Biodiversidad

21,901 views
21,595 views

Published on

2 Comments
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
21,901
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
148
Comments
2
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Biodiversidad

  1. 1. La Biodiversidad ELABORADA POR Laura Cecilia Rojas Rodríguez Citlaly Perales Arévalo Francisca Torres Contreras WebQuest
  2. 2. ÍNDICE <ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>TAREA </li></ul><ul><li>PROCESO </li></ul><ul><li>RECURSOS </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul><ul><li>CONCLUSIONES </li></ul><ul><li>CRÉDITOS </li></ul>
  3. 3. INTRODUCCIÓN <ul><li>¿Sabes que es Biodiversidad? </li></ul><ul><li>Te has preguntado por que existen muchos grupos distintos de organismos vivos: plantas, animales y hongos que podemos ver a simple vista, pero también organismos mas pequeños </li></ul><ul><li>En esta clase conocerás sobre este tema, después realizarás diversas actividades que te ayudarán a comprender por que México se considera un país Mega diverso </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  4. 4. TAREA <ul><li>Para realizar esta tarea organízate en equipos de 3 personas y realicen las siguientes actividades: </li></ul><ul><li>Pon mucha atención en la explicación del tema </li></ul><ul><li>Revisa las siguientes páginas de internet donde encontrarás más información sobre biodiversidad </li></ul><ul><li>Contesta las preguntas de biodiversidad en equipo </li></ul><ul><li>Realiza con tu equipo el siguiente experimento </li></ul><ul><li>Con la información que obtuviste de los diversos medios realiza un cartel con tu equipo sobre el cuidado de los recursos naturales </li></ul><ul><li>Realiza individualmente una reflexión en tu cuaderno de tu experiencia de trabajo </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  5. 5. PROCESO <ul><li>Lleva a cabo las actividades en el apartado de TAREA y realiza un cartel en equipo que explique como se pueden conservar los recursos naturales según tu numero de equipo: </li></ul><ul><li>Equipo 1: Cuidado del Agua </li></ul><ul><li>Equipo 2: Cuidado del Suelo </li></ul><ul><li>Equipo 3: Cuidado del Aire </li></ul><ul><li>Equipo 4: Cuidado de los Animales </li></ul><ul><li>Equipo 5: Cuidado de las Plantas </li></ul><ul><li>Equipo 6: Reciclaje </li></ul><ul><li>Para saber como se te evaluará haz clic aquí </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  6. 6. Recursos <ul><li>Conoce sobre la Biodiversidad </li></ul><ul><li>http://www.union.org.mx/guia/tesorosdelplaneta/Biodiversidad.html </li></ul><ul><li>La Biodiversidad de México en </li></ul><ul><li>http://www.revista.unam.mx/vol.1/num2/sabias/ </li></ul><ul><li>http://www.sagan-gea.org/hojared_biodiversidad/paginas/hoja31.html . </li></ul><ul><li>Factores que Afectan la Biodiversidad </li></ul><ul><li>http://mx.geocities.com/alicia_1m/FACTORES_QUE_AFECTAN_LA_BIODIVERISDAD.htm </li></ul><ul><li>Cuando termines da clic aquí </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  7. 7. EVALUACIÓN <ul><ul><li>Llevarás a cabo un cartel con tu equipo donde mencionarás los cuidados que se debe tener para mantener los recursos naturales según el tema que te toque desarrollar </li></ul></ul><ul><ul><li>Para Evaluar el Cartel se tomarán en cuenta los siguientes criterios </li></ul></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  8. 8. CONCLUSIONES <ul><li>Ahora ye estas listo para exponer lo que piensas sobre el cuidado y la importancia de los Recursos Naturales </li></ul><ul><li>Realiza una reflexión individual en tu cuaderno sobre esta experiencia: </li></ul><ul><ul><li>¿Qué aprendí? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Para qué me sirve? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cómo lo puedo comunicar a los demás? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué puedo hacer para que los demás se concienticen? </li></ul></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  9. 9. CRÉDITOS <ul><li>Agradezco a la Profra. Nancy Zambrano Chávez por proporcionarme el formato de la Web Quest </li></ul><ul><li>Páginas consultadas </li></ul><ul><li>http://cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx/iii.html </li></ul><ul><li>Imágenes e Información de: </li></ul><ul><li>http://www.google.com.mx/ </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  10. 10. En tu cuaderno… <ul><li>Contesta las siguientes preguntas </li></ul><ul><li>¿Qué es la Biodiversidad? </li></ul><ul><li>¿Por qué México se considera un país mega diverso? </li></ul><ul><li>¿Cómo han afectado las actividades humanas la biodiversidad? </li></ul><ul><li>¿Qué podemos hacer para contribuir a la conservación de las especies ? </li></ul>
  11. 11. Recursos Bióticos
  12. 12. Recurso <ul><li>Es algo que sirve para satisfacer las necesidades o los deseos humanos </li></ul>
  13. 13. Recursos Bióticos <ul><li>Son aquellos que se obtienen de los seres vivos y que satisfacen nuestras necesidades y deseos </li></ul>
  14. 14. Biodiversidad <ul><li>Se puede considerar como un recurso, ya que esta definida como la totalidad de las especies que habitan el planeta y las relaciones entre las mismas, es un recurso que puede ser de uso actual y potencial. </li></ul>
  15. 15. Recursos De Uso Actual <ul><li>Son aquellos que cumplen en el presente con la definición de recurso; y las potenciales son todas las demás especies que en cualquier momento pudieran resultar útiles para la humanidad, o cuyo valor se desconoce o no se ha sabido apreciar </li></ul>
  16. 16. La Biodiversidad <ul><li>En el mundo se ubica en, aproximadamente, un millón y medio de especies conocidas o descritas por los especialistas, calculan que todavía hay alrededor de seiscientas mil especies por descubrir </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Las de invertebrados se descubren tan rápido que la mayoría de ellas no tienen aún nombre científico, solamente un código. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Los estimados sobre el número de especies se han obtenido generalmente mediante estudios en las selvas tropicales, como la región amazónica y las selvas tropicales de México </li></ul>
  19. 19. Países Mega Diversos <ul><li>Brasil 9. Australia </li></ul><ul><li>Colombia 10. China </li></ul><ul><li>Indonesia 11. India </li></ul><ul><li>México 12. Malasia </li></ul><ul><li>Ecuador </li></ul><ul><li>Perú </li></ul><ul><li>Zaire </li></ul><ul><li>Madagascar </li></ul>
  20. 20. <ul><li>México es considerado a nivel mundial como “mega diverso” y en su biodiversidad tienen un alto valor potencial que hay que proteger como recurso estratégico. En cuanto a mamíferos México ocupa el segundo lugar en el mundo. </li></ul>
  21. 21. ¿Por qué hay tantas especies en México? <ul><li>Se debe a la extensión del territorio: el decimotercero mayor del mundo, por la diversidad de hábitats que en él existen. Esta enorme diversidad se debe a la ubicación geográfica de México. </li></ul>
  22. 22. <ul><li>En la diversidad incluyen áreas tropicales, y de transición hacia las áreas templadas y a su orografía, los pliegues montañosos que configuran su superficie </li></ul>
  23. 23. <ul><li>Las dos Sierras Madre sostienen a la planicie central de México y a la vez separan a las especies que ocurren en ésta planicie central de las que están en las costas y el Eje Neo volcánico o Transvolcánico, en el centro del país, divide a la parte sur de la norte. </li></ul>
  24. 24. La Riqueza de Especies Endémicas <ul><li>En el grupo de reptiles y anfibios, animales con poca movilidad, existe un alto porcentaje de especies endémicas, fenómeno que se explica por su dificultad para transportarse de un lado a otro, además de que los procesos naturales han provocado un aislamiento por milenios. </li></ul>
  25. 25. Tipos de Biodiversidad <ul><li>Alfa diversidad: Es el listado de diferentes especies que habitan un lugar determinado </li></ul><ul><li>Beta diversidad: Comparación de las especies de un sitio con las de otro. </li></ul>
  26. 26. Diversidad en Aves <ul><li>Los hábitats pueden ser compartidos por especies con igual forma de alimentación pero que tengan diferentes estrategias de cacería, es importante por que cada elemento cumple con una función y aprovecha parte de la energía haciendo mas eficiente el ecosistema. </li></ul>
  27. 27. ¿Por qué conservar las especies? <ul><li>La biodiversidad es un indicador del grado de sostenibilidad entendemos esencialmente la no degradación de los recursos a largo plazo, al extinguirse un especie el recurso se degrada, es una medida directa de la sostenibilidad de un ecosistema bajo explotación. </li></ul>
  28. 28. Razones Económicas de Uso Directo <ul><li>Uso de consumo directo: Utilizar directamente el recurso, ej. Cuando el bosque (árboles) se convierte en tablas, postes, muebles, etc. </li></ul><ul><li>Uso productivo directo: Destinar el material genético del la especie al mejoramiento de los procesos de producción. </li></ul>
  29. 29. Razones Médicas <ul><li>La mayor parte de los medicamentos en uso se derivan directa o indirectamente de seres vivos. </li></ul>
  30. 30. Razones Estéticas <ul><li>Es poder disfrutar de la naturaleza y querer estar en contacto con ella </li></ul>
  31. 31. Razones Culturales <ul><li>Muchas especies han estado relacionadas con la evolución de las diversas culturas y se siguen utilizando, ya sea en comidas, rituales, adornos, ofrendas, etc. </li></ul>
  32. 32. Razones Recreativas <ul><li>Los parques nacionales y las áreas naturales protegidas de México pueden ser utilizados por quienes deseen estar en contacto con la naturaleza, sin dañarla. </li></ul>
  33. 33. Razones Científicas <ul><li>Es importante estudiar ecosistemas cuyo funcionamiento sea lo mas cercano posible al original dotado de todos sus componentes bióticos. </li></ul>
  34. 34. Razones Ecológicas <ul><li>Son servicios prestados por la naturaleza conocidos como servicios ecológicos. (bosques) </li></ul>
  35. 35. Razones Éticas <ul><li>Responsabilidad desde el punto de vista de las futuras generaciones y según la creencia de cada individuo </li></ul>
  36. 36. Problemas que amenazan la biodiversidad <ul><li>Pérdida de hábitat </li></ul><ul><li>Cacería comercial y Furtiva </li></ul><ul><li>Control de depredadores y plagas </li></ul><ul><li>Mascotas y plantas de ornato </li></ul><ul><li>Contaminación </li></ul><ul><li>Cambio Climático </li></ul><ul><li>Invasiones biológicas </li></ul><ul><li>Contraste entre riqueza y pobreza </li></ul>
  37. 37. Ahora ya estas listo para llevar a cabo con los integrantes de tu equipo la segunda parte de tu tarea Para regresar al apartado de tareas haz clic aquí
  38. 38. Realiza con tu Equipo el Siguiente Experimento <ul><li>Cuidemos Nuestro Medio Ambiente </li></ul><ul><li>Materiales : </li></ul><ul><li>detergente líquido </li></ul><ul><li>agua </li></ul><ul><li>dos plantas (ojalá de la misma especie) </li></ul><ul><li>Método Necesitas dos plantas </li></ul><ul><li>Haz una solución con media taza de detergente y cinco litros de agua pura. </li></ul><ul><li>Etiqueta las plantas. </li></ul><ul><li>Riega una planta con agua pura y otra con detergente , según las etiquetas. </li></ul><ul><li>Anota en tu cuaderno lo que observas cada día durante una semana. </li></ul><ul><li>¿Qué cambios puedes observar entre las dos plantas? Anótalos. ¿Por qué crees que ocurren? ¿Qué has aprendido para cuidar el medio ambiente? Compara y completa tus respuestas con la explicación científica. </li></ul><ul><li>¿Cómo puedes contribuir a cuidar el medio que te rodea? </li></ul><ul><li>¿Qué necesitan las plantas para vivir? </li></ul><ul><li>Para crecer y desarrollarse en forma sana las plantas necesitan nutrirse, por ejemplo, con sales minerales, que usualmente contiene el agua pura. </li></ul><ul><li>Los detergentes tienen sustancias nocivas que alteran los ciclos naturales de los seres vivos cuando son incorporados a su organismo. En la experiencia que realizaste, la planta se muere porque el detergente destruye lentamente las membranas celulares que están construidas de lípidos y proteínas, lo que hace que la planta no controle la permeabilidad de dichas membranas </li></ul><ul><li>Para Regresar a Tareas </li></ul>
  39. 39. Categoría Excelente (50 pts.) Satisfactorio (30 pts.) Satisfactorio con recomendaciones (20pts) Necesita Mejorar (10 pts.) Calidad de Información La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos. La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos. La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas. Organización La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos. La información está organizada con párrafos bien redactados. La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados. La información proporcionada no parece estar organizada. Redacción No hay errores de gramática, ortografía o puntuación. Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación. Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación. Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación. Definición del Problema Se define exactamente qué es lo que se desea resolver, qué se desea solucionar y en qué se desea innovar.Se identifica el alcance del mismo en el tiempo y espacio. Se define qué es lo que se desea resolver, qué se desea solucionar y en qué se desea innovar.Se identifica de alguna manera el alcance del mismo pero no queda muy claro en qué tiempo y espacio se realizará. Se define de una manera no muy precisa lo que se desea resolver, qué se desea solucionar y en qué se desea innovar.Se identifica de alguna manera el alcance del mismo pero no queda muy claro en qué tiempo y espacio se realizará. No es clara la identificación del problema y no se delimita el alcance en el tiempo y en el espacio. Objetivos del proyecto Los objetivos son claros y precisos, nos permiten saber hacia donde vamos y lo que esperamos del proyecto. Deben ser posibles de cumplir, medir y evaluar. Se definen los objetivos y permiten de alguna manera saber hacia donde vamos con el proyecto aunque son difíciles de medir y evaluar. Se establecen objetivos para el proyecto pero no permiten determinar si los resultados son medibles y si responden a las necesidades planteadas. Se establecen de alguna manera objetivos que no son claros, no es posible medirlos o evaluarlos. Justificación del proyecto Describe con claridad la importancia y actualidad que tiene el tema o problema, su utilidad práctica y factibilidad de realización. Describe la importancia y actualidad que tiene el tema o problema, su utilidad práctica y factibilidad de realización. Describe vagamente la importancia y actualidad que tiene el tema o problema, su utilidad práctica y factibilidad de realización. Se hace una justificación insuficiente del proyecto en cuanto a la actualidad del tema, utilidad práctica o factibilidad. Tiempo de Entrega Cumple con los tiempos estipulados para la entrega del Reporte de la Fase I. Entrega el reporte 1 día tarde. Entrega el reporte 2 días tarde. Entrega el reporte 3 días tarde.

×