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Seminario acogida - Ponencia Rafael Pedro Torres (UNICAN) - La Casa del Estudiante
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Seminario acogida - Ponencia Rafael Pedro Torres (UNICAN) - La Casa del Estudiante

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El éxito académico de los estudiantes está condicionado en gran medida por una adecuada adaptación a los estudios universitarios y a la vida en la universidad. La elevada tasa de abandono del sistema …

El éxito académico de los estudiantes está condicionado en gran medida por una adecuada adaptación a los estudios universitarios y a la vida en la universidad. La elevada tasa de abandono del sistema universitario español –cerca de un tercio de los inscritos-, se produce principalmente en los primeros años. En consecuencia, las universidades españolas han venido desarrollando diversas estrategias para favorecer la integración del alumnado de nuevo ingreso y facilitar su transición a la educación universitaria.

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  • 1. 1/58 LA CASA DEL ESTUDIANTEEl espacio como elemento integrador Universidad de Cantabria Rafael Pedro Torres Jiménez Vicerrector de Estudiantes, Empleabilidad y Emprendimiento Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012
  • 2. 2/58La Casa del Estudiante El objetivo general es disponer de un edificio de referencia para los estudiantes, un espacio que acoja todos los servicios que directamente les afectan en su vida universitaria. Objetivos específicos: • Un lugar de encuentro entre los estudiantes de diferentes ámbitos. • Un espacio para la interacción entre estudiantes, PAS y profesorado. • Propiciar la transferencia de conocimientos y experiencias en espacios y situaciones no formales. • Fomento de la participación estudiantil en el gobierno de la universidad. • Un punto de encuentro con la sociedad: asociaciones culturales, cívicas, de cooperación, etcétera. Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012
  • 3. 3/58La Casa del Estudiante Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012
  • 4. 4/58Servicios y espacios que ocupan actualmente la Casa del Estudiante: • Vicerrectorado de Ordenación Académica •Vicerrectorado de Estudiantes, Empleabilidad y Emprendimiento: SOUCAN y COIEServicios • Aulas de extensión universitaria y cultura. •Consejo de Estudiantes y Asociaciones Estudiantiles. •Centro de Idiomas y aulas Voughan. • Salas de estudio • Salas de reunionesEspacios • Salón de actosMultiuso • Espacios Sociales de Aprendizaje Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012
  • 5. 5/58Espacios Sociales de Aprendizaje Son espacios con una decoración poco usual en el entorno universitario, se trata de conseguir ambientes donde la transferencia del conocimiento y la generación de ideas se den en cualquier momento y entre cualquier tipo de usuario. •Fomento de la integración de los estudiantes: vivir el espacio como propio. •Los estudiantes se responsabilizan de la gestión y de la conservación. •Los estudiantes proponen actividades: música, teatro, pintura, juegos, etc. •Se generan y potencian grupos de personas con intereses comunes. Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012
  • 6. 6/58SOUCAN: Servicio de Orientación de la UC El SOUCAN pretende dar respuestas de orientación y acompañamiento a todos los estudiantes, pero también trabaja en colaboración con los centros para corresponsabilizar a todos los agentes educativos en la tarea de acompañamiento. • Programa Cicerone para preuniversitarios. • Jornadas de puertas abiertas para estudiantes de bachillerato y padres. • Observatorio de accesibilidad. • Programa de apoyo sicológico. • Programa de apoyo entre iguales. Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012
  • 7. 7/58Programa de Apoyo entre Iguales de la UC 1. Destinado a cualquier estudiante que encuentra dificultades de adaptación al entorno universitario y decide que quiere ser acompañado. 2. El OBJETIVO es promover una mayor autonomía entre los chicos y chicas recién llegados a la Universidad. • Es importante no generar dependencias. • Los alumnos mentores deben estar bien formados. • Se debe potencias la asociación entre estudiantes. • Implicar a los estudiantes para que ellos a su vez acompañen a otros. Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012
  • 8. Orientación inclusiva Segundo momentoPrimer momento Cuarto momento Selección Y SOUCAN ALUMNOS formación estudiante APOYO Tercer momento ALUMNOS ALUMNO ALUMNOS APOYO ALUMNOS Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012
  • 9. 9/58Los espacios como uno de los recursos de integraciónMomentos: Ingreso y estanciaDe integrar: acciones dirigidas a estudiantesA incluir: adaptar el entorno para potenciar la integración-inclusión1º.- Asumir zonas de incertidumbre (atreverse a innovar)2º.- Aceptar mediadores (reducir la distancia entre gestor/estudiante)3º.- Permitir a los estudiantes que se apropien de espacios y tiempos4º.- Ceder a los estudiantes capacidad de gestión y decisión5º.- Conseguir aumentar el sentimiento de pertenencia y el desarrollo decompetencias profesionales6º- Percepción de la Universidad como una oportunidad de socialización ydesarrollo personal y espacio de ocio Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012
  • 10. 10/58Los espacios como uno de los recursos de integraciónMomento: Salida Consolidación y continuidad de las acciones de integración El espacio como elemento de facilitador del emprendimiento Empresa Sellos Servicios para el ámbito universitarioEmail: info@growthinking.es Tlf.: 648 100 288 Cátedra Unesco-Madrid, 18 de octubre de 2012

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