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  • 1. O Modelo de Auto‐Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de  operacionalização (Workshop)       1º Actividade – distinguir descrição de avaliação     1‐ Dos seguintes enunciados, indicar os que são descritivos e os que são avaliativos.  2‐ Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando‐os claramente em enunciados avaliativos             (criação de hipóteses possíveis).       Enunciados  Classificação Transformação     1‐ Foi recolhida informação dos  Descritivo  Foi  recolhida  informação  dos  departamentos  sobre  a  departamentos sobre a  colecção  da  BE,  que  a  considerou  diversificada  e  colecção da BE.    actualizada,  respondendo  às  necessidades  de  carácter  pedagógico e lúdico dos utilizadores.   2‐ A BE promove  Avaliativo    sistematicamente mecanismos  de avaliação cujos resultados  são utilizados na planificação  do trabalho.  3‐ Iniciativa de um projecto  Descritivo  A BE, em parceria com a CM dinamizou o projecto…, de  (parceria com a Câmara  âmbito  nacional,  que  motivou  toda  a  comunidade  Municipal) de âmbito nacional.  educativa  e  facilitou  o  acesso  à  leitura  domiciliária  a  45% da comunidade local.  4‐ Aproximação estimulante às  Avaliativo    famílias e seu envolvimento no  projecto da BE, com o projecto  “Leituras em família”.  5‐ Horário da BE cobre todo o  Descritivo  Horário  da  BE  cobre  eficientemente  todo  o  tempo  de  tempo de abertura da escola  abertura  da  escola,  dando  respostas  às  necessidades  dos  utilizadores,  permitindo  uma  maior  frequência  de  utilização.    6‐ A actualização do material  Descritivo  A actualização do material informático não corresponde  informático não corresponde às  às necessidades dos utilizadores porque estes solicitam  necessidades dos utilizadores  software de que a BE não dispõe e a internet não  funciona quando é necessária.  (professores e  alunos).    7‐ A BE disponibiliza guiões de  Descritivo  A  BE  disponibiliza  guiões  claros  e  concisos  que  são  pesquisa baseados no modelo  utilizados  aquando  da  realização  de  trabalhos  e  Big6.  contribuem  para  a  realização  de  pesquisas  com  maior  qualidade.      Grupo 2 ‐ Formandas: Cátia, Cristina, Dércia e Helena. 

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