Savoir et-parler-de-la-nature

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Savoir parler nature : Observer, nommer, classer : du langage intuitif de l'enfant au langage scientifique

Sortir avec ses élèves dans la nature stimule des échanges verbaux spontanés, ce qui est propice à un travail sur la langue et sur la classification du monde vivant.

Le forum se tiendra sur deux liuex différents, dans un premier temps à l'école élémentaire Paul Fort puis au Parc de la Cousinerie entre 9h et 12h le mercredi 17 octobre.

Journée de réflexion organisé avec le CDDP 37 et les associations du Réseau Education Environnement 37.

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Savoir et-parler-de-la-nature

  1. 1. Savoir et parler à propos de la nature : langages intuitifs, langages populaires et langages savantsAnimation pédagogique départementaleAvec la participation du réseaud’éducation à l’Environnement d’Indre & LoireREE 37Adhérente du réseau régional GRAINE Centre Véronique Philippot - 17 octobre 2012
  2. 2. Une nature énigmatique… des mots pour en parler ?Un référentiel sensoriel Un référentiel cognitif : se repérerpour décrire à travers ce que je sais déjà Véronique Philippot - 17 octobre 2012
  3. 3. Une nature parfois effrayante et imprévisible que l’Homme tente d’apprivoiser par des motsComprendre et raconter la nature pour se donner l’illusion de la maîtriser Expliquer les objets et les Agir sur la nature Phénomènes naturels par la magie par les mythes. (se donner l’illusion) croyances superstitions imaginaire Véronique Philippot - 17 octobre 2012
  4. 4. Avènement des sciences :La démarche scientifique est inventée par les grecsAu siècle des Lumières, le rationnel et les mathématiquesexpliquent la création. Cela répond d’abord à une curiositéintellectuelle.EXPERIENCE, DEMONSTRATION, OBSERVATIONUn langage scientifique qui veut s’affranchir du contexte et des individus.Qui se dit neutre et universel (latin applicable partout et toujours)Hégémonie du monde occidental fondé sur une culture scientifique Véronique Philippot - 17 octobre 2012
  5. 5. Langage scientifique : norme dans nos sociétés occidentales. Ne pas oublier les autres façons de parler de la nature et de l’ordonner. Processus classificatoires : IDENTIFIER NOMMER CLASSERNomenclatures et Nomenclatures etclassifications savantes : classifications populaires et/ou intuitives :Neutres Liées aux croyancesDécontextualisées Liées à un contexte (valables pour une(valable partout et toujours) population et un territoire donnés)Domaine intellectuel Utiles : répondent à un besoin (manger, se soigner, s’habiller…) : domaine pragmatique Véronique Philippot - 17 octobre 2012
  6. 6. A l’école :Enseignement des Sciences obligatoire en 1882Et sans les sciences ?Peut-on évoquer la nature sans passer par les sciences ?Le langage intuitif des enfants enrichit nos lexiques pour parler de nature. Être à l’écoute de ce langage riche et coloré, lié au territoire et au vécu. Les sciences ont leur place et leur langage. Mais, elles ne suffisent pas pour comprendre et communiquer sur la nature et établir avec elle des relations de compassion (prendre soin de la nature) Aussi allons parler de nature DEHORS !! Véronique Philippot - 17 octobre 2012

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