Rutas del Aprendizaje. Fascículo para la gestión de los aprendizajes en las IIEE. Capítulo 1

2. El director como líder pedagógico
Capítulo I

3. ¿Qué significa ser un líder
pedagógico?
 Alguien capaz de conducir a
su equipo hacía objetivos y
metas que permitan mejorar
los aprendizajes de los
estudiantes.
 Implica comprometerse y
promover:
 La motivación de los
maestros.
 El desarrollo de las
habilidades y capacidades
docentes.
 El mejoramiento de las
condiciones de trabajo en las
cuales realizan sus labores.

4. Características de un director(a)
con liderazgo pedagógico.
 Capacidad técnica:
 Establece objetivos y metas de
aprendizaje, Apoyo técnico a
los docentes, (evalúa, planifica
y monitorea).
 Manejo emocional y
situacional:
 Motiva el trabajo en equipo,
buen clima escolar, demuestra
altas expectativas en
estudiantes y docentes, abre
espacios de participación.
 Manejo organizacional:
 Estructura una organización
escolar eficiente, que permita a
los docentes puedan realizar
un buen trabajo.

5. Roles para gestionar la institución
educativa con liderazgo pedagógico

6. Momentos para el monitoreo y
asesoramiento pedagógico – Parte 1

7. Momentos para el monitoreo y
asesoramiento pedagógico – Parte 2

8. Estrategias y herramientas
para gestionar una IE – Parte 1
 Un cuaderno de campo.
 Fichas estructuradas de
observación en aula.
 Encuestas de opinión a
los estudiantes y
familias.
 Listado de necesidades
y demandas de
aprendizaje docente.
 Oportunidades de
fortalecimiento de
capacidades docentes.

9. Estrategias y herramientas
para gestionar una IE – Parte 2

10. Estrategias y herramientas
para gestionar una IE – Parte 3

11. Características del monitoreo y
asesoramiento pedagógico
 seguimiento
secuencial y
organizado a cada
docente
 distintas alternativas
para apoyar a los
docentes
 crecimiento
profesional del
docente generando
espacios de reflexión
y de mejora continua
 durante el desarrollo
de los procesos
pedagógicos de modo
continuo

12. Proceso de monitoreo y
asesoramiento pedagógico
 Priorizar indicadores en
cada uno de los aspectos a
monitorear y asesorar.
 Elaborar los instrumentos
definiendo los ítems de
observación.
 Recoger información in
situ.
 Análisis de la información
recogida.
 Implementar acciones de
mejoramiento en base a
los hallazgos.