegados a sus laptops, blackberry, consolas de juegos, entre muchas otras, aislados en su propio mundo, donde se queda todo el día sin darse cuenta todo lo que se están perdiendo, sin experimentar nuevas cosas, con una rutina diaria de la cual inusualmente se desvían.<br />
  57. 57. INTRODUCCIÓN<br />Desde hace décadas la humanidad ha conseguido medios para comunicarse entre sí de manera más fácil y rápida, esto ha ido evolucionando con el pasar de los años y el descubrimiento de nuevas tecnologías e innovaciones en le campo de las telecomunicaciones. Llegamos a la actualidad donde cada día se publican nuevas invenciones que extra-facilitan la comunicación entre las poblaciones, y a pesar de que gracias a esta variedad de herramientas que nos permiten mantenernos en “contacto”, todo beneficio trae su contraparte, ejemplo propio son los teléfonos móviles (Blackberry) que van a ser el punto específico que se darán a conocer en esta investigación, en el cual daremos a conocer las facilidades que rinda el Blackberry para comunicarse, identificar el uso que se le da para mejorar la comunicación, y la forma como se comunican las familias donde alguno de los miembros tengan Blackberry. Todo esto gracias a encuestas dirigidas hacia alumnos cursantes de 8vo y 9no grado del colegio nuestra señora del camino.  <br />
  58. 58. Capitulo IIMARCO TEÓRICO<br />La comunicación es un proceso vital para todo ser humano que conforma la sociedad; ya que este permite entendernos unos con otros. Actualmente, por los grandes avances tecnologicos se ha multiplicado las posibilidades de las comunicaciones a largas distancias por medio de teléfonos moviles.      Al nombrar las nuevas tecnologías, hay que hablar de los Blackberry este es, una línea de teléfonos inteligentes (smartphones) que integran el servicio de correo electrónico móvil. BlackBerry fue desarrollado por la compañía canadiense Research In Motion (RIM). Aunque incluye aplicaciones típicas smartphone (libreta de direcciones, calendario, listas de tareas, etc, así como capacidades de teléfono en los modelos más nuevos), el BlackBerry es fundamentalmente conocido por su capacidad para enviar y recibir correo electrónico de Internet accediendo a las redes móviles de compañías de teléfono celular que brindan este servicio. Un 20,8% de los Smartphones vendidos en el mundo son BlackBerry, convirtiéndolos en los más populares después de la segunda plataforma de Nokia, Symbian OS; además son los smartphone más populares entre los usuarios de negocio en EE.UU.. Los BlackBerries pueden acceder a Internet en Norteamérica y en la mayoría de los países europeos. En latinoamerica los mayores compradores son México, Brasil y Venezuela, este último el mayor comprador con el 70% de las compras en latinoamerica e hispanoamerica.<br />
  59. 59. Capitulo III<br />Población y muestra<br />Diseño y <br />tipo<br />Técnicas e instrumentos<br />Procedimiento <br />Investigación de campo<br />Los estudiantes de octavo y noveno grado del colegio “Nuestra Señora Del Camino”<br />Se realizará una encuesta acerca del frecuente uso de los “BlackBerry” y de cómo se ve afectada la comunicación directa, será una encuesta de selección simple<br />Se harán las encuestas por Internet y en el receso de 3era etapa de los alumnos de la institución.<br />
  60. 60. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. <br />MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.<br />U.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO”.<br />GUATIRE – ESTADO MIRANDA<br />5to. año “B”<br />DETERMINACIÓN DE LAS CONSECUENCIAS DE LA DISFUNCIÓN ERÉCTIL EN LAS PAREJAS HETEROSEXUALES.<br />Ruth Armas<br />Adriana Calderón<br />Giselle Cedeño<br />Génesis Guía<br />José Luis Valero<br />Guatire, Noviembre de 2010<br />
  61. 61. La disfunción eréctil es un problema popular a nivel mundial que afecta al hombre en aspectos físicos y psicológicos. Además causa ciertos problemas en las relaciones sexuales y/o sentimentales con su pareja, causando posibles frustraciones y rupturas por falta de comunicación.<br />Determinar las consecuencias de la disfunción eréctil en parejas heterosexuales es nuestro punto de enfoque, nos interesa saber como grupo de investigación cuales son estas infortunas acciones que producen esta enfermedad y de que manera influye en las parejas heterosexuales.<br />Se realizará una encuesta aleatoria vía internet, a través de la página web “www.encuestaonline.com” con preguntas delimitadas con opciones de respuesta para obtener datos de una población (de parejas) para finalmente responder nuestras variables.<br />Nuestras limitaciones se reflejan en el momento de realizar las encuestas y al seleccionar nuestra población. Decidimos optar por realizar las encuestas solo a parejas heterosexuales debido al gran contenido de material que existe entre distintos tipos de parejas y al realizar las encuestas nos concentraremos en hacerlas vía internet ya que fue imposible escoger una zona i/o población determinada porque no se tenía una razón factible del porqué de su uso.<br />Introducción<br />
  62. 62. La disfunción eréctil es un problema importante, casi todos los hombres la sufrirán en alguna etapa de su vida y es un problema sexual que debe ser tratado con mucha paciencia y optimismo. Como lo hemos mencionado antes involucra tanto al hombre como a la mujer (su pareja) pues es considerado uno de los principales factores de rupturas sentimentales y daños tantos físicos como psicológicos en ambas partes.<br />La utilidad del proyecto de investigación es dar a conocer las causas que dan pie al problema de la disfunción eréctil, sus consecuencias, cómo afecta esto en parejas heterosexuales (tanto al hombre como a la mujer) y proporcionar una información donde se muestre una cantidad de parejas que van al médico en busca de ayuda.<br />Conocer todo lo anteriormente mencionado, los factores que ayudan a su desarrollo y todo lo que lo relaciona con la vida en pareja servirá de beneficio para poder informar un poco más a la población sobre esto, dar fuerzas a las parejas para que reconozcan, para que acepten su problema y puedan afrontarlo, poder nosotros mismos aprender un poco más acerca de la disfunción eréctil.<br />Capítulo I<br />
  63. 63. Capítulo II<br />
  64. 64. Diseño y Tipo de Investigación<br /> (TEXTO)<br />Población y Muestra <br /> (TEXTO)<br />Técnicas y Instrumentos de Recolección de Datos<br />(TEXTO)<br />Procedimientos<br />(TEXTO)<br />Capítulo III<br />
  65. 65. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIONUNIDAD EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO”GUATIRE- EDO. MIRANDA5to. Año “B”<br />DETERMINACIÓN DE RIESGOS DE LA AUTOMEDICACIÓN EN <br />PERSONAS ENTRE 50 Y 80 AÑOS DE EDAD <br />-CASO: II ETAPA-LA MURALLA GUATIRE<br />Claudia Figueira<br />Sarahi del Moro<br />Alvaro Fuentes<br />Adriana González<br />Guatire, Noviembre de 2010<br />
  66. 66. INTRODUCCIÓN<br />Problema: Actualmente, millones de personas en el intento de combatir alguna enfermedad ingieren medicamentos no prescritos por profesionales ignorando los daños que estos puedan ocasionarle a su organismo. Esto ocurre principalmente entre personas mayores.<br />Objetivo General: Determinar los riesgos de la automedicación en el organismo de personas con edades comprendidas entre los 50 y 80 años pertenecientes a la comunidad de la etapa 2 de la residencia La Muralla-El Ingenio Guatire Estado Miranda.<br />Procedimiento:<br />Fase I:Recolección de documentos e información relacionada al trabajo de investigación.<br />Fase II :La entrevista será el medio por el cual se determinaran los riesgos de la automedicación en el organismo de personas con edades comprendidas entre los 50 y 80 años, <br />Fase III : Las conclusiones y el análisis de datos se realizará revisando los resultados de la encuesta<br />Limitación: las limitaciones al realizar la encuesta podrían ser agentes externos como el mal tiempo (lluvias), o que las personas a ser encuestadas se abstengan de responder a esta.<br />
  67. 67. Capitulo I <br />Los riesgos de la automedicación en el organismo de personas mayores<br />La Automedicación <br />Justificación<br />Los daños en algunos casos son irreversibles, por esta razón se pretende que las personas mayores se informen sobre el uso de medicamentos no prescritos <br />Objetivos Específicos<br /><ul><li>Identificar las causas de la automedicación
  68. 68. Aplicar una encuesta para determinar la cantidad de personas que opten por automedicarse
  69. 69. Analizar los riesgos de la automedicación en personas mayores</li></li></ul><li>Capitulo II<br />Antecedentes : Abreu (2006), xxxxx; Perez (2010) xxxxx, Casal (2003) xxxxx<br />Sistema de variables<br />
  70. 70. Capitulo III <br />Diseño : Campo Tipo: Experimental<br />Nivel: descriptivo <br />Población: Personas con edades entre 50 y 80 años.<br />Muestra: 15 Personas escogidas totalmente al azar<br />Técnica: Entrevista<br /> Instrumento: Encuesta<br />Procedimiento<br />Fase I:Recolección de documentos e información relacionada al trabajo de investigación.<br />Fase II :La entrevista será el medio por el cual se determinaran los riesgos de la automedicación en el organismo de personas con edades comprendidas entre los 50 y 80 años, <br />Fase III : Las conclusiones y el análisis de datos se realizará revisando los resultados de la encuesta<br />
  71. 71. República Bolivariana De VenezuelaMinisterio Del Poder Popular Para La EducaciónU.E Nuestra Señora Del CaminoGuatire-Estado Miranda<br />Efectos Que causan los <br />programas violentos en los niños<br />Autores: Gerardo Duque #4<br />Alexander García #7<br />Cesar González #8<br />Jesús Rojas #22<br />
  72. 72. introducción<br />El propósito del presente estudio es determinar lo relacionada a los efectos de la televisión en los niños <br />En cuanto a la limitaciones la única que podemos decir que la lopna seria un factor limitante ya que los niños están muy protegidos con esa ley .<br />En la parte experimental pondremos a ver a los niños un programa de televisión para elaborarles una encuesta al final y así lograremos medir si hay algún cambio de personalidad por culpa de la televisión <br />
  73. 73. Capitulo I<br />El problema<br />justificación<br />objetivos<br />La siguiente investigación está dirigida a responder los siguientes planteamientos<br />especifico<br />la importancia de este trabajo radica en informar a la comunidad de Guatire sobre la violencia presente en la televisión como algunos programas que pasan y como utilidad tenemos la precaución a saber su efecto<br />general<br />Determinar el grado de obsesión que sienten los niños hacia la tv.encuestar con una serie de preguntas sencillas a los niños una ves terminen de ver el programa de televisión con el que se va a trabajar<br />El propósito del presente estudio es investigar (DETERMINAR) lo relacionado a los efectos de la televisión en los niños.<br />¿Qué tan apegados están los niños con la televisión?<br />¿hasta cual punto puede llegar a cambiar el pensamiento de los niños?<br />
  74. 74. Capitulo II<br />antecedentes<br />Base teórica<br />El trabajo fue realizado por Amarielys González. Titulo: efecto negativo que causa la televisión en los niños. Fue realizado en el año 2007. La investigación fue de campo. Este proyecto trata de la influencia negativa que tiene la televisión en los niños la violencia que pueden copiar de la televisión y como influye en su vida diaria.<br />La violencia en la televisión es perjudicial para los niños. Algunas investigaciones han llegado a la conclusión de que la exposición repetida a niveles altos de violencia en los medios de comunicación les enseña a algunos niños a resolver los conflictos interpersonales con violencia.<br />El trabajo fue realizado por Yeisi Muñoz. Titulo: La televisión y sus efecto. Fue realizado en el año 2009. La investigación fue de campo ya que fueron a muchos lugares y recibieron charlas. Este proyecto trata de saber cuales son los efectos que ocasiona la televisión el todas las edades.<br />
  75. 75. Capitulo III<br />instrumentos de recolección de información<br />Población y muestra<br />fases<br />Para poder realizar este tipo de investigación experimental será necesario un tipo de material especifico (encuestas) que permita recolectar información<br />El tipo de población que usaremos en nuestro trabajo será a algunos estudiantes del colegio de nuestra señora del camino. El cual costa de niños de 5 año evidencias si el comportamiento de estos frente a la televisión pueda variar<br />aplicación<br />cierre<br />Preparación<br />Los niños observaran el programa de televisión<br />Concluiremos con unas encuestas para medir la conducta de los niños<br />Elegiremos a un grupo de niños selectivamente para ver un programa de televisión<br />
  76. 76. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNUNIDAD EDUCATIVA, COLEGIO: NUESTRA SEÑORA DEL CAMINOGUATIRE- EDO. MIRANDA (5TO AÑO DE CIENCIAS “D”) <br />ESTUDIO DEL LENGUAJE CORPORAL DE 6 ALUMNOS SELECCIONADOS ALEATORIAMENTE DE 2do AÑO “D” DE LA<br />U. E. NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO<br />Autores: Calabia, Angela<br /> Cañas, Yuliana<br /> Graterol, Ehiber<br /> Fernández, Yuliet<br /> Martínez, Anny<br /> Zambrano, Juan C.<br />Guatire, Noviembre,de 2010<br />
  77. 77. INTRODUCCIÓN <br /> En la siguiente presentación se pretende dar a conocer la investigación sobre el lenguaje corporal en 6 alumnos elegidos aleatoriamente de 2do. Año "D" de la Unidad Educativa Nuestra Señora del Camino, que esta siendo realizada por un grupo de alumnos del 5to. Año sección D de la misma institución. La siguiente investigación tiene como objetivo estudiar el lenguaje corporal que muestren los alumnos cuando se les haga una breve entrevista con cierto tipo de preguntas. Al momento de ser entrevistados se grabara secretamente para luego de finalizada la entrevista poder observar con mas detenimiento los gestos.<br />
  78. 78. LENGUAJE CORPORAL <br />es<br /> Aquel que se transmite a través de gestos y posturas. Los estudios sobre el lenguaje corporal analizan las emociones que se transmiten a través del movimiento, como la expresión facial y el movimiento de ojos, manos, piernas, pies y cuerpo en general.”<br />Objetivos específicos <br />Objetivo general <br />Registrar los gestos, relacionar la emoción subyacente, identificar la discrepancia entre la oralidad y la gestualidad que expresan los 6 alumnos escogidos aleatoriamente del 2do. Año D del colegio Nuestra Señora del Camino. <br />En este proyecto se pretende interpretar el lenguaje corporal. De forma que se pueda comprender si en los jóvenes prevalece el lenguaje corporal o lo que expresa mediante palabras.<br />
  79. 79. Lenguaje corporal <br />Moral<br />Discrepancia<br />Kinésica <br />Emociones <br />Comunicación no verbal <br />Postura corporal <br />MARCO TEÓRICO <br />Neurolinguística<br />Este proyecto tendrá su mayor enfoque en los siguientes conceptos<br />Sonrisa <br />Mirada<br />Psicolinguística<br />Linguística<br />Expresión facial<br />Paralinguística<br />Gestos <br />Postura del cuerpo <br />
  80. 80. <ul><li>Diseño de la investigación: El diseño de la investigación de este proyecto es de campo ya que consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular variable alguna.
  81. 81. Tipo y nivel de la investigación: La investigación empleada en este proyecto será de tipo descriptiva ya que se describirán los gestos realizados  por los 6 alumnos seleccionados  aleatoriamente de 2do año “D”  de la U.E . “Nuestra Señora del Camino” para  ser analizados. Tras este análisis se sabrá que emoción dan a entender sus gestos y si existe discrepancia entre los gestos y la oralidad.
  82. 82. Población y muestra: Se utilizará como población a seis alumnos escogidos aleatoriamente de 2do año sección “D” de la Unidad Educativa Nuestra Señora del Camino ubicado en Guatire, Edo Miranda, Venezuela. El motivo de la elección de esta población es la mentalidad desarrollada del alumno en esta etapa.
  83. 83. Instrumento y técnicas: La técnica qua se aplicará será la observación, mediante una entrevista que será grabada individualmente para poder estudiar con detenimiento los gestos una vez finalizada la entrevista.
  84. 84. Procedimiento:    Se elegirán 6 alumnos de 2do. año “D” de la U.E. Nuestra Señora del Camino de manera aleatoria.Se realizaran una entrevista individual a cada alumno la cual será grabada, la entrevista constará de diez preguntas variadas para poder observar los distintos tipos de reacciones ante estas.
  85. 85. Análisis de los resultados: Tras el análisis de los resultados plasmados en las tablas se podrá identificar las emociones correspondientes a cada gesto realizado y si hubo discrepancia entre los gestos y la oralidad.</li></ul>MARCO METODOLÓGICO<br />
  86. 86. República Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio del Poder Popular para la Educación<br />Unidad Educativa. “Nuestra Señora del Camino”<br />Guatire- Estado Miranda<br />Quinto año “C”<br />DESARROLLO DE MÉTODOS EDUCATIVOS ADECUADOS PARA DISMINUIR LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN EL SECTOR “LAS CASITAS”, GUATIRE-ESTADO MIRANDA<br />Integrantes: <br /><ul><li>Farina, Alejandra
  87. 87. Golindano, Madaliz
  88. 88. Morillo, Diannel
  89. 89. Noblot, César
  90. 90. Vielma, Manuel</li></ul>Fecha: 27 de noviembre de 2010<br />
  91. 91. INTRODUCCIÓN<br />puede generar<br />Daño físico, psicológico o sexual<br />Pertenencia del género contrario<br />basado<br />Acto de violencia<br />Métodos educativos y de orientación<br /> para eliminar<br />es<br />Violencia de género<br />destinados a<br />Mujeres y hombres afectados<br />Sector “Las Casitas”, Guatire, Estado Miranda<br />resididos en<br />
  92. 92. Medir las estadísticas de los casos de violencia de género clasificándolos según el motivo de la agresión a nivel nacional y regional.<br />Preparar pedagogías preventivas para ser trabajadas con las personas víctimas de violencia de género.<br />Analizar la conducta psicológica de las víctimas antes de recibir la orientación y luego de recibirla. <br />Objetivos Específicos<br />CAPÍTULO I<br />Objetivo General<br />desarrollar<br />Métodos educativos adecuados<br />Sector “Las Casitas”, Guatire- Edo. Miranda<br />para<br />presentada en<br />generada por<br />Ideologías o religiones<br />disminuir la violencia de género <br />
  93. 93. CAPÍTULO II<br />Sistema de Variables<br />Variables<br />Estadísticas de los casos de violencia de género clasificándolos según el motivo de la agresión a nivel nacional y regional.<br />La desinformación del colectivo se medirá en una escala de estimación (poco - mediano -<br />exceso) .<br />Social<br />El miedo a denunciar a sus agresores será evaluado con una escala del 1 al 10<br />Social<br />Pedagogías preventivas para ser trabajadas con las personas víctimas de violencia de género.<br />Se desarrollará un cuadro que especifique los motivos de la agresión.<br />Cultural<br />Se proporcionará recursos pedagógicos que prevengan la violencia de género<br />Educativa<br />La conducta psicológica de las víctimas antes de recibir la orientación y luego de recibirla. <br />Se evaluará el desenvolvimiento de las víctimas (Introvertido -extrovertido)<br />Social<br />Se evaluará el trauma de las víctimas en una escala del 1 al 10.<br />Psicológico<br />
  94. 94. CAPÍTULO III<br />Hombres y mujeres víctimas de violencia de género<br />Víctimas de violencia de género en el sector “Las Casitas”, Guatire- Edo.Miranda<br />Tipo de población<br />Tipo de muestra <br />Tipo de investigación<br />Experimental<br />Marco Metodológico<br />Técnicas<br />Entrevista<br />Diseño de investigación<br />Instrumento de recolección de datos<br />Cuantitativa<br />Cualitativa<br />Estadísticas de violencia de género en el sector “Las Casitas”, Guatire<br />Encuesta<br />Conducta psicológica de las víctimas de violencia de género<br />
  95. 95. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNUNIDAD EDUCATIVA. COLEGIO “NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO”GUATIRE, ESTADO. MIRANDA2 CS “A”<br />APLICACIÓN DE UN MODELO DE PANEL SOLAR EN ALUMBRADO PÚBLICO COMO ALTERNATIVA ENERGÉTICA<br />Caso: Urbanización Terrazas del Este, parcela 106. Guarenas, estado Miranda<br /> <br />Gheyger Bocaranda Jessica Muñoz Selene Toloza Natasha Villarroel<br />Guatire, Noviembre 2010 <br />
  96. 96. INTRODUCCIÓN<br /> El presente trabajo trata sobre la escasez de alternativas energéticas que posee Venezuela . Aunque nuestro país es una de las mas grandes potencias energéticas, paradójicamente sufrimos escasez de la misma. objetivo<br /> Debido a la deficiencia del alumbrado publico particularmente en terrazas del este, con esto se llego al planteamiento del problema, la propuesta de energías alternas para el alumbrado publico. <br />Llimitación, procedimiento<br />
  97. 97. CAPÍTULO I<br />La importancia de este trabajo para la comunidad radica en los beneficios que recibe la comunidad en relación con el ahorro energético <br />Aplicar el modelo <br />de los paneles <br />solares como alternativa energética <br />Escasez de energías alternativas energéticas<br />Deficiencia del alumbrado publico<br />
  98. 98. CAPITULO II<br />
  99. 99. CAPITULO III<br />Diseño : Cualitativo<br /> Tipo: Experimental <br />Población: Todos aquellos aspectos relacionados con los paneles solares<br />muestra: Registro de observaciones<br />Procedimiento:         <br />
  100. 100. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN<br />UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO”<br />GUATIRE- ESTADO MIRANDA<br />5TO AÑO “D”<br />RELACIÓN EXISTENTE ENTRE DISFUNCIONALIDAD FAMILIAR Y <br />CONSUMO DE ALCOHOL EN LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES ADULTOS<br />Autores: Raul Baradat<br /> Humberto Baralt<br /> Antonio Caradonna<br /> Diego Perez<br />Guatire, Noviembre de 2010<br />
  101. 101. Introducción<br />Muchos autores afirman que la familia es el núcleo de todo, porque alrededor de ella circulan muchos aspectos, problemas, etc. Y todas estas pueden ser del tipo favorable o desfavorable para la misma, de acuerdo con estos aspectos que se observan en las familias, se pueden dividir en dos tipos: funcional o disfuncional.<br /> Una familia que tropieza con situaciones disfuncionales, puede tener como consecuencia que algunos de sus miembros caigan en drogas, alcohol, entre otros vicios, que con el pasar del tiempo pueden llegar a la adicción, trayendo consecuencias aún más severas, que empeoran el entorno familiar, social y personal del adicto.<br /> Actualmente, gran número de familias se ha basado en antivalores y problemas que traen consigo su disfuncionalidad. Cada vez más son los jóvenes que por causa de ésta realizan el consumo de bebidas alcohólicas. De éste concepto nace la necesidad de estudiar de cerca y en el campo qué tipo de relación tiene la disfuncionalidad familiar con el consumo de alcohol en los adolescentes y jóvenes adultos.<br />
  102. 102. Capitulo I<br />Planteamiento del Problema<br />El Problema<br />Contexto<br />El consumo de alcohol en adolecentes y jóvenes adultos <br />La disfuncionalidad familiar <br />Justificación<br />Objetivos<br />Objetivo GeneralRelacionar la disfuncionalidad familiar y el consumo de alcohol en los adolescentes y jóvenes adultos en el municipio Zamora del estado Miranda.Objetivos Específicos1 Caracterizar a las familias disfuncionales.<br />2 Describir la degeneración física y psicológica producida en los adolescentes y jóvenes adultos a causa del alcoholismo.<br />3 Señalar los factores que caracterizan en una familia disfuncional con el consumo de alcohol en los jóvenes.<br />4 Identificar el número de adolescentes y jóvenes adultos en el Municipio Zamora del estado Miranda, que consumen alcohol, cuántos de ellos provienen de una familia disfuncional y cuántos no.<br />Actualmente en Venezuela y en el mundo, se han observado las influencias del alcohol y sus factores destructivos en la familia, y es un tema que cotidianamente se ve en la sociedad. Lo que se busca en esta investigación es mejorar la de una mala relación familiar ya que ésta es la base de lo que puede desembocar en el alcoholismo juvenil.<br />
  103. 103. Capitulo II Marco Teórico<br />Antecedentes<br /><ul><li>Comisión Nacional contra el Uso Ilícito de las Drogas Conacuid, en el año 1995, presento porcentajes de jóvenes que conviven en una familia disfuncional
  104. 104. Departamento de Alcohol y Drogas del Ministerio de Salud y Acción Social (MSAS) en conjunto con diversas instituciones como Conacuid, Fundación José Félix Ribas, Hogar Vida Nueva, Hospital Psiquiátrico de Caracas, la Comunidad Terapéutica del Gobierno del Distrito Federal y Hogares Crea de Venezuela, en el año 1998, realizaron un trabajo confirmando de que el alcohol en Venezuela se está comenzando a consumir a partir de los 10 años
  105. 105. Natalia López Moratalla, entre los años 1998 y 2000, ha realizado investigaciones para optar por el titulo de bióloga, señala en su informe “Lo dado y lo adquirido en la vida humana (II)”, en el cual habla sobre las causas que predisponen a una persona al hábito del alcoholismo</li></li></ul><li>Capitulo II<br />Sistema de Variables<br />
  106. 106. Capitulo III<br />Marco Metodológico<br />Diseño<br />Tipo<br />Población y Muestra<br />Técnica de Recolección de Información<br />Cuantitativo<br />Mixto, combinando la investigación documental y de campo.<br />100 jóvenes habitantes del Estado Miranda, Municipio Zamora de edades entre 15 a 19 años.<br />Encuesta<br />
  107. 107. Capitulo III (Instrumento)<br />1.-¿Tienes problemas en tu hogar?<br />Si, No, A veces<br />2.-¿Después que tienes una discusión en tu hogar sientes la necesidad de ingerir bebidas alcohólicas?<br />Si, No, A veces<br />3.-¿Te has visto más dependiente del alcohol al consumirlo con más regularidad?<br />Si, No<br />4.-¿Qué es una familia disfuncional?<br />Es la perturbación severa de la relación en el seno familiar. <br />Es la obligación que tiene una familia para ser funcional.<br />Es la familia que se encarga de llevar a cabo funciones específicas. <br />5.-¿Cuáles son las características más relacionadas con la disfuncionalidad familiar?<br />Amor, paz, unión.<br />Cariño, desconfianza, gratitud.<br />Pleito, desconfianza, desunión. <br />6.-¿Cuándo consumes bebidas alcohólicas ves o siente alguna alteración anormal en tu cuerpo y/o organismo?<br />Si, No, A veces<br />7.-Al ingerir bebidas alcohólicas, ¿Sientes alguna alteración emocional? <br />Sí, me siento más feliz y mejor conmigo mismo.<br />No, mi estado de ánimo es el mismo.<br />A veces, dependiendo de la circunstancia por la cual lo haga. <br />8.-¿Has sido mal visto por otras personas por consumir bebidas de tipo alcohólico a tu edad? <br />Si, No, A veces<br />9.-¿Crees que éste material puede ser usado como medio que permita establecer una relación entre el alcoholismo en los jóvenes y la disfuncionalidad familiar?<br />Si, No<br />10.-¿Te gustaría estar mejor informado en cuanto al tema principal de ésta encuesta, a nivel de efectos en el organismo, sociales, emocionales, y familiares?<br />Si, No, Me daría igual<br />
  108. 108. PORTADA<br />DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN MODULADOR AM PARA SER UTILIZADO EN DESASTRES NATURALES DEL TIPO TERREMOTOS<br />Autores:<br />Daniel Santiago # 31<br />Gustavo Méndez # 21<br /> 5 “D”<br />Guatire, 26 de Noviembre del 2010<br />
  109. 109. INTRODUCCIÓN<br /> Uno de los problemas mas importantes y difíciles de resolver a la hora de un<br />desastre natural como el terremoto, es la comunicación entre las personas y los<br />rescatistas. Esto se debe a que las líneas telefónicas y eléctricas caen dejándolos<br />totalmente incomunicados.<br /> Se presentara al Modulador AM para una posible solución a este problema, ya<br />que este, aunque tiene algunos detalles que lo hacen inferior a la FM, puede l<br />legar a ser de mucha utilidad a la hora de un terremoto puesto que a diferencia de <br />Las demás, no se cae con esa facilidad.<br />
  110. 110. CAPITULO I El Problema<br />Justificación:<br />Para evitar tragedias y reducir el numero de victimas al menor posible, se presenta el Modulador AM como una ayuda confiable para evitar quedar incomunicado a la hora de un terremoto<br />Problema:<br />La comunicación a la<br />hora de un desastre<br />natural del tipo terremoto<br />mediante y si el<br />Modulador AM es una<br />posible solución.<br />Obj. General:<br />Diseñar e implementar un modulador AM para ser utilizado a la hora de un desastre natural del tipo terremotos<br />Obj Específicos:<br />1.- Establecer las necesidades en términos de materiales e instrumentos para el diseño de un prototipo de modulador AM.<br />2.- Realizar pruebas para medir el funcionamiento de un prototipo de modulador AM<br />3.- Demostrar la utilidad del modulador AM a la hora de un terremoto..<br />
  111. 111. CAPITULO IIMarco Teórico<br />Antecedentes y Bases Teóricas:<br />Se buscaron y se seguirán<br />buscando trabajos y teorías<br />relacionadas con la modulación<br />AM a la hora de un terremoto, si<br />es cierto que es útil y porque<br />Variables:<br />Se trabajo con las variables y se llego a la siguiente estructura<br />Variables:<br />Los Materiales a utilizar<br />El alcance del Modulador<br />La utilidad del Modulador<br />Dimensión e indicador<br />Calidad de los materiales (buena o mala)<br />Longitud de Onda (5m, 10m, 15m, 20m, etc)<br />Funcionamiento (Perfecto, Malo, Intermitente)<br />
  112. 112. CAPITULO IIIMarco Metodológico<br />El tipo de trabajo que se va a<br />elaborar es de tipo explicativa,<br />porque se explicara lo que es la<br />función y efectividad de un<br />modulador AM a la hora de un<br />desastre natural del tipo<br />terremoto y proyectiva, ya que se<br />elaborara un proyecto (el<br />Modulador) para solucionar un<br />problema (la comunicación <br />durante el terremoto)<br />Para poder diseñar, utilizar y evaluar la utilidad del modulador, primero se construirá un modulador AM y luego se someterá a un par de pruebas que nos demostraran su utilidad y funcionamiento, esto se anotara en tablas para luego obtener los resultados que nos dirán si es o no una posible solución a el problema de la comunicación durante un terremoto<br />Ejemplo<br />De uno de<br />los cuadros<br />
  113. 113. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN<br />U. E. NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO<br />INFLUENCIA DE LOS PROGRAMAS DE TELEVISIÓN TIPO CÓMICS EN LA CONDUCTA INFANTIL EN CONTRASTE CON LOS FACTORES PROTECTORES FAMILIARES<br />Integrantes: Ariana Arias #1<br /> Sandra Barbara #3<br /> Leidy de Jesus #9<br /> Deborah Salas #30<br />Guatire, 26 de noviembre del 2010<br />
  114. 114. INFLUENCIA DE LOS PROGRAMAS DE TELEVISIÓN TIPO CÓMICS EN LA CONDUCTA INFANTIL EN CONTRASTE CON LOS FACTORES PROTECTORES FACTORES <br /> Se investigará acerca de las variaciones de conducta que tienen los jóvenes frente a los programas de televisión violentos del tipo “cómics” , y de qué forma la escuela, padres y familiares, afrontan estos cambios de conducta y personalidad. Uno de los puntos más relevantes a tratar, es el efecto que causan estos programas sobre los niños, ya que esta se ha convertido en la más importante actividad de ocio en ellos, los cuales según el doctor “Carlos Arvelo" (1998) dice que pasan más de 25 horas a la semana frente al televisor. Este medio de comunicación tiene una gran presencia en la vida mental y afectiva de los niños debido a que puede inferir en el desarrollo de su personalidad. Lo anterior se estudiará entrevistando a los niños de 2do grado, y a sus padres, para recolectar datos acerca de los cambios de conducta que sufren los niños al ver este tipo de programas televisivos.  <br />
  115. 115. Objetivo General<br />Determinar la influencia que tienen los factores protectores en el desarrollo de la conducta de los niños del que están expuestos a programas de televisión tipo cómics agresivos.<br />Objetivos Específicos<br />*Conocer los factores protectores familiares en los niños.<br />* Buscar la influencia que tienen los programas de televisión tipo cómics agresivos en lo niños.<br />* Analizar los factores que influyen en el desarrollo y en la conducta de los niños que están expuestos bajo programas de televisión tipo cómics agresivos.<br />
  116. 116. Antecedentes<br /> De acuerdo con lo dicho por Barrios, G., Rojas, R., Villacreses, C., hoy en día hay muchas violencias de todo tipo, que no se veían antes de los años 50, como comenzaron a verse una década después de la aparición de la televisión en el 52. <br /> Existe un factor muy importante para que esta comunicación a través de los medios no sea tan violenta, y es la orientación que deben de dar los padres y representantes a sus hijos.<br />Bases Teóricas<br />Según Bandura, A. (1963)  “los niños pueden aprender conductas agresivas a través de la observación de modelos simbólicos presentados por la pantalla de TV”.<br />Para Gadow y Sprafkin (1989). "el hecho de ver en la pantalla de TV conductas agresivas, inducirá una conducta similar en los niños los que la aprenderán por imitación".<br />Según Bandura, A. (1963)  “los niños pueden aprender conductas agresivas a través de la observación de modelos simbólicos presentados por la pantalla de TV”.<br />Bases Legales<br /><ul><li>Artículo 70.  de la LOPNA. Mensajes de los Medios de Comunicación Acordes con Necesidades de los Niños y Adolescentes.
  117. 117. Artículo 6 de la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión. </li></li></ul><li>La población a investigar en nuestro proyecto serán los niños del Municipio Zamora de la ciudad de Guatire del Estado Miranda.<br />Muestra: Se evaluarán los resultados de las encuestas y/o entrevistas de algunos padres de niños estudiantes escogidos al azar de la Unidad Educativa Nuestra Señora del Camino del Municipio Zamora de la ciudad de Guatire del Estado Miranda.<br />Diseño y Tipo de Investigación<br />Según Gómez, G. (1996) La investigación cualitativa es un método de investigación que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos.<br />De acuerdo con lo dicho por Gómez podemos decir que nuestra investigación es de tipo cualitativa, experimental de campo.<br />
  118. 118. República Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio del Poder Popular para la Educación<br />U.E Nuestra Señora del Camino<br />5to “B”<br />Consecuencias de la vida del ser bipolar<br />Cova, Daniel<br />De Napoli, María<br />Pertuz, Génesis<br />
  119. 119. Introducción<br />El  trastorno bipolar, también conocido como maniaco depresivo, es un trastorno mental muy complejo que afecta el estado de animo de una persona. Está caracterizado por presentar episodios maniáticos acompañados de euforia e irritabilidad. Las causas de aparición de esta patología son desconocidas, pero lo que si está claro es que participan los caracteres genéticos.Esta enfermedad  puede ser mal diagnosticada y de ser así, el paciente estaría sometido a una medicación diaria y continua. En el desarrollo de esta investigación se conocerá por medio de entrevistas realizada a especialistas, las respuestas a las interrogantes  que nos hemos planteado.<br />
  120. 120. Planteamiento del problema<br />El trastorno bipolar mal diagnosticado  puede tener como consecuencias el deterioro de la vida social del individuo, por ende es de suma importancia difundir su conocimiento para así garantizar la determinación inmediata de los síntomas y un tratamiento efectivo. <br />Este trastorno puede presentarse en individuos de  cualquier sexo sin distinción entre edades ni etnias. Actualmente las estadísticas, Según TheDiagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders; también conocido como DSM-IV (El manual estadístico para el diágnostico de desórdenes mentales), manual diseñado para corresponder con la sección de desórdenes mentales del International Statistical Clasificación of Diseases and RelatedHealthProblems (ICD).<br />“La prevalencia conjunta de todos los trastornos bipolares ha sido valorada en un estudio de 12 meses, realizado en 2005 con una muestra de 9282 individuos mayores de 18 años en EEUU en el 2,6% de la población”.<br />
  121. 121. MARCO TEÓRICO<br />Acorde a la página web: http://eldiariobipolar.blogspot.com/ . art. publicado en febrero de 2010: "Según el nuevo estudio, los hijos pequeños de padres con trastorno bipolar, una enfermedad mental con pasajes anímicos graves de la depresión a la manía, tienen ocho veces más riesgo de desarrollarla que los niños pequeños de padres mentalmente sanos".<br />Esta fragmento del articulo alega que este padecimiento puede ser heredado, en este caso por los padres, pero estudios realizados anteriormente confirman que el trastorno bipolar puede ser transmitido por algún gen de cualquier integrante de la familia (ascendentes).<br />según: folleto de la Oficina del Proyecto Bipolar, Universidad de Costa RicaApartado postal: 2060-1000, San Pedro de Montes de Oca, San José, Costa Rica. (2001)Varios genes (regiones codificantes del genoma) fueron identificados como potenciales causantes de la susceptibilidad a la enfermedad. Se detectaron variantes (de una sola letra) al comparar el ADN de pacientes diagnosticados con controles no afectados de la familia y de la población total. Sin embargo, no se detectó mutación alguna que estuviera presente de modo consistente en los miembros afectados de las familias y en la muestra no emparentada. <br />
  122. 122. Marco Metodológico<br />Con una lista de criterios que se deben cumplir para que alguien reciba el diagnóstico se realizará como instrumento de recolección entrevistas dirigida a psicólogos que proporcionarán datos que conllevarán a una resolución de incógnitas y objetivos.<br />La investigación sobre el Trastorno Bipolar cubrirá varios aspectos y se realizará en diversas áreas, por un lado un breve trabajo de campo en el cual nos dirigiremos el departamento de Psiquiatría de Centro médico Ozanan .<br />La investigación se basará en las experiencias que informa el propio paciente así como anormalidades en la conducta referidas por los miembros de la familia, amigos o compañeros de trabajo, seguido por los signos secundarios observados por un psiquiatra, enfermera, trabajador/a social, psicólogo clínico mediante una evaluación clínica. Según investigaremos, el profesional en el área (el psiquiatra) contará con un diagnóstico psiquiátrico que describe un trastorno del estado de ánimo caracterizado por la presencia de uno o más episodios con niveles anormalmente elevados de energía, cognición y del estado de ánimo.<br />
  123. 123. República Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio del Poder Popular para la EducaciónColegio" Nuestra Señora Del camino” <br />Guatire, Estado Miranda<br />5to AÑO Ciencias “B”<br />Efecto de los videojuegos en el comportamiento de niños con edades comprendidas <br />entre 10 y 12 años de edad <br />Caso: Colegio “Nuestra Señora del Camino”<br />José Alejandro da Silva <br />Emmanuel Antonio de Sousa<br />Guatire, Noviembre 2010<br />
  124. 124. Nuestro proyecto tiene como base un trabajo de diseño de investigación de campo, el cual se refiere a un tema muy relevante y común hoy en día, que es el de los videojuegos y sus consecuencias.<br /> Los videojuegos representan en la actualidad una de las entradas más directas de los niños a la cultura informática y a la cultura de la simulación.<br /> Esto es lo que está sucediendo con las Nuevas Tecnologías que, de ser instrumentos orientables hacia un progreso y desarrollo del ser humano, pueden, en su uso inadecuado, convertirse en “instrumentos de error” de una potencia incalculable cuando afectan a áreas poblacionales tan vulnerables.<br /> Hoy en día se estudia a fondo las causas de la ciber patología infantojuvenil, que es fenómeno de las adicciones a los sistemas de pantalla de los niños y adolescentes, lo cual se encuentra estrechamente ligada a factores económicos, sociales y psicológicos.<br /> Mediante la formulación de nuestro problema, queremos alcanzar algunos objetivos que nos permitan acceder a mayor información sobre el tema; esto nos va a servir para desarrollar una serie de conceptos generales el cual sería en realidad  el  trasfondo sobre el que se sustenta el fenómeno de las adicciones a los videojuegos de niños y adolescentes.<br /> Recolectaremos datos provenientes de la aplicación de encuestas, las cuales nos arrojaran resultados que luego analizaremos para que nos den respuesta a nuestra incógnita plateada.<br />Introduccion<br />
  125. 125. En la actualidad, alrededor del mundo se vienen desarrollando cada vez y con más frecuencia proyectos tecnológicos, que se creen ayudan al ser humano a facilitar las actividades diarias, además de producir placer.<br /> La influencia del marketing, la avaricia por poseer lo mejor, el mercado, etc.; ha provocado una ansiedad en las personas de tener aparatos de última generación; ignorando las consecuencias que estos pudieran traen implícitas.<br /> En nuestro caso nos enfocaremos en los Videojuegos; aparatos tecnológicos que son muy utilizados hoy en día como método de entretenimiento; y que en todo el mundo posee millones de aficionados; pero se ignora si su uso puede causar graves daños en la salud mental de sus usuarios aún mas si son niños y adolescentes. <br /> Este problema se limitará a dar a conocer el comportamiento de usuarios de videojuegos de una población de niños, enfocándonos específicamente en los que cuentan con edades entre 10 y 12 años del Colegio “Nuestra señora del camino”, estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado respectivamente.<br /> El planteamiento de nuestro problema se delimita a dicha institución debido a que se nos facilita la recolección de datos en la misma, además de que podemos observar diariamente a las personas que sometemos a estudio mediante nuestro trabajo <br /> Nuestra curiosidad sobre este tema se da debido a que hoy en día la tecnológica abarca todos los espacios y actividades; dentro de esta citamos especifícamele a los juegos de video que son utilizados por muchas personas a nivel mundial, razón por la cual su propagación y utilización diaria ha venido trayendo factores secundarios, especifícamele en infantes; los cuales queremos comprobar. <br /> De tal manera es importante que nos enfoquemos en la realización del mismo, debido a que este trae consigo una justificación educativa, ya que, una vez culminado nuestro trabajo se podrán sacar conclusiones de los resultados obtenidos y poder orientar a la población infantil y hacérselo saber a los padres de las consecuencias negativas o no de los videojuegos para que se tome precauciones o medidas <br />Capitulo I<br />
  126. 126. Capitulo II<br />
  127. 127. Diceño y tipo:<br /> Investigacion de campo<br />Poblacion Y muestra:<br /> A los Niños Con Edades Comprendidas entre 10 y 12 años del colegio “nuestra señora del camino”Técnicas E instrumentos:Se realizara unas encuestas para recopilar datos.Procedimiento:La encuesta será aplicada a una población de 40 niños, dentro de los cuales 20 de ellos son varones y 20 son hembras; ambos sexos con edades comprendidas entre 10 y 12 años de edad, es decir, niños de cuarto, quinto y sexto grado de educación básica del Colegio “Nuesra Señora Del Camino”<br />Capitulo III<br />
  128. 128. República Bolivariana de Venezuela.<br />Ministerio del Poder Popular para la Educación.<br />Unidad Educativa colegio: “Nuestra Sra. Del Camino”<br />Guatire- Estado Miranda<br />“EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DE LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS ALUMNOS DEL NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO ENTRE  15 Y 17 AÑOS”<br />Blanco Henry<br />González Janexis<br />Linarez Scarlet<br />López Kirla<br />Romero Ana<br />Norma Khassale<br />Melissa López<br />
  129. 129. INTRODUCCIÓN<br />La adolescencia es una etapa de la vida del ser humano, que marca el paso de ser niño a adulto, llena de cambios físicos y psicológicos impulsados por la hormonas. Durante éste período, las hormonas son responsables en gran parte de la atracción que sentimos los adolescentes, lo cual lleva a que sean mas intensas las relaciones interpersonales, y por consiguiente el interés sexual.  El conocimiento acerca del tema sexual, en los adolescentes principal -aunque no únicamente-, no necesariamente viene dado a través de la educación. Esto da cabida a la persistencia de mitos y tabúes sexuales que impactan la manera de enfrentar lo que sería la sana aproximación a la sexualidad en los adolescentes. <br />El objetivo principal de esta investigación es evaluar la eficacia de la educación  sexual en los adolescentes entre 15 y 17 años  pertenecientes al colegio Nuestra Señora del Camino y cómo la presencia de mitos y tabues sexuales evidencian deficiencias en este aspecto educativo. <br />Mediante la realización de entrevista, aplicadas en los grupos de estudio y de manera anónima, se recopila la información a ser analizada y sintetizada. En una primera fase, se obtiene la información referente a cuáles son los mitos y tabúes más comunes presentes y  por otro lado cuales son los conocimientos certeros que se tienen en torno al tema. <br />
  130. 130. CAPÍTULO I<br />EL PROBLEMA<br />OBJETIVO GENERAL<br />Evaluar la eficacia de la educación  sexual en los adolescentes entre 15 y 17 años  pertenecientes al colegio Nuestra Señora del Camino y cómo la presencia de tabúes y mitos sexuales evidencian deficiencias en este aspecto educativo. <br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br /><ul><li> Identificar los mitos y tabúes sexuales en los adolescentes entre 15 y 17 años los que serán el grupo de estudio
  131. 131.  Valorar el nivel de conocimiento en materia de la educación sexual de los adolescentes mediante encuestas sobre el tema</li></ul>.- Establecer la relación entre la adecuada información y educación sexual en los hogares y en las instituciones y el efecto de los mitos y tabues sexuales en el adolescente<br />JUSTIFICACIÓN<br />En este trabajo de investigación se noto la falta de información en el entorno del adolescente sobre la sexualidad, lo que hace que persistan los mitos y tabúes sexuales. <br />
  132. 132. SISTEMA DE VARIABLES<br />
  133. 133. CAPÍTULO III<br />MARCO METODOLÓGICO<br />Diseño<br />Decidimos trabajar con el emergente (Sánchez 2000; Krane y Bairid 2005; Valles 1999; Vieytes 2009), debido a que su naturaleza flexible nos permitirá el establecimiento de un plan de investigación con base en el cual poder incluir muchos de los elementos que son propios de los planes tradicionales, al tiempo que nos garantiza la oportunidad de modificar, alterar y cambiar las decisiones relacionadas con la selección de los participantes, así como con la recogida y análisis de la información. <br />Procedimiento<br />Se ingresara al salón de clases de 3ero y 4to ano de bachillerato, se dará una charla previa sobre cual es el objetivo del proyecto y el contenido de la entrevista.<br />Luego se preguntara a los alumnos quienes están dispuesto a realizar la encuesta voluntariamente, siempre garantizando el anonimato.<br />Se procede a realizar la cuesta fuera del salón en menos de dos minutos.<br />Luego se procesara la información y se tendrán resultados<br />Técnica<br />Metodología cualitativa<br />Población: <br />Adolescentes entre 15 y 17 años <br />Muestra<br />Estudiantes del Colegio Nuestra Señora del Camino de las edad comprendidas entre los 15 y 17 años.<br />
  134. 134. INSTRUMENTO<br />Encuestas<br />Información general sobre el entrevistado (opcional según el entrevistado)<br />¿Cuál es tu nombre?<br />¿Cuántos años tienes?<br />¿Qué grado estudias?<br />¿Con quién vives?<br />¿Cuántos hermanos tienes?<br />¿Dónde vives?<br />Educación sexual en el hogar<br />¿En tu hogar se habla de sexo libremente?<br />¿Con cual de tus padres te resulta más sencillo hablar de sexualidad?<br />¿Crees que la diferencia de generaciones influye en el hablar de sexo con tus padres?<br />¿Crees que importante la comunicación en lo referente a la sexualidad en las familias? ¿Por qué?<br />Educación sexual en el colegio<br />¿En que en el Colegio Nuestra Señora del Camino has recibido suficiente información referente a la sexualidad?<br />¿Qué medios ha utilizado el colegio para suministrar dicha información?<br />Charlas <br />Folletos<br />Clases<br />Otro:<br />¿Crees que hay deficiencia en cuanto al nivel de información sexual proporcionada por el colegio?<br />¿Qué medidas propones para aumentar la eficacia de la educación sexual en padres, alumnos y personal del colegio?<br />Charlas <br />Folletos<br />Clases<br />Otro:<br />Mitos y Tabúes de la sexualidad<br />¿Conoces la diferencia entre un mito y un tabú? <br />¿Cuál de los siguientes mitos sexuales te causa inquietudes?<br />¿Cuál de los siguientes tabúes sexuales crees que están presentes en tu entorno y en ti como ser humano individual?<br />¿Crees que en la Venezuela todavía existan mitos y tabúes en torno a la sexualidad? ¿Por qué?<br />
  135. 135. Determinación de la influencia de la incomunicación del núcleo familiar en el consumo de drogas en adolescentes venezolanos<br />República Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio del Poder Popular para la Educación<br />Unidad Educativa Nuestra Señora del Camino<br />Guatire, Estado Miranda <br />Barrios Kleinmbert<br />Indriago Javier<br />Leal Román<br />Hebert Mejías<br />Miguel Piñango<br />Noviembre, 2010<br />
  136. 136. El trabajo que se presenta a continuación tiene como propósito indagar sobre los problemas o falta de apoyo en el nucleó familiar que puede tener un adolescente y conllevarlo al problema de la adicción de los narcóticos o mejor conocida como la drogadicción.<br />En este trabajo se busca evaluar a los núcleos familiares e informar a los jóvenes sobre los problemas que puede generar la drogadicción para intentar disminuir los índices de drogadicción en el adolescente venezolano.<br />Distintos tipos de rasgos son los que llevan a los adolescentes a consumir drogas ya que en el tiempo de la adolescencia es una época en la que se experimentan muchas cosas y por distintos problemas ya sea violencia familiar, actividad sexual y embarazo precoz, son algunos de los que podemos mencionar.<br />Introducción<br />
  137. 137. Capitulo I<br />Dadas las crisis de valores familiares<br /> Cada vez<br />Hay mas apatía en los núcleos familiares<br /> Lo que Lleva<br />A que el adolescente desobedezca las reglas<br />Por ello se debe<br />Entre padres y profesionales fomentar valores<br /> Para que<br />Disminuya el consumo de drogas en los jóvenes<br /> Lo que nos lleva a<br />¿ Puede ser atacada la drogadicción en los jóvenes con acciones orientadas en educación para estrechar lazos familiares y fomentar valores?<br />
  138. 138. Capitulo II<br />Antecedentes<br />En el adolescente<br />Los factores de riegos<br /> son de<br />Diversas condiciones<br />Sociales<br />Económicas<br />Individuales<br />Culturales<br />Que son de tipo familiar la cual nos lleva a<br />Factores de riesgo en el consumo de drogas<br /> Los cuales son<br />La vulnerabilidad constitucional del niño<br />Problemas proceso de conducta<br />Problemas de adolescencia<br />El ambiente ecológico <br />El ambiente familiar<br />
  139. 139. Capitulo III<br />Se recopilara información<br /> Por medio de<br />Conocimientos previos e investigaciones teóricas<br />En la cual<br />La investigación es de campo<br /> Y se realizaran<br />Encuestas<br />En el cual<br />El sistema de variables <br /> Se podrá considerar<br />Algunos rasgos de los grupos en los que se dividirán los pacientes.<br />
  140. 140. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />MISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION<br />UNIDAD EDUCATIVA. COLEGIO “NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO”<br />GUATIRE – EDO. MIRANDA<br />ELABORACIÓN DE UNA MERIENDA ACTRACTIVA EN FORMA DE PONQUE A BASE DE UN SUPLEMENTO NUTRICIONAL PARA NIÑOS ENTRE 4 Y 6 AÑOS<br />PROFESORA:                                                        AUTORES:<br />LOLA RINCÓN                                                       GARCÉS, GABRIELLA<br />                                                                                OROPEZA, CLAUDIA<br />                                                                                ROMERO, DANIELA<br />                                                                                SUBERO, ESTHER<br />
  141. 141. Introducción<br /> El presente proyecto consiste en la realización de una merienda a base de un suplemento nutricional que le aporte a los niños de edades entre 4 y 6 años los nutrientes necesarios para su sano crecimiento y desarrollo.<br /> Se pretende que la realización del suplemento sea en forma de merienda, porque se ha observado cotidianamente la problemática de que los niños no comen las cantidades necesarias de nutrientes y prefieren lo dulce a lo sano. <br />
  142. 142. Cap 1. planteamiento del problema<br />Justificación:los niños pueden perder o están propensos a perder fácilmente el apetito, prefiriendo lo dulce a lo sano, dejando así de ingerir alimentos que le aporten nutrientes necesarios para su crecimiento. En caso de que persista esta problemática se puede llegar a sufrir de un grado de desnutrición, lo que agrava la salud integral del niño.<br /> Aunque existe una variedad de suplementos nutricionales diseñados para solucionar estos problemas; algunos no son del agrado de los niños que tienen la necesidad de ingerirlos.<br /> Esta situación justifica plenamente la intención de elaborar una merienda nutritiva que le proporcione a este grupo etáreo de niños los mismos nutrientes que un suplemento nutricional.<br />Objetivos:<br />Objetivo general: Elaborar una merienda atractiva para niños y niñas en edad preescolar, mezclada con un suplemento alimenticio, que suministre la cantidad de nutrientes que contribuyan a su sano desarrollo.<br />Objetivos específicos:<br />Establecer los suplementos nutricionales designados para niños entre 4 y 6 años.<br />Determinar las características que debe tener una merienda para que sea atractiva a niños entre 4 y 6 años.<br />Estimar la dosis que se requiere del suplemento, para que la merienda sea adecuada a las necesidades nutricionales de los niños ente 4 y 6 años.<br />
  143. 143. Cap 2. Marco teórico<br />Antecedentes<br />Cabrera, A. y Petersen, E. (2007)<br /> Titulo: “Elaboración de un suplemento alimenticio en forma de barra para complementar los desayunos escolares suministrados por el Sistema DIF (Desarrollo Integral de la Familia)”. Estudio: experimental. Población: 9 niños de 6 a 10 años en riesgo de desnutrición del Hospicio Cabañas.<br />Bases teóricas:<br />Alimentación<br />Nutrición<br />Desnutrición<br />Suplementos nutricionales<br />Sistema de variables:<br />
  144. 144. Cap 3. Marco metodológico<br />Diseño y tipo de investigación: Nuestro proyecto de investigación puede enmarcarse dentro del nivel de investigación exploratoria, ya que a través  de nuestro estudio intentamos crear un producto novedoso y que responda a las necesidades nutricionales de la población preescolar del colegio Nuestra Señora del Camino.<br />Población y muestra: Cinco (5) niños en edad preescolar autorizados por sus padres para probar la merienda.<br />Técnicas e instrumentos: Para obtener los datos necesarios para la elaboración de esta merienda se aplicará una encuesta cuyo instrumento será un cuestionario de máximo 3 preguntas a las madres o padres de niños en edad preescolar después de la degustación del producto.<br />Procedimiento: Se dará a probar a cinco niños de edades entre 4 y 6 años, 3 sabores distintos de el ponqué a base de un suplemento nutricional. Luego de haber cumplido este paso interrogará al niños acerca de cual de estos 3 sabores le agrado más y se observará cual de ellos le atrae.<br />
  145. 145. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN<br />UNIDAD EDUCATIVA. COLEGIO “NUESTRA SRA DEL CAMINO”<br />GUATIRE ESTADO. MIRANDA.<br />INDUCCIÓN A NIÑOS DE DIEZ AÑOS DE LA U.E “NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO” SOBRE LA DIABETES Y SU PREVENCION <br />Evy Duarte Verónica García Jhansem Molina Kimberly Tirado<br /> <br /> <br />Guatire, Noviembre de 2010<br />
  146. 146. Introduccion<br />La diabetes es un desorden del metabolismo, en el que falla el proceso que convierte el alimento que ingerimos en energía. La insulina es el factor más importante en este proceso. <br /> Hoy en dia la alimentación de los niños ha empeorado ya que en su dieta se han ido incrementando los azucares, lo que los hace propensos a sufrir de diabetes a temprana edad.<br /> A causa de esto, nuestro objetivo principal es saber si desconocen por completo o tienen poco conocimiento los niños de 10 anos del U.E “Nuestra Señora del Camino” sobre la diabetes, para ello se hará una encuesta<br /> Es posible que se hallen varias limitaciones como por falta de tiempo no poder dar una charla de la diabetes para aumentar su conocimiento y la de evaluar la totalidad de alumnos con esta edad. <br />
  147. 147. Capitulo I<br />Justificacion<br />En los últimos años se ha incrementado el azúcar en la dieta de los niños lo que los hace propensos a sufrir diabetes desde temprana edad.<br />El problema es el desconocimiento o poco conocimiento de los alumnos de 10 anos del U.E “Nuestra Señora del Camino” sobre la diabetes<br />Objetivo principal <br /> Inducir información a los niños de la U.E. Nuestra Señora del Camino con 10 años sobre la diabetes y su prevención. <br />
  148. 148. Capitulo II<br />-Diabetes<br />-Insulina<br />-Síntomas <br /><ul><li>Tipos de diabetes
  149. 149. Insulino dependiente
  150. 150. No insulino dependiente
  151. 151. Tratamiento</li></ul>-<br />Antecedentes<br />Bases Teoricas <br /> <br />Yanick Farmer y Denise Avard (2008) Realizaron un trabajo titulado: “Factores genéticos de la Diabetes tipo II” <br /> El proyecto, que comenzó hace casi tres años. Es necesario finalizar ciertos aspectos, como la transmisión de conocimientos a la comunidad, que es parte de la sección ética asociada a este proyecto<br />
  152. 152. Capitulo III<br />Metodología<br />El proyecto está basado en la investigación de campo o directa que se efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren los fenómenos objeto de estudio.<br />Diseno y tipo <br />La población serán los alumnos de quinto (5to) grado de la Unidad Educativa Nuestra Señora del Camino<br />Poblacion y Muestra <br />Se elaborara un cuestionario acerca de la diabetes y su prevención, será un cuestionario de selección simple<br />Tecnicas e instrumentos<br /> Se hará un cuestionario para luego hacer un análisis y tener una muestra de la cantidad de alumnos de quinto grado están informados sobre que es la diabetes y de cómo los puede afectar.  <br />Procedimiento<br />
  153. 153. República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la EducaciónU.E. Colegio Nuestra Señora del CaminoGuatire- Estado Miranda5to. “B”<br />DETERMINACIÓNDE LOS DIFERENTES TIPOS DE LEPRA EN PACIENTES QUE ACUDEN AL INSTITUTO DE BIOMEDICINA DEL HOSPITAL VARGAS DE CARACAS<br />Herrera Roanyi<br />Romero Pablo<br />Sica Kevin<br />Rosales Yenedy<br />Guatire, noviembre del 2010<br />
  154. 154. Introducción <br />La lepra se pensó que se había erradicado hasta que en 1946 se volvieron a presentar casos de esta enfermedad, con los datos del instituto de biomedicina del hospital Vargas de caracas <br />Surgió la necesidad de conocer los diferentes tipos de lepra. Se fijo como objetivo general de este trabajo; Determinación de  la prevalencia de los diferentes tipos de lepra en pacientes del Instituto de Biomedicina del Hospital Vargas de Caracas, para el segundo semestre del 2009 y el primer trimestre del año.<br /> Para cumplir estos objetivos se procederá a realizar diversas encuestas con el fin de recolectar información necesaria y productiva que nos lleve a los resultados y responder a las inquietudes que se presentan en este proyecto<br />
  155. 155. Capítulo I<br />Obj. General<br />Justificación de la investigación<br />Planteamiento del problema<br />Dejar un material bibliográfico, que sirva de referencia a todos aquellos que de una u otra manera tengan especial interés en el modo en que se debe orientar socialmente este tipo de patologías infecciosas.<br />Surgió la necesidad de informar a la sociedad acerca de la incidencia de los diferentes tipos de lepra que presentan los pacientes que acuden a este Instituto. <br />Detectar la prevalencia de los diferentes tipos de lepra en pacientes del Instituto de Biomedicina del Hospital Vargas de Caracas, para el segundo semestre del 2009 y el primer trimestre del año 2010.<br />
  156. 156. Capitulo II <br />Antecedentes de la Investigación<br />MERKL A, F (2004).  Lepra, algunas relaciones socioeconómicas en Venezuela<br />Cuadro de variables<br />
  157. 157. Capitulo III<br />Tipo<br />Es de tipo documental. Nivel descriptiva ya que se basó en encuestas, que tienen una gama reducida de respuestas<br />Población<br /> Se realizó tomando en cuenta todos los individuos que padecen la enfermedad proveniente del. La población fue de 56 pacientes que sufren de esta enfermedad y reciben tratamiento en dicho instituto. <br />Muestra<br />Se trabajará con una muestra de 10 pacientes de forma aleatoria que sufren esta patología y son atendidos en dicho instituto.<br />Técnica<br />Se utilizará la técnica de entrevista.<br />Procedimiento<br />Se aplicó una encuesta a 10 personas del área obrera, administrativa y docente del Colegio Nuestra Señora del Camino para determinar su nivel de conocimiento acerca de la enfermedad.<br />
  158. 158. Encuesta:<br /><ul><li>¿A qué edad se le diagnosticó la Lepra?</li></ul>10 a 15 años <br />16 a 21 años <br />22 a 29 año<br />30 a 50 años<br /><ul><li>¿Qué síntomas presentó para que le diagnosticaran la Lepra?</li></ul>Entumecimiento de manos y pies<br />Lesiones o Nódulos en el cuerpo<br />Nariz tapada/congestionada<br />Otros: ____________________<br /><ul><li> ¿Qué tipo de lepra tiene?</li></ul>Lepromatosa<br />Tuberculoide<br />Indeterminada<br />Limitrofe<br /><ul><li> ¿Ha sido hospitalizado a causa de la Lepra?</li></ul>Si <br />No<br /><ul><li> ¿Qué tipo de tratamiento se le aplica para combatir la Lepra?</li></ul>Terapia multimedicamentosa<br />Quimioterapia<br />Inmunoterapia<br />Otro: _____________<br /><ul><li> ¿Se ha sentido diferente a los demás por tener lepra?</li></ul>Nunca<br />Casi Nunca<br />Siempre <br />Un poco<br /><ul><li> ¿Ha cambiado su relación interpersonal desde que sufre esta patología?</li></ul>Mucho<br />Poco<br />No ha cambiado<br /><ul><li> ¿Cree usted que hay suficiente información en la población con respecto a la Lepra? </li></ul>Mucha<br />Poca<br />Ninguna<br />

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