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Educación motora 3 b
 

Educación motora 3 b

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    Educación motora 3 b Educación motora 3 b Presentation Transcript

    • Educación Motora o Educación Física Educación Clásica Existe una separación entre materia y espiritú Educación Motora Aquello que da movimiento o que hace mover Educación Física Cualidades exteriores materiales del hombre
      • Freire
      • El compromiso educacional es la dimensión humana de la motricidad que contempla:
      • Movimientos corporales.
      • Motricidad
      • Habilidades Motoras
    • DIMENSION TOTAL HUMANA TODO = DUALISMOS Educación Física Tradición Cultura Cargada de significados populares, que no permite su cambio Educación Motora Prácticas Rituales Actitudes Significados
      • Una vez que estamos vivos
      Soy Cuerpo Soy Material Siento Cosas Percibo que ningún conocimiento está a mi alcance sino fuera sentido
      • Sobre sensibilidad y expresiones
      SIENTO Los sentidos RECIBO Siento para recibir el mundo TRANSFORMO ME EXPRESO Las devuelvo al mundo DOY
      • Respecto al símbolo:
      SOY HUMANO MI SENTIR MI HACER MI UNIVERSO SIMBOLICO
      • La educación de los sentidos
      • ¿La visión puede ser educada?
      • ¿Y la Audición?
      • ¿No se trata de un trabajo de educación motora?
      • ¿Y por que no?
      Escuela Práctica de la Educación Motora Educar las habilidades motoras que permitan al hombre expresarse
    • Educación del símbolo El JUEGO es una fabrica de SIMBOLOS (importante recurso de adaptación a la vida) La EDUCACIÒN MOTORA no es para enseñar num y letras ; es para ENSEÑAR A SIMBOLIZAR En el ESPACIO El alumno encuentra la FLEXIBILIDAD para experimentar con MENOS PRESIONES .- Para equivocarse
    • Con respecto a las rupturas: METODOLOGIA Actitudes para educar Definir una metodología escolar “ LAS RUPTURAS”
      • Entre el cuadro y la cuadra
      …” Jugar en la cuadra, por ej, puede tener todo que ver con la vida del niño fuera de la escuela…” (…) ¿para que la escuela? Debe establecer un puente ¿cómo? CUADRA CUADRO SISTEMATIZACIÓN CONTEXTUALIZACÍON El Prof. . De Educ. motora promueve activ. que superen el saber de la calle.-
    • Entre la calle y la escuela A partir de lo que ellos saben correr saltar girar Tematizar esos juegos Etc Cómo? Educando la motricidad de los niños con propuestas que tiendan a superar los niveles anteriores de conocimiento.-
    • Entre el hacer y el comprender: En educación motora significa Integrar las acciones del intelecto con las acciones de la practica corporal ¿cómo conseguirlo? De una Educ. integrada Pedagogía de CONFLICTO Crea un aprendizaje a partir de la asimilación del desequilibrio cognitivo a través de la reflexión.