Your SlideShare is downloading. ×
Animaciones Enredad@S
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Animaciones Enredad@S

1,410
views

Published on

Published in: Technology, Education

1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
  • Un curso super interesante, muy útil. Lástima que se nos ha echo corto.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total Views
1,410
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
24
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Animaciones enredad@ s Recursos Web 2.0 para fomentar la lectura Catuxa Seoane www.deakialli.com B ibliotecas M unicipais da Coruña
  • 2. Q uienes sómos • Diplomada en Biblioteconomía. Licenciada en Documentación • Coordinadora Tecnologías Emergentes. SMB da Coruña • Blogger y dospuntocerista .:: Deakialli DocuMental ::.ww.deakialli.com
  • 3. Q uienes sómos http://www.deakialli.com
  • 4. O bjetivos • C onocer el concepto de Web 2.0 y los mejores ejemplos bibliotecarios • P rofundizar en el uso y abuso de algunas herramientas 2.0 • P oner en marcha al menos una herramienta social para el fomento de la lectura
  • 5. Q uienes sómos R evisar las principales herramientas 2.0 que pueden ser útiles en cualquiera de nuestras bibliotecas.
  • 6. Ingredientes del curso
  • 7. Internet, un abismo por descubrir “Internet es el primer medio de comunicación de masas de la historia que permite comunicarse a personas y organizaciones, de muchos a muchos en cualquier lugar y en cualquier tiempo”. Manuel Castells
  • 8. Internet un abismo por descubrir • E l tamaño: posibles receptores aumenta • La velocidad: transmisión prácticamente instantánea, a cualquier persona en cualquier parte del mundo. E fecto de “comunicación viral”: la información se difunde a grandes velocidades a través de la red. • S encillez y economía: la creación y la publicación es sencilla y gratuita (*)
  • 9. Web 2.0 Imagina Reflexiona r r Comparti r Crear
  • 10. ¿ Un cuento de terror? ¿ Es una moda? ¿ Un cuento de hadas ? ¿ Qué s erá es o de la 2.0?
  • 11. No es un qué, es un cómo No son sólo herramientas Son modos de usarlas Las herramientas antiguas Pueden hacer cosas nuevas
  • 12. La Web 1.0 ac ión inf orm oa la Ac ces
  • 13. La Web 2.0: D emocracia participativa
  • 14. La Web 2.0: D emocracia participativa • E volución del viejo concepto de cómo usamos la web • Acuñado por Tim O ’R eilly en una conferencia sobre el renacimiento y evolución de la red – Web 1.0: servicios web que habían fracasado – Web 2.0: servicios qué tenían éxito • Foco de interés: mercado de las minorías (long tail o larga cola)
  • 15. La Web 2.0: D emocracia participativa Lo ng ta il
  • 16. La Web 2.0: D emocracia participativa • Web como plataforma y punto de encuentro • Hace uso de las nuevas tecnologías teniendo siempre como base la importancia del us uario, pilar y motor del sistema de información • La Web ya no sólo se lee o sirve para informarse, sino que se usa para intercambiar información • Arquitectura de participación y democracia, redes sociales, sabiduría de las multitudes, folksonomias… todo eso es la Web 2.0 y de todo eso se nutre el nuevo concepto de biblioteca
  • 17. La Web 1.0
  • 18. La Web 2.0
  • 19. La web como plataforma D atos: compartir y remezclar WEB SOCIAL La Web 2.0 Arquitectura de participación Gráfico de Dídac Margaix
  • 20. La B iblioteca 2.0
  • 21. La B iblioteca 2.0 • D erivado de como surge la Web 2.0, la Biblioteca 2.0 se basa en la participación e interacción entre usuarios y bibliotecarios. • C olaboración de los usuarios en la creación de los servicios físicos y virtuales. • Incorporación (técnica y social) de las tecnologías propias de la Web 2.0 en combinación con los servicios tradicionales • Vuelta de la gente a la Biblioteca: espacio relevante al que acudir diariamente
  • 22. La B iblioteca 2.0 Biblioteca 2.0 es una evolución del tradicional concepto de biblioteca, donde el usuario toma el control de cuándo y cómo quiere acceder a los servicios de la biblioteca. Modelo de funcionamiento que permite que las bibliotecas respondan rápidamente a las necesidades del mercado. É sto no significa que abandonamos a nuestros usuarios actuales o nuestra mis ión. E s una filosofía del cambio rápido, de las estructuras de organización flexibles, de las herramientas nuevas de la Web 2.0, y de la participación del usuario que pondrá a la biblioteca en una posición mucho más fuerte, que resuelve con eficacia las necesidades de una población de us uarios más grande.” Michael C asey
  • 23. La B iblioteca 2.0 Una de las definiciones más citadas es: La B iblioteca 2.0 consiste simplemente en hacer del espacio de tu biblioteca (físico o virtual) algo más interactivo, más colaborativo y guiado por las necesidades de la comunidad. [...] E l objetivo básico es devolver a la gente a las bibliotecas dándoles a éstos lo que quieren y lo que necesitan para su vida diaria. S arah Houghton
  • 24. Biblioteca 1.0 frente a B iblioteca 2.0 Imágenes de Dídac Margaix
  • 25. Biblioteca 1.0 frente a B iblioteca 2.0
  • 26. P rincipios de la B iblioteca 2.0 • La biblioteca está en todas partes • La biblioteca no tiene barreras • La biblioteca invita a la participación • La biblioteca centra su organización y servicios en el us uario
  • 27. E lementos de la B iblioteca 2.0
  • 28. La B iblioteca 2.0
  • 29. B iblioteca 2.0: maquillaje, moda y oportunidad Un nuevo territorio que hay que mirar desde una nueva perspectiva, por eso es conveniente graduarse la vista y utilizar una gafas 2.0 para mirarlo. Nieves González • Formas diferentes de: – P resentar nuevos contenidos – R elacionarnos con los usuarios – O frecer nuevos servicios – C rear y fomentar la conversación
  • 30. La Web 2.0 omnipresente INVESTIGACIÓN USUARIOS EDUCACIÓN 2.0 PRENSA COMERCIO BANCA
  • 31. Herramientas 2.0
  • 32. Vienen con la 2.0 bajo el brazo
  • 33. E jemplos 2.0 a seguir • Una biblioteca escolar: B iblioteca es colar As Mariñas • Una biblioteca pública municipal: B iblioteca Municipal de Mus kiz
  • 34. Biblioteca escolar As M ariñas http://biblioweb.blogspot.com/
  • 35. Biblioteca escolar As M ariñas
  • 36. Biblioteca escolar As M ariñas
  • 37. Biblioteca escolar As M ariñas
  • 38. Biblioteca escolar As M ariñas
  • 39. Biblioteca escolar As M ariñas
  • 40. Biblioteca escolar As M ariñas
  • 41. B iblioteca M unicipal de M uskiz ad a lid a loc tes eñ itan qu z pe 0 hab ski 7.00 Mu de http://www.muskiz-liburutegia.org/
  • 42. B iblioteca M unicipal de M uskiz RSS http://www.muskiz-liburutegia.org/
  • 43. B iblioteca M unicipal de M uskiz Tour por la mesa de novedades http://www.muskiz-liburutegia.org/
  • 44. B iblioteca M unicipal de M uskiz a s e nci ger Su http://www.muskiz-liburutegia.org/
  • 45. B iblioteca M unicipal de M uskiz M riapa o a li ter http://www.muskiz-liburutegia.org/
  • 46. B iblioteca M unicipal de M uskiz
  • 47. Herramientas 2.0 • C reación y publicación de contenidos • S indicación de contenidos • O rganización social de contenidos
  • 48. Los Weblogs: ahora todos podemos • Son las páginas web personales que han puesto la Red al alcance de cualquiera que tenga algo que decir (incluso de quien no tenga nada que decir).
  • 49. Los Weblogs: ahora todos podemos Herramienta que permite que todos aquellos que tienen acceso a una conexión a internet y un manejo básico de un procesador de texto puedan tener su propio sitio donde publicar (textos, imágenes y todo tipo de archivos que se nos ocurran) en un par de pasos.
  • 50. Los Weblogs: ahora todos podemos  Fácil actualización : Los propios autores publican los contenidos cuando quieren.  Cronología en la publicación: puede seguirse el desarrollo de un determinado tema y su evolución a través del tiempo.  Interactividad: Permiten a los visitantes “reaccionar” a cada post a través de los comentarios.  Lenguaje coloquial: Comunicación directa, cálida y personal. Los lectores saben que hay un ser humano detrás del sitio.
  • 51. B logosfera: nuevo escenario comunicativo - Filtro social de opiniones y noticias - S istema de alerta temprana, control y crítica de los medios - Factor de movilización social - Nuevo formato para coberturas de continuidad, catástrofes y accidentes - Un gigantesco archivo que opera como memoria de de la Web - Alimento privilegiado de los buscadores por su renovación constante y su alta densidad de enlaces de entrada y de salida - La gran conversación de múltiples comunidades cuyo anclaje común es el conocimiento compartido.
  • 52. Anatomia de un blog La estructura general de los weblogs la constituyen los siguientes componentes : 1. E ncabezado 2. D escripción 3. Archivo temático P ortada: 4. Archivo cronológico 5. B uscador interno 6. E nlaces (blogroll) 7. S indicación 8. P ost
  • 53. B logs en bibliotecas • Blogs de asociaciones profesionales: • Anabad Galicia http://agabad.blogsome.com/ • Sedic blog http://blog.sedic.es/ • Garabuya, la bitácora de APEI http://garabuya.blogspot.com/ • Blogs profesionales: • http://dospuntocero.dmaweb.info/ • http://bibliotecarios2-0.blogspot.com/ • http://www.lacoctelera.com/documentacion • http://www.deakialli.com
  • 54. B logs en bibliotecas • Blogs de bibliotecas municipales: • http://www.espacioblog.com/bpmsavinao • http://www.espacioblog.com/bibliotecabaiona • http://bibliopiedrasblancas.wordpress.com/ • http://blog.biblioteca.cordoba.es/ • http://bibliotecadeadamuz.blogspot.com/ • Blogs de servicios y actividades de bibliotecas: • http://clubforumtarde.blogsome.com • http://abrelapaginaclubdelectura.blogspot.com/ • http://ciberclub.blogsome.com/ • http://bijcomic.blogsome.com/ • http://bibliomoncho.blogspot.com/
  • 55. B logs y animacion lectora TRADICIÓN Animación lectora + • M edio utilizado por los jóvenes MODERNIZACIÓN Weblogs – 53% usa la red para buscar información sobre ocio y cultura – 20% lee medios tradicionales: prensa • C ultura del contagio: 60% de es pañoles lee libros por recomendación
  • 56. B logs y animacion lectora 1.Virtualización de un club de lectura 2.E xtensión virtual de la biblioteca 3.Animación a la lectura 4.Alfabetización informacional 5.M arketing y publicidad – P otenciar el uso de las colecciones – Información sobre novedades bibliográficas – E stablecer conversación a raiz de reseñas, durante varios dias – Agenda cultural dinámica: presentar actividades, foros, conferencias, relaciones entre el libro y el cine
  • 57. Virtualización de un C lub de Lectura • P osibilidad de crear un club virtual de lectura, sin tener en cuenta los límites geográficos y temporales. • E l club abierto 24 horas 365 días al año • Incentivación de debates y comentarios “delicados” • Los miembros del club desarrollan sus actividades, análisis y comentarios exclusivamente a través de un blog específico.
  • 58. Virtualización de un C lub de Lectura http://ciberclub.blog s ome.com
  • 59. Apoyo a un C lub de Lectura • Los miembros de cada club se reúnen periódicamente en su biblioteca de procedencia. Además cada club dispone de una bitácora donde registran y comparten sus comentarios y reflexiones y que les sirve de canal de comunicación. • B logs abiertos: C ualquier persona interesada puede participar en estos blogs con sus comentarios, reflexiones y recomendaciones en cualquiera de los blogs de nuestros clubes. No es necesario ser miembro ni tampoco realizar ninguna inscripción.
  • 60. Apoyo a un C lub de Lectura http://lamardelibros.wordpress.com/
  • 61. Animación lectora • P ublicación y recomendación de libros, autores, etc. • Apoyo a las muestras y exposiciones bibliográficas: temas, aniversarios... • S eguir las tendencias y modas del mercado: más vendidos, más leídos • S olventar las tendencias del mercado: si te gusto x, quizás te guste Y
  • 62. Animación lectora
  • 63. Algunos ejemplos http://del.icio.us/catuxa/clubes
  • 64. E rrores frecuentes en los blogs (Jakob Nielsen): 1. No hay biografía del autor 2. No hay foto del autor 3. Títulos de los post no descriptivos 4. No decir donde apuntan los links 5. Los mensajes importantes están escondidos 6. El calendario es la única navegación. Usa las categorías, pero evita marcar todas las categorías 7. Frecuencia de publicación irregular 8. Mezclar materias 9. Olvidar que estas escribiendo para tu furo jefe 10. Tener un nombre de dominio dentro de un servicio de Weblogs Fuente: http://www.useit.com/alertbox/weblogs.html
  • 65. Un blog debe ofrecer… Un lenguaje coloquial, lo contrario que la mayoría de los sitios web de empresas e instituciones. Información con opinióny/u opinión con información. Una conversaciónentre pares.  Una comunidadcon los mismos hábitos […]” Celaya, Javier (2007) Comunicación Empresarial 2.0
  • 66. Los bibliotecarios de B adajoz recomiendan… • Blog del Biblioteca IESO Mariano Barbacid http://bibliotecaiesomarianobarbacid.blogspot.com/ • Entre Libros http://plataformadelectores.org/ • Mobils ByD http://mobilsbid.blogspot.com/ • La chispa de cada mañana http://conchijimenez.blogspot.com • El baúl que no tenía mi abuela http://klimtbalan.blogspot.com
  • 67. C reación de un blog http://es.wordpress.com/ • Acceder • Escribir un post • Modificar un post • Añadir enlaces al blogroll • Personalizar la información del blog • Personalizar la presentación • Insertar imágenes • Insertar un video de YouTube
  • 68. C oleccionando blogs: planetas temáticos • Herramienta para ofrecer en un único producto lo que se publica en diferentes fuentes. – Blog do Club de Lectura Virtual – Blog de Club de Lectura Forum Mañas y Tardes – Blog do Club de Lectura de Castrillón – Blog do Club de Lectura de Monte Alto – Fancomic • Periódicos a la carta... • Trabajar en red • Personalización de la información
  • 69. 6 blogs = 1 producto http://planetaki.com/smb
  • 70. Microblog g s
  • 71. Y ahora también microblogging • P ublicación de pequeños mensajes sobre lo que uno está haciendo en un determinado momento. • Twitter, P ownce, Jaiku son aplicaciones que sirven para enviar mensajes e informar de lo que haces en cada instante. • S imilar a escribir un S M S . • C aracterísticas: – puedes incluir los mensajes en otra página o blog, – todos los mensajes se pueden distribuir por R S S
  • 72. Y ahora también microblogging • C aracterísticas principales: – S ólo permite 140 caracteres – No permite insertar contenidos no textuales como fotos o archivos – Los links cuentan como caracteres. P or ellos s e reducen (a la vez que ocultan) las url automáticamente utilizando el servicio tinyurl • M antenerse en contacto con amigos, enviar mensajes y que sean recibidos por mensajería instantánea, rss o sms, cuaderno de notas y de pensamiento, herramienta para buscar información de actualidad...
  • 73. Y ahora también microblogging • B iblioteca C ampo C riptana http:/ twitter.com/ / bibcriptana • B iblioteca R egional de M urcia http:/ twitter.com/ / brmu • B ibliotecas M . da C oruña http:/ twitter.com/ / bibcoruna • B ib. de P olanco (C antabria) http:/ twitter.com/ / bibliopolanco • B ib. S an M iguel de las S alinas (Alicante) http:/ twitter.com/ / bibliotecasms • B iblioteca de M orata (M adrid) http:/ twitter.com/ / bibmorata • B . de P iedras B lancas http:/ twitter.com/ / BiblioP iedras
  • 74. R ecomendando lecturas mediante twitteos  Pos icionar el has htag #biblioteca en Twitter Buscamos que bibliotecarios, trabajadores de bibliotecas, usuarios de bibliotecas o personas que les gustan las bibliotecas (y que tengan una cuenta en Twitter), recomienden libros a mansalva en 140 caracteres. Para ello, invitamos a los miembros de la tuitosfera que habitan entre dos penínsulas: la Ibérica (extremo oriental del mundo hispanoparlante) y la Baja California (mexicano y occidental extremo de ese territorio virtual).
  • 75. R ecomendando lecturas mediante twitteos
  • 76. R ecomendando lecturas mediante twitteos
  • 77. E mpezando a Twittear Para conseguir tu cuenta de Twitter debes ir a http://twitter.com y pulsar en “Sign up now”
  • 78. E mpezando a Twittear
  • 79. E mpezando a Twittear: E lección del nombre Ojo!: el nombre de usuario será la manera en que serás conocido en Twitter, y la manera en que otros usuarios te harán referencia.  Piensa en tu usuario de Twitter como tu marca personal.  Cuanto más corto sea, mejor. • Utiliza tu nombre real • Utiliza una variación de tu nombre • Utiliza una palabra que te represente a ti ó a tu empresa Ideas para nombres de Usuario: • Tu nombre completo (catuxaseoane) • Una variación de tu nombre (CSG) • Una combinación de tu nombre y tu organización (catuxabib)
  • 80. E mpezando a Twittear: E lección del nombre • No utilices un nombre totalmente aleatorio como superloco ó tioguay. Estarás perdiendo una buenísima oportunidad de crear tu marca personal • No utilices números (juan123). Le darán un aspecto demasiado infantil a tu cuenta y recordará a los “nicknames” de las salas de chat de hace años. • No utilices un guión bajo en el nombre (pepe_biblioteca).hará más difícil recordar tu nombre de usuario a otras personas.
  • 81. E mpezando a Twittear: ¿ qué estás haciendo?
  • 82. E mpezando a Twittear: ¿ qué estás haciendo?
  • 83. E mpezando a Twittear: ¿ qué estás haciendo?
  • 84. E ntresijos de Twitter • E nviar un mensaje corto a un grupo grande de gente públicamente Twittear y SEND • E nviar un mensaje corto a una persona en concreto públicamente @usuario y SEND • E nviar un mensaje corto a una persona en concreto de forma privada DIRECT MESSAGE y SEND
  • 85. P ráctica de Twitter 1. Twittea una recomendación de: • Un libro para conquistar a un amig@ especial • Una película para ver en familia • Una canción para escuchar en cualquier momento y lugar • Un blog que te haya enganchado • Un artículo / lectura profesional para un compañero
  • 86. Wikis Sistema de creación, intercambio y revisión de información en la web, de forma fácil y automática.
  • 87. Wikis • Web con historial de versiones en Internet en el que todos pueden crear, modificar y enlazar páginas web sin herramientas adicionales ni conocimientos de HTML.
  • 88. Wikipedia: la wiki por excelencia • Intento de reproducir una enciclopedia clásica, pero en donde las entradas las producen voluntarios y las revisan, amplian y corrigen los lectores.
  • 89. Aplicaciones de los Wikis en bibliotecas – Elaboración de bibliografías, glosarios, diccionarios, libros de texto, manuales, repositorios de aula (wikis interclase), etc – Organización y planificación de eventos – Mantenimiento de un sistema de ayuda y referencia – Compartir y enriquecer un repositorio de conocimiento.
  • 90. E jemplos de Wikis • Las bibliotecas en la Wikipedia http:/es.wikipedia.org/ / wiki/ ategor% C 3% AD a:B ibliotecas _de_E s pa% C 3% C • Wiki de catalogación del C atálogo colectivo de las Bibliotecas de C ataluña http:/pautes.cbuc.cat/ / doku.php • C ontos e lendas http:/contos elendas .wikispaces .com/ / Inicio • C omunidad 2.0 http:/wiki.s edic.es / / index.php/Biblioteca2.0+ • C ineduca http:/ cineduca.pbworks .com/ / • Wikilibros : http:/ é.wikibooks .org/ / wiki • Library S ucces s : intercambiar ideas y experiencias exitos as entre los bibliotecarios http:/www.libsucces s .org/ / index.php? title=M ain_P age
  • 91. E jemplos de Wikis http://biblioforum.wikispaces.com
  • 92. S indicación de contenidos El zumo de la información El RS S permite, por decirlo de manera gráfica, extraer el zumo de una página web (el contenido) y arrojar las cáscaras (el diseño). José Luis de Vicente
  • 93. Necesidades y realidades de información • A medida que utilizamos la Web, añadimos mas y mas páginas a nuestros favoritos. • C ada vez perdemos mas tiempo visitando cada x días, las webs, noticias, blogs, bases de datos, catálogos, etc. para saber si hay alguna novedad. • Llega un momento en que empleamos demasiado tiempo repasando páginas que realmente no se actualizan periódicamente, pero que debemos visitar por si acaso Alertas y DS I, cons tantes , g ratis y s in es fuerzo!
  • 94. E l chico amable, camarero de información • Hay un chico muy amable que todos los días recopila los menús de cada uno de los restaurantes que son de tu agrado junto a los precios y los teléfonos de las entregas a domicilio, elabora un informe y lo deja en tu refrigerador. • No tienes necesidad alguna de llamar a cada uno de ellos para saber el menú del día.
  • 95. Información boomerang, no busco las noticias vienen a mi
  • 96. R S S : S indicación realmente simple • E l R S S es una herramienta creada para extraer información que se actualiza frecuentemente (noticias, mensajes de un foro, artículos de un weblog, etc.) RSS (Really Simple Syndication) formato de la familia de los XML gracias al cual podemos compartir información con terceros y usarla en diferentes aplicaciones. • S indicar significa afiliarse a… "publicar artículos simultáneamente en diferentes medios a través de una fuente a la que pertenece".
  • 97. Ventajas de la sindicación • Informa de las actualizaciones de los sitios • La información está disponible en casi cualquier interfaz • Ayuda a descubrir nuevas fuentes de interes: notificaciones de nuevos resultados de búsquedas, artículos, fotos, etc • Privacidad: evita el uso del correo electrónico para subscribirnos a las fuentes • Protección contra el spam y los virus- es imposible recibir spam con los RSS • Fácil de cancelar • Posibilidad de importar/exportar las subscripciones en formato OPML
  • 98. ¿ C ómo lees tus favoritos ? ¿ C ómo te enteras de las novedades? ¿ C ómo consumes información?
  • 99. Aclarando ideas • Sindicación: poner contenidos a disposición de terceros, generalmente de forma gratuita. Compartir contenidos mediante un archivo XML en un formato RSS. • Feed: fuente, canal • Agregar: "absorber" fuentes de contenidos, los canales RSS para visualizarlo en nuestro agregador. • Un agregador es un sistema que recoge los titulares de las noticias o historias publicadas en los weblogs que se elijan, de forma que no se tenga que consultar las novedades en cada página individual.
  • 100. C ómo reconocerlos
  • 101. Qué s e puede s indicar…
  • 102. C ómo leer la información s indicada  Suscribirte a sus canales RSS o XML, por medio de un lector de noticias que te avisará cuando se produzcan actualizaciones. Bloglines / Google Reader  Un lector de feeds permite buscar, crear, compartir y suscribirse a canales de noticias, blogs y otros contenidos de la red.  Funciona desde la web, no hace falta descargarse ni instalar ningún software en el ordenador. Es tan fácil como crear una cuenta gratuita y suscribirse a los blogs que uno quiera.  Permite seguir tus blogs favoritos desde un Mac, un PC con Windows o un PDA, en casa, en la oficina o en cualquier aeropuerto.
  • 103. Un lector: blog lines http:/ www.bloglines.com/ /
  • 104. Práctica de s indicación 1. Añadir en tu / http:/bloglines un blog de cada www.bloglines.com/ tipología de los seleccionados en el cuadernillo de blogs
  • 105. La s indicación en bibliotecas  Algunas aplicaciones: bibliotecas que tienen sindicadas sus http:/ www.bloglines.com/ / nuevas catalogaciones:  http://www.public.iastate.edu/~CYBERSTACKS/RSS.htm#NewBooks  http://anulib.anu.edu.au/epubs/innopacnewbooksrss.html
  • 106. La s indicación en bibliotecas http:/ www.bloglines.com/ / http://www.hclib.org/pub/
  • 107. Etiquetado s ocial: folks onomia
  • 108. Folks onomia • “Folksonomia es un neologísmo para la práctica de http:/ www.bloglines.com/ / categorización colectiva, usando simples tags. “folksonomy” = folks + taxonomy C lasificación del pueblo   un sistema de autoclasificación de contenidos  son los propios usuarios quienes clasifican los contenidos por medio de etiquetas
  • 109. Folks onomia  Un tag es una palabra clave (mesa, rojo, humor o biblioteconomia) que sirve para describir objetos, fotos en http:/ www.bloglines.com/ / como en del.icio.us, etc. Flickr o bookmarks  Presentan  orden alfabético  se ven más y más grandes; cuantos más usuarios describen un objeto
  • 110. Nube de etiquetas http:/ www.bloglines.com/ /
  • 111. Del.icio.us •S ervicio de gestión de marcadores sociales en web. Te http:/ www.bloglines.com/ / permite agregar los marcadores que guardamos en nuestros propios navegadores y categorizarlos con folksonomías (tags). • P ero no sólo puede almacenarlos, sino que también puedes compartirlos con otros usuarios de del.icio.us y conocer cuántos tienen un determinado enlace guardado en sus marcadores. g uardar + compartir + recuperar + des cubrir
  • 112. Del.icio.us • Del.icio.us : •  C ategorizarhttp:/ www.bloglines.com/ / + C ompartir + encontrar + buscar •  S us cribirnos a un us uario o una etiqueta •  C ons ultar des de cualquier computadora
  • 113. B ibliotecas que us an Del.icio.us • B. M. de Morata: http:/ delicious.com/ / bibliotecamorata http:/ www.bloglines.com/ / •B.M C oruña http:/ delicious.com/ / bibcoruna • Biblioteca Universitaria de Sabadell (UAB): http:// del.icio.us/busuab/empresarials • B. Humanidades, U. de Sevilla: http:/ del.icio.us/ / BibHuma • A biblioteca do Centro Oceanográfico de Vigo: http:// del.icio.us/bibcovigo
  • 114. Del.icio.us http://del.icio.us http:/ www.bloglines.com/ /
  • 115. Del.icio.us • Registrate en http://del.icio.us: recuerda: utiliza un nombre de usuario sencillo, suerte para encontrar uno libre” http:/ www.bloglines.com/ / • Guarda 10 recursos que te sean útiles para tu trabajo: páginas web, blogs, artículos pdf, bases de datos, etc… y etíquetalos convenientemente • Comprueba cuantos usuarios los han guardado también y navega por esos usuarios para encontrar/descubrir otros recursos de tu interés • Guarda alguno de los blogs visitados en el curso y recomiendamelo.Usa para ello la tag for:catuxa • Suscríbete a alguna etiqueta o usuario en tu bloglines
  • 116. S is temas para compartir archivos • Imágenes: flickr • Videos: youtube • P resentaciones: slideshare
  • 117. Flickr •S istema de gestión online de fotografías con un fuerte componentewww.bloglines.com/ compartir http:/ “social”. S ervicio para / fotografías combinando una red social y una comunidad que sigue creciendo.    C ompartir: compartir imágenes con todo el mundo, el usuario elige las condiciones: C opyright, licencias abiertas o diferentes tipos de C opyleft que C reative C ommons proporciona. Org anizar: Una de las mejores maneras de clasificar son las “tags” o etiquetas, que simplemente son palabras que permiten definir algo.
  • 118. Flickr • P or ejemplo si subo una imagen de la fachada del Mhttp:/Hermitage de S an P etersburgo, puedo useo /www.bloglines.com/ clasificarla con las siguiente etiquetas: sanpetersburgo   rusia  vacaciones2005 baltico saint petersburg leningrado   hermitage   museos   arte
  • 119. Flickr en bibliotecas El uso de Flickr en bibliotecas engloba 2 funciones: • Herramientahttp:/ www.bloglines.com/ eventos, / de marketing: publicar fotos de actividades, servicios, etc. Así como presentar las instalaciones y equipamientos de la organización. • Herramienta de apoyo a los servicios de referencia. Es una fuente de información más a tener en cuenta para responder a las demandas de información.   Exihibir un sistema rotativo de fotos del centro  Promover las actividades de los usuarios y de la biblioteca  Compartir imágenes del trabajo diario del personal y transmitir transparencia en nuestras tareas 
  • 120. Flickr en bibliotecas • B. M. de A Coruña http://www.flickr.com/photos/bibliotecascoruna http:/ www.bloglines.com/ / • B. M. de Piedras Blancas http://www.flickr.com/photos/bibliopiedras/ • B.M. de Rianxo http://www.flickr.com/photos/32138188@N04/ • B. P. de Cortes en Navarra http://www.flickr.com/photos/cortesdenavarra • B. de San Miguel de las Salinas http://www.flickr.com/photos/bibliosanmiguel/ • B. M. de Roquetes http://www.flickr.com/photos/8681850@N05/ • B. de Mungia en Bizkaia http://www.flickr.com/photos/23918090@N07/ • B. U. de Vigo http://www.flickr.com/photos/blogdabiblio/ • B. U. Carlos III http://www.flickr.com/photos/365diasdelibros/
  • 121. Flickr en bibliotecas http:/ www.bloglines.com/ / Proyecto Personas, lugares, acontecimientos de Muskiz
  • 122. Flickr en bibliotecas http:/ www.bloglines.com/ / http://www.flickr.com/photos/Library_of_Congress
  • 123. Youtube g es tionando videos •Aplicaciones de Youtube en bibliotecas: • C harlas s obre libros • O rientación bibliográfica • E xposiciones • E ntrevistas • P elículas s obre acontecimientos • Tutoriales (¿ cómo utilizar el catálogo? , ¿ cómo s e hace una bibliografía? ) • Trabajo cotidiano, que los us uarios no ven y que es recomendable mos trar
  • 124. B ibliotecas que us an Youtube • Bibliotecas de la Universidad de Sevilla •Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior de la Universida • Wiliams College Library • Orange County Library System • http://www.deakialli.com/2009/04/29/bibliotecas-nacionales-y-youtube/
  • 125. S lides hare • Servicio web para compartir diapositivas y presentaciones • El servicio se creó en 2006, y su objetivo principal era ayudar a la gente a compartir ideas. • Incluye todo tipo de patrones de interacción propios de la Web 2.0, los usuarios pueden etiquetar sus presentaciones, comentar o puntuar las presentaciones de otros e incluir sus presentaciones en un blog. COMPARTIR + DESCUBRIR
  • 126. R edes s ociales “Estar donde ellos están”
  • 127. R edes s ociales : Facebook • Llegar a los no usuarios (usuarios potenciales) • Crear un nuevo canal de comunicación • Hacer difusión de los servicios e instalaciones de la biblioteca • Hacer más cercano el personal del centro • Ser visibles
  • 128. Xxxx fans
  • 129. Nues tro facebook http://www.facebook.com/bibcoruna • Informar • Interactuar • Dinamizar • Reforzar • Ampliar
  • 130. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN Catuxa Seoane García catuxa@gmail.com Deakialli DocuMental http://www.deakialli.com

×