Your SlideShare is downloading. ×
0
Les ressources numériques dans l'ENT Net O'Centre
Les ressources numériques dans l'ENT Net O'Centre
Les ressources numériques dans l'ENT Net O'Centre
Les ressources numériques dans l'ENT Net O'Centre
Les ressources numériques dans l'ENT Net O'Centre
Les ressources numériques dans l'ENT Net O'Centre
Les ressources numériques dans l'ENT Net O'Centre
Les ressources numériques dans l'ENT Net O'Centre
Les ressources numériques dans l'ENT Net O'Centre
Les ressources numériques dans l'ENT Net O'Centre
Les ressources numériques dans l'ENT Net O'Centre
Les ressources numériques dans l'ENT Net O'Centre
Les ressources numériques dans l'ENT Net O'Centre
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Les ressources numériques dans l'ENT Net O'Centre

4,027

Published on

Analyser et préciser la place de la documentation et le rôle du professeur documentaliste dans la mise en place de l’ENT et particulièrement dans la gestion et les usages des ressources numériques.

Analyser et préciser la place de la documentation et le rôle du professeur documentaliste dans la mise en place de l’ENT et particulièrement dans la gestion et les usages des ressources numériques.

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
4,027
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
37
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Les ressources numériques dans l’ENT
    CAREN 01-2010
    Comité Académique des Ressources de l’Education Nationale
    1
    Michèle Briziou CRDP/CDDP37
  • 2. CAREN : mission et objectifs
    Composé de membres de la mission TICE, de l’Inspection Vie scolaire , du CRDP et d’experts (IANTE documentation…)
    Pour lister l’ensemble des problématiques liées à la mise en place de la brique  ressources/documentation dans l’ENT académique  NetO’centre .
    Analyser et préciser la place de la documentation et le rôle du professeur documentaliste dans la mise en place de l’ENT et particulièrement dans la gestion et les usages des ressources numériques
    2
  • 3. Panorama de l’existant
    Les collectivités, en Région Centre, n’ont pas développé une politique d’acquisition de ressources numériques éducatives (ex Courdecol 13 ou Amiens, Bordeaux, Créteil…)
    Uniquement Paraschool (Région +CG37) Tell me more (CG 36)
    Dans les établissements : abonnements à des ressources pédagogiques numériques à l’initiative d’enseignants (Site.tv ou ressources disciplinaires)
    Au CDI : acquisitions ciblées de cédéroms, abonnements à des encyclopédies ou des périodiques en ligne et à quelques bases de données
    3
  • 4. Typologie des ressources numériques
    Des différences d’acquisition et d’usage
    Publications numériques accessibles via le web avec un code d’accès ou identification de l’établissement après acquisition de licences (périodiques, encyclopédies, sites thématiques ex Insee, BDD spécialisées …)
    Sites web sélectionnés = dossiers électroniques sur un sujet ou veille dans un domaine (=acquisition à titre gratuit)
    Accessibles via le catalogue du CDI, un portail thématique Netvibes, un blog, externalisés sur Delicious par ex.
    Ressources numériques hors ligne = cédérom
    Accès limité au poste ou réseau local
    4
  • 5. Typologie des ressources numériques (2)
    Manuels numériques
    Manuels numérisés en PDF avec abonnement à des ressources en ligne pour l’enseignant (livre du maître)
    Manuels enrichis de nombreux liens sur les ressources en ligne, séquences animées, vidéos…
    Un modèle économique encore basé sur le papier
    L’offre de manuels électronique génère un surcoût
    Problèmes de conservation (ex : 15 licences pour 4 ans)
    Abonnements annuels à prévoir
    5
  • 6. Typologie des ressources numériques (3)
    Productions numériques
    Documents créés localement ( par les élèves dans le cadre de travaux scolaires, par les enseignants pour les élèves) et stockés localement (intranet = espace pédagogique sur Scribe par ex. et dans NetO’Centre plate forme de cours)
    L’accès au catalogue en ligne du CDI
    6
  • 7. Veille informationnelle
    Une mission en évolution pour le documentaliste
    Création de produits documentaires
    Du signalement d’articles dans les abonnements
    au suivi des actualités dans des domaines ciblés
    De l'affichage brut
    à la gestion de circuits de diffusion
    Diffusion sur l’intranet, par mail, sur un portail externe personnalisé
    Diffusion à différents profils dans l’établissement (DSI)
    7
  • 8. Evolution des usages documentaires
    Accès à distance aux ressources de l’établissement : les contraintes sont désormais liées à la possibilité de se connecter à internet et non plus à un support ou à l’accès au CDI.
    8
  • 9. L’accès aux ressources dans l’ENT NetO'Centre
    Les freins pour les professeurs documentalistes
    Identification, droits
    Des besoins à exprimer, un positionnement en évolution
    9
  • 10. Identification du professeur documentaliste
    Les professeurs documentalistes sont classés par défaut dans la catégorie "Personnel administratif »
    Nécessité d’une modification manuelle
    10
  • 11. Quels droits envisager par défaut ?
    Administratifs ET pédagogiques
    Accès aux différentes « briques »
    Les besoins du professeur documentaliste :
    Interventions sur l’espace d’informations générales
    Communication ciblée vers les enseignants, les élèves, la vie scolaire…
    Gestion d’un espace de ressources en ligne pour l’accès direct à la documentation numérique acquise
    (connecteurs CNS, KNE et ?)
    Organisation de l’accès aux ressources gratuites sélectionnées
    Accès au catalogue du CDI enrichi (e-sidoc et web 2.0)
    Création de documents pédagogiques (séquences, tutoriels …)
    11
  • 12. Une brique ressource ?
    Une question de visibilité
    un espace numérique du CDI au même titre que l’espace physique ?
    quelle gestion des accès aux ressources numériques ?
    la problématique des ressources numériques est une politique d’établissement : le budget dédié au CDI est à considérer différemment
    Une communication différenciée
    Interaction avec les usagers (élèves ou enseignants), veille et organisation des flux d’information pour les adapter aux besoins
    Faciliter l’accès au catalogue du CDI
    Promouvoir l’accès aux ressources en ligne
    12
  • 13. ...Une question d’actualité
    Déplacement progressif des enjeux
    Quelle visibilité pour la formation des élèves à la culture de l’information ? À l’éducation aux médias ?
    Pilotage d’une politique documentaire d’établissement
    Elle n’est pas uniquement mise en œuvre par le professeur documentaliste et a des objectifs fédérateurs : l’accès facilité à des ressources numériques sélectionnées et l’apprentissage à la culture de l’information considérés comme des atouts pour la réussite des élèves
    Elle inclut la communication comme élément essentiel d’une culture commune et s’appuie sur les outils du web2.0 utilisés « hors les murs »
    13

×