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Revista digital 2010 1 proyecto medios impresos en las comunidades
 

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    Revista digital 2010 1 proyecto medios impresos en las comunidades Revista digital 2010 1 proyecto medios impresos en las comunidades Document Transcript

    • Año 1 Edición 1 Julio 2010 UPELISTA Comunitario A Ñ O I , E D I C I O N 1 F E C H A D E L B O L E T Í N Medio Informativo perteneciente a la Coordinación Institucional de Servicio Comunitario del Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” Proyectos Tutores Académicos Comunidades Atendidas Requisitos e Información General
    • P ÁGINA 2 ÍNDICE EDITORIAL CONOCE EL SERVICIO COMUNITARIO Los estudiantes universitarios en nuestro país están viviendo una expe- Que es el Servicio Comunitario 3 riencia significativa, a nivel de participación y de servicio en las comunida- Equipo Nacional de Servicio Comunitario UPEL 3 des. A partir de la promulgación en gaceta oficial Nº 38.272 del 14 de Comisión Institucional de Servicio Comunitario septiembre de 2005 de la Ley de Servicio Comunitario en donde se del IPRGR 3 define como: ―la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación Pasos para cumplirlo 4 profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, Periodo de cumplimiento 4 deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación‖. La aplica- PROYECTOS Y SUB PROYECTOS ción de sus habilidades y competencias adquiridas en la casa de estudio, debe ser vista como un requisito para la obtención del titulo, de tal ma- Lista de proyectos 4 nera que el futuro profesional, conozca más de cerca las realidades del entorno y se sensibilice de las necesidades e intereses de las comunida- PROYECTOS EJECUTADOS EN 2010-I des y la importancia del rol que desempeñará en la misma. Medios Impresos en las Comunidades 5 La Universidad Pedagógica Experimental Libertador a través del Consejo Medios Audiovisuales en las Comunidades 6 Universitario, en uso de la facultad que le confiere el artículo 26 numeral Acervo Histórico y Cultural en las Comunidades 6 21 de la Ley de Universidades, en concordancia con el artículo 20, nume- Embarazo Responsable 6 ral 3 del Reglamento General de la Universidad Pedagógica Experimental Salud Bucal 7 Libertador dicta el Reglamento de Servicio Comunitario de Estudiantes Enfermedades Tropicales 7 de Pregrado, quedando establecido en gaceta extraordinaria Nº 2-2008 Primeros Auxilios 7 Caracas, 29 de Abril de 2008 resolución No. 2008.309.676. A partir de este momento en cada pedagógico establece los medios para su debida Adicciones 8 aplicación y cumplimiento de las ciento veinte horas comunitarias. Adecuación Pedagógica 8 El Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio, desde el lapso 2008 – II Conciencia Ecológica 8 está ejecutando diversos proyectos en las comunidades y en los actuales Compostaje y Reciclaje 9 momentos la coordinación de Servicio Comunitario ha impulsado cam- Tutores Comunitarios de las Matemáticas 9 bios en la aplicabilidad del trabajo de los prestadores de servicios, gene- Promoción de la Lectura 9 rando una mayor pertinencia con el perfil de la carrera y las necesidades Promoción de la Música 10 reales de las comunidades, a su vez el carácter de investigación que se Eco-alfabetización 10 propicia a partir de la Investigación Acción – Participante. Este medio Zoonosis Rábica 10 impreso permitirá que la comunidad universitaria así como las poblacio- nes atendidas por nuestros estudiantes, conozcan los diversos proyectos Promotores Sociales de Recreación 11 y los resultados que se obtuvieron en los mismos. Después de nue- Alfabetización Tecnológica 11 ve meses de gestión, podemos comenzar a mostrar una parte de los Despedida final 12 logros que se han cosechado, uno de ellos tiene que ver con la Incor- poración de los proyectos de Servicio Comunitario al pensum SINAE UPEL a objeto de que los estudiantes se inscriban por este sistema per- mitiendo llevar un mayor control y a su vez emitir las constancias de Dirección General certificación de la aprobación de las 120 horas. De igual manera se cuen- Prof. Douglas Duran ta con un banco de proyectos pertinentes a las carreras de nuestra institución, es decir con un enfoque pedagógico, formativo y con su Diseño, Edición y Montaje estilo creativo de cada carrera, por otra parte la motivación del personal Carlos Alfredo Velasco Valderrama académico por ser asesor de los proyectos y el vínculo que este adquie- re con las con la comunidad. Se agradece a los prestadores de servicio su gran sentido de responsabili- Equipo de Redacción dad, se expresa las máximas felicitaciones y los mejores deseos en su Carlos Alfredo Velasco Valderrama carrera profesional, ánimo que esta experiencia vivida no sea en vano. Jessica Zambrano Galeano Disfruten de este producto hecho con dedicación para todos ustedes Leonardo Isaac Hidalgo apreciados lectores. Se concluye expresando que el ser maestro no es Vilma Neyda Rojas Rodríguez una tarea fácil, puesto que requiere de una gran sensibilidad social y de una personalidad firme, a su vez con una amplitud mental capaz de aden- Reportajes y entrevistas trar en los nuevos cambios que el dinamismo de la sociedad exige, al Proyecto Medios Impresos en las Comunidades respecto Marrero (1987) señala: ―La calidad de la educación de un país Coordinación Institucional de Servicio Comunitario depende de sus maestros, de su grado de preparación, de su mística Sub Dirección de Docencia profesional y social‖. Salgamos del adormecimiento que en los últimos Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” tiempos ha venido asumiendo algunos docentes. Universidad Pedagógica Experimental Libertador Dirección: Final Av. Manuel Pulido Méndez, Rubio Estado Táchira Prof. Douglas A. Durán E-mail: serviciocomunitarioiprgr@gmail.com Coordinador Institucional IPRGR Julio de 2010 UPELISTA Comunitario
    • A Ñ O I, EDICIO N 1 P ÁG INA 3 Conoce el Servicio Comunitario ¿Qué es el Servicio Comunitario? La Ley de Servicio Comunitario del Estu- como "el ámbito social de alcance nacio- La metodología pedagógica conocida diante de Educación Superior, promulgada nal, estadal o municipal, donde se proyec- como aprendizaje-servicio ha sido defini- el14 de septiembre de 2005, define el ta la actuación de las instituciones de edu- da por el Programa Nacional Escuela y servicio comunitario como "la actividad cación superior para la prestación del Comunidad del Ministerio de Educación que deben desarrollar en las comunidades servicio comunitario" (artículo 5). de Argentina (2001) como "el servicio los estudiantes de educación superior que Estas actividades buscan que el profesional solidario desarrollado por los estudian- cursen estudios de formación profesio- en formación fomente su compromiso tes, destinado a cubrir necesidades reales nal, aplicando los conocimientos científi- con la comunidad, aprenda y le sirva al de una comunidad, planificado institucio- cos, técnicos, culturales, deportivos y mismo tiempo. El servicio debe poner en nalmente en forma integrada con el currí- humanísticos adquiridos durante su for- práctica conocimientos adquiridos en los culum, en función del aprendizaje de los mación académica, en beneficio de la co- contenidos programáticos de una o más estudiantes―. munidad, para cooperar con su participa- asignaturas vistas en aula. Esta fórmula ción al cumplimiento de los fines del bien- acrecienta el capital social que necesita el estar social" (artículo 4). país. En este sentido, la comunidad se entiende Equipo Nacional de Servicio Comisión Institucional de Servicio Comunitario de la UPEL Comunitario del IPRGR-UPEL Dra. Doris Pérez Barreto Vicerrectora de Docencia Prof. Douglas Duran Coordinador del Programa Dra. Beatriz Carrera Coordinadora Nacional de Servicio Comunitario Prof. Luis Mora (Principal) y Prof. José Luis Ramírez (Suplente) Profa. Francelys Maiz Secretaría Instituto Pedagógico de Caracas Profa. Urimary Sánchez Profa. María Lucila Velazco (Principal) y Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez Profa. Laury Méndez (Suplente) Subdirección de Extensión Prof. Eladio Gideón Instituto Pedagógico de Maracay Rafael Alberto Escobar Lara Profa. Erika Avendaño Sánchez (Principal) y Profa. Kenny Molina (Suplente) Profa. Cleomaris Sánchez Subdirección de Postgrado Instituto Pedagógico de Maturín Profa. Yelecni Guillén Profa. Jeanne Yvanova Duarte (Principal) y Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Prof. Andry Bonilla (Suplente) Subdirección de Docencia Prof. Douglas Cartaya Instituto de Pedagógico Rural El Mácaro Profa. Flor Molina (Principal) y Lic. Ofelia Durán (Suplente) Prof. Douglas Durán Subdirección de Bienestar Estudiantil Instituto de Pedagógico Rural Gervasio Rubio Profa. Engly Muhamad Prof. Raúl Sánchez Instituto de Pedagógico de Barquisimeto Subdirección de Currículo
    • P ÁGINA 4 Pasos para Cumplir el Servicio Comunitario REGISTRO Institucional de Servicio Comunitario del Ficha del Asesor Académico. Se inicia la prestación del servicio comunita- IPRGR (Cubículo 07 Edificio Administrativo). Ficha del Proyecto. rio con la inscripción para el Curso de Induc- FORMACION EN EL ÁREA TEMATICA ción. DEL PROYECTO EJECUCION CURSO DE INDUCCIÓN Asistir a jornada de formación con el asesor Ejecutar las actividades planificadas y cumplir Asistencia obligatoria a la programación del académico en relación con el proyecto inscri- con los reportes correspondientes. Curso de Inducción : to. Módulo Legal. SELECCIÓN DE COMUNIDAD O EVALUACION E INFORME FINAL -Módulo Aprendizaje, Servicio y Capital So- INTITUCION BENEFICIADA Realizar la actividad final y evaluativa (auto, cial . Ubicar y notificar a su asesor la comunidad co y heteroevaluación) de las experiencias -Módulo Metodología de Proyectos. seleccionada para la ejecución del proyecto, con la comunidad , de lo cual deberá elaborar SELECCIÓN DE PROYECTO para lo cual deberá llevar las respectivas el respectivo Informe Final para su presenta- Acceder a la Pagina Web de la Universidad e Cartas de Presentación y Solicitud de Apoyo. ción y socialización anexando los todos los inscribirse en el proyecto de su elección de PRESENTACION DEL ANTE-PROYECTO soportes correspondientes. acuerdo a su especialidad y disponibilidad de Elaborar conjuntamente con su asesor acadé- ENTREGA DE CREDENCIAL cupos . mico el Ante-Proyecto ante la Comisión ASIGNACION DE ASESOR ACADÉMICO Retiro de la Constancia de Culminación y Institucional para autorizar su ejecución, con Aprobación de la Prestación del Servicio El prestador del Servicio Comunitario debe dirigirse, para verificar los datos del Asesor los respectivos recaudos: Comunitario en la Coordinación. Académico asignado por la Coordinación Ficha del Prestador del Servicio Periodo de Cumplimiento 120 horas académicas, es la duración mínima del servicio comunitario. Se deben cumplir en un lapso no menor de tres meses. Es un requisito obligatorio para la obtención del título universitario. Proyectos y Sub-Proyectos Lista de Proyectos y Sub-Proyectos I- Promotores de la Salud (Pertinente para todas la especialidades) Conciencia ecológica a través de la conservación de áreas verdes Primeros Auxilios en la comunidad Salud Nutricional Tutores comunitarios en las matemáticas Adolescencia Género femenino Enfermedades Crónicas III- Patrimonio Histórico de las comunidades (Pertinente a las espe- Enfermedades oncológicas cialidades de Geografía e Historia y Rural) Salud Bucal Rescate del acervo histórico y cultural en las comunidades Sexualidad, reproducción y enfermedades gineco-obstetras Diagnóstico poblacional y levantamiento topográfico IV- Los medios de información y comunicación social en las comuni- Adicciones dades (Especialidades de Informática, Rural e Integral) Enfermedades tropicales La radio en las comunidades. Sensibilización psicoanalítica de madres Medios audiovisuales en las comunidades. II- Formación, Escuela y Comunidad (Pertinente para todas la espe- cialidades de acuerdo a cada sub proyecto) Medios impresos en las comunidades V- Masificación de deportes colectivos e individuales y actividades Promoción de la lectura recreativas (Especialidad de Educación Física) La Zoonosis – Educación en las comunidades VI- Reacondicionamiento de espacios recreativos comunitarios Educación musical en las comunidades (Especialidades de Educación Física e Integral) Promoción del ajedrez VII- Alfabetización Tecnológica en las comunidades (Especialidad de Informática) UPELISTA Comunitario
    • A Ñ O I, EDICIO N 1 P ÁG INA 5 PROYECTOS EJECUTADOS EN EL PERÍODO ACADÉMICO 2010-I Medios Impresos en las Comunidades Estudiantes que nece a la Comisión Comunidad de ―El Cañaveral‖, ubicada Otro logro importante Institu cion al de en Rubio, Estado Táchira, donde fueron fue la creación del logo ejecutaron este Servicio Comunita- asesorados por el Sr. Emiliano Esquivel, del Servicio Comunitario, proyecto en el rio del IPRGR - realizando como actividades importan- cuya autoría se le atribuye Período Acadé- UPEL. tes el diseño y elaboración del Logo del al estudiante Carlos Al- mico 2010-I Consejo Comunal y de sus diferentes fredo Velasco Valderra- Éste proyecto fue ejecutado por pri- mesas, además ejecutaron un censo ma. socio-educativo, entre otras actividades. mera vez para este período académico Finalmente se cumplieron por los estudiantes de Informática: Car- Asimismo este equipo pudo conocer diferentes actividades El sub proyecto Medios Impresos en las los Alfredo Velasco Valderrama, Jessica los diferentes Tutores de Proyectos dentro y fuera de la co- Comunidades, pertenece al macro Zambrano Galeano, Leonardo Isaac que se llevan desde la Coordinación munidad de ―El Cañave- Proyecto los Medios de Información y Hidalgo y Vilma Neyda Rojas , siendo Institucional de Servicio Comunitario, ral‖ y de nuestro instituto Comunicación en las Comunidades, asesorados académicamente por el Prof. donde le dieron cobertura a diferentes pedagógico rural, donde cuya autora es la Profesora María Lucila Douglas Durán. actividades programadas por éstos. se busco en todo mo- Velazco, Coordinadora del Programa de Siendo el producto final, la presente mento el fin del proyecto Tecnologías de Información y Comuni- Dichos estudiantes cumplieron sus 120 revista digital. como lo es la informa- cación (PROTIC), quien además perte- horas de Servicio Comunitario en la ción. Estudiantes realizando diversas actividades durante la ejecución de este proyecto en el Período Académico 2010-I “El periódico es el vehículo del contagio en una multitud esparcida “ Emilio Bobadilla
    • Medios Audiovisuales en las Comunidades P ÁGINA 6 En el Servicio Comunitario para que se conozca los artis- propuestos durante el plan de cumplido durante el período tas del pueblo y se resalte la trabajo. académico 2010-1, se llevo a labor de los estudiantes de la El producto final logrado con- cabo el Proyecto Los Medios (UPEL) en las diferentes comu- siste en un documental Audiovisuales en las Comuni- nidades del estado Táchira. (video), el cual fue entregado a (Arriba) Entrevista a la Tutora dades, siendo asesorado por la En este proyecto participaron la Coordinación Institucional Profa. María Lucila Velazco. Prof. María Lucila Velazco los estudiantes: Sajid de Jesús de Servicio Comunitario de (Abajo) Integrantes del Proyecto. (Autora del mismo), cuyo Belisario Ordoñez, Geidy Ro- nuestro Instituto Pedagógico objetivo es Promover la cultu- sario Duarte Amaya, Sandra Rural. ra y los proyectos comunita- Yamiley Duarte Amaya, Carlos Este proyecto al igual que rios a través de los medios Julio Granados Sanabria y Medios Impresos busca un audiovisuales en la Universidad Dulce María Prato Arellano, solo objetivo propio de la Pedagógica Experimental Li- quienes planificaron diversas humanidad, como lo es la in- bertador-IPRGR y la comuni- actividades con el fin de dar formación. dad del centro de Rubio-Junín, cumplimiento a los objetivos Rescate del Acervo Histórico y Cultural en las Comunidades El Proyecto Rescate del Acer- ción, mantenimiento, incre- asesores: Licda. Elma Yurami vo Histórico y Cultural en las mento, exhibición del archivo Hernández Amaya, Prof. Libardo comunidades es un proyecto histórico de la ciudad de Ru- Flores y Asdrubal Patiño. más de Servicio Comunitario bio. Este proyecto se ejecutó en diver- que se llevó a cabo durante el Asimismo la autoría de dicho sas comunidades tales como la período académico 2010-I, proyecto es de la Profesora Comunidad de la Alquitrana, El siendo su objetivo rescatar los Gaby Contreras, quien con un Poblado, San Diego, Vega de la Pipa valores culturales, artísticos y grupo de estudiantes de la y el Archivo municipal, donde lleva- patrimoniales del municipio especialidad de Geografía e ron a cabo diversas actividades con Junín; enfocados en la recupe- Historia llevaron a cabo su el fin de dar cumplimiento a los ración, conservación, restaura- ejecución. Igualmente se su- objetivos propuestos por los pres- Entrevista a la Tutora Lcda. ción, revitalización, revaloriza- maron al mismo los siguientes tadores de servicio comunitario. Elma Hernández y estudiantes de la Prof. Gaby Contreras. Embarazo Responsable El Presente Proyecto pertene- condicionado por un bajo nivel siendo ejecutado por 25 estu- ce al Área Temática Promoto- cultural de las familias, la falta diantes de Servicio Comunita- res de la Salud, siendo su obje- de orientación en las adoles- rio, además de estar asesora- tivo informar de forma perti- centes. dos en todo momento por la nente y adecuada sobre un En este período se atendieron Profa. Kenny Molina. Estudiantes ejecutando el embarazo responsable a las a las comunidades del IPRGR- Proyecto. adolescentes en edades com- UPEL, Liceo Robinsoniano prendidas entre 13 y 17 años. Carlos Rangel Lamus y el Se puede señalar que el emba- Liceo Bolivariano ―Las Améri- razo en la adolescencia está cas‖ de la ciudad de Rubio, UPELISTA Comunitario
    • A Ñ O I, EDICIO N 1 P ÁG INA 7 Salud Bucal Su objetivo gene- 12 estudiantes del IPRGR-UPEL, La salud ral es concientizar quienes en todo momento estu- bucal es y promocionar la vieron asesorados por la Profa. “La salud es tarea de salud bucal en los Sandra Liliana Solorzano Rangel. como la todos y estudiantes y para todos. público en general. fortuna, retira Siendo atendida sus favores a Salud Bucal consiste en otro en éste Período Académico de proyecto del Área Temática los que abusan Servicio Comunitario la comu- Promotores de la Salud, los nidad de la Escuela Básica ―San de ella”. cuales se adelantan desde la Diego‖, ubicada en Rubio Muni- Unidad de Bienestar Estudiantil cipio Junín. Saint- Simón de nuestro Instituto Pedagógico La ejecución estuvo a cargo de Rural. Enfermedades Tropicales Enfermedades Tropicales, es un nueve prestadores de servicio del proyecto del Área Temática Pro- IPRGR-UPEL, atendiendo la comu- (Arriba) Entre- motores de La Salud, cuyo objetivo nidad de Bramón, Municipio Junín vista a la Lic. consiste en informar a la comuni- Estado Táchira. Ofelia Durán, dad sobre las diferentes caracterís- Asesora del Es importante señalar que dichos ticas, medios de contagio, preven- Proyecto. estudiantes tuvieron un taller de ción y posibles síntomas de enfer- formación relativo al tema para (Abajo) Presta- medades como el dengue, la di- dores de Servi- luego ejecutar las diversas activida- arrea y el mal de chagas. Este pro- cio en la Comu- des previstas en la comunidad res- nidad de yecto fue asesorado por la Lic. pectiva. Bramón. Ofelia Durán, donde participaron Primeros Auxilios Primeros Auxilios, es un Proyecto, Tapias, Canea y El Cafetal del Muni- Formación en el IPRGR- cuyo asesor académico es el Prof. cipio Junín, NER 139 Escuela Boli- UPEL, también fueron capaci- Rommel Contreras, siendo su obje- variana El Mirador Municipio San tados por el Cuerpo de Bom- tivo general fomentar la importan- Cristóbal y La Escuela Estadal José beros del Municipio Junín, Prestadores de Servicio cia que tienen los primeros auxilios Gregorio Hernández del Municipio para luego proceder a ejecu- y la forma correcta de cómo apli- Libertad. tar las actividades programa- carlos en la comunidad y en las El proyecto fue ejecutado por un das. instituciones educativas. grupo de estudiantes prestadores En este período académico se desa- de Servicio Comunitario, quienes rrollo en las comunidades de Las además de recibir un Taller de
    • P ÁGINA 8 Adicciones Este proyecto se planteo co- po de estudiantes de diversas las personas que participaron mo objetivo general para este especialidades. en las diversas actividades período, desarrollar un Pro- Dicho Proyecto se desarrollo programadas por los prestado- grama Socio-Educativo de con actividades como: Charla y res de servicio, dejaron las Sensibilización e Información Convivencia en La Escuela adicciones a las cuales estaban frente al consumo de alcohol y Estadal Nro. 46, Eventos Re- inmersos para continuar lle- tabaco en la comunidad de creativos, Eventos Deportivos vando una vida digna como Pata de Gallina, Aldea Unión, ―El Mundialito‖, Obra de Tea- seres humanos,. Municipio Junín Estado Táchi- tro con la participación de los Así queda demostrado el gran (Arriba) Prestadores de ra, siendo ejecutado por ca- prestadores de servicio y la trabajo realizado por este Servicio y su Asesora: torce estudiantes, quienes comunidad, entrega de reco- equipo y sus asesores, a quie- Prof. Flor Molina. (A la estaban siendo asesorados nocimientos, entre otras acti- nes felicitamos, académicamente por la Profa. vidades. derecha) Prestadores de Flor Molina. Es importante resaltar que el Servicio realizando obra De igual manera dicho proyec- mismo causo un gran impacto de Teatro. to tuvo como asesora acadé- en la comunidad puesto que mica la Licda. Betsy Mora fue recibido con mucho apego quien tuvo a su cargo un gru- y afecto, hasta el punto de que Adecuación Pedagógica Adecuación Pedagógica es un Niños y Niñas que allí residen. además de adecuarla con las proyecto que se realizo en Este proyecto estuvo consti- áreas de aprendizaje propias este período académico y que tuido por trece (13) prestado- de un preescolar, se organizó (Arriba) Recorrido por la comunidad con la pertenece al Área Temática ras de servicio comunitario administrativamente y se fo- asesora. (Abajo) Trabajos de Adecuación en la Guardería Educación, Cultura y Comuni- pertenecientes a la especiali- mentó la participación comuni- dad, siendo su objetivo ade- dad de Preescolar, quienes taria con talleres y charlas que cuar Pedagógicamente un Am- tuvieron como asesora acadé- tuvieron como fin contribuir a b ien t e de Ap r en diz aje mica la Profa. Flor Molina. la difusión y funcionamiento de (Guardería No Convencional) la Guardería. en la Comunidad de Piso de Dicha labor comunitaria con- Plata del Municipio Junín para sistió en implementar activida- Fortalecer el desarrollo de los des de reparación física de la Guardería Divino Niño, donde Conciencia Ecológica Conciencia Ecológica y conserva- comunidades de San Diego, Urba- ción de Áreas Verdes, fue un nización Sur y Calle Las Monjas en proyecto que estuvo asesorado la Ciudad de Rubio. por los Profesores: Aura Benti, Cabe resaltar que los estudiantes Roger Rangel, Héctor Rincón y prestadores de servicio pertene- Katy Santafe, su objetivo general (Arriba) Estudiantes que participaron con la cen a diversas especialidades y con Profa. Aura Benti. (A la Derecha arriba) fue promover en las comunidades este proyecto pusieron en practica una actitud consiente hacia la Grupo del Prof. Roger Rangel. (A la Derecha diversos conocimientos adquiridos abajo) Grupo Prof. Héctor Rincón. conservación del medio ambiente durante su formación pedagógica y por ende la ecología. como futuros profesionales docen- Dichos grupos atendieron las tes. UPELISTA Comunitario
    • A Ñ O I, EDICIO N 1 P ÁG INA 9 Compostaje y Reciclaje mente por la De igual manera este proyecto fue Los Estudiantes Profesora desarrollado diferentes grupos de Prestadores de Nelly García y estudiantes a cargo de los Profeso- Servicio y su a su vez ejecu- res Luis Carlos Rodríguez, Betilde Asesora. tado por diez Cáceres, Solvey Guillen, Jorge Uri- (10) estudian- be, Monica Hernández y Manuelita tes de diferentes especialidades, Hernández. quienes se plantearon como objeti- vo concientizar a los habitantes de El equipo de Medios Impresos visi- la comunidad tanto educativa, co- to a la comunidad ―Claudio Gabino mo padres y representantes, en el Uribe‖, de Puente Real en San aprovechamiento de materia orgá- Cristóbal Táchira, donde se ejecuto nica para luego proceder a la elabo- el proyecto Compostaje y Recicla- ración de abono orgánico a través je, siendo asesorado académica- del método del Compostero. Tutores Comunitarios de las Matemáticas El presente proyecto se llevo a a estudiantes de diferentes edades mico presente en sus cabo en las comunidades de ―El y niveles de educación, a través de habitantes. Tejar, Ruiz Pineda y San Diego, la aplicación de estrategias lógicas, siendo asesorado académicamente lúdicas y de razonamiento, además (Arriba) Equipo de El por el Profesor Andrés Sánchez, de la ejecución de trabajos en for- Tejar en compañía donde participaron diecisiete (17) ma colectiva para un lograr un de su asesor, los participantes y el estudiantes de la especialidad de mejor entorno de aprendizaje. equipo de Medios Matemática, donde se atendieron Es de hacer notar que este tipo de Impresos. 110 participantes quienes se propu- proyectos genera mucha atención (Abajo) Equipo de sieron como objetivo fortalecer los por parte de las comunidades ya Ruiz Pineda en com- conocimientos básicos matemáticos pañía de los partici- que soluciona un problema acadé- pantes. Promoción de la Lectura Promoción de la Lectura es un res. proyecto que fue asesorado por el Este proyecto estuvo a ejecutado Profesor Aliro Ruiz, que en este por doce (12) estudiantes de dife- periodo se planteo como objetivo rentes especialidades, quienes pro- seleccionar estrategias didácti- pusieron un plan de trabajo con la cas para desarrollar el proceso finalidad de lograr los máximos de comprensión lectora dirigi- objetivos planificados y así dar da hacia los niños y niñas en cumplimiento a sus horas de servi- los sectores La Palmita, Cen- cio comunitario. Prestadores de Servicio en tro, Victoria Parte Baja, La compañía del Profesor Aliro Colina y Santa Rita de Miraflo- Ruiz (asesor académico)
    • Promoción de La Música P ÁGINA 10 Este proyecto se planteo co- ejercicios prácticos, aplicación mo objetivo genera generar de melodías infantiles, entre espacios para el manejo de un otros. instrumento musical, el desa- Este proyecto tuvo como ase- rrollo de la memoria musical, sores académicos a los Profe- el Lenguaje musical, la sensibi- sores Raquel Pepe y Javier lidad sonora, la Diferenciación León, éste último Coordina- rítmica y sensibilidad musical dor de la Especialidad en el de los integrantes de una co- IPRGR-UPEL. Prestadores de Servicio ejecutan- Entrevista al Asesor munidad. Siendo atenida en Se pudo certificar que este do el proyecto. Académico del Proyec- esta oportunidad la comunidad tipo de Proyectos incentiva to: Prof. Javier León de Ruiz Pineda, por parte de mucho a la participación de las cuatro (04) estudiantes de la comunidades por su esencia, especialidad de Música, quie- es por ello que dichos estu- nes aplicaron diversas estrate- diantes y sus asesores respec- gias como Juegos, dinámicas de tivos, quedaron muy satisfe- grupo, rimas, trabalenguas, chos por los logros obtenidos. canciones, ejercicios rítmicos, Eco-alfabetización Eco-alfabetización se refiere a un res académicos los Profesores: Erika proyecto que se ejecuto en este Avendaño, Cristian Sánchez, Carmen período académico y que pertene- Narvaez y María Auxiliadora Pacheco, a ce al Área Temática Educación, quienes se les atribuye la autoría del Cultura y Comunidad, siendo su mismo. objetivo Fortalecer la cultura Dicha labor estuvo determinada por ambiental en diversas comunidad diversas actividades planificadas con el Entrevista a la Profesora Erika Avendaño, es del Municipio Junín del Estado fin de crear conciencia comunitaria por asesora del proyecto. Táchira . la conservación de la ecología. Este proyecto estuvo constituido por un grupo de estudiantes prestadoras de servicio comunita- rio, quienes tuvieron como aseso- Zoonosis Rábica Este proyecto contribuyo en la sociedad actual, al impulsar alter- labor educativa de la población, nativas positivas que contrarres- beneficiando así a toda una comu- ten realidades indeseables en la nidad, orientando y promoviendo comunidad. Siendo parte de la (Arriba) Entrevista al Prof. Ricardo Hernán- prácticas de manejo sanitario de solución y no del problema. dez—Asesor Académico. (A la Derecha los caninos y normas de preven- Zoonosis Rábica fue asesorada por arriba) Grupo de Las Dantas con la Profa. ción de la rabia, sus actividades los Profesores: Nereya Morocoi- Nereya Morocoima. (A la Derecha abajo) fueron teórico-prácticas directa- ma, Rosa Gómez y Ricardo Grupo que ejecuto el Proyecto en el sector mente con las comunidades rura- Hernández diecinueve (19) estu- les. Asimismo la UPEL demuestra diantes, atendiendo las comunida- un sentido de pertinencia con la des de Las Dantas y El Pórtico. UPELISTA Comunitario
    • A Ñ O I, EDICIO N 1 P ÁG INA 11 Promotores Sociales de Recreación se plantearon co- dos y así dar cumplimiento a Entrevista al mo objetivo la las 120 horas de servicio Asesor educación social comunitario en beneficio de Académico comunitaria, con el esta comunidad y de los Prof. Oscar fomento de espa- prestadores de servicio cios de recreación respectivamente. Cáceres. en las comunida- Asimismo, este proyecto des. esta a cargo del profesor Su inicio se realizo con una forma- Javier Tarazona, quien posee El proyecto Promotores Sociales ción en recreación a los prestado- un grupo de estudiante que de Recreación, fue asesorado res de servicio para luego ir a la cumplieron una fase del académicamente por el Profesor comunidad de Prados de La Victo- mismo para continuar en el Oscar Cáceres y a su vez ejecuta- ria en Bramón donde realizaron próximo periodo académi- do por diez (10) estudiantes de diversas actividades para poner en co. Prestadores de Servicio en compañ- diferentes especialidades, quienes practica los conocimientos adquiri- ía y comunidad atendida Alfabetización Tecnológica El presente proyecto es propio para la generar espacios de aprendizaje con el des atendidas fueron El Tabacal, El especialidad de Informática, pero también aprovechamiento de recursos tecnológicos Amparo en el municipio Junín, Llani- puede ser ejecutado por estudiantes de para las comunidades, en este caso a tos en el municipio Cárdenas y otra especialidad. través del uso del computador y sus diver- Cuesta del Trapiche, en el Estado sas aplicaciones ofimáticas, tales como Táchira. En este periodo académico fue asesorado académicamente por los siguientes profe- procesador de textos, correo electrónico, sores: Adriana Inguanzo, Roberto Ontive- uso del internet y manejo de redes socia- ros, Alida Bazo, Laura Angulo y Rafael les, entre otros. González, donde participaron un grupo de Es importante señalar que este proyecto estudiantes de la especialidad de Matemáti- causa mucha atención y expectativa por ca, quienes se propusieron como objetivo parte de las comunidades. Las comunida- (Arriba de Izquierda a derecha) Estudiante Erika Márquez ejecutando en el Sector Llanitos y Estudiante Elisa Suarez ejecutando en el INFOCENTRO Bramón Comunidad de El Tabacal. (Abajo de Izquierda a derecha) Estudiantes de el Amparo en el Municipio Junín y Profesor Rafael González en reunión con sus estu- diantes.
    • UPELISTA Comunitario Es un boletín informativo digital perteneciente a la Coordinación Institucional de Servicio Comunitario adscrita a la Sub Dirección de Docencia del Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Esta primera edición, redacción, diseño y montaje estuvo a cargo de los estudiantes de pregrado de la especialidad de Informática: Carlos Alfredo Velasco Valderrama, Jessica Zambrano Galeano, Leonardo Isaac Hidalgo Méndez y Vilma Neyda Rojas Rodríguez, prestadores de servicio comunitario en el Proyecto Medios Impre- sos en la Comunidad, quienes con su empeño y dedicación recaba- ron toda la información necesaria durante todo el Periodo Acadé- mico 2010-1, para la consolidación y realización de este producto final, siendo asesorados académicamente y en todo momento por le Prof. Douglas Duran quien además es el Coordinador Institucio- nal del Programa . A partir de este instante las siguientes ediciones estarán a cargo de los estudiantes que ingresen al proyecto para el periodo 2010-2 y subsiguientes. Medios Impresos en las Comunidades UPELISTA Comunitario A Ñ O I , E D I C I O N 1 F E C H A D E L B O L E T Í N