3. Grupo 1:
Esquema :
Antes la moneda tenia una sola cara, el camino
enseñado marcaba una sola dirección, ahora
tenemos muchos caminos y la moneda tiene
dos caras.
Similitud con las mamushkas, antes era una
sola y hoy se ven todas las que estan en su
interior.
4.
5.
6. Grupo 2:
Tecnología como parte común entre la ciencia
y la educación.
Antes herramientas tradicionales (pizarrón,
mapas, enciclopedias); ahora nuevas
herramientas informáticas (digitalización de
textos, foros, proyector, etc).
7.
8.
9. Grupo 3:
Ciencia y Educación relacionadas por la
Tecnología.
Planteo de dudas si es necesaria la tecnología
en la educación.
10.
11.
12.
13. Grupo 4:
Educación, Ciencia y Tecnologías
relacionadas por el sujeto y el mundo.
La Tecnología atraviesa y mediatiza.
14.
15.
16. Grupo 5:
Antes: uso de libros, televisor, diapositivas,
grabador, tocadiscos, microscopios.
Ahora: Computadora, videos, música,
imágenes.
Ciencia y Política como ejes transversales.
17.
18. Grupo 6:
Ideas principales debatidas y expuestas:
Antes Ahora
Mas inquietudes y Menos inquietudes y
curiosidad curiosidad
Menos información, Mas información
bibliografia restringida
Disciplinas aisladas Procesos de enseñanza
multidisciplinarios