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Rúbrica de un mapa conceptual
 

Rúbrica de un mapa conceptual

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Modelo de diario que los alumnos utilizan para anotar sus progresos y dudas durante el trabajo. Este diario se integra en el recurso educativo abierto para Ciencias Sociales en Secundaria "La ...

Modelo de diario que los alumnos utilizan para anotar sus progresos y dudas durante el trabajo. Este diario se integra en el recurso educativo abierto para Ciencias Sociales en Secundaria "La economía y yo" de CeDeC

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    Rúbrica de un mapa conceptual Rúbrica de un mapa conceptual Document Transcript

    • REA Trabajo por proyectos en Geografía e Historia en Secundaria Rúbrica para evaluar un mapa conceptual Nombre del alumno o alumnos___________________________________________________ CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente Identificación del tema principal El tema aparece identificado claramente en el mapa y expresado de manera clara y precisa. El mapa aparece bien identificado aunque hay algunas imprecisiones en la manera de explicarlo. El tema aparece expresado en el mapa conceptual pero no es fácil de identificar y no está bien expresado. No aparece identificado el tema en el mapa conceptual. Contenidos / Conceptos Todos los conceptos y contenidos claves aparecen en el mapa y además se añaden otros que los complementan. Aparecen todos los conceptos y contenidos clave pero no otros de otros temas relacionados. No están todos los conceptos clave aunque sí la mayor parte (al menos el 70%) de ellos. No están reflejados la mayor parte de los conceptos clave. Organización y estructura Los conceptos presentados aparecen ordenados de una manera clara y lógica y conectados mediante elementos gráficos (flechas, símbolos...) y palabras-conectores. Los conceptos presentados aparecen ordenados de manera clara y conectados por elementos gráficos (flechas, símbolos...) exclusivamente. Los conceptos Los elementos están aparecen ordenados totalmente de manera clara desordenados. pero se establecen muy pocas relaciones entre ellos. Formato Es visualmente atractivo, permite la consulta rápida de los conceptos y los identifica claramente. Identifica los conceptos y es de consulta sencilla aunque no es muy atractivo visualmente. Aparecen todos los conceptos identificados aunque la consulta no es sencilla. Es muy difícil de consultar y no aparecen identificados los conceptos. Difusión El mapa conceptual es puesto a disposición no solo de los compañeros sino de todas las personas a través de diversos medios (analógicos y digitales de fácil consulta) El mapa conceptual es puesto a disposición no solo de los compañeros de diversos medios (analógicos y digitales de fácil consulta) El mapa conceptual es puesto a disposición de los compañeros de aula aunque no resulta sencillo de consulta. Los compañeros (ni personas de otros ámbitos) pueden consultar de ninguna manera el mapa conceptual. “Rubrica para evaluar un mapa conceptual" de CeDeC se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 3.0 España.