1. IMPRESSÕES
TEMA SEXUALIDADE
ANNA PAULA ROLIM DE LIMA
ELAINE POPPI PASTORE
KELLY CRISTINA CORREIA DE BRITO
Iniciamos nosso terceiro bloco de discussões com a temática “Sexualidade”
baseada na leitura do texto “Desafios à Educação Sexual” (In Camargo, 1999).
Logo no início do encontro constatamos como o tema sexualidade requer maior
profundidade em sua discussão, pois embora estejamos expostos às diversas
manifestações presentes em nosso cotidiano, este é ainda um tema pouco
problematizado nas escolas.
Em nossa reflexão, cada participante relatou situações vivenciadas em seu
cotidiano em relação às crianças, familiares e equipe escolar demostrando os desafios,
dúvidas e anseios em abordar este tema. E as questões levantadas por cada participante
permitiram a socialização das possíveis ações que poderiam ser tomadas a cada situação
vivenciada e assim dar uma interpretação positiva e consciente ao ocorrido.
Num segundo encontro realizamos a leitura e discussão do texto: “Educação
Sexual nas Escolas” (In Winnicott, 1985). Ao ler fomos discutindo partes que
chamavam atenção no texto e levantadas questões referentes ao papel da escola, dos
educadores e familiares em relação à sexualidade e o quanto estas relações podem
possibilitar o conhecimento do próprio corpo, despertando potencialidades e assim
favorecer a expressão dos sentimentos de forma autônoma e consciente.
No terceiro encontro deste bloco lemos o texto: “Corpo, gênero e sexualidade
nas práticas escolares: um início de reflexão” (In Meyer, 2044). Ao ler fomos
discutindo a noção de sujeito humano e o processo de ressignificação passado ao longo
dos tempos e sobre o que hoje chamamos de “nosso corpo”. Assim, ao contextualizar as
diferentes relações que se estabelecem entre corpo, gênero e sexualidade nos atentamos
para o desafio que vivemos em nossa rotina: “de um lado, saberes, hábitos, crenças e
comportamentos (...); de outro, possiblidades de novas formas de pensar, interferir e
viver o próprio corpo, o gênero e a sexualidade (p. 12)” e o quanto estas poderiam estar
articuladas à prática pedagógica.
Em nosso quarto encontro assistimos ao filme: “Minha vida em cor de rosa”
que retrata a vida de um menino retraído que ao decidir se vestir apenas como menina
causa um grande furor na pequena cidade onde mora. O filme produziu um amplo
debate a partir das consequências vividas pelo pequeno Ludovic e sua família que ao

2. passarem por diferentes sentimentos e inquietações buscam superar todos os transtornos
gerados com os vizinhos, escola e dentro da própria família.
Iniciamos nosso quinto encontro com a “Dinâmica das Diferenças”:
ROTEIRO PARA A DINÂMICA DAS DIFERENÇAS
1. DESENHE O QUE FOR PEDIDO SEM TIRAR A CANETA DO PAPEL;
2. DESENHAR UM ROSTO COM OLHOS E NARIZ;
3. DESENHE UMA BOCA CHEIA DE DENTES;
4. CONTINUEM FAZENDO UM PESCOÇO E UM TRONCO;
5. RESSALTAR QUE NÃO SE PODE TIRAR A CANETA DO PAPEL;
6. PARAR DE DESENHAR E MOSTRAR SEUS DESENHOS.
Esta dinâmica nos revela através dos diferentes desenhos, as diferentes
percepções que temos de uma mesma situação. Somos multifacetados e com visões de
mundo diferentes e por este motivo devemos respeitar o outro e as manifestações
advindas dessas diversas experiências de vida.

3. Neste mesmo encontro, assistimos ao desenho “Minha vida de João” que
retrata a vida de um adolescente em meio às descobertas do próprio corpo e de sua
sexualidade, permeado pelos dilemas encontrados em sua transição para a fase
adulta e os vivenciados em sua família. Para nortear nossa discussão nos pautamos
nas seguintes questões:
GRUPO DE FORMAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR - 2011
Tema: Sexualidade
Roteiro para discussão do filme “Minha vida de João”
 Você conhece algum João?
 O que fazer com os Joãos na escola?
 O que é o lápis? E o que o lápis é na vida de João?
 O João nasce agressivo ou se torna agressivo? Como isto vai acontecendo
em sua vida?
 Quais os modelos de ser homem e mulher João encontrou em sua vida?
 Como os adultos interferiram na vida de João? Quais adultos faltaram?
Embora o tema Sexualidade cause polêmica e ainda tenha muito o que ser
estudado e pensado, a discussão dos textos e vídeos assistidos possibilitou maiores
reflexões e, a troca de experiências através da exposição de relatos presenciados em
nosso cotidiano escolar, permitiu refletir sobre nossa prática em relação ao
desenvolvimento infantil, ao familiares e a equipe escolar.
E como encerramento deste bloco sobre a temática “Sexualidade”
propusemos ao grupo que após as leituras, as discussões e as reflexões trazidas a
partir dos textos, dos filmes assistidos e das situações vivenciadas em nossa escola,
que fosse realizado um registro sobre o que acontece no cotidiano da escola em
relação ao tema sexualidade através da observação das suas diferentes
manifestações.