Novas Tecnologias no Ensino (de Geografia)

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Novas Tecnologias no Ensino (de Geografia)

  1. 1. Cleyton Caetano de SouzaMestrando em Ciência da Computação - UFCGLaboratório de Inteligência Artificial Novas Tecnologias no ENSINO (da Geografia) Para um mundo moderno convém um ensino moderno
  2. 2. Sumário• Apresentação• Introdução• Objetivos• Tecnologias• Conferências• Conclusões cleyton.caetano.souza@gmail.com 2
  3. 3. Introdução...em face da dificuldade da ação docente oeducador precisará ser um profundoconhecedor da sociedade de seu tempo, dasrelações entre educação, economia e sociedade,dos conteúdos específicos, das formas deensinar, e daquele que é a razão do seutrabalho: o aluno... (Paulo Freire) cleyton.caetano.souza@gmail.com 3
  4. 4. Introdução• O ato de ensinar é dinâmico – Depende da Turma – Depende da Disciplina – Depende do Material – Depende do Aluno – Depende da Época (?) cleyton.caetano.souza@gmail.com 4
  5. 5. Introdução• Nem sempre o aluno está interessado em aprender... – Matérias de conteúdo predominantemente teórico – Matérias com conteúdo de difícil utilidade no dia a dia – Matérias com professores chatos! cleyton.caetano.souza@gmail.com 5
  6. 6. Introdução• A inserção do computador, combinado a outras mídias e tecnologias, no método de ensino (de qualquer disciplina, inclusive Geografia) em sala de aula é uma forma de envolver MAIS o aluno no processo de ensino- aprendizagem.• O aprendizado ocorre pelo fato de o aluno estar executando uma tarefa por intermédio do computador. cleyton.caetano.souza@gmail.com 6
  7. 7. Introdução• As tecnologias de informação e comunicação (TIC) chegam às salas de aulas para facilitar a “prática” de professores e alunos• As instituições devem estar bem preparadas e equipadas, com profissionais para transformar e inovar o espaço escolar cleyton.caetano.souza@gmail.com 7
  8. 8. Introdução• Recursos tecnológicos podem tornar as aulas mais dinâmicas e motivadoras – Incentivar a participação em Sala de Aula; – Incentivar a continuidade fora da Sala de Aula; – Incentivar o debate; – Incentivar a inclusão digital; – Mas também pode desestimular o aluno (pelo excesso de trabalho)... cleyton.caetano.souza@gmail.com 8
  9. 9. Introdução• “Use com moderação”• Seja coerente – Saiba escolher os recursos que mais se adequam a sua realidade; – Saiba incentivar os alunos; – Saiba gratificar os alunos; – Exija seriedade e posicionamento, quando necessário. cleyton.caetano.souza@gmail.com 9
  10. 10. Meus Objetivos• Apresentar recursos (conhecidos e não conhecidos) – Ex. Site do IBGE• Debater a aplicabilidade dessas Novas Tecnologias• A palavra principal será COLABORAÇÃO cleyton.caetano.souza@gmail.com 10
  11. 11. Sobre Músicas e Vídeos em Sala de Aula• “Uma das vantagens de se utilizar a música/filmes na Geografia se afirma na pluralidade de assuntos abordados por esta ciência. Violência, guerras, conflitos raciais, fome, falta de infraestrutura nas cidades, belezas naturais, e degradação ao meio ambiente, fazem parte dos temas abordados por muitos artistas”...• “O audiovisual expande a capacidade de compreender, distinguindo e ao mesmo tempo integrando conteúdos e formas. Apura a percepção visual e auditiva, permitindo identificar e apreciar a composição imagem/som/texto, que é a própria essência dessa linguagem e fonte de atração”. cleyton.caetano.souza@gmail.com 11
  12. 12. SIGs• Sistema de Informações Geográficas• SIG é um poderoso conjunto de ferramentas para coleta, armazenamento e recuperação, transformação e visualização de dados espaciais do mundo real para um conjunto de propósitos específicos• Permite e facilita a análise, gestão ou representação do espaço e dos fenômenos que nele ocorrem cleyton.caetano.souza@gmail.com 12
  13. 13. SIGs• Nasce da combinação de diversas áreas • Geografia – teorias e técnicas de análise espacial • Informática – suporte instrumental e operacional • Cartografia – suporte gráfico espacial cleyton.caetano.souza@gmail.com 13
  14. 14. SIGs• É um sistema composto por – hardware – software – informação espacial – procedimentos computacionais• Os SIG permitem combinar a informação proveniente de diversas fontes cleyton.caetano.souza@gmail.com 14
  15. 15. Aplicações• Monitoramento de Florestas• Simulação de plantios e colheitas• Planejamento do Transporte• Geoprocessamento• Etc. cleyton.caetano.souza@gmail.com 15
  16. 16. Geoprocessamento• O termo Geoprocessamento denota a disciplina do conhecimento que utiliza técnicas matemáticas e computacionais para o tratamento da informação geográfica• Vem influenciando de maneira crescente as áreas de Cartografia, Análise de Recursos Naturais, Transportes, Comunicação, Energia e Planejamento Urbano e Regional cleyton.caetano.souza@gmail.com 16
  17. 17. Softwares Gratuitos• O Quantum GIS é Sistema visualizador de dados geográficos com interface amigável, mas poucos recursos para tratamento dos dados. cleyton.caetano.souza@gmail.com 17
  18. 18. Softwares Gratuitos• O TerraView é um visualizador de bases cartográficas voltado para aplicações de SIG. Desenvolvido pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) cleyton.caetano.souza@gmail.com 18
  19. 19. Softwares Gratuitos• O SPRING é um SIG com funções de processamento de imagens, análise espacial, modelagem numérica de terreno e consulta a bancos de dados espaciais cleyton.caetano.souza@gmail.com 19
  20. 20. Softwares Gratuitos• Os anos 90 consolidaram definitivamente o geoprocessamento, saindo do meio acadêmico para ganhar as massas• Os SIG s passaram a buscar uma maior popularização e surgiram aplicativos mais simples, com funcionalidades básicas de consulta a mapas e a bases alfanuméricas - tendência que deu origem a ferramentas online como Google Maps, Google Earth e Wikimapia, entre outras. cleyton.caetano.souza@gmail.com 20
  21. 21. Google Earth• Software gratuito• Pertence a Google :-P• Por meio de imagens de satélite, mapas, terrenos e edificações em 3D torna possível a navegação sobre o globo terrestre cleyton.caetano.souza@gmail.com 21
  22. 22. Google Earth• Um globo terrestre dentro do seu PC onde basta apontar para qualquer lugar do planeta que queira explorar e aos poucos aproximar a imagem do satélite até visualizar detalhes do local.• Em alguma regiões do planeta está disponível a localização de endereços e serviços de uma cidade, tais como restaurantes, hotéis e vários outros. cleyton.caetano.souza@gmail.com 22
  23. 23. Google Earth• É possível acrescentar informações em cada camada e compartilhá-la com o mundo todo• A partir desse sistema, todos podem cartografar: destacar lugares, traçar percursos, gerar comentários, acrescentar dados, não apenas sobre o próprio espaço, mas também sobre a vida cotidiana, gerando cartografias individuais ou coletivas, disponibilizados na forma de textos, fotos, sons e vídeos cleyton.caetano.souza@gmail.com 23
  24. 24. Google Earth• O Google Earth exibe imagens em tempo real? E por que as imagens de muitos lugares estão "borradas"? cleyton.caetano.souza@gmail.com 24
  25. 25. Google Earth• O mundo não é o bastante? – Então vamos olhar o céu, Marte, a Lua, o passado... cleyton.caetano.souza@gmail.com 25
  26. 26. Google Earth cleyton.caetano.souza@gmail.com 26
  27. 27. Google “Sky”? cleyton.caetano.souza@gmail.com 27
  28. 28. Dê uma de Cartografo!?• Google Maps cleyton.caetano.souza@gmail.com 28
  29. 29. Não estamos sozinhos! cleyton.caetano.souza@gmail.com 29
  30. 30. Viaje o Brasil e o Mundo no computador• Google Street View cleyton.caetano.souza@gmail.com 30
  31. 31. Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)• Conceito: um ambiente virtual (baseado em software) onde pessoas podem interagir entre si e contribuir para a geração e transferência de conhecimento• Auxilia o professor no professo de Ensino- Aprendizagem• O ambiente virtual não precisa necessariamente ter sido concebido com objetivo educacional cleyton.caetano.souza@gmail.com 31
  32. 32. AVA• Comunidades Virtuais – Blogs – Wikis – Grupos de Discussão • Fóruns • Grupos – Perguntas e Respostas • FAQ • Q&A cleyton.caetano.souza@gmail.com 32
  33. 33. Blogs• Blog é uma abreviação de weblog – qualquer registro frequente de informações pode ser considerado um blog (últimas notícias de um jornal online por exemplo). – Uma das vantagens das ferramentas de blog é permitir que os usuários publiquem seu conteúdo sem a necessidade de saber como são construídas páginas na internet, ou seja, sem conhecimento técnico especializado. cleyton.caetano.souza@gmail.com 33
  34. 34. Melhores Blogs• Os blogs escolares têm-se afirmado como um poderoso instrumento para alunos e professores.• O InfoEnem destaca os 10 melhores sites e os 10 melhores blogs de cada disciplina. cleyton.caetano.souza@gmail.com 34
  35. 35. Melhores Blogs Sobre Geografia Interativida Site Conteúdo Navegação Aparência Atualização dewww.guiage 9 10 9 9 8 o.comwww.sogeografia.com.b 10 9 9 9 7 rwww.geografiaparatod 10 9 9 9 8 os.com.brwww.visaogeografica.co 8 9 9 7 7 m cleyton.caetano.souza@gmail.com 35
  36. 36. Melhores Blogs Sobre Geografiawww.portalbrasil.net/g 9 8 8 6 8 eografiawww.frigole 10 8 8 7 8tto.com.brwww.colegioweb.com.b 10 9 9 7 8r/geografiawww.brasil-turismo.co 9 8 9 9 8m/geografiawww.infoescola.com/ge 9 7 7 6 7 ografia cleyton.caetano.souza@gmail.com 36
  37. 37. Blogs• Como criar seu próprio blog? – BLOGGER – Weblogger – BliG – Pop Blog – Blog-se – My 1 blog cleyton.caetano.souza@gmail.com 37
  38. 38. Bloggercleyton.caetano.souza@gmail.com 38
  39. 39. Wikis• Software colaborativo que permite a edição coletiva dos documentos usando um sistema que não necessita que o conteúdo tenha que ser revisto antes da sua publicação• Um Wiki é um conjunto de páginas na Internet que qualquer pessoa pode editar e aprimorar cleyton.caetano.souza@gmail.com 39
  40. 40. Softwares Educativos• Software educativo é todo e qualquer software utilizado com finalidade educativa. – Tutorial – Ambientes de Aprendizagem Interativa • Simuladores • Jogos – Softwares de Exercícios e Práticas cleyton.caetano.souza@gmail.com 40
  41. 41. Tutorial• Manual-Guia-How To Do it?• Preza pela repetição• Define um passo a passo• Comumente, está associado ao domínio sobre alguma ferramenta ou processo cleyton.caetano.souza@gmail.com 41
  42. 42. Sistemas Tutores Inteligentes (STI)• Um Sistema Tutor Inteligente (STI) é qualquer sistema de computador que fornece instruções diretas personalizadas ou feedback aos alunos, ou seja, sem a intervenção de seres humanos, ao mesmo tempo em que executa uma tarefa.• Assim, STIs implementam a teoria do aprender fazendo. cleyton.caetano.souza@gmail.com 42
  43. 43. STIs• Utilizam técnicas de IA• Abordagem cooperativa• Proporcionam ensino individualizado e/ou dedicado (às necessidades, aos objetivos)• Permitem interação ativa cleyton.caetano.souza@gmail.com 43
  44. 44. Ambientes de Aprendizagem Interativa• Objetivo: promover o ensino enquanto o aluno se diverte• Tipos: – Simuladores – Jogos cleyton.caetano.souza@gmail.com 44
  45. 45. Simuladores• Modelos Simplificados do Mundo Real• Ensino-Aprendizagem por meio da visualização• Ativos e Passivos (!)• Podem ser combinados com outras ferramentas (tutoriais, exercícios, jogos, FAQ) cleyton.caetano.souza@gmail.com 45
  46. 46. Jogos• Torna as atividades mais interessantes na perspectiva do aluno• Os jogos possuem um fim educacional de desafiar e motivar o aluno, envolvendo-o em uma situação de competição contra a máquina e/ou colegas.• A “discussão” cleyton.caetano.souza@gmail.com 46
  47. 47. Jogos• Traveler IQ• Against All Odds• Third World Farmer• Darfur Is Dying• Wolf Quest• City Rain cleyton.caetano.souza@gmail.com 47
  48. 48. Jogoscleyton.caetano.souza@gmail.com 48
  49. 49. Second Life• O Second Life é um ambiente imersivo 3D que possibilita a interação de diversas pessoas por meio de personagens que podemos criar e moldar a nossa maneira, conhecidos como Avatar.• O mundo virtual 3D Second Life oferece novas oportunidades de ensino socialmente interativo• A ilha da Educação cleyton.caetano.souza@gmail.com 49
  50. 50. Software de Exercício e Prática• Altamente limitados – A ação do aprendiz é restringida a, por exemplo, responder exercícios ou virar páginas.• Um resultado mais imediato é a memorização cleyton.caetano.souza@gmail.com 50
  51. 51. Google Docs• Serviço da Google que disponibiliza diversas ferramentas do “office” e outras inovações por meio da Web• Documentos podem ser compartilhados• Editados simultaneamente• Há um bate-papo disponível associado a cada documento• Histórico de edições no documento cleyton.caetano.souza@gmail.com 51
  52. 52. Google Docs cleyton.caetano.souza@gmail.com 52
  53. 53. Google Docs cleyton.caetano.souza@gmail.com 53
  54. 54. SlideShare• Página na Web para o compartilhamento de apresentações – Apresente uma vez e compartilhe com o mundo• Permite facilmente a combinação da apresentação com outras páginas (sites pessoais, blogs) cleyton.caetano.souza@gmail.com 54
  55. 55. Ensino a Distância (EaD)• Educação a Distância é o processo de ensino- aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente• Muitas instituições estão investindo nesse novo mercado• Algumas com o foco no ensino, outras como atividade complementar cleyton.caetano.souza@gmail.com 55
  56. 56. Montando um EaD• O número de cursos a distância oferecidos no Brasil cresceu quase 20 vezes entre 2002 e 2009, saltando de 46 graduações abertas para 844 no mesmo intervalo• Não é necessária um suporte profissional para montar um EaD “amador” para os alunos de uma disciplina – Câmera Digital – Canal no Youtube cleyton.caetano.souza@gmail.com 56
  57. 57. Ctrl+c e Ctrl+v• A tecnologia também traz problemas, causa comodismo e abre espaço para “trapaças”• Cabe ao professor ser mais esperto que os alunos (?) cleyton.caetano.souza@gmail.com 57
  58. 58. Educação e Computação• Pesquisa em Computação• Conferências sobre Educação e Computação (Multidisciplinares) – SBIE – WIE – WEI cleyton.caetano.souza@gmail.com 58
  59. 59. Conclusõescleyton.caetano.souza@gmail.com 59
  60. 60. Referências• Nascimento Junior, A. A Ciência dos lugares decifrada pelo Google Earth. Revista Geografia. [?].• Pauli, W. O ensino de geografia e as novas possibilidades pedagógicas construídas a partir da utilização de ambientes virtuais de aprendizagem. COEB. 2012• Silva et al. Ambiente Educacional Baseado em Estilos Cognitivos Aplicado ao Domínio da Geografia. SBIE. 2007• Banhara, G. A utilização das novas tecnologias no ensino de geografia . [?]. [?]• Melo et al. O uso de novas tecnologias pelos professores de geografia das escolas públicas: um estudo de caso na cidade de Maringá. EDUCERE. 2009.• Giordani et al. Inserção do Google Earth no ensino de geografia. Jornal da Educação. 2006.• Froza et al. Agentes tutor e companheiro em um ambiente educacional baseado em estilos cognitivos. WESSAC . 2007.• Santos, E. Ambientes virtuais de aprendizagem: por autorias livre, plurais e Gratuitas. Revista FAEBA. 2003.• Fitz, P. Novas tecnologias e os caminhos da ciência geográfica. [?]. [?].• Tupy, F. A era dos games. Revista Geografia. [?]• Fonseca et al. O papel das novas tecnologias no ensino da Geografia. V Colóquio Internacional “Educação e Contemporaneidade”. 2011. cleyton.caetano.souza@gmail.com 60
  61. 61. Contato:cleyton.caetano.souza@gmail.comfacebook.com/cleyton.caetano.souzatwitter.com/cleytoncsouza Novas Tecnologias no ENSINO da Geografia Obrigado!

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