Trabalho realizado no âmbito da UC Media Digitais e Socialização | MCEM | UAb

1. Utilização social dos media digitais pelos jovens Universidade Aberta Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia Media Digitais e socialização Docentes: Lúcia Amante e Daniela Melaré Vieira Barros Discente: Cátia Lemos

2. Enquadramento No âmbito da Unidade Curricular Media Digitais e Socialização, no Fórum A4 foi proposto aos estudantes contribuir para a construção de um guião de entrevista, o qual serviu de base para a análise da utilização social dos media digitais pelos jovens. As entrevistas aos jovens foram realizadas presencialmente.

3. Perfil dos Entrevistados 15 anos género feminino frequência de um Curso de Educação e Formação (CEF) com equivalência ao 9º ano de escolaridade Portugal – Aveiro – S. João da Madeira 15 anos género masculino frequência de um Curso de Educação e Formação (CEF) com equivalência ao 9º ano de escolaridade Portugal – Aveiro – S. João da Madeira

4. Tecnologias utilizadas Ambos os jovens utilizam as mesmas tecnologias: Consola da jogos Câmara fotográfica digital Leitor de MP3 Disco USB Pen Drive

5. Utilização Computador/Internet Possui acesso a um computador Possui computador Possui quatro computadores em sua casa Passa 1 a 3 horas diárias ao computador Os pais não controlam este tempo de utilização do computador Possui acesso a um computador Possui computador Possui três computadores em sua casa Passa 3 a 5 horas diárias ao computador Os pais não controlam este tempo de utilização do computador

6. Utilização Computador/Internet Tem acesso à internet Possui acesso à internet entre 5 a 10 anos Utiliza a internet diariamente Na internet pesquisa conteúdos, envia emails, acede às redes sociais, descarrega e carrega ficheiros, joga online e visualiza vídeos O programa que mais utiliza no computador é o MSN Tem acesso à internet Possui acesso à internet entre 5 a 10 anos Utiliza a internet diariamente Na internet pesquisa conteúdos, envia emails, acede às redes sociais, descarrega e carrega ficheiros, joga online e visualiza vídeos Os programas que mais utiliza no computador são: Word, PowerPoint, Excel, MovieMaker, e MSN.

7. Página Pessoal/Blog A rapariga possui um blog, no qual identificou o seu nome e coloca textos produzidos pela própria Coloca fotografias no seu blog e pede permissão às pessoas que estão nas fotografias antes de colocar no blog Todos os utilizadores da internet têm acesso ao seu blog Permite comentários no seu blog Utilizou um template quando criou o blog e fez modificações no modelo utilizado Preocupa-se com a informação pessoal que disponibiliza na internet O rapaz não possui página pessoal ou blog Contudo, preocupa-se com a informação pessoal que disponibiliza na internet

8. Telemóvel A rapariga possui três telemóveis No telemóvel acede ao Messenger e ao Facebook Em média passa três horas por dia a falar ao telemóvel Por dia envia cerca de 660 SMS Utiliza o telemóvel durante as aulas Utiliza o telemóvel para ouvir música, jogar e como despertador O rapaz possui cinco telemóveis No telemóvel acede ao Messenger, ao Facebooke ao Youtube Em média passa uma hora por dia a falar ao telemóvel Por dia envia cerca de 50 SMS Não utiliza o telemóvel durante as aulas Utiliza o telemóvel para ouvir música

9. Redes Sociais Está inscrita nas redes sociais Facebook e Hi5 Nas redes sociais fala com amigos que conhece presencialmente, e com familiares Algumas vezes coloca informação pessoal online Está inscrito nas redes sociais Facebook e Hi5 Nas redes sociais fala com amigos que conhece na internet e presencialmente, e com familiares Algumas vezes coloca informação pessoal online Aspecto positivo: Poder falar com pessoas que conhecemos Aspecto negativo Não saber se as fotos das outras pessoas são verdadeiras Aspecto positivo: Conhecer pessoas Aspecto negativo Ser roubado

10. Segurança Ambos os jovens se preocupam com a sua segurança quando navegam na internet. Ambos os jovens assumem a sua identidade real na internet. Os jovens identificaram os seguintes perigos quando navegam na internet: Falar com pessoas mais velhas que não conhecem (rapaz) Falar com pessoas que não conhecem (rapariga)

11. Tendências Ambos os jovens : nunca realizaram compras online conhecem e costumam jogar jogos online gratuitos utilizam um nickname quando jogam online jogam diariamente cerca de uma hor não conhecem o termo cyberbullying adquiriram as suas competências digitais de forma autónoma entre o computador e o telemóvel, ambos escolheram o telemóvel por este permitir mais facilidade na comunicação com os outros e por ser mais fácil de transportar.

12. Análise da Entrevista a jovens sobre a utilização social dos media digitais Ambos os jovens têm 15 anos, estudam num Curso de Educação e Formação que lhes dará a equivalência ao 9º ano de escolaridade; residem em S. João da Madeira, no distrito de Aveiro. Os dois jovens têm acesso a variados equipamentos digitais, assim como à Internet, o seu uso é diário e já ocorre desde a infância. Através do computador e do telemóvel realizam diferentes actividades, as quais se intensificam quando estão online. Apesar desta vivência online intensa, os pais não a controlam. A principal diferença entre os dois jovens entrevistados é o facto da rapariga possuir um blog e o rapaz não. A rapariga entrevistada partindo de um template, no qual realizou alterações, criou um blog onde coloca alguma informação pessoal e textos produzidos pela própria. Assim, partilha com a comunidade online a sua vida pessoal, emoções e experiências.

13. Análise da Entrevista a jovens sobre a utilização social dos media digitais Ambos possuem telemóvel, inclusive num número elevado de exemplares, tendo sido este o equipamento digital escolhido quando confrontados com o dilema entre ter de escolher entre o telemóvel e o computador. No telemóvel os jovens referiram realizar diversas actividades, sendo por isso, o que melhor permite a comunicação. Relativamente às redes sociais, ambos os jovens se encontram inscritos e ambos reconheceram aspectos positivos e negativos do uso das mesmas. Souberam, igualmente, reconhecer alguns dos perigos da vida online. As competências digitais que ambos os jovens possuem foram adquiridas de forma autónoma. Contudo, também evidenciam algumas lacunas como, por exemplo, não conhecendo o termo cyberbullying.

14. Conclusões Finais Em jeito de conclusão, ambos os jovens podem ser considerados nativos digitais, termo defendido por MarcPrensky. A sua convivência com os media digitais desde a infância, permitiu-lhes adquirir competências digitais de forma autónoma, possibilitando a realização de diversas actividades online recorrendo aos diferentes media digitais: pesquisar, explorar, jogar, comunicar, socializar, partilhar, entre outras. Estas actividades digitais são realizadas em comunidade e em paralelo. A intensidade das actividades que estes jovens têm online, repercute-se na sua vivência pessoal, social, cultural, escolar e, mais tarde, profissional. Por outro lado, a sua intensa actividade digital altera, igualmente, a forma como a construção da sua identidade se processa.

15. Bibliografia Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. In On The Horizon. NCB University Press, Vol.9 nº 5. Prensky, M. (2004). The emerging Online Life of the Digital Native: What they do differently because of techonology and how they do it. 1-14