Panorama De La Educacion 2007

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  • 1. Panorama de la Educación 2007 Blanca Heredia Directora del Centro de la OCDE en México para América Latina Septiembre 18, 2007
  • 2. Panorama de la Educación ¿Qué es?
    • Anuario estadístico que realiza la OCDE desde 1992.
    • Reúne indicadores actualizados y comparables que permiten evaluar el actual estado de la educación a nivel internacional.
    • Los gobiernos de cada país proveen la información que es la fuente principal del estudio.
  • 3. Panorama de la Educación ¿Quiénes participan? = 36 países Países OCDE Otros Países Alemania Finlandia Noruega Australia Francia Nueva Zelanda Austria Grecia Países Bajos Bélgica Hungría Polonia Canadá Irlanda Portugal Corea Islandia Reino Unido Dinamarca Italia República Checa Eslovaquia Japón Suecia España Luxemburgo Suiza Estados Unidos México Turquía Eslovenia Rusia Israel Estonia Chile Brasil
  • 4. Panorama de la Educación Estructura del Análisis 3.IV Contextos nacionales de carácter educativo, social, económico y Demográfico 2.IV Parámetros escolares de todo el sistema, asignación de recursos y políticas Educativas 1.IV Rendimiento global del sistema educativo IV. Sistema educativo 3.III Características de los proveedores de servicios y de sus colectividades 2.III Entorno y organización Escolar 1.III Productividad y rendimiento de los centros docentes III. Escuelas 3.II Condiciones de aprendizaje de los alumnos y condiciones de trabajo de los profesores 2.II Pedagogía y prácticas de aprendizaje y ambiente en el Aula 1.II Calidad de la transmisión de Conocimientos II. Aulas 3.I Características del historial de los alumnos 2.I Actitudes, compromiso y comportamientos individuales 1.I Calidad y distribución del rendimiento educativo individual I. Alumnos 3. Recursos 2. Políticas 1. Resultados
  • 5.
    • Calidad de los resultados y oferta educativa;
    • Equidad en cuanto a los resultados y las oportunidades educativas;
    • Eficiencia o adecuación de la gestión y el manejo de los recursos
    Panorama de la Educación Temas principales
  • 6.
    • La educación de calidad se ha convertido en el activo social más valioso de los países;
    • En una economía global fuertemente competitiva, la educación de calidad es fundamental para elevar la productividad, el crecimiento económico y la calidad de vida de las personas;
    • Para enfrentar con éxito el desafío educativo, el conocimiento sobre lo que hacen otros países y la posibilidad de ubicarse frente a ellos resulta fundamental.
    Panorama de la Educación Importancia
  • 7. Panorama de la Educación 2007 Retos en eficiencia y recursos
    • Gasto en educación ha venido aumentando de forma importante en todos los países de la OCDE.
    • La productividad de ese gasto, sin embargo, ha declinado pues la calidad ha permanecido constante y, en cambio, los costos se han incrementado. (resultados del aprendizaje podrían aumentar 22% a los niveles actuales de gasto; los mismos resultados podrían obtenerse reduciendo 30% los recursos invertidos)
    • Estructura de costos del modelo tradicional + aumento de la demanda por niveles mayores de educación exige replanteamientos de fondo en lo que hace al modelo educativo básico.
    TENDENCIAS GLOBALES
  • 8. Panorama de la Educación 2007 Resultados para México
    • Los datos contenidos en el Panorama de la Educación 2007 se refieren a los años 2004 y 2005 (Datos sólidos más recientes disponibles para el conjunto de países de la OCDE)
    • El estudio ofrece información estadística sobre el estado que guardaba la educación en el 2004/2005 en tres grandes rubros: recursos, calidad y equidad.
    • Constituye una herramienta valiosa para el nuevo gobierno puesto que ofrece una visión de conjunto sobre los principales retos que enfrenta la administración del Presidente Felipe Calderón en esta materia.
  • 9. Panorama de la Educación 2007 Resultados para México
    • México ha hecho inversiones importantes en educación.
  • 10. B4.1 México
  • 11. B4.1 México
  • 12. Panorama de la Educación 2007 Resultados para México
    • México ha hecho inversiones importantes en educación.
    • A pesar de los altos niveles de gasto con respecto al PIB así como recursos públicos disponibles, el gasto por estudiante permanece bajo en términos absolutos
  • 13. B1.1a Promedio OCDE
  • 14. Variación en el gasto en primaria, secundaria y media superior entre 1995 y 2004 en instituciones educativas y por estudiante B1.5 (Primaria, secundaria y media superior) 175 118 207 Chile 122 123 148 Brasil 138 101 139 Promedio OCDE 130 107 140 Estados Unidos 211 115 243 Turquía 155 90 140 República Eslovaca 130 114 147 México 127 82 105 Japón 105 101 106 Alemania 124 89 111 República Checa Gasto por estudiante Número de estudiantes Gasto País
  • 15. Variación en el gasto en educación terciaria entre 1995 y 2004 en instituciones educativas y por estudiante B1.5 (Terciaria) 107 192 206 Chile 73 176 129 Brasil 109 141 155 Promedio OCDE 132 124 163 Estados Unidos 181 106 191 Turquía 111 190 210 República Eslovaca 110 153 168 México 101 124 125 Japón 107 105 112 Alemania 69 210 145 República Checa Gasto por estudiante Número de estudiantes Gasto País
  • 16. Panorama de la Educación 2007 Resultados para México
    • La mayor parte del gasto en educación está ligado a los salarios , dejando muy poco espacio para mejorar la relación estudiantes-personal educativo o para invertir en mayor tiempo para instrucción o recursos educativos.
  • 17. México B6.2
  • 18. México B6.2
  • 19. Panorama de la Educación 2007 Resultados para México
    • Los salarios de los profesores son bajos en términos absolutos en México (un poco más de la mitad del promedio OCDE) pero entre los más altos si se compara con el PIB per cápita nacional.
  • 20. D3.1 México
  • 21. D3.1 México
  • 22. Panorama de la Educación 2007 Resultados para México
    • En el nivel de primaria , la carga de enseñanza en México, 800 horas al año, es ligeramente menor al promedio de la OCDE
    • En el nivel secundaria en México el promedio de horas de clase por año es de 1,047 horas, el mayor número de horas de enseñanza de la OCDE , con excepción de los Estados Unidos
  • 23. D4.1 México
  • 24. Panorama de la Educación 2007 Resultados para México
    • La proporción de estudiantes-profesores en México ha aumentado en educación preprimaria a 29 alumnos por profesor , 15 más que el promedio de la OCDE
    • En educación secundaria en México, hay el más del doble de estudiantes (33.7) comparado con el promedio OCDE (13.7)
  • 25. D2.2 México
  • 26. Panorama de la Educación 2007 Resultados para México
    • Recursos privados de financiamiento hacen que el gasto en educación en México esté por encima del promedio
  • 27. B3.1 México
  • 28. Panorama de la Educación 2007 Resultados para México
    • En México, la educación terciaria continúa expandiéndose
  • 29. México
  • 30. Panorama de la Educación 2007 Resultados para México
    • Los egresados de educación terciaria en México tienen mucha mayor oportunidad de encontrar empleo
  • 31. A8.3a
  • 32. Panorama de la Educación 2007 Resultados para México
    • Durante las últimas generaciones, México ha visto un progreso limitado en el aseguramiento de que los jóvenes salgan de la escuela con una sólida base de preparación …
    • … sin embargo, más recientemente las tasas de egresados de la post-secundaria han mostrado un despunte
  • 33. México A1.2a
  • 34. A2.2
  • 35. Panorama de la Educación 2007 TRES CONCLUSIONES GENERALES
    • La expansión de los sistemas educativos en el mundo avanza a un ritmo vertiginoso.
    • El modelo de educación predominante en el mundo deber ser repensado a fin de atender la creciente demanda por educación de calidad.
    • Los países más abiertos al cambio y a la innovación estarán en mejores condiciones para ofrecer más y mejor educación .
  • 36. Panorama de la Educación 2007 CONCLUSIONES PARA MÉXICO
    • Para ampliar cobertura y mejorar calidad no basta aumentar inversión, resulta INDISPENSABLE mejorar la asignación de los recursos y elevar la eficiencia del gasto.
    • Los dos mayores desafíos del sistema en su conjunto son calidad educativa y equidad en el acceso.
    • Para elevar la competitividad del país el acceso ampliado a educación de calidad en post-secundaria a través de nuevos modelos y formatos educativos resulta clave.