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EducacióN En Medios Exposción
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EducacióN En Medios Exposción

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Analisís de la educación en la sociedad de la información

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  • 1. Educación en medios de comunicación
    • José Collado Valencia 8-201-122
    • Luis Villegas 8-432-1003
    • Jorge Miranda 8-306-478
    • Zilma Real 2-155-410
    Integrantes:
  • 2. LA EDUCACIÓN CRITICA PARA LA COMUNICACIÓN
    • Adecuar el uso y apropiación de los nuevos medios a las instituciones educativas.
    • “ En el sentido de acercar la educación a las realidades socioculturales de los educandos y a una perspectiva crítica y transformadora de la realidad que ellos viven”
  • 3. Educación en medios de comunicación como ámbito de aprendizaje Lenguaje Oral Signos Gráficos Imprenta Medios Electrónicos
  • 4. Masterman, 1993
    • Analiza la manera en que los medios representan la realidad, y el modo en que las audiencias incorporan y resignifican los mensajes.
    Bernabeu, 1994 La educación de los niños y niñas y jóvenes de ambos sexos para que sean receptores críticos, selectivos y activos ante los mensajes que reciben a través de los distintos medios de comunicación Ferguson, 1994 La educación en medios analiza la manera en la que los medios construyen el mundo y actúan de mediadores entre él y nosotros. Otros autores La educación en medios implica el desarrollo de un conjunto de competencias que permiten a los niños y adolescentes potenciar su formación y aprendizaje en relación a lo que viven diaria y significativamente, por cuanto una parte importante de sus interacciones e intereses se explica en tanto usuarios de los medios y de las tecnologías. Enfoques para la integración curricular de los medios: la transversalidad
    • Área o asignatura independiente.
    • Contenido (conceptual, procedimental o actitudinal) dentro de los bloques de las áreas curriculares concretas.
    • Tema transversal a lo largo de todo el currículum.
    La transversalidad La transversalidad supone un esfuerzo combinado de localización, comparación, homogeneización, eliminación de redundancias, planificación, en definitiva de sistematización. No es una tarea fácil. Tiene que suponer, de hecho una revisión vertical y horizontal de los curricula existentes. Educación en medios de comunicación Conceptualización
  • 5. Metas y finalidades de la educación en los medios comunicación La educación en medios ha de crear espacios educativos que faciliten el aprendizaje, mediante el acceso a la información y a la producción de comunicación por parte de profesores y alumnos, valorando la función social de los medios de comunicación de masas y de los nuevos medios técnicos y su importancia como instrumentos de cooperación y solidaridad.
  • 6. Los medios de comunicación son capaces de crear realidades a través del lenguaje que emplean. Estas realidades creadas por los medios de comunicación no serán percibidas e interpretadas de la misma manera por personas pertenecientes a las distintas comunidades culturales. Contenidos del ámbito de conocimiento de la educación de medios
  • 7. Análisis Práctica Texto Audiencia Producción Denotación Connotación Códigos Estructura Narrativa Ideología y Valores Comodidad Conexiones Cultura Género Competencia textual Psicología Uso Lecturas activas Códigos y prácticas Propiedad Control Financiación Distribución Legalización Tecnología Realidad Construida por los Medios Contenidos del ámbito de conocimiento de la educación de medios
  • 8. MUCHAS GRACIAS

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