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    11febrero 11febrero Presentation Transcript

    • Y estas palabras que yo te mando hoy, “ estarán sobre tu corazón; y las repetirás a tus hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y al acostarte, y cuando te levantes.” Deuteronomio 6:6-7
    • En la educación cristiana llevamos a nuestros niños y adolescentes a un encuentro personal con Jesucristo y a la entera consagración. También deseamos inspirarlos y dirigirlos a una experiencia de crecimiento. Finalmente, deseamos prepararlos para un servicio eficaz en la iglesia, al mundo y al finalizar nuestros días en la tierra, alcanzar la corona de la vida.
    • En la enseñanza es importante considerar que: • 1. • • • • El maestro tiene que identificar las características de su grupo a. Características de las edades. 2. El maestro tiene que identificarse las necesidades de su grupo a. Condición o nivel espiritual 3. El maestro tiene que identificar los estilos de aprendizaje de su grupo • Un estilo de aprendizaje es el conjunto de características psicológicas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo pueda aprender.
    • ¿QUÉ ES UN MÉTODO?
    • Es el modo de hacer las cosas, siguiendo un cierto orden, para alcanzar un fin determinado. Es decir, es el camino para llegar a un resultado. Responde a la pregunta: ¿Cómo alcanzo mi objetivo?
    • ¿POR QUÉ USARLOS?
    • Porque: El maestro tiene que crecer, no estar satisfecho sino siempre buscar cómo mejorar su labor. Cada etapa de la niñez y adolescencia tiene sus propios intereses y motivaciones. No todas las clases son iguales. No todos los niños son iguales. El ambiente y la realidad que rodea a los niños los hace diferentes.
    • TIPOS DE MÉTODOS Método tradicional Método Activo Método Cristiano
    • TIPOS DE MÉTODOS Método tradicional: El profesor es el agente más importante en el proceso de enseñanzaaprendizaje. El alumno es un agente pasivo.
    • Método activo:
    • El alumno es el agente más importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje; por lo tanto hay que respetar sus intereses, sus capacidades, su velocidad de aprendizaje. El maestro sólo es un guía, una ayuda que va a enseñarle al alumno a que construya su aprendizaje, a que descubra por sí solo las cosas, a que piense, a que investigue, a que aprenda a aprender.
    • Método cristiano:
    • Cristo es el agente más importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Él nos va a guiar en este proceso, por lo tanto debemos tener una comunión constante con nuestro buen Dios.
    • PUNTOS CLAVES Queremos mencionar algunos puntos claves que no se puede de ninguna manera ignorar, sea cual sea el método que usted elija. • Hágalo con amor. • Establezca límites y normas en la clase (pocas, claras y sencillas) y hágalas cumplir. • Dosifique bien el tiempo de la clase. • Respete la persona del niño: no lo ataque (tú eres atrevido y malcriado, etc) si quiere corregir algo refiérase a su conducta y no a su persona, no le ponga apodos, no insulte, ni maltrate. •No los compare. •No mate su creatividad ni su iniciativa.
    • La enseñanza
    • La enseñanza no es solo transmitir conocimientos, sino antes de todo estimular el aprendizaje del alumno. La enseñanza debe tener objetivos definidos : El alumno y su relación con Dios El alumno y su relación con el Salvador Jesucristo El alumno y su relación con el Espíritu Santo El alumno y su relación con la Biblia El alumno y su relación con la iglesia El alumno y su relación consigo mismo El alumno y su relación con los demás
    • ¿CÓMO APRENDE EL ALUMNO? Por el oído 10% Por lo que ve 50% Por el olfato 70% Por el tacto o por lo que hace 80%. Por lo que dice 90% Por lo que hace y lo que dice 100%
    • 3- 5 AÑOS
    • SOCIAL • El niño aprende a relacionarse con otros fuera del hogar. A esta edad es muy importante la actividad con otros. Los niños deben aprender a dar y recibir en preparación para la vida. Le gusta estar en casa con la mamá o saber que ella está cerca.
    • ESPIRITUAL • Acepta el hecho de Dios como Creador y Padre amante. A veces confunde los nombres y las personas de Dios y Jesús. A veces le preocupa la idea de que Dios ve todo lo que él hace. Le gustan las historias de la Biblia.
    • 6 AÑOS SOCIAL A esta edad se debe hacer un ajuste social. El niño aprende a interrelacionarse con otros en mayor escala. Aprende gradualmente a controlar sus emociones y su conducta. Busca que los adultos aprueben sus acciones. ESPIRITUAL Está comenzando a desarrollar un sentido de valores. Dios es importante. Puede aceptar el hecho de que Dios lo ve. Espera que sus oraciones sean respondidas de manera literal e inmediata. Está listo para recibir más historias de la Biblia y le gusta la dramatización. Sus ideas son concretas, todavía no entiende lo abstracto.
    • 7 años • • • • Social Piensa mucho en cuando a Dios y el cielo. Puede participar en discusiones en la clase, usando conceptos más abstractos. Los héroes de la Biblia le parecen muy reales. Le gustan las historias de la Biblia. Puede empezar a tomar decisiones en cuanto a las acciones de su vida. Espiritual Piensa mucho en cuando a Dios y el cielo. Puede participar en discusiones en la clase, usando conceptos más abstractos. Los héroes de la Biblia le parecen muy reales. Le gustan las historias de la Biblia. Puede empezar a tomar decisiones en cuanto a las acciones de su vida.
    • 8 años • Social Los varones aprenden que es importante ser valiente en cualquier situación. El niño quiere aparentar que ya es mayor, y, sin embargo, depende de sus padres y maestros. Tiene mucha inclinación a ser dominante. Sus grupos son generalmente de su sexo. Comienza a verse a sí mismo como persona. • Espiritual Su mundo se está expandiendo y se puede introducir el interés en las misiones. Tiene muchos interrogantes en cuanto a cosas que antes aceptaba por fe. Ahora puede leer solo su propia Biblia. Puede aceptar el amor perdonador en las experiencias de la clase.
    • 9 años Social Las actividades en grupo son importantes. Cada uno prefiere grupos de su propio sexo. Estos grupos ayudan a formar buenos patrones de conducta. El entusiasmo corre más rápidamente que sus habilidades. Quiere ser como los de su grupo. Espiritual A esta edad el niño puede abarcar la historia de la Biblia. Le gustan los héroes, y puede ser motivado en gran manera hacia un carácter y acción cristianos, si tiene un maestro que lo conozca y aliente. Puede comprender el servicio a los demás.
    • 10 años • Social En esta edad el niño es responsable y puede discutir su fe cristiana. Puede continuar aprendiendo los hechos de la Biblia y aplicarlos a su propia vida. Puede comprender el significado de la mayordomía cristiana. • Espiritual El niño de once años comienza a pensar en la ocupación de su vida, y se le puede animar a relacionar su fe con su elección vocacional. Puede crear expresiones tangibles de su fe, y debe tener oportunidad para estas actividades creativas.
    • 11años • Social A esta altura están muy interesados en actividades de exploración y otras similares. Todavía están muy apegados a la familia, aunque en su conversación, aparentemente, menosprecias a la misma. Sus amigos siguen siendo del mismo sexo, y sus relaciones con los demás son más sentimentales y complicadas. • Espiritual El niño de once años comienza a pensar en la ocupación de su vida, y se le puede animar a relacionar su fe con su elección vocacional. Puede crear expresiones tangibles de su fe, y debe tener oportunidad
    • 12- 14 años SOCIAL ESPIRITUAL • • Los varones siguen interesados en sus actividades de grupo. Les gustan los deportes y salir de con otros niños de su edad. Ambos sexos están tratando de romper los lazos familiares. Los de segundo y tercer año están más interesados en el sexo opuesto, hasta cierto punto. En esta edad están comenzando a dominar el pensamiento abstracto, por lo que pueden participar en discusiones éticas. Comienzan a tener dudas y hacen preguntas en cuando a la religión. Se les debe alentar en este sentido, y deben tener como guía a un maestro comprensivo y hábil. A veces piensan de Cristo como un hombre de coraje, que tuvo la valentía de morir en la cruz. Necesitan que se les guíe a aplicar este concepto de una manera personal, en sus propias vidas.
    • 15 – 17 AÑOS SOCIAL ESPIRITUAL • • Lo más sabio es no comprometerse con nadie en particular, los jóvenes se inclinan por tener citas regularmente con una persona del otro sexo. Encuentran seguridad en salir siempre con la misma persona para las actividades del colegio. La mayoría de sus actividades se desarrollan fuera del hogar En esta edad los jóvenes tienen un horizonte amplio y quieren estructurar sus propias actividades. Los jóvenes de esta edad pueden pensar más profundamente en lo abstracto. Necesitan que se les ayude a comprender el problema de la ética. Tienen toda una vida por delante, y es el tiempo de pensar en las vocaciones cristianas. Pueden responder con profunda emotividad a la adoración y al liderazgo cristiano. La iglesia puede tomar ventaja de esta situación.
    • Desarrollo de la Clase
    • La narración -El drama -Ayudas visuales (en franelógrafo,en casa caja en la tv. De cartón -Carteles -Coros accionados -Trabajo manual: pintar , pegar, doblar, recortar, punzar, ensartar, etc. -Para aprender el texto: con imágenes -Dibujar en la pizarra -Dejar que hagan preguntas, den pequeñas opiniones e incluso que cuenten nuevamente la historia. -Hacerles preguntas -Juegos -
    • REPASO
    • ¡Todo lo que hagas, hazlo con amor!