Estrategias para la potenciación del atractivo de la investigación. Oportunidades de la carrera investigadora

Slide 1: REFORMAS INSTITUCIONALES PARA LA INVESTIGACIÓN Y LA INNOVACION EN LAS UNIVERSIDADES José Molero Grupo de investigación Economía y Política de la Innovación Instituto Complutense de Estudios Internacionales Universidad Complutense de Madrid 1

Slide 2: REFORMAS INSTITUCIONALES PARA LA INVESTIGACIÓN Y LA INNOVACION EN LAS UNIVERSIDADES  Presentación general  Consideraciones sobre la formación y la educación  Aspectos de una política de personal investigador  Cuestiones sobre la financiación y la organización Reflexiones desde la experiencia en la gestión, coordinación e implementación de actividades 2

Slide 3: CONSIDERACIONES SOBRE LA FORMACIÓN Y LA EDUCACIÓN: La oportunidad de los cambios impulsados por la convergencia europea. Insertar esta reforma en el debate sobre la innovación en España  Los postgrados y la investigación:  La distinción clara entre los masteres de investigación y los profesionales. La oportunidad para incorporar investigadores de otros países y regiones: ¿Qué haría falta?  El papel de los nuevos doctorados: definición y apuesta de largo plazo  El reconocimiento de las nuevas actividades formativas por el sector público (carrera administrativa) y privado (discriminación por el mercado)  El papel de la Formación Continua avanzada por y para el personal investigador ¿la mejor forma de transferencia de conocimiento?  La creación de actividad empresarial de alto contenido innovador (NEBT)  Los criterios para las acreditaciones y las dedicaciones. 3

Slide 4: PERSONAL INVESTIGADOR  Becarios en formación: – Incrementar su número de manera sustancial – Mejorar los pocos recursos dedicados a las ciencias sociales – Diseñar la carrera de investigación: becarios de las universidades (docencia) becarios de proyectos (fórmulas para su promoción si demuestran su competencia)  Incrementar los recursos de personal para competir en la atracción de los mejores y en la mejora de los recursos propios  Institutos Universitarios: plantillas propias competitivas  Diseñar la plantilla de las universidades y de los centros y departamentos; obligatorio para los contratos programa externos e internos. 4

Slide 5: PERSONAL INVESTIGADOR  Jubilaciones: oportunidad pero: – Evitar la descapitalización; la mera sustitución por nuevo personal no garantiza una mejora a corto y medio plazo. – Políticas de “aprovechamiento” de los jubilados. v.g asignación voluntaria a los Institutos de Investigación, dirección de grupos etc. – El rejuvenecimiento puede bloquearse por la caída de la demanda, si las asignaciones se siguen haciendo por razón de la docencia.  Fomento rotundo de la movilidad: – Dentro de España entre universidades – Entre instituciones (v.g. CSIC y universidades) – Movilidad internacional 5

Slide 6: FINANCIACIÓN Y ORGANIZACIÓN  Financiación de los grupos de investigación: criterios más objetivos; menos discrecionalidad a los funcionarios que disponen del dinero (ejemplo CM)  Hacer unidades y grupos más amplios: combatir el “minifundismo” (de nuevo: cuidado con los criterios subjetivos)  Consolidar nuevas estructuras como los Parques Científicos, centros de investigación interdisciplinares; líneas de financiación especificas con criterios ajustados a las nuevas organizaciones; mayor apertura a la innovación.  Eliminar los “guetos” de las autonomías: recursos cautivos 6

Slide 7: FINANCIACIÓN Y ORGANIZACIÓN  “Nuevas OTRIS”. – Pro actividad e integración con el entorno productivo y social – Ampliar el concepto. Lo fundamental es la función, no que lo ejecute un organismo en exclusiva; se cercenan posibilidades. Institutos y parques, como mínimo.  Introducir sistemas de planificación, seguimiento, control evaluación: el caso del modelo SIGRID.  Modificar la gobernabilidad de las universidades: – ¿Un sarampión de representatividad sin criterios de excelencia? – Elaboración de Planes Estratégicos y estatutos abiertos a los cambios – Contratos programa internos  Impulso a los institutos de calidad: ¿Cómo combatir las políticas pasivas de las comunidades’ 7