Smau Bari - Formazione, Didattica e Social Network

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Smau Bari - Formazione, Didattica e Social Network. Intervento di Caterina Policaro

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Smau Bari - Formazione, Didattica e Social Network

  1. 1. Formazione, Didattica e Social Network Uso, consapevolezza, opportunità, proposte Caterina Policaro
  2. 2. Fonte: http://www.thersa.org/events/vision/archive/sir-ken-robinson <ul><li>Cambiano i paradigmi comunicativi ed educativi </li></ul>
  3. 3. Conversando nelle elementari, medie e superiori : “ Chi non ha il telefonino?” Antiquariato! Nessuno! Quasi tutti Qualcuno...
  4. 4. “ Chi non ha il computer?” - “Chi non sa usare internet?” Pochi. Tutti lo hanno usato almeno una volta. Tutti sanno usarlo.
  5. 5. “ Conosci e usi almeno uno di questi social network?” Certo! Ovvio!
  6. 6. <ul><li>Qualche dato utile - Adolescenti </li></ul>FONTE: Rapporto Telefono Azzurro – Eurispes 2009 Ha un Profilo Sui Social Network Usa Internet per...
  7. 7. 2007 2008 2009 <ul><ul><li>Chat </li></ul></ul><ul><ul><li>Social network </li></ul></ul>Strumenti di comunicazione del Web 2.0 usati dagli studenti
  8. 8. <ul><li>Cosa sono i social network? </li></ul><ul><ul><li>Servizi online su cui ci si relaziona con contatti e amici </li></ul></ul><ul><ul><li>Permettono di comunicare e condividere qualcosa </li></ul></ul><ul><ul><li>Basta registrarsi e creare un profilo per cominciare a raccontarsi </li></ul></ul><ul><ul><li>Permettono la pubblicazione e la condivisione di link, immagini, video ecc. </li></ul></ul><ul><ul><li>Sono “piazze virtuali” in cui si fa community </li></ul></ul>
  9. 9. <ul><li>Cosa si fa sui social network tipo Facebook? </li></ul><ul><li>(Detto da adulto ad adulto) </li></ul><ul><ul><li>Rafforzare le connessioni reali </li></ul></ul><ul><ul><li>Creare attività con gli amici </li></ul></ul><ul><ul><li>Aggiornarsi sullo stato degli amici </li></ul></ul><ul><ul><li>Conoscere amici degli amici </li></ul></ul><ul><ul><li>Condividere i propri interessi </li></ul></ul><ul><ul><li>Conversare </li></ul></ul><ul><ul><li>Partecipare </li></ul></ul>
  10. 10. <ul><li>Cosa si fa sui social network tipo Facebook? </li></ul><ul><li>(Detto come lo dicono gli studenti) </li></ul><ul><ul><li>Ci commentiamo, ci pokiamo… </li></ul></ul><ul><ul><li>Ci tagghiamo </li></ul></ul><ul><ul><li>Postiamo le foto </li></ul></ul><ul><ul><li>Clicchiamo su “Mi Piace” </li></ul></ul><ul><ul><li>Ci messaggiamo </li></ul></ul><ul><ul><li>Chattiamo </li></ul></ul><ul><ul><li>Mettiamo le faccine :) </li></ul></ul><ul><ul><li>Condividiamo, passiamo parola, giochiamo... </li></ul></ul><ul><ul><li>Ci esprimiamo liberamente </li></ul></ul>
  11. 11. <ul><li>Diffusione e capillarità </li></ul><ul><li>La diffusione di Facebook è paragonabile </li></ul><ul><li>solo alla diffusione dei telefonini: </li></ul><ul><li>una rivoluzione sociale . </li></ul>
  12. 12. FONTE: http://www.vincos.it/osservatorio-facebook/ In Italia 18 milioni su 25 profili Facebook 12 milioni addirittura accedono ogni giorno 4 milioni lo fanno utilizzando un dispositivo mobile
  13. 13. <ul><li>Social Network e Sfide per la Formazione </li></ul><ul><ul><li>Non negarne l'esistenza, accettarne le dinamiche </li></ul></ul><ul><ul><li>Capire come funzionano </li></ul></ul><ul><ul><li>Capire come li usano gli studenti, i corsisti </li></ul></ul><ul><ul><li>Parlare il loro stesso linguaggio </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizzarli come canale comunicativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Considerare la vita online parte integrante della quotidianità </li></ul></ul><ul><ul><li>Educare alla consapevolezza </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestire spazio pubblico vs spazio privato </li></ul></ul><ul><ul><li>Provare ad integrare/migliorare la formazione e la didattica </li></ul></ul>
  14. 14. <ul><li>Consapevolezza dello strumento </li></ul><ul><ul><li>Cosa ci faccio io? </li></ul></ul><ul><ul><li>Cosa ci fanno gli altri? </li></ul></ul><ul><ul><li>Chi può vederci? </li></ul></ul><ul><ul><li>Cosa condividiamo? </li></ul></ul><ul><ul><li>Chi può leggerci? </li></ul></ul><ul><ul><li>Come funziona esattamente? </li></ul></ul><ul><ul><li>Come gestire la rete di contatti? </li></ul></ul><ul><ul><li>Dove finisce quello che postiamo? </li></ul></ul><ul><ul><li>(Motori di ricerca, altri social ecc.) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ci sono delle regole? </li></ul></ul>
  15. 15. <ul><li>La regola della nonna </li></ul><ul><li>Non dire o fare </li></ul><ul><li>con i telefonini </li></ul><ul><li>o su internet </li></ul><ul><li>quello che non faresti </li></ul><ul><li>mai davanti a </li></ul><ul><li>nonna, mamma, </li></ul><ul><li>prof ecc. ecc. </li></ul><ul><li>Vale anche per te, adulto! </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Dal momento che gli adolescenti... </li></ul><ul><ul><li>Il 26% condivide l'indirizzo di casa </li></ul></ul><ul><ul><li>Il 56% indica il nome della propria scuola </li></ul></ul><ul><ul><li>Il 76% scambia in pubblico foto/video propri e altrui (spesso situazioni imbarazzanti), indirizzo mail, contatto MSN, numero di cellulare... </li></ul></ul><ul><ul><li>Il 46% risponde a persone sconosciute </li></ul></ul>FONTE: Safer Internet Day 2010
  17. 17. <ul><li>Come integrare i social network nella didattica e nella formazione: </li></ul><ul><ul><li>Condividendo sapere e conoscenza, materiale didattico, opinioni e riflessioni ecc. </li></ul></ul><ul><ul><li>Collaborando : docente/studente, studente/studente, gruppi di studenti ecc. </li></ul></ul><ul><ul><li>Interagendo e usando la multimedialità come alternativa alla lezione classica </li></ul></ul><ul><ul><li>Partecipando </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizzandoli come punto di accesso alla conoscenza in rete (risorse, relazioni, informazioni, eventi) </li></ul></ul>
  18. 18. <ul><li>Social Network pensati appositamente per la formazione: </li></ul><ul><ul><li>Ning.com diventato a pagamento </li></ul></ul><ul><ul><li>Edmodo.com: tutte le funzioni del social network ma adattato a insegnanti/studenti/apprendimento </li></ul></ul>
  19. 19. <ul><li>Social Network pensati appositamente per la formazione: </li></ul><ul><ul><li>Teachertube.com o Schooltube.com: una sorta di Youtube di soli contenuti video didattici </li></ul></ul>
  20. 20. <ul><li>Vantaggi </li></ul><ul><li>Ambiente dedicato </li></ul><ul><li>Protezione e privacy </li></ul><ul><li>Gestione completa di materiali e interazioni </li></ul><ul><li>Pianificazione didattica </li></ul><ul><li>Svantaggi </li></ul><ul><li>Quasi sempre in Inglese </li></ul><ul><li>Gli studenti ci “devono” entrare </li></ul><ul><li>Tempo e istruzioni per l'uso </li></ul><ul><li>Social Network Didattici </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Oppure integrare nella formazione i Social Network già utilizzati quotidianamente da corsisti e docenti? </li></ul>
  22. 22. FONTE: http://c4lpt.co.uk/recommended/top100-2010.html Top 100 Tools for Learning 2010 (Jane Hart) Gratuiti e più usati dalle persone
  23. 23. <ul><li>Social Network utilizzati quotidianamente </li></ul><ul><li>Vantaggi </li></ul><ul><li>Funzionamento noto </li></ul><ul><li>Canale comunicativo già in uso </li></ul><ul><li>Interazione continua tra reale e online </li></ul><ul><li>Minori resistenze </li></ul><ul><li>Svantaggi </li></ul><ul><li>Conoscere bene lo strumento </li></ul><ul><li>Piegare a uso didattico potrebbe non essere gradito </li></ul><ul><li>Comunicazione 24/7 </li></ul><ul><li>Tanto rumore </li></ul><ul><li>Ci vuole tempo </li></ul>
  24. 24. <ul><li>Alcune proposte didattiche per i SN più noti: </li></ul>
  25. 25. <ul><li>Twitter nella formazione (con soli 140 caratteri!!) </li></ul><ul><ul><li>Chat di aula e canale comunicativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Avere il senso di ciò che accade nel mondo </li></ul></ul><ul><ul><li>Tenere traccia di una parola chiave </li></ul></ul><ul><ul><li>Seguire un convegno </li></ul></ul><ul><ul><li>Ottenere feedback immediato </li></ul></ul><ul><ul><li>Seguire un esperto o una persona famosa </li></ul></ul><ul><ul><li>Prendere appunti pubblici, collettivi </li></ul></ul><ul><ul><li>Assegnare compiti e task </li></ul></ul><ul><ul><li>Imparare le lingue </li></ul></ul><ul><ul><li>ecc. </li></ul></ul>Fonte: http://www.slideshare.net/catepol/twitter-nella-didattica
  26. 26. <ul><li>Youtube nella formazione (canale video) </li></ul><ul><ul><li>Contenuti video preparati dal docente/esperto </li></ul></ul><ul><ul><li>Visione di contenuti di altri esperti </li></ul></ul><ul><ul><li>Documentazione di progetti didattici e formativi </li></ul></ul><ul><ul><li>Esercitazioni </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaborati video dei corsisti </li></ul></ul><ul><ul><li>Ricerca </li></ul></ul><ul><ul><li>Produzione </li></ul></ul><ul><ul><li>Creatività </li></ul></ul><ul><ul><li>ecc. </li></ul></ul>Fonte: http://www.catepol.net/2008/02/20/youtube-per-la-didattica/
  27. 27. <ul><li>Facebook nella didattica?? (Perchè no?) </li></ul><ul><ul><li>Non è uno strumento di apprendimento ma un luogo dove le persone possono “anche” apprendere </li></ul></ul><ul><ul><li>Relazionarsi con i corsisti al loro stesso livello </li></ul></ul><ul><ul><li>Contesto d'apprendimento da costruire insieme </li></ul></ul><ul><ul><li>Strumento privilegiato di comunicazione fuori dall'aula </li></ul></ul><ul><ul><li>Valorizzazione della dimensione informale </li></ul></ul><ul><ul><li>Gruppi ad hoc in cui discutere, approfondire gli argomenti trattati in presenza </li></ul></ul><ul><ul><li>ecc. </li></ul></ul>Fonte: http://www.catepol.net/2009/03/03/facebook-e-didattica
  28. 28. <ul><li>Limiti dell'uso dei social network nella formazione </li></ul><ul><ul><li>La partecipazione richiede impegno, motivazione, continuità, tempo, produzione di contenuti e scambio di informazioni: nulla è scontato. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lo scambio deve essere reciproco e non monodirezionale </li></ul></ul><ul><ul><li>La rete fa parte della vita reale degli utenti, non è un mondo a sé </li></ul></ul><ul><ul><li>Non è detto che i corsisti accettino questa invasione di campo </li></ul></ul><ul><ul><li>Bisogna conoscere le dinamiche d'uso, non si improvvisa </li></ul></ul><ul><ul><li>Overload comunicativo e troppo multitasking </li></ul></ul><ul><ul><li>Non sostituiscono la didattica ma la possono integrare </li></ul></ul>
  29. 29. <ul><li>“ Internet è una realtà meravigliosa. </li></ul><ul><li>Noi adulti abbiamo il dovere morale di imparare ad aggeggiare con quelle macchine che lo sviluppo tecnologico ci ha messo in casa: dobbiamo affrontare con coraggio la sfida di questa nuova alfabetizzazione, andare incontro alla frustrazione che di certo proveremo davanti ai fallimenti che ci ridicolizzeranno, specialmente nel confronto con la genialità spontanea dei ragazzi che ci stanno a guardare alle prese col copiaincolla...” </li></ul><ul><li>Noi docenti non possiamo più davvero continuare a dire: </li></ul><ul><li>“ Io, lo ammetto, sono tennologicamente inniorante” </li></ul>Cit. da: Antonella Landi (professoressa e blogger), Tutta colpa dei genitori, Mondadori 2010
  30. 30. Grazie per l'attenzione!

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