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IN4DES. Documento informativo del modelo para impulsar la internacionalización de la Educación Superior
 

IN4DES. Documento informativo del modelo para impulsar la internacionalización de la Educación Superior

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Este documento contiene las principales ideas del prototipo de modelo IN4DES.

IN4DES [Modelo Institucional Integrado de Innovación e Internacionalización para el Desarrollo de la Educación Superior] es una hoja de ruta estratégica para ayudar a instituciones de educación superior y centros de investigación científica en el fortalecimiento institucional de sus procesos de internacionalización, dando prioridad a los ámbitos de investigación, emprendimiento y transferencia de tecnología.

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    IN4DES. Documento informativo del modelo para impulsar la internacionalización de la Educación Superior IN4DES. Documento informativo del modelo para impulsar la internacionalización de la Educación Superior Document Transcript

    • 1IDEAS GENERALES DELMODELO IN4DES PARA ELFOMENTO DE ACCIONES DEINTERNACIONALIZACIÓNUNIVERSITARIAModelo diseñado para impulsar la internacionalización, especialmentelas actividades de Ciencia, Tecnología, Innovación y EmprendimientoDOCUMENTO DE TRABAJO (WORKING PAPER)Versión 1. Enero 2013. Licencia Creative CommonsConsultoría en internacionalización, transferencia de tecnología, I+D e innovación • www.univercyt.comFormación • publicaciones • comunidad • asesoramiento• misiones exploratorias• eventos Univercyt
    • 2“la calidad es ante todo unacuestión de atención a los demás,de personas, de pasión, decoherencia, de contacto humanoy de reacciones viscerales. Porperfeccionada que esté unatécnica, nunca será suficiente porsí sola, porque la calidad no escuestión de técnica”Tom Peters y Nancy Austin, Pasión por la excelencia. Univercyt
    • 3Contenido¿Qué es IN4DES?¿Cuál es su público objetivo?¿Cómo se define el modelo?¿Cómo se estructura una unidad IN4DES?La hibridación como principioOPM3 como metodologíaEsquema de internacionalización IN4DESEpílogo: el por qué de IN4DESUnivercytEDITADO POR SOBRE EL DOCUMENTOUnivercyt, Consultoría en Licencia Creative Commons de tipointernacionalización, transferencia de Reconocimiento – No Comercial – Sin Obratecnología, I+D e innovación: derivada (by-nc-nd).www.univercyt.com Algunos derechos reservados. Puede copiar,SOBRE LOS AUTORES distribuir y comunicar públicamente esta obra, siempre que reconozca la autoría, noJavier González Sabater es consultor de haga uso comercial y no realice ningunatransferencia de tecnología y conocimiento, modificación de ella. Más información:experto en relaciones Universidad-Empresa http://creativecommons.orgy fundador-consultor principal deUnivercyt. www.gonzalezsabater.com.Carlos Alberto Vigil Taquechel esconsultor en cooperación internacionaluniversitaria y gestión de proyectos yfundador-consultor principal de Univercyt.www.cavtaquechel.blogspot.com. Univercyt
    • 4¿Qué es IN4DES?IN4DES [Modelo Institucional Integrado de Innovación eInternacionalización para el Desarrollo de la Educación Superior] esuna hoja de ruta estratégica para ayudar a instituciones de educaciónsuperior y centros de investigación científica en el fortalecimientoinstitucional de sus procesos de internacionalización, dando prioridad a losámbitos de investigación, emprendimiento y transferencia de tecnología.¿Cuál es su público objetivo?El prototipo ha sido concebido para instituciones de educación superiorde Iberoamérica, aunque podría aplicarse en instituciones de otrasregiones con características análogas a las encontradas en el ecosistema deeducación superior iberoamericano.En especial, se considera factible su aplicación en universidades depequeña o mediana dimensión porque tienden a tener estructurasmenos rígidas de organización y porque mayoritariamente no tienen lacapacidad institucional para disponer de equipos de gestión especializadoscon grandes niveles de profesionalización para cada área. Incluso, podríaser viable su implementación como unidad de servicio a disposición de ungrupo de universidades localizadas en una misma región o país.¿Cómo se define el modelo?La base de este modelo es generar una cultura institucional de“intervención local con un pensamiento a escala global”, por eso se podríadefinir como un prototipo de servicio para coordinar e impulsar proyectosuniversitarios a escala internacional en los que se priorizan las áreasestratégicas de la institución y se genera valor a partir de una efectivafusión de los procesos de innovación e internacionalización. La estrategiase traza a partir de las oportunidades de desarrollo que existen en el Univercyt
    • 5entorno local/nacional y de las áreas del conocimiento en las que lainstitución tiene potencial para convertirse en un centro de excelencia dereferencia internacional.¿Cómo se estructura una unidad IN4DES?Como catalizador de una cultura organizacional en el interior de lasuniversidades, IN4DES propone la conformación de una unidad polivalenteque fusione y aglutine servicios universitarios transversales quecomúnmente se encuentran dispersos –en caso de existir– en el contextode una institución de educación superior como pueden ser los procesos deinternacionalización, gestión de proyectos y actividades asociadas a lagestión de la ciencia y la tecnología como son la transferencia de resultadosde investigación, el emprendimiento o la vinculación con el tejidoempresarial. Univercyt
    • 6Esta unidad tiene la misión estratégica de coordinar y promover lasactividades para el desarrollo de vínculos institucionales nacionales einternacionales en función primordialmente de la investigación científica, latecnología y la innovación y para ello debe ser dotada de poderes paraestablecer alianzas institucionales con otras instituciones de educaciónsuperior, centros de investigación y entidades del sector empresarial.Para cumplir con su misión, una unidad IN4DES debe generarprocedimientos innovadores que solucionen problemáticas universitariasactuales, fusionando buenas prácticas de gestión institucional universitariay empresarial. La aplicación de esos procedimientos en los procesos deinternacionalización y gestión de la ciencia y tecnología debe contribuir atornar ambos procesos más participativos, colaborativos, abiertos eintegrales y debe crear una dinámica de trabajo en la que prevalezcan laagilidad, simplicidad, flexibilidad e independencia de gestión, así como lainteligencia colectiva, experimentación y tolerancia de los errores.Considerando los diferentes escenarios en los que puede ser aplicado elmodelo IN4DES, se consideran cuatro variantes clásicas de implementación: Univercyt
    • 7Integralmente institucional: la unidad es parte de la estructura institucional y funciona exclusivamente con personal propio. Con el objetivo de evitar duplicidades, en este caso es viable que esta unidad asuma también las funciones que generalmente desarrolla la Oficina de Relaciones Internacionales.Parcialmente institucional: como entidad jurídica la unidad se conforma como una fundación de la institución y responde exclusivamente a sus objetivos, aunque para su funcionamiento interactúan funcionarios institucionales y profesionales contratados.Externa de servicio exclusivo: como entidad jurídica la unidad se conforma como una fundación fuera de la institución y no forma parte de esta. Es una entidad externa que ofrece un servicio especializado en régimen de exclusividad para la universidad. Además de la universidad otras instituciones forman parte de su patronato. Recomendable para el fomento de iniciativas público- privadas y de relaciones con el tejido empresarial. Univercyt
    • 8Externa de servicio compartido: como entidad jurídica la unidad se conforma como una fundación fuera de la institución. Es una entidad externa que ofrece un servicio especializado a varias universidades de forma simultánea y coordinada. Forman parte de su patronato varias instituciones de educación superior, así como otras instituciones. Recomendable para el fomento de iniciativas público-privadas y de relaciones con el tejido empresarial, especialmente para el impulso de ecosistemas territoriales en los que interactúan varias universidades y empresas.La hibridación como principioAl margen de la variante que se decida implementar, la unidad IN4DESasumirá la hibridación como principio para su estructuración, intentandoque los equipos constituyan pequeños ecosistemas de innovación.Obviamente, la creación de una estructura híbrida encontrará algunaslimitaciones cuando los equipos sean reducidos. En cualquier caso, lo quese debe garantizar al constituir los equipos es la consolidación de unespacio físico que fomente la creatividad a través de un contexto en el queinteractúan abiertamente, en un clima de confianza, las ideas de personascon culturas, idiosincrasias y perspectivas profesionales diferentes.Hibridación de modelos de gestión: coexistencia en una misma unidad de dos misiones de naturalezas generalmente aisladas (misión de servicio institucional + misión empresarial), lo que posibilita fusionar y estandarizar buenas prácticas de gestión universitaria y empresarial, así como combinar diferentes esquemas de financiación institucional , incluyendo aquellos ingresos derivados de los servicios especializados prestadosHibridación de procesos: integración armónica de procesos generalmente aislados en la actividad universitaria como la investigación Univercyt
    • 9 (innovación, transferencia de tecnología, vinculación universidad- empresa) y la cooperación internacional.Hibridación disciplinar: intercambio entre profesionales de diferentes áreas del conocimiento.Hibridación sectorial: combinación efectiva de profesionales provenientes de diferentes sectores; en este caso de los sectores académico, investigativo y empresarial.Hibridación cultural: intercambio entre profesionales de países y culturas diferentes.Hibridación generacional y de género: balance entre profesionales de experiencia y profesionales jóvenes, con especial atención para un equilibrio de género en la composición del equipo. Univercyt
    • 10OPM3 como metodologíaPara la puesta en marcha de unidades IN4DES se toma como paradigma degestión el modelo OPM3 [Organisational Project Management MaturityModel] del PMI [Project Management Institute] asimilando lasprincipales características desarrolladas en esta metodología para elsistema empresarial y readecuándolas a la gestión de procesosinstitucionales universitarios.Esta metodología da prioridad a los proyectos más relevantes de unainstitución para alcanzar los objetivos fijados en su estrategia, asegurandopara ello el acceso a los recursos imprescindibles para una adecuadagestión organizacional. Esta metodología se erige sobre la base de losvalores estratégicos de la organización y del segmento de mercado en elque está insertada y concentra su actividad en la mejora continua de laeficacia y productividad de sus procesos, así como en la búsqueda desoluciones que le confieran ventajas competitivas de forma sostenible. Univercyt
    • 11El uso de OPM3 en los procesos de gestión de una unidad universitaria deestas características contribuiría a fortalecer el vínculo entre la planificaciónestratégica y las acciones que deben ser impulsadas para la ejecución de losprocesos institucionales que responden a esa proyección, lo que se traduceen la identificación de un conjunto de buenas prácticas que apoyan laaplicación de la estrategia de la organización y que se materializan a travésde proyectos exitosos.Esta metodología facilita la identificación de capacidades institucionalesespecíficas que conforman estas buenas prácticas y establece relaciones dedependencia entre esas capacidades institucionales y las buenas prácticaspara que puedan ser diseminadas en toda la organización. La diseminaciónde buenas prácticas en los diferentes dominios de gestión de laorganización posibilita estandarizar procesos y garantizar un nivel alto decalidad de la gestión. Este modelo integrado de gestión permite tambiénoptimizar el uso de los recursos, compartiendo armónicamente personas,procesos, conocimiento, experiencia y recursos materiales y financieros.Esquema de internacionalización IN4DESLa implementación del modelo IN4DES propone consolidar el tránsito de unmodelo de cooperación internacional espontaneo en el que la universidadtiene una intervención internacional de reacción a las oportunidades que vaidentificando hacia un modelo de gestión internacional activo e integradoren el que se actúa en función de una planificación estratégica de lacooperación internacional que responde a las políticas y estrategias dedesarrollo de la institución.Esa planificación estratégica tiene como base el conocimiento exhaustivode las fortalezas y debilidades de la institución, así como de lasoportunidades y amenazas del entorno en la que esta se desenvuelve.Consecuentemente, el modelo impulsa la construcción de un sistema dealianzas institucionales que posibilite que la universidad disponga de unadecuado entramado de socios para la ejecución de sus acciones deinternacionalización. Univercyt
    • 12Este sistema es desarrollado de forma simultánea en cuatro niveles deintervención geográfica en los que se establecerán y promoverán contactoscon otras instituciones de educación superior, centros de investigación,centros tecnológicos y empresas a partir de las áreas de excelencia de launiversidad.La identificación de socios para la ejecución de acciones estratégicas de launiversidad en todos los ámbitos – ya sea en el territorio en el que estáenclavada, en otras zonas del país, o a nivel internacional sea en el contextoregional o a escala global – permitirá, entre otros resultados, diversificar lasopciones de participación de la institución en redes, programas y proyectosde un elevado impacto en el que se establezcan vínculos sostenibles queimpulsen la cooperación en ciencia y tecnología, así como el fomento deactividades de transferencia de tecnología y emprendimiento tecnológico. Univercyt
    • 13Epílogo: el por qué de IN4DESInternacionalizando los procesos de innovación,innovando en los procesos de internacionalización.GÉNESIS DEL MODELOEl mundo ha cambiado mucho en los últimos años, atendiendo a las características delcontexto internacional estas grandes transformaciones podrían sintetizarse en treseventos de especial importancia:  Proceso acelerado de globalización que prácticamente ha barrido las fronteras nacionales, estableciendo y reforzando vínculos de interdependencia a escala mundial en prácticamente todos los ámbitos, pero con especial incidencia en dinámicas económicas, tecnológicas, sociales y culturales.  Revolución producida por el uso masivo de internet y las nuevas tecnologías de información y comunicaciones que ha cambiado radicalmente las formas de comunicación y los paradigmas para el establecimiento de relaciones personales, profesionales e institucionales y modificado especialmente los protocolos para la diseminación y acceso a la información.  Necesidad imperiosa de consolidar modelos de desarrollo socio-económico basados en el conocimiento lo que demanda de las instituciones de educación superior un gran compromiso en formación y capacitación de recursos humanos altamente calificados y en transferencia de conocimiento y tecnología al tejido empresarial.En este contexto, asistimos a un momento en el que se constata el incremento delprotagonismo de América Latina en la política, economía y comercio internacionalcomo resultado esencialmente de su crecimiento económico. No obstante, esteprotagonismo tiene bases muy frágiles al no partir de un mejoramiento de suestructura productiva y el crecimiento de la aplicación de la ciencia y la tecnología.“Las universidades latinoamericanas son responsables por más del 70% delconocimiento y la tecnología generado en la región y son enormes suspotencialidades pero también son notorias las insuficiencias en el sistema deinvestigación universitario, que se evidencian en la baja producción científica, laescasa generación de patentes y licencias y la insuficiente actividad de transferenciatecnológica al tejido empresarial. Sólo el 2% de las universidades de la región seconsideran esencialmente orientadas a la investigación atendiendo al volumen ycalidad de su producción científica” Univercyt
    • 14LA INTERNACIONALIZACIÓN COMO AGENTE DE CAMBIOResulta evidente que para responder a los nuevos desafíos del escenario actual esnecesario que las universidades sean capaces de adaptarse a las nuevas condiciones yen el centro de esa transformación institucional deberá estar, sin dudas, lainternacionalización como un componente esencial de la vida universitaria.No obstante, para que la internacionalización como proceso transversal sea capaz depermear todos los ámbitos de la actividad universitaria será necesario introducirmejoras significativas en las formas de organización, procedimientos y funcionalidadesque caracterizan a esta área de las instituciones de educación superior. A continuaciónse relacionan los principales resultados arrojados por un análisis que realizamospartiendo de una muestra de 12 universidades como parte del trabajo preparatorio parael diseño del modelo IN4DES.  En su totalidad gestionan su actividad internacional a través de Oficinas de Relaciones Internacionales (ORI) que poseen estructuras precarias que imposibilitan el desarrollo eficaz de una gestión integral de internacionalización.  Se apreció falta de autonomía en la toma de decisiones y una pobre jerarquización de estructuras relacionadas con las Relaciones Internacionales.  Deficiente proyección de las políticas y estrategias de cooperación internacional.  Los equipos de trabajo cuentan con recursos humanos reducidos (más del 70% con menos de 6 profesionales) y con un nivel bajo de especialización.  Predomina un modelo de gestión pasivo en el que los equipos consumen la mayor parte del tiempo en la difusión y tramitación de un número limitado de oportunidades de cooperación, esencialmente focalizadas a la promoción de acciones para la movilidad de estudiantes y docentes a través de convenios, programas, redes y proyectos de intercambio académico.  Escasa intervención en proyectos y redes de I+D.  Se apreció falta de coordinación con el resto de las áreas universitarias, especialmente con las relacionadas con investigación.  La comunicación con las facultades y grupos de investigación es frágil.“Las universidades de mejores resultados se caracterizan por atraer un alto númerode docentes, investigadores y estudiantes extranjeros, así como por una elevadaparticipación de su comunidad universitaria en acciones Internacionales. La región deAmérica Latina es una de las que exhibe menor flujo de movilidad internacional,tanto entre las universidades de la región como entre estas y las instituciones deeducación superior de otras regiones del mundo, lo que genera un ecosistemaendogámico que frena el desarrollo intelectual y la capacidad de innovación” Univercyt
    • 15  El nivel de estabilidad de los recursos humanos que integran los equipos es bajo, tanto entre sus directivos como entre los funcionarios.  Cuentan con poco o ningún presupuesto para el desarrollo de sus actividades internacionales.  Los recursos materiales e infraestructuras con que cuentan para el desarrollo de su encargo institucional son precarios e insuficientes.  No cuentan con unidades especializadas en la gestión y administración de proyectos internacionales, ni promueven políticas de incentivos para estimular la participación de la comunidad universitaria en las acciones internacionales.  De forma general, más del 50% de los convenios existentes terminan por no ejecutarse o por implementarse de forma parcial y los que se logran materializar en su totalidad, en un porciento elevado, se limitan a un número reducido de acciones de intercambio académico.  No se apreció la existencia de acciones para impulsar una adecuada articulación de las universidades con los diferentes actores externos, en una lógica de acciones que permita concatenar los diferentes niveles de su proyección externa desde el nivel local hasta su dimensión global.  Resultó notoria la fragilidad de las páginas web de las ORI, así como la falta de cultura en el uso de las TIC y las redes sociales como herramientas de primer orden para el cumplimiento de su función institucional de carácter internacional.  Falta de información sobre oportunidades de cooperación internacional en la comunidad universitaria.Consecuentemente, como respuesta a esta problemática el modelo IN4DES pretendeponer a disposición de las universidades y centros de investigación de Iberoamérica unconjunto de servicios destinados a fortalecer la capacidad institucional y consolidar eltrabajo del área internacional como entidad al servicio de todas las actividadessustantivas de la vida universitaria y como agente de cambio de la proyeccióninstitucional.ELEMENTOS DE LA PROPUESTA DE VALOR DE IN4DES  COOPERACIÓN INTERNACIONAL EFECTIVA  IMPULSO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA  FOMENTO DE UNA CULTURA DE GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN  INTEGRACIÓN DE PROCESOS CLAVE PARA EL FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL  INTERCONECTIVIDAD E INTERDEPENDENCIA DE LAS UNIDADES INSTITUCIONALES  INVERSIÓN FOCALIZADA A PRIORIDADES  GESTIÓN CENTRALIZADA Y COORDINADA DE LA INFORMACIÓN  INTERNET 2.0 Univercyt
    • 16Univercyt, building cooperation inthe hearts of the institutionsUnivercyt, Consultoría en Internacionalización, transferencia detecnología, I+D e innovación, es una startup que persigue eldesarrollo profesional de las personas y organizaciones queparticipan en el desarrollo de la sociedad del conocimiento.MÁS INFORMACIÓN SOBRE LASIDEAS DE ESTE DOCUMENTOContáctanos si deseas recibir nuestro Consultoría en internacionalización,apoyo para incorporar las ideas de este transferencia de tecnología, I+D edocumento en tu organización. innovaciónPodemos ayudarte a través de: Apartado de correos nº 3.242 formación on-line 03080 Alicante | España | Europa formación presencial a medida asesoramiento y consultoría Teléfono: (+34) 636 934 602 proyectos a medida E-mail: info@univercyt.com montaje de unidad IN4DES Twitter: @univercyt rediseño de estrategias de Web: www.univercyt.com internacionalización Nos puede contactar también en Skype: cavtaquechel | javier.gonzalez.sabater Univercyt