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Diaporama long de présentation du rapport d'activité du CDI 2010 - 2011
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Diaporama long de présentation du rapport d'activité du CDI 2010 - 2011

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  • 1. Claudie Merlet – Nathalie Bleuven , Richard Peirano Organisé d'après le protocole d'inspection des professeurs-documentalistes, établi par l'IGEN en février 2007 1, Partie pédagogique 2, Partie mise à disposition des ressources 3, Partie dispositif de communication interne et externe CDI, Bilan d'activité 2010-2011
  • 2. 1. Activités pédagogiques
  • 3. 813 h.
  • 4. +57 h.
  • 5. - Séquence 1 ECJS : questionner son sujet avec un qqocqp, utiliser un moteur de recherche web, utiliser un moteur de recherche interne (bcdi), bookmarker sur firefox, prendre des notes, faire une bibliographie, prendre en compte l'auteur de la publication - Séquence 2 ECJS : Utiliser une carte mentale pour questionner un sujet Apprentissages info-documentaires en seconde
  • 6. - AP Méthodologie Accéder à l'information : la visite du CDI Accéder à l'information : dictionnaires et encyclopédies L'identité numérique : utiliser raisonnablement le web dans le respect des règles L'identité numérique : utiliser raisonnablement le web dans le respect des autres - AP Projet Ecrire des articles journalistiques Faire un journal Faire des points info radio Apprentissages info-documentaires en seconde
  • 7. - TPE : Peu de travail spécifique mais de l'accompagnement Un apport sur la bibliographie - ECJS : Évaluation de l'information : questionner un document web Évaluation de l'information : intentions des acteurs en place - b2i : apports et évaluation 4.1 et 4.2 Apprentissages info-documentaires en Première
  • 8. Seconde : 4 séquences en français pour 3 classes Seconde : littérature et société – apports ponctuels Première : 2 séquences en français pour 2 classes Première + 2mmv : visite commentée de l'expo sur le struthof 2 Pro : Plaisirs de lecture Mmv : Projet défilé Terminale : Néant Semaine de la presse - néant Education à l'orientation - néant Formation des enseignants - néant Collaborations
  • 9. 2.1. Accueil des élèves
  • 10.  
  • 11.  
  • 12.  
  • 13.  
  • 14.  
  • 15. 1, L'exposition du struthof l'a montré, il est difficile de concilier un espace de travail et de formation et un espace culturel. 2, Il est difficile de recevoir en accueil des élèves en même temps que des activités. Il y a perturbation du cours. En même temps, quand le CDI est très occupé, il faut aussi promouvoir une fonction accueil. 3, De manière générale l'accueil pose problème (voir sujet plus haut) Mode accueil / mode activités : problèmes rencontrés
  • 16. 4, Les documentalistes n'ont pas connaissances des activités nécessitant l'usage de documentation et de recherche de la part des profs. Ils n'ont pas non plus connaissances de leurs bibliographies. De manière générale toute recherche donnée par un prof signifie google sans se poser la question des ressources internes. Et tout retour fait à l'enseignant par l'élève est bien souvent un copier coller ou une traduction automatique. 5, Doit-on continuer à acheter des documentaires ? Doit-on continuer à prendre des abonnements ? Mode accueil / mode activités : problèmes rencontrés
  • 17. 6, Il est difficile de demander le silence quand le CDI est en fonction accueil à des élèves qui peuvent venir au CDI en activité pédagogique et qui pour ont un débit sonore plus élevé. De manière générale le bruit dans ces activités est trop fort, et pour les personnels et surtout pour les élèves quand on sait que le bruit est un facteur d'énervement et de perte d'énergie et d'attention. Mode accueil / mode activités : problèmes rencontrés
  • 18. 7, Les élèves ont pris l'habitude aujourd'hui d'attendre devant l'entrée du CDI quand ils ont une activité. C'est à mon avis une perte de temps. 8, De manière générale les installations en mode travail sont de plus en plus longues, entre les élèves qui ne se déshabille pas et qui laisse leur sac sur la table en attendant qu'on le leur dise. Mode accueil / mode activités : problèmes rencontrés
  • 19. 2.2 Aménagement et services proposés
  • 20.  
  • 21.  
  • 22. 2.3 Ressources proposées
  • 23. Budget : 6800 € - dépenses (provisoire) : 6771€ Abonnements : 1861€ Orientation : 375€ Livres : 2400€
  • 24. Arrêt : “ la documentation photographique », « les cahiers de science et vie », le « monde diplomatique », « l'express », le courrier de la nature », Alternatives économiques » et les « dossiers de l'actualité » Nouveau : « Energie et développement durable », « l'ordinateur individuel », « AJ! », « comment ça marche » et la « lettre du CEAS » Stand bye : « EPS », « TDC », « Travail et sécurité », « animeland », « terre sauvage » Archives numériques : Le monde 2009-2010 – Alternatives économiques 2011
  • 25. Documentaires : Littérature et société 152 € En lien avec le défilé mmv : 326 € Demande de profs et liaison avec les programmes : 70€ ; annales : 95€ Essais et documentaires : 277€ pour l'expo sur le struthof : 110€ Fictions : Classiques (réassorts et évolution) : 144€ Demandes d'élèves et suivi de séries : 173 € Des bandes dessinées : franco-belge : 175€ ; manga : 102€ ; comics : 182€ Romans : 485€
  • 26. Roman 109 Bande dessinée 38 Conte 8 Poésie 8 Théâtre 2 Divers 2 Philosophie 7 SES 41 Langues 28 Sciences 19 Sciences appliquées 1 art 29 Français 22 HG 34
  • 27. Orientation : Fiches du cidj : 370 € Une dotation régionale de 2000€ est en attente
  • 28. Le CRDP, opérateur de la politique académique, dans le cadre de ses missions , propose aux écoles et établissements scolaires, un accompagnement de leurs objectifs prioritaires, avec une offre au service des projets. Cette offre permet : - à tous les personnels d'obtenir une carte d'accès gratuite aux ressources - aux établissements de disposer de services en relation avec leurs projets, de recevoir des réponses personnalisées à leurs besoins, de bénéficier de l'ingénierie et de l'expertise de professionnels http://www.crdp-nantes.fr/service/offre_service.htm
  • 29. 2.4. Prêt
  • 30.  
  • 31.  
  • 32. 3. Dispositifs de communication
  • 33.  
  • 34.  
  • 35.  
  • 36.  
  • 37.  
  • 38.  
  • 39.  
  • 40.  
  • 41.  
  • 42.  
  • 43.  
  • 44.