Formação Continuada 2008 Os desafios da Educação Prática Estratégias de Ensino Aprendizagem

Os desafios da Educação Prática

Estratégias de Ensino Aprendizagem

Metodologia Reuniões mensais para estudo e debate sobre algumas das principais questões relacionadas ao ensino-aprendizagem,geralmente nas terças às 12:05 e quintas às 12:45 ( uma vez por mês)para grupos diferentes. Discussão; Atividades de leitura e reflexão sobre o tema.

Reuniões mensais para estudo e debate sobre algumas das principais questões relacionadas ao ensino-aprendizagem,geralmente nas terças às 12:05 e quintas às 12:45 ( uma vez por mês)para grupos diferentes.

Discussão;

Atividades de leitura e reflexão sobre o tema.

O que é e como se processa a aprendizagem.

Leitura e análise de alguns casos de aprendizagem.

Pela observação dessas experiências,podemos concluir que na aprendizagem aparecem os seguintes processos, entre outros: 1-Necessidade de resolver um problema, por motivação espontânea( Fábio dos Santos-curiosidade),ou por motivação induzida por outros.O problema pode ser dominar uma operação(inseminação),adquirir conceito ou vocabulário ou entender um assunto técnico.

Pela observação dessas experiências,podemos concluir que na aprendizagem aparecem os seguintes processos, entre outros:

1-Necessidade de resolver um problema, por motivação espontânea( Fábio dos Santos-curiosidade),ou por motivação induzida por outros.O problema pode ser dominar uma operação(inseminação),adquirir conceito ou vocabulário ou entender um assunto técnico.

Em todos os casos a pessoa tem uma necessidade e um objetivo.

Em todos os casos a pessoa tem uma necessidade e um objetivo.

2-Para enfrentar um problema que constitui uma barreira entre ela e o seu objetivo, a pessoa se prepara,estuda ,lê, consulta,pergunta , examina instrumentos etc. 3-Faz tentativas de ação,ensaia, tenta.Fonseca e Fábio tentam inseminar,Medeiros tenta falar palavras novas.Pereira ensaia várias comparações possíveis.Dias escreve conclusões parciais.

2-Para enfrentar um problema que constitui uma barreira entre ela e o seu objetivo, a pessoa se prepara,estuda ,lê, consulta,pergunta , examina instrumentos etc.

3-Faz tentativas de ação,ensaia, tenta.Fonseca e Fábio tentam inseminar,Medeiros tenta falar palavras novas.Pereira ensaia várias comparações possíveis.Dias escreve conclusões parciais.

4-A pessoa constata o sucesso ou o fracasso de sua ação.Se tem êxito, a repete, caso contrário , faz outras tentativas ou abandona o esforço.CONHECER O RESULTADO DAS TENTATIVAS É SEMPRE CRUCIAL PARA A APRENDIZAGEM, COMO É A REPETIÇÃO DAS AÇÕES BEM SUCEDIDAS PARA SUA FIXAÇÃO E RETEÇÃO.

4-A pessoa constata o sucesso ou o fracasso de sua ação.Se tem êxito, a repete, caso contrário , faz outras tentativas ou abandona o esforço.CONHECER O RESULTADO DAS TENTATIVAS É SEMPRE CRUCIAL PARA A APRENDIZAGEM, COMO É A REPETIÇÃO DAS AÇÕES BEM SUCEDIDAS PARA SUA FIXAÇÃO E RETEÇÃO.

A recompensa do sucesso pode ser intrínseca ou extrínseca.O PRÓPRIO FATO DE APRENDER PODE SER UMA RECOMPENSA.Outras vezes a recompensa é a palavra do professor:MUITO BEM!!!

A recompensa do sucesso pode ser intrínseca ou extrínseca.O PRÓPRIO FATO DE APRENDER PODE SER UMA RECOMPENSA.Outras vezes a recompensa é a palavra do professor:MUITO BEM!!!

5-Existem vários objetos de aprendizagem:

5-Existem vários objetos de aprendizagem:

MANEJAR O EQUIPAMENTO DE INSEMINAÇÃO; SIGNIFICADO CERTO DAS PALAVRAS TÉCNICAS; APRENDER A RELAÇÃO EXISTENTE ENTRE DUAS TEORIAS (coisas abstratas) ENTENDER UM TEMA MATEMÁTICO;

MANEJAR O EQUIPAMENTO DE INSEMINAÇÃO;

SIGNIFICADO CERTO DAS PALAVRAS TÉCNICAS;

APRENDER A RELAÇÃO EXISTENTE ENTRE DUAS TEORIAS (coisas abstratas)

ENTENDER UM TEMA MATEMÁTICO;

Os processos mentais utilizados para aprender estes objetos tão distintos, serão os mesmos ou serão diferentes???

Os processos mentais utilizados para aprender estes objetos tão distintos, serão os mesmos ou serão diferentes???

Toda a aprendizagem se baseia em aprendizagens anteriores. Nos exemplos citados , quais conhecimentos prévios são necessários?

Toda a aprendizagem se baseia em aprendizagens anteriores.

Nos exemplos citados , quais conhecimentos prévios são necessários?

Junto à mudanças cognitivas, acontecem também processos emotivos no aprendiz. Você pode identificar alguns processos emotivos que interferem na aprendizagem???

Junto à mudanças cognitivas, acontecem também processos emotivos no aprendiz.

Você pode identificar alguns processos emotivos que interferem na aprendizagem???

Tensão; Ansiedade; Frustração; Alegria; Impaciência; Obstinação; Angústia; Entusiasmo.

Tensão;

Ansiedade;

Frustração;

Alegria;

Impaciência;

Obstinação;

Angústia;

Entusiasmo.

Várias emoções acompanham o processo de: Perceber, Analisar; Comparar; Entender; Etc.

Várias emoções acompanham o processo de:

Perceber,

Analisar;

Comparar;

Entender;

Etc.

Conclusão: quando aprendemos algo, aprendemos várias coisas ao mesmo tempo.

Conclusão: quando aprendemos algo, aprendemos várias coisas ao mesmo tempo.

Numa operação mental, são desenvolvidas habilidades de:observar, distinguir, discriminar,relacionar, medir, antecipar conseqüências, avaliar efeitos,confiança na capacidade de aprender , de realizar operações que satisfaçam as necessidades,formas de controlar as emoções etc.

Numa operação mental, são desenvolvidas habilidades de:observar, distinguir, discriminar,relacionar, medir, antecipar conseqüências, avaliar efeitos,confiança na capacidade de aprender , de realizar operações que satisfaçam as necessidades,formas de controlar as emoções etc.

Portanto, a aprendizagem é um processo integrado no qual toda pessoa se mobiliza de maneira orgânica:Intelecto, sistema muscular, emoções etc.

Portanto, a aprendizagem é um processo integrado no qual toda pessoa se mobiliza de maneira orgânica:Intelecto, sistema muscular, emoções etc.

É um processo qualitativo,pelo qual a pessoa fica melhor preparada para novas aprendizagens. Não se trata de um aumento quantitativo de conhecimento mas de uma transformação estrutural da inteligência da pessoa.

É um processo qualitativo,pelo qual a pessoa fica melhor preparada para novas aprendizagens.

Não se trata de um aumento quantitativo de conhecimento mas de uma transformação estrutural da inteligência da pessoa.

Importante: Temos duas situações importantes de aprendizagem: Atividade ativa com motivação intrínseca: a pessoa busca a aprendizagem por estimulação interna,quer realizar o objetivo. Atividade induzida por motivação extrínseca:a estimulação vem de fora.Estímulos ambientais provocam no organismo uma série de respostas.Respostas recompensadas são mantidas e repetidas.

Importante:

Temos duas situações importantes de aprendizagem:

Atividade ativa com motivação intrínseca: a pessoa busca a aprendizagem por estimulação interna,quer realizar o objetivo.

Atividade induzida por motivação extrínseca:a estimulação vem de fora.Estímulos ambientais provocam no organismo uma série de respostas.Respostas recompensadas são mantidas e repetidas.

A compreensão da natureza dos processos de aprendizagem permitirá ao professor adaptar sua ação de forma a obter melhores resultados. Precisamos entender principalmente que aprender não é o mesmo que ensinar,pois é um processo que acontece no aluno.

A compreensão da natureza dos processos de aprendizagem permitirá ao professor adaptar sua ação de forma a obter melhores resultados.

Precisamos entender principalmente que aprender não é o mesmo que ensinar,pois é um processo que acontece no aluno.

Próximos passos: Teorização: Leitura do texto para discussão na próxima reunião. Trazer para a próxima reunião respondido o desafio ao leitor, pág 37 do material distribuído. Próxima reunião 08/12-Domingo Administrativo/Pedagógica

Próximos passos:

Teorização:

Leitura do texto para discussão na próxima reunião.

Trazer para a próxima reunião respondido o desafio ao leitor, pág 37 do material distribuído.

Próxima reunião 08/12-Domingo Administrativo/Pedagógica