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  • 1. IMPLEMNTACION DE UN VIVERO CON ESPECIES ORNAMENTALES EN LA CEDE PANORAMA DEL INSTITUTO TECNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE DURAN BELSY ROCIO RODRIGEZ TUMAY JORGE JACINTO RODRIGEZ TUMAY LEIDY YUDITH INSTITUTO TECNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE MODALIDAD GESTION AMBENTAL PAZ DE ARIPORO 2012 1
  • 2. IMPLEMNTACION DE UN VIVERO CON ESPECIES ORNAMENTALES EN LA CEDE PANORAMA DEL INSTITUTO TECNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE DURAN BELSY ROCIO T.I 96071212731 RODRIGEZ TUMAY JORGE JACINTO c.c 1115859973 RODRIGEZ TUMAY LEIDY YUDITH T.I1006413765 Trabajo para optar el título de gestión ambiental Asesor FredyUrielSandoval Rivera Licenciado en biologíaquímica INSTITUTO TECNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE MODALIDAD GESTION AMBENTAL PAZ DE ARIPORO2012 2
  • 3. Nota de aceptación____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Presidente del jurado____________________________________________ Jurado____________________________________________ Jurado Paz de Ariporo Casanare octubre 31 del 2012 3
  • 4. DEDICATORIAA Dios a nuestros padres, hermanos y a todos nuestros familiares en general, Y además todos nuestros compañeros de la Institución. 4
  • 5. AGRADECIMIENTOSLos autores expresan sus agradecimientos a:A las directivas de la institución.Al servicio nacional de aprendizaje SENA.A los docentes del área de gestión ambiental:MARIA ISABEL MAZOANGELA MIREYA MEDINAFREDY URIEL SANDOVALA nuestra tutora:CARMEN ROSA BELTRANA la señora NELLY RODRIGEZ 5
  • 6. TABLA DECONTENIDOHOJA DE RESPETOPORTADASUPORTADANOTA DE ACEPTACIÓNDEDICATORIAAGRADECIMIENTOSTABLA DE CONTENIDOINTRODUCCIÓN1. TÍTULO1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA1.3 OBJETIVOS1.3.1 Objetivo general1.3.2 Objetivos específicos1.4 JUSTIFICACIÓN2. MARCO REFERENCIAL2.1 MARCO TEÓRICO2.2 BASES LEGALES2.3 MARCO CONCEPTUAL2.4 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS GLOSARIO.3. METODOLOGÍA3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN3.2 DELIMITACIÓN3.3 POBLACIÓN3.4 MUESTRA3.5 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES3.6 RESULTADOS: Cuadros, tablas, gráficas, fotos.CONCLUSIONESRECOMENDACIONESBIBLIOGRAFÍAANEXOS 6
  • 7. INTRODUCCION1: IMPLEMNTACION DE UN VIVERO CON ESPECIES ORNAMENTALES EN LA SEDE PANORAMA DEL INSTITUTO TECNICO NUESTRA SEÑORA DE MANAREColombia es un país mega diverso dentro del cual se encuentra una grancantidad de especies ornamentales, las cuales están distribuidas en toda lageografía nacional, en nuestra región a pesar de que abundan no se tiene elcuidado necesaria para su proliferación por lo cual se debe implementaralternativas de cultivo en las instituciones educativas; nuestra propuestapretende la implementación y recuperación de algunas especies que aunquesencillas y comunes no son menos importantes en la presentación y adorno dejardines, prados y separadores de calles y avenidas .La importancia de las plantas ornamentales se ha incrementado con eldesarrollo económico de la sociedad y el incremento de las áreas ajardinadasen las ciudades, y con el uso de plantas de exterior e interior por losparticulares. Actualmente hay más de 3.000 plantas que se consideran de usoornamental.Es fundamental el desarrollo de este proyecto para el uso adecuado de lasplantas ornamentales, para el desarrollo y la niñez, la juventud valoren lasespecies representativas de la región y recuperas algunas que están en vía deextinción. En el cultivo y explotación de plantas ornamentales se evidencia y seponen en práctica conocimientos básicos de las ciencias naturales,seguimiento de procesos, actividades de control sanitario y reproducciónvegetalEs importante la creación de este proyecto para su cultivo y cuidado de lasplantas ornamentales y así pretender un mejor cuidado de estas para lapoblación futura. 7
  • 8. 1.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAA nivel general en nuestro país se está llevando a cabo una gran extinción dela flora sin escapar las especies ornamentales, la falta de conciencia ecológicaconservacionista en la comunidad ha generado la perdida de especies queantes se veían o hacían presencia en cualquier espacio; la ausencia deconocimiento para el cultivo de plantas ornamentales a traído comoconsecuencia el poco embellecimiento en los hogares.La falta de especies nativas dentro de la institución, y en el municipio ha dadocomo punto central la construcción del vivero estudiantil pequeños gigantesque se encuentra ubicado en la cede panorama, existe la necesidad defortalecer el cultivo y cuidado de las de plantas ornamentales que puede sermuy importantes para el embellecimiento de los hogares de nuestra región yenseñarle a las personas la importancia de cultivar todas aquellas plantasornamentales 8
  • 9. 1.2FORMULACION DEL PROBLEMA ¿Por qué en los últimos años se ha venido perdiendo el interés en cultivar plantas ornamentales en nuestro municipio?De acuerdo con la información recolectada se estableció que hay una graveextinción de pantas ornamentales en nuestro municipio, por los avancestecnológicos y la falta de interés en los ciudadanos es así que ha optado porla creación del vivero estudiantil pequeños gigantes donde se resalta lasplantas ornamentales con el fin de concientizar a la población paz deAriporeña. 9
  • 10. 1.3OBJETIVOS1.3.1GENERAL: Implementar un vivero con especies ornamentales en la sede panorama del instituto técnico nuestra señora de manare1.3.2ESPECIFICOS: Diseñar estrategias que permitan promover el cultivo y ventas de plantas ornamentales. Adecuar y preparar un terreno para el cultivo y explotación de especies ornamentales Controlar las diferentes plagas que afecten las especies ornamentales. Comercializar especies ornamentales a nivel municipal y regional. 10
  • 11. 1.4 JUSTIFICACIONA lo largo de los últimos años escolares sean desarrollado diferentesproyectos, donde la temática escolar gira alrededor de un eje inentendibleaunque siempre cercano a nuestra realidad sociocultural, para el presenteproyecto se centra en las en las plantas de localidad donde se incluyenflores. En este proyecto se van a tener en cuenta a todo el alumnado de lasede central, así mismo a los padres de familia que quieran ser partedelproyecto.Sea ideado como un proyecto de trabajo, donde los alumnos investiguen,indague, busquen información y la organicen. Se trata por tanto de un proyectocuya duración será de varios meses dedicando diferentes momentos a lo largode la semana en su desarrollo coincidiendo con el horario del conocimientodel medio y de Educación plástico-visual, ya que son objetivos y contenidos deáreas las que se van a ver afectadas principalmente, tal como se puedeobservar en los apartados referidos a los objetivos y contenidos teniendo comoreferencia las inquietudes de las diferentes personas y así mismo tomar lasideas planteadas por cada una de ellas que aporten beneficiosPara cada una de las diferentes especies ornamentales con la experiencia decada una de las personas sobre como poder cultivar las plantas será un puntoa favor para lograr lo planteado y no cometer tantos erroresEs importante que se aprenda a cultivar y adecuar las plantas para beneficio detodos y así mismo cultivar sea una manera de que los padres e hijosaprendan los diferentes beneficios que pueden brindar las plantasornamentales. 11
  • 12. 2. MARCO REFERENCIAL 2.1. MARCO TEORICO ROSAS Las rosas han conquistado una popularidad que difícilmente puededisputarle cualquier otra flor. De hecho, está considerada como una de lasmás bellas además de su aroma suave y exquisito , las rosas tienen elatractivo de sus hermosas flores y una apariencia elegante que las hace serla planta más cultivada en parques y jardines del todo el mundo.Estas flores pueden ser cultivadas en pequeños jardines, estas plantasflorecen de mayo a noviembre, no necesitan tanto sol, solo se requiere un pocoen las mañanas y es suficiente para que puedan florecer, otro puntofundamental es que requieren tanto riego.Los rosales cresen mejor en zonas templadas y con más facilidad encondiciones de climas fríos y helados primaveras suaves, y días con mucho solen el verano. Las situaremos en un lugar con abundancia de luz, calor yhumedad. Una planta con muchas ramas de flores en abundancia pero de unaapariencia mediocre ya que malgasta la sabía en alimentar ramasinnecesarias. Se recomienda que des pues de una poda, se fertiliza. Existendos tipos de podas la de formación, que se realiza en el primer año y consisteen desarrollo de la planta; y fitosanitaria que se lleva a cabo a partir del primery año que supone elimina todas aquellas ramas enfermas, quebradas o conplagas que puedan afectar las rosas. 12
  • 13. Fuente: Leidy Rodríguez 13
  • 14. CLAVELESEl clavel es la flor más importante en el mundo. Su planta es de crecimientosuelto y vertical de modo que necesitan soporte, tanto los vástagos como lostallos de sus flores. Normalmente los claveles se cultivan durante dos añosenteros con 18 o 20 meses de recolección; la técnica más antigua de cultivo detres años no está justificada puesto que aumenta las plagas y enfermedades,las plantas crecen demasiado en altura dificultando su manejo provocandopérdidas para los que los cultivan.El clavel normal se considera una flor de calidad, siendo un importantecomponente de un ramo y al por menor se vende individualmente, a menudocon algún material acompañante como el follaje o el gypsofil.Los mini claveles se venden por ramos; a menudo de ellos mejor solos que conotro material sin embargo; los floristas emplean flores individuales en pequeñosarreglos. Están disponibles en amplias gamas de colores con rasgos y betas deotros colores, mientras algunos tienden a tener más de la típica fragancia aclavo.Para obtener un buen clavel se tienen que tener en cuenta los siguientespasos:  El tallo fuerte y derecho con hojas limpias y anchas.  El pedicelo recto, manteniendo firmemente erguida la flor.  El cáliz entero no rasgado. Los pétalos espaciados uniformemente y el centro lleno, pero no atestado, no deberían ser manifiestos ni estambres ni estilos.  El color del pétalo es neto y los pétalos no están con banda.  El tamaño de los claveles depende de la temperatura. 14
  • 15. Fuente: Belsy duranFuente: Jorge Rodríguez 15
  • 16. CAYENASLa cayena alrededor de nuestras casas, sirven para proteger de los ruidos delos vehículos, la planta es muy fácil de cuidar no necesita de tanto riego y esrecomendable podarla para dar una bella presentación. La planta tienepropiedades cosméticas y medicinales: se usan las flores las raíces para elbeneficio humano, las flores son excelentes para el insomnio y los nervios, seagrega miel y limón, también las flores en decocción se utilizan comoexpectorante y alivian las ulceras gástricas, gripe y refriados .la cayena seutiliza como planta ornamental en Venezuela Fuente: Leidy Rodríguez 16
  • 17. BELLEHELENASFamilia de las plantas de tallos jugosos y traslucidos, se distinguen porque lasflores tienen un pequeño espolón y los frutos se presentan como un botón queal menor contacto revientan lanzando lejos las semillas, prefieren sueloshúmedos y buena exposición solar. Existen muchas variedades algunas deforma tapízate, y otras arbustivas alcanzando hasta 1.50 metros de alto estaespecie de planta es originaria de la India, China y Malacia crese con bastanterapidez de hoja lanceoladas verde brillante y pequeñas flores simples odobles. Fuente: Leidy Rodríguez 17
  • 18. MARGARITASLa margarita es una planta muy resistente que florece durante gran parte delaño, desde la primavera hasta el invierno. Necesita mucha agua y la luz del sol,aunque también se adapta a vivir en áreas de sombra. No solo es atractiva y daun carácter poético al jardín sino que también permite preparar infusiones y,además, sus hojas son comestibles: combinadas con diente de león e hinojo,dan como resultado una ensalada excelente.Cuando y como plantar una margarita: El mejor momento para plantarmargaritas es el final del verano, a través de semillas. También se reproducenpor división, un proceso para el cual la estación óptima es el otoño. El sustratomás recomendable es una tierra suelta, con arena y bien drenada. Laplanta necesita un riego abundante, sobre todo después de la siembra ydurante el verano. Se aconseja que esté expuesta al sol, aunque también seadapta a un entorno con algo de sombra. El clima más apropiado para ella esel templado (entre 15 y 25 grados) y es muy resistente a las plagas yenfermedades Fuente: leidy Rodríguez 18
  • 19. 2.2BASES LEGALALESLey 299 de 1996, por el cual se protege la flora colombiana sereglamentan los jardines botánicos y se dictan otras disposiciones.El decreto de ColombiaArticulo 1 La flora colombiana: la conservación, la protección, lainvestigación, el conocimiento y el uso sostenible de los recursos de laflora colombiana son estratégicos para el país y sustituyen prioridaddentro de la política ambiental, son de interés público y beneficio socialy tendrán prelación en la asignación de recursos en los planes yprogramas de desarrollo y en el presupuesto general de la Nación Y enlos presupuestos de las entidades territoriales y de las corporacionesautónomas regionalescarlosmoran@ideales.esGestión de la de restauración de bosques: creación en cada aldea deviveros de especies indígenas maderables como fuente de energía,árboles frutales y plantas ornamentales para la venta de manejo debosques de la aldea creando una red de distribución de combustiblepara evitar la tala de especies maderables.Enerificapitalbusiness.infocomparativos se utilizaran para armonizar los métodos técnicos decontrol de los materiales de reproducción de plantas ornamentalesespera verificar el cumplimiento de condiciones que han de satisfacerlos materiales.Eur-lex.europa.euel producto de exportación más importante son las plantasornamentales.Hollandtrade.comLos recursos genéticos con un alto valor potencial, como aquellos queconducirán probablemente a productos medicinales o plantasornamentales de alto valor.Cindata.iucn.orgUn sistema gestión medioambiental es muy importante para las plantasque se comercializan en todo elmundo.Robertbostch.es 19
  • 20. 2.3MARCO CONCEPTUAL PLANTAS DEL MUNICIPIOEn el municipio de Paz de Ariporo los estudiantes de instituto técnico nuestraseñora de manare toman como referencia realizar un vivero de las diferentesespecies de plantas maderables, frutales, ornamentales, medicinales para larealización de diversas actividades dentro y fuera de la institución, losintegrantes que por medio del vivero se logre motivar a los jóvenes, niños yadultos por el conocimiento e interés hacia las plantas ornamentales, no solocomo una fuente de ingreso si no como una forma más de abordar lo que noscorresponden como seres capaces de amar y cuidar la naturaleza.Estas plantas son comercializadas a diferentes países del mundo, las plantasornamentales se han incrementado con el desarrollo económico en lasdiferentes ciudades, se dice que hay más 3.000 plantas consideradasornamentales, para el aumento del número de plantas hay que colaborar conun buen desempeño se dice que hay varios tipos de plantas en las cuales sepueden clasificar los árboles, los arbustos, las palmares, las acuáticas, lasbulbosas, tuberosas, los helechos céspedes, bambúes epifitas como el claveldel aire.Las plantas ornamentales son fundamentales en las vidas de las personas porsus beneficios sirven como medio de embellecimiento de diferentes lugarescomo por ejemplo las casas, parques y otros sitios públicos. Son muynecesarias para dar a conocer al público.Los abonos orgánicos son fertilizantes utilizados para las plantas estos abonosprovienen de la excreción de los animales, y de los restos de los vegetales y delos alimentos u otras fuentes orgánicas naturales.Actualmente el consorganocos, algunos apropiados para hidroponía tambiénde efecto lento, (como el estiércol) o rápido como (la orina o la ceniza) ocombinar los dos efectos entre ellos se puede encontrar el humus de la lombrizroja californiana, que es materia orgánica descompuesta por la lombrizanteriormente mencionada. También se puede hablar de la alelopatía estánrelaciones se hacen posiblemente importantes a medidas que las plantassintetizan esencia y aromas característicos. El frijol verde y la fresa, prosperanmás cuando están sembrados juntos que cuando se cultivan separadosalgunos efecto alelopáticos pueden ser.Alomonas: son sustancias alquímicas que dan cierta ventajas a las plantas quela producen (plantas huésped) como ajenjo, altamisa, ruda y guaba. 20
  • 21. Kairomonas: son sustancias aloloquimicas que favorecen de modo adaptivo alorganismo que las recibe. Alomonas y kairomonas: los efectos alelo químicos que tienen efecto sobre el receptor se denomina alomonas mientras que aquellas que confiere una ventaja adaptiva al organismo receptor son clasificadas como (cairomonas) 21
  • 22. 2.4GLOSARIOHidroponía: o agricultura hidropónica es un método utilizado paracultivar plantasusando soluciones minerales en vez de suelo agrícola.Alelopatía: Numerosos bioensayos muestran que extractos o lixiviadosde hojas, corteza, hojarasca y semillas de varias especies de eucaliptocontienen alelo químicos capaces de afectar negativamente a variasespecies de plantas.Plantas alelopáticas: Se llaman plantas alelopáticas a aquellas plantasque producen sustancias químicas que influyen en el desarrollo de otrasplantas. Normalmente esta influencia es negativa, para evitar lacompetencia por el agua y los nutrientes.Sustancias Alelo químicas: son compuestos producidos por plantas queprovocan diversos efectos sobre otros organismos.Ajenjo: Es una bebida alcohólica de ligero sabor anisado, con un fondoamargo de tintes complejos debido a la contribución de las hierbas quecontiene. Altamisa: También llamada ajenjo del campo, tiene sus orígenes en elSur del Brasil, Uruguay, Paraguay y Argentina. Esta planta posee unsuave sabor amargo del que dependen sus propiedades medicinales,útiles en problemas digestivos, hepáticos y menstruales. Sus flores,similares a la de la manzanilla, pero de mayor tamaño como lasmargaritas, despiden una fragancia aromática muy agradable. Guaba: Es una planta andina utilizada por los indígenas precolombinoscomo vomitivo, y los tallos jóvenes como parte de su dieta. Contiene unafruta en forma de vaina de color verde oscuro en cuyo interior seencuentra el fruto. El color de las motas es blanco y el de las semillas esun verde-café oscuro.Ruda: Es un arbusto de entre 50 y 100 cm de altura, con tallos pocoramificados y duros. Sus hojas son verde con un toque azulado, 22
  • 23. alternas, redondeadas, divididas en pares de foliolos y con foliolosolitario en la puntaEutrofización: Designa el enriquecimiento en nutrientes de unecosistema. El uso más extendido se refiere específicamente al aportemás o menos masivo de nutrientes inorgánicos en un ecosistemaacuático. Eutrofizado es aquel ecosistema o ambiente caracterizado poruna abundancia anormalmente alta de nutrientes.Feromonas: Sustancias volátiles específicas para cada especie,producidas por la hembra para atraer al macho. Actualmente estassustancias ya se las sintetiza y emplea como alternativa en el control deplagas.Alomonas: Es una sustancia química producida o adquirida por unindividuo que cuando ella entra en contacto con individuos de otraespecie, provoca, en su receptor, un comportamiento o una reacciónfisiológica adoptiva favorable al organismo emisor.Kairomonas: Son mensajeros químicos transespecíficos cuyo beneficioadaptativo es favorable al organismo que percibe el mensaje; más que aese que lo emite. Ellas incluyen las sustancias que atraen losdepredadores hacia su presa, los herbívoros hacia sus plantas, losparásitos hacia su huésped.Sinomonas: benefician al emisor y receptor Ejemplo: un compuestovolátil producido por una planta hospedera para atraer parasitoidescuando está atacada por insectos herbívoros. Bulbosas: Aunque el nombre de Plantas Bulbosas, se refiere másestrictamente a las de bulbo, en jardinería también se denominanPlantas Bulbosas a las que poseen cormos, raíces tuberosas o rizomas. Horticultura: es la ciencia, el arte, la tecnología y los negocios envueltosen la producción de hortalizas (es decir, de plantas herbáceas) condestino al consumo.Planta de interior: Es cualquier especie vegetal cultivada en lugaresbajo techo, como casas u oficinas. En su gran mayoría, son variedadesde climas tropicales. 23
  • 24. Olivo: Planta ornamental y alimentario, es un árbol perennifolio, longevo,que puede alcanzar hasta 15 m de altura, con copa ancha y troncogrueso, retorcido y a menudo muy corto. Corteza finamente fisurada, decolor gris o plateado.La selección artificial: o simplemente selección, es una técnica de controlreproductivo mediante la cual el hombre altera los genes de organismosdomésticos o cultivados. Esta técnica opera sobre característicasheredables de las especies, aumentando la frecuencia con queaparecen ciertas variaciones en las siguientes generaciones.Cupressus: es un árbol de zonas cálidas o templadas, de crecimientorápido, que puede alcanzar los 20 m de altura con un diámetroaproximado de unos 60 cm. Es una conífera de hojas perennes, de lafamilia de las cupresáceas y pertenece al grupo de las gimnospermas.Geranio: Planta herbácea de la familia de las geraniáceas, con hojasgrandes y flores de vivos colores en forma de parasol.Gimnospermas: son plantas vasculares y espermatofitas, productoras desemillas.Azalea: Arbusto originario del Cáucaso, de las familias ericáceas, conflores de varios colores.Paisajismo: Es la actividad destinada a modificar las característicasvisibles, físicas y anímicas de un espacio, tanto rural como urbano, entrelas que se incluyen: los elementos vivos, tales como flora y fauna, lo quehabitualmente se denomina jardinería.Bromelia: Es un género tropical americano de plantas de la familiaBromeliácea, aunque comúnmente se llama con el mismo nombre aplantas de otros géneros de la misma familia. Sus flores tienen un cálizmuy profundo. Aráceas: Son una familia de plantas monocotiledóneas herbáceas quecomprende unos 104 géneros y más de 3.000 especies, fáciles dedistinguir por su inflorescencia característica. 24
  • 25. 3. METODOLOGIA DIAGNOSTICO: MATRIZ DOFA DEBILIDADES OPORTUNIDADES: Requerimiento de tiempo Obtener recursos económicos Dar a conocer la importancia de Falta de cultura en las personas las plantas ornamentales y los diferentes beneficios que brindan FORTALESAS: AMENASAS: Disponibilidad del terreno o área El costo de los insumos de trabajo La baja comercialización de las Apoyo por parte de las directivas plantas 3.1 TIPO DE INVESTIGACIONIAP: El método de investigación –acción participación dos procesos, es el deconocer y actuar, ampliando en ambos en la población cuya realidad seaborda. Al igual que otros enfoques IAP proporciona a las comunidades y a lasagencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidadde la población (sus problemas, necesidades, recursos) y les permite planificaracciones y medidas para transformarla y mejorarla. Es un proceso que combinaa teoría y la praxis y posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica dela población sobre su realidad, su empoderamiento el esfuerzo y la ampliaciónde sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadorapara poder generar procesos de cambio es necesario que conozcamos larealidad del territorio en donde queremos intervenir una forma de hacerlo esatreves de la investigación acción participativa, pretender actuar frente a lasrealidades sociales , considerando para su transformación la voz de los autoresLa IAP se realiza con una óptica desde dentro y desde abajo, la comunidadestudiada; desde abajo lleva a la participación incluso a quienes no han podidoestudiar la participación en la IAP implica hacer realidad el derecho de todos aser sujetos de historia o sea sujetos de los procesos específicos que cadagrupo va llevando adelante METODOLOGIA 25
  • 26. Adecuación del terreno Adecuación de nutrientes Distribución de turnos de mantenimiento Consecución de material y equipo de trabajo Adecuación de poli sombra Señalización para cada especie Encapachado Desecho de plantas inservibles Selección por tamaño de plantas MEDICIÓN DE CRECIMIENTO COMERCIALIZACIÓN DE ESPECIESReemplazo de plantas Re abonamient0 inservibles de nutrientes 3.2DELIMITACION 26
  • 27. El proyecto se desarrolla en el instituto técnico nuestra señora de manare condocentes, padres de familia y profesores, que cubre l institución y su poblaciónalrededor de ella dando a conocer sus diferentes especies nativas que ofrececomo alternativa de embellecimiento de zonas urbanas y para obtener algunosrecursos económicos. 3.3POBLACION 27
  • 28. Comunidad educativa del instituto técnico nuestra señora de manare y zona de impacto social. 3.4MUESTRA 28
  • 29. Estudiantes de la modalidad gestión ambiental del grado once año 2012. 3.5CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 29
  • 30. TIEMPO F M A M J J A S O N ACTICIDADES E A B A U U G E C O B R R Y N L O P T VAdecuación de xterreno xAdecuación de xnutrientes xDistribución de x xturnos de x xconcepción dematerial y equipoAdecuación del xpoli sombra xSeñalización x xEncapachado y x xtrasplante x xRecolección de x xespecies x xComercialización xde las plantas x 3.6RESULTADO 30
  • 31. Para dar un registro general de las diferentes plantas que se cultivaron sedecidió realizar unas tablas de resultados donde se muestra la cantidad deyemas que se utilizaron, cuantas de estas germinaron y cuantas no, también semuestra el rendimiento y cuales fueron las plagas que mas afectaron elcrecimiento de las plantas.Todas estas plantas que no germinaron fueron reemplazadas por yemasnuevas, luego se lleva a cabo el mantenimiento de las especies en el cual setomó en cuenta el riego y el abonamiento de todas las especies, hasta llegar alpunto de venta y su comercialización LISTA DE TABLAS 31
  • 32. CLAVELES FECHA DE LLEMAS GERMINADAS NO GERMINARON RENDIMIENTO CLAVELE SIEMBRA PLANTADAS S 10-JUNIO 20 5 15 90% ROSAS FECHA LLEMAS GERMINADAS NO RENDIMITOEN ROSAS DE PLANTADAS GERMINARON SIMBRA 12-JULIO 10 5 5 50% BELLEHELENAS FECHA LLEMAS GERMINADA NO RENDIMIE DE PLANTADAS S GERMINARON NTO BELLEHELENA SIEMBRA S 8-JUNIO 40 30 10 90% CALLENAS FECHA LLEMAS GERMINADAS NO RENDIMIENTO CALLENAS DE PLANTADAS GERMINARON SIEMBRA 20-AGOSTO 20 10 10 50%MARGARITAS FECHA LLEMAS GERMINADAS NO RENDIMIENTO DE PLANTADAS 32 GERMINADAS SIEMBRA
  • 33. 7- 16 5 11 40%AGOSTO MARGARITAS TABLA DE GRAFICAS 33
  • 34. CLAVELES.252015 semillas plantadas germinaron10 no germinaron 5 0 PORCENTAJE DE ROSAS LLEMAS PLANTADAS GERMINARON NO GERMINARON 1 34
  • 35. PORCENTAJE BELLEHELENA.40353025 LLEMAS PLANTADAS2015 GERMINARON10 NO GERMINARON 5 0 1 PORCENTAJE DE CALLENAS1816141210 LLEMAS PLANTADAS8 GERMINARON6 NO GERMINARON420 1 35
  • 36. 1816141210 8 6 4 2 0 1 LLEMAS PLANTADAS GERMINARON NO GERMINARON FOTOS Fuente: leidy Rodríguez 36
  • 37. Zona de recolección de humus Zona de administración 37
  • 38. ZONA DE SEMILLAS ORMAMENTALES CONCLUSIONES 38
  • 39. CONCLUSIONESSe diseñó estrategias que permitieron promover el cultivo y ventas deplantas ornamentales.Se adecuo y preparo un terreno para el cultivo y explotación deespecies ornamentalesSe controló las diferentes plagas que afectaron las especiesornamentales.Se realizó una Comercialización de especies a nivel municipal y regional 39
  • 40. RECOMENDACIONESPara la creación de un vivero es necesario contar con un espacioadecuadoMedir las áreas para cada especieDistribuir los turnos por gruposContar con un libro de control de asistenciaAdecuar un lugar para los implementos de trabajoAdecuar el área de recolección de humusEs recomendable para obtener una buena producción de plantas llevarun control de plantas enfermas y el tipo de enfermedad que las afectarony las plagas que las atacan.Sembrar plantas ornamentales continuamente. 40
  • 41. BIBLIOGRAFIAProducción de flores y plantas ornamentalesPlanas ornamentales del trópico_ freddy rojasGuía de plantas ornamentales_ José Manuel Sánchez 41
  • 42. ANEXOS MISION:Somos un grupo de jóvenes emprendedores, dispuestos a contribuir aldesarrollo humano, mediante la educación ambiental, al fomentar elcuidado de diferentes especies vegetales de nuestra región. A travésde la producción y siembra de arboles maderables, frutales, medicinalesy plantas ornamentales en un vivero escolar. VISION:Nos proyectamos para 2012 como microempresarios dispuestos aestablecer ejes de mercadeo de plantas maderables, frutales,medicinales y ornamentales de excelente calidad con el apoyo técnicodel ICA, que satisfagan la demanda de cultivos en el municipio de pazde ariporo. POLITICA AMBIENTALEl vivero PEQUEÑOS GIGANTES, es un proyecto pedagógicoproductivo, del instituto técnico nuestra señora de manare, donde losgestores ambientales se comprometen a producir y comercializardiferentes especies de plantas medicinales, frutales, maderables yornamentales, para recuperar algunas de las especies nativas que estánenvía de extinción, siempre enfocados en promover la mejora continuatanto a nivel personal como institucional.Para conseguir sus metas de calidad, la organización se compromete aestablecer un sistema de gestión ambiental, y divulgar continuamente asus integrantes y la comunidad educativa los logros y propuestas demejoramiento. Además establecerá canales de asesoría técnica ycapacitación continua, que redunde en la producción de planta decalidad.Desde el punto de vista ambiental, la empresa se compromete a mejorarla calidad del aire, por medio de la producción de plantas, siembra y 42
  • 43. reforestación de zonas estratégicas, como los bosques de galería, promoviendo la belleza paisajística teniendo en cuenta todos los factores ambientales. ORGANIGRAMA GERENCIA GENERAL (LIC. FREDY SANDOVAL) CONTROL DE CALIDAD (LIC. ANGELA MEDINA) ADMINISTRACION ( YARITZA CORDOBA, ALEXANDRA MARTINEZ ) FINANZAS LINEA DE PRODUCCION PUBLICIDAD Y MARQUETING ( YARIZA CORDOBA) ( ALEXANDRA MARTINEZ) MADERABLES ORNAMENTALES FRUTALES MEDICINALES(Ángela Sogamoso, (Leidy rodríguez, belsy (Iván cuniche, (Brandon eidy oros, Magda duran, Jorge rodríguez Xiomara Alexis arenas, Barreto) rodríguez) jharon 43 )89)Jackson Benavides)
  • 44. ADECUACION DE TERRENOSe adecuo el espacio para la creación del vivero, donde se realizaron jornadasde limpieza, se sacaron todos los residuos orgánicos e inorgánicos que habíay así obtener un espacio limpio. Y dar comienzo de este gran proyecto decultivo de especies nativas y su recuperación. AREA DE RECOLECION DE HUMUS 44
  • 45. Se adecuo el área de recolección de la parte inferior del vivero para eltratamiento y mezclas de diferentes insumos orgánicos para la siembra ycultivo de las diferentes plantas que pertenecían al vivero. En esta área sehacían los diferentes procedimientos para obtener un buen humus paragarantizar una buena producción. ADECUACION DEL POLISOMBRASe obtuvo el espacio necesario para la adecuación del vivero y se monto unpoli sombra en toda el área de siembra, para que los rayos solares no entrarandirectamente a las plantas y afectara su crecimiento. 45