CULTURA E SOCIALIZAÇÃO

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CULTURA E SOCIALIZAÇÃO

  1. 1. SOCIOLOGIA TEMA II SOCIEDADE E INDIVÍDUO Socialização Paul Klee
  2. 2. Socialização <ul><li>Sociólogo Berger – processo pelo qual o individuo aprende a ser membro de uma sociedade </li></ul><ul><li>Processo de interacção recíproca entre os membros de uma sociedade - tal como aprendemos um jogo, jogando-o, também se aprende a viver, vivendo </li></ul><ul><li>Processo de transmissão cultural contínuo e dinâmico , desde o nascimento até à morte, em que os indivíduos aprendem os modos de pensar, de sentir e de agir dos grupos em que estão integrados </li></ul><ul><li>Processo de integração social, que motiva o desenvolvimento da cooperação e da entre os membros da sociedade </li></ul>
  3. 3. Socialização acontece ao longo de toda a vida, com intensidade e em contextos diferentes Socialização
  4. 4. Tipos de socialização <ul><li>Socialização primária – processo de inculcação de normas e valores, de processos de moldagem </li></ul><ul><li>ocorre durante a 1.ª infância, altura em que o processo de inculcação de normas é mais marcante e intenso </li></ul><ul><li>aí se criam e se modelam os aspectos mais significativos da nossa identidade como membros da sociedade </li></ul>
  5. 5. SOCIALIZAÇÃO PRIMÁRIA Os Simpsons
  6. 6. Tipos de socialização <ul><li>Socialização secundária – processo de integração num mundo social específico (ex: na escola, no grupo de amigos, na associação, trabalho, nas actividades de lazer, no partido político, nos países que visitamos, etc.) </li></ul><ul><li>- Acontece a partir da infância e em cada nova situação da vida com que nos deparamos </li></ul><ul><li>- Interiorização de “submundos” institucionais ou baseados em instituições </li></ul>
  7. 7. Mecanismos de socialização <ul><li>Aprendizagem – inculcação e interiorização de valores, normas e regras de conduta </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Tentativas e erros, repetições, motivação </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>Imitação – cópia / reprodução de atitudes, acções, expressões </li></ul><ul><li>Identificação - mecanismo através do qual o indivíduo tende a identificar-se com pessoas que desempenham papéis importantes na sua vida </li></ul>
  8. 8. Agentes de socialização A Família
  9. 9. Agentes de socialização A família <ul><li>A família é a base afectiva do indivíduo, é a esta que se delega a responsabilidade de satisfazer as necessidades básicas da criança logo à nascença </li></ul><ul><li>A família é responsável pela transmissão de cultura que envolve todas as práticas e saberes acumulados de geração em geração </li></ul>
  10. 10. Agentes de socialização A Família Botero
  11. 11. Agentes de socialização Escola
  12. 12. Agentes de socialização A escola <ul><li>A escola não só detém o papel de transmissão de conhecimentos científicos, denominada de educação formal, como também cabe a esta o desenvolvimento de capacidades cognitivas, afectivas, capacidade de relacionamento em sociedade, competências comunicativas e participação na formação da identidade de cada aluno, denominada de educação informal. </li></ul>
  13. 13. A ESCOLA <ul><li>A escola como meio de pertença do domínio da esfera pública, tem como função reproduzir uma ordem social através da estruturação de comportamentos, em conformidade com os valores e as regras sociais </li></ul>
  14. 17. Pink Floyd, The Wall
  15. 18. Meios de comunicação social <ul><li>são sistemas organizados de produção, difusão e recepção de informação </li></ul><ul><li>vários meios de expressão : a imprensa, a televisão, a rádio e o cinema, a Internet são orientados para um público que se pretende o mais abrangente possível, produzindo um produto específico de mensagens políticas, ideológicas, comerciais, recreativas e culturais etc. </li></ul>
  16. 19. Meios de comunicação social
  17. 20. Grupos de pares <ul><li>formados por indivíduos com aspirações, modelos e comportamentos relativamente semelhantes </li></ul><ul><li>referencial para cada indivíduo </li></ul><ul><li>papel de suporte (situações de confronto, crises de identidade) </li></ul>

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