Las TIC al servicio de la innovación docente en la universidad española
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Conferencia a cargo de D. David Benito Pertusa, Director del Centro Superior de Innovación Educativa de la Universidad Pública de Navarra, dentro del Ciclo Santander en el Paraninfo de la ...

Conferencia a cargo de D. David Benito Pertusa, Director del Centro Superior de Innovación Educativa de la Universidad Pública de Navarra, dentro del Ciclo Santander en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 17 de diciembre de 2010.
Más información http://www.unizar.es/CBSantander/index.php?option=com_content&view=article&id=104:las-tic-al-servicio-de-la-innovacion-docente-en-la-universidad-espanola&catid=49&Itemid=76

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  • Anedocta sobre los profesores universitarios: Mas de un profesor universitario considera a su cuerpo como el sistema de transporte de su cabeza, el que le permite llevar a su cabeza de un evento a otro. Hay otros profes, también universitarios, que creen que el objetivo del sistema educativo es hacer profesores universitarios, Hay otros profes, que ven a la tecnologia como todo aquello que ha surgido despues de su nacimiento, otros que dicen que etecnologia es todo aquello que todavia no funciona del todo bien Si en los años 90 nos hubieran preguntado si en este siglo tendriamos una web como la que tenemos hoy en dia, y ademas gratis, hubieramos dicho que ‘imposible’
  • Aunque ahora apenas está presente, hubo un tiempo en que se ‘acusaba’ a la tecnología de esar al servicio de intereses ecoomicos, y que uso en la docencia tenia como fin ultimo el reducir costes, Aquí van dos modelos económicos en la gestión de empresas, salvando las distancias me gustaria que intentaramos trasladar estos modelos a nuestras universidades, En primer lugar, deberiamos identificar el rol ‘proffessor’ (R&D)

Las TIC al servicio de la innovación docente en la universidad española Las TIC al servicio de la innovación docente en la universidad española Presentation Transcript

  • La tecnología al servicio de la innovación docente en la universidad española David Benito Pertusa Universidad Pública de Navarra Cátedra Banco Santander Universidad de Zaragoza 17 de Junio de 2010
  • ¿Hemos vivido en un mundo Microsoft?
  • ¿Vivimos en un mundo Google?
  • ¿Viviremos en un mundo Apple?
  • ¿y el mundo Amazon? el mundo en la nube
  • TIC: el PC e Internet• PC – Primer PC (IBM PC XT con Intel 8086 y MSDOS de Microsoft, 1981) y primer modem para PC (Hayes, 1981) – Primera versión de Windows de MS y redes locales de PC (1985) – PC con interfaz gráfica potente (Windows 3.0) y procesador Intel 386 (1990) – PC Pentium con sistema operativo Windows 95 (1995)• Internet – Estándar TCP/IP para interconexión de redes militares (ARPANET, 1981) – Uso público de ARPANET (Internet,1983) – Primer navegador de Internet (Mosaic, 1993) – Internet comercial y su ‘boom’ (1995) – Liberalización de las telecomunicaciones (Europa, 1988) – Redes Wi-Fi (2000) – ADSL (España, 2002) – Web 2.0 (2005) – Facebook (2006) – Tuenti (2008)
  • y la primera página web tiene veinte años (Berners-Lee en 1991)Tim Berners-Lee: www (o como unir internet –http- y el hipertexto –html-)
  • Web 2.0Tim 0’Reilly 2004 ‘The web as platform’
  • ‘Create, Communicate, Collaborate’
  • Servicios 2.0
  • Facebook connecting humanity
  • Los tres gigantes en Internet• Google » Domina todas las búsquedas mundiales y la publicidad » Las mejores aplicaciones: Google Maps, Google Reader, Gmail, Google Docs, iGoogle,… » Dueña de sitios clave: YouTube, Blogger• Yahoo! » Líder de los portales » Alternativa útil a Google en búsquedas, publicidad, correo,… » Dueña de sitios clave: del.ico.us, Flickr• Microsoft » Monopolio de facto de los sistemas operativos de escritorio, con sus aplicaciones por defecto: navegador, buscador, página de inicio,… » Copia y pretende competir con los otros 2 (búsquedas, mapas, earth,…) » Tiene 3 de las webs más importantes de Internet: Live Search, MSN y Microsoft
  • Webs más utilizadas a nivel mundialRanking mundial: Ranking en España:2. Google (G) 1. Google (G)8. Facebook 4. Facebook 2. Live (MS)3. YouTube (G) 3. YouTube (G)1. Yahoo (Y) 8. Blogger (G)4. Live (MS) 5. Yahoo (Y)7. Wikipedia 9. Marca9. Blogger (G) 6. MSN (MS)Baidu 7. Tuenti5. MSN (MS) 10. Wikipediaqq 11. elmundotwitter Web 2.0: 6/11Web 2.0: 7/11 Fuente: (Mar-2010) http://www.alexa.com
  • Competencias TICMECES: Marco Europeo (Español) de Competencias de la Educación Superior
  • Competencias informacionalesSaber buscarSaber discriminar una fuente de informaciónSaber administrar una dieta de informaciónSaber monitorizar un temaSaber ordenar los objetos digitalesSaber gestionar el relacional digitalSaber gestionar la identidad digital
  • El profesor universitario ante las TIC
  • Pensemos en como trasladar estos modelos a la universidad …..
  • ¿Y qué añaden las TIC a la docencia universitaria para modificar nuestro rol transmisivo? •Las TIC liberan al profesor de la tarea de aportar información nueva constantemente y le permiten centrarse en suministrar decodificadores para entender, interpretar y ayudar a construir el conocimiento -> la tutoría y el seguimiento individual •Las TIC no sustituyen pero enriquecen los mecanismos de interacción alumno-alumno y profesor-alumno que redundan en una mejoría de esta labor tutorial •Las TIC ayudan al profesor a enseñar al alumno a adquirir habilidades para intercambiar información y experiencias directamente con otros alumnos y profesionales de otras Universidades y países (acceso directo al creador de la información) -> intercambio virtual de profesores y alumnos •Las TIC son motivadoras para los alumnos y pueden potenciar mejor el trabajo autónomo (buen material didáctico) •Las TIC favorecen la representación simultánea de la información utilizando distintos códigos (texto, imágenes, etc.) por lo que el rol transmisivo también mejora
  • ¿Y cuántas tecnologías son en realidad las TIC?•Todas comparten que están basadas en Internet. Su principal aportación esla interactividad, el papel activo del alumno y la facilitación de la labor delprofesor por personalizar el procedimiento de aprendizaje de los alumnos.Se puedendestacar las siguientes: •HERRAMIENTAS DE SOFTWARE SOCIAL -> basadas en sistemas de gestión de contenidos (CMS) como blogs y páginas wiki •PLATAFORMAS DE ELEARNING -> Herramientas para la publicación de contenidos (recursos multimedia), herramientas de comunicación básicas y avanzadas (foros, email, mensajería instantánea y videoconferencia de escritorio), herramientas de evaluación (exámenes, test, portfolio, ..), y herramientas de gestión. •LOS REPOSITORIOS DE CONTENIDOS LIBRES •SIMULADORES •LA REALIDAD VIRTUAL -> los laboratorios virtuales
  • eMundos openSistemas αLearningeBusiness openAccess eLearningeAdministración openInnovation bLearningeUniversidad openKnowledge iLearningeContenidos openSource gLearningeSanidad openEducation mLearningeCiencia openContents uLearning
  • ¿Qué es el e-learning 2.0?• El e-learning 2.0 es la aplicación de la Web 2.0 al aprendizaje y la formación• Es un concepto desarrollado en 2005 por Stephen Downes• Las ideas clave son: – Utilización de aplicaciones Web 2.0 para la formación – Fomento del aprendizaje informal – Trabajo con comunidades de práctica – El conectivismo como teoría de aprendizaje – Utilización de entornos personales de aprendizaje (PLE) centrados en el usuario 27
  • Plataformas de e-learning
  • Aulario VirtualEstrategias sociales (down-up) para la adopción de una plataforma de e-learning en la upna
  • MiAulario
  • Un poco de historia ….• Puesta en marcha de MiAulario: 29/04/2009• Versión 1.0: sakai 2.5.3• En la actualidad: – 1325 cursos oficiales – 633 profesores distintos – 9233 alumnos distintos – Ficheros subidos en cursos oficiales: 121060 – Número de blog creados por profesores y alumnos: 184
  • Collaboration is the key• Fundación Sakai – Integrada por más de 100 Universidades en todo el mundo: Stanford, Berkeley, Yale, Chicago, MIT, Columbia, Oxford, Cambridge, etc.• S2U-Spanish Sakai Universities: – En España: Universidad Complutense de Madrid, Universidad Carlos III, Universidad de Lleida, Politécnica de Valencia, Universidad de Murcia, etc.
  • Formación al PDI• Desde el curso 2008/2009 – 70 cursos de formación (niveles básico y avanzado) – 535 profesores (de los 22 Departamentos de la UPNA) han recibido formación
  • I Jornada de buenas prácticas en MiAulario 16 de Junio de 2010
  • ProgramaPARTE I PARTE II• 10:00h Presentación de la jornada a cargo de D. • 11:40h: Ejemplo de usos docentes de las David Benito Pertusa, Director del Área de herramientas de comunicación en MiAulario: Innovación Educativa de la Upna. Herramientas "Anuncios" y "Blog".• 10:10h : Ejemplo de usos docentes de las • Profesores: D. Javier Arza (Dpto. de Trabajo herramientas de creación de contenidos en Social) . MiAulario: Herramientas "Programa" y "Recursos". • 11:50h: Ejemplo de usos docentes de las Profesores: D. Alfredo Pina (Dpto. de Ingeniería herramientas de evaluación en MiAulario: Matemática e Informática) y D. Javier Faulín (Dpto. Herramientas "Espacio compartido", "Tareas", de Estadística e Investigación Operativa) "Exámenes" y "Libro de evaluación".• 10:30h: Ejemplo de usos docentes de las Profesores: D. Ignacio García (Dpto.de Estadística e herramientas de comunicación en MiAulario: Investigación Operativa); D. Fernando Lera, D. Herramientas "Calendario", "Foros", y "Wiki". Antonio Gómez y D. Joseba de la Torre (Dpto.• Profesores: D. Antonio Gómez, Dª Mar Rubio y D. Economía). José Miguel Lana (Dpto. de Economía) • 12:30h: Ejemplo de creación de un espacio en• 11:00h: Turno de preguntas MiAulario para la colaboración de los miembros• 11:20h: Pausa-café de un grupo investigación. • Profesora: Dª. Carmen Jarén (Dpto. Proyectos e Ingenería Rural). • 12:40h: Turno de preguntas. • 13:15h: Clausura de la Jornada.
  • La primera, segunda y tercera ola“Sed modernos, leed a los clásicos”, J.V. Foix (1894–1987)
  • La tercera ola y la larga cola The Long Tail, expresión acuñada por Chris Anderson en un artículo de la revista Wired de octubre de 2004 para describir determinados tipos de negocios y modelos económicos tales como Amazon.com. Internet y el entorno digital han cambiado las leyes de distribución y las reglas del mercado. La reducción en el coste de almacenamiento y distribución que permiten las nuevas tecnologías, hace que no sea ya necesario focalizar el negocio en unos pocos productos de éxito, en los superventas. Hay que darse cuenta de que ahora existen dos mercados: uno centrado en el alto rendimiento de pocos productos y otro, nuevo y todavía no familiar, basado en la suma o acumulación de todas las pequeñas ventas de muchos productos, que puede igualar o superar al primero. Son el antiguo mercado de masas y el nuevo nicho de mercados, representados por la cabeza y la cola de la conocida gráfica de distribución estadística
  • La tercera ola15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 431980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 200 Hardware Redes Software
  • II CONGRESO EUROPEO"Estrategias para el Desarrollo del Espacio Digital Europeo"ORGANIZA: ARTECHMEDIALUGAR Y FECHAS:10 junio 2010. Cámara de Comercio de Bilbao16 junio 2010. Representación Permanente de la Comisión Europea en España. Madrid29 septiembre 2010. Parlamento Europeo. BruselasOBJETIVOS:DEBATIR y proponer "Estrategias para el Desarrollo del Espacio Digital Europeo" entre sectores relacionados con la creatividad, lainnovación y la cultura digital.CONSOLIDAR un espacio específico de reflexión y colaboración a escala europea para la divulgación de la Innovación y la Cultura Digital.FOMENTAR el desarrollo de infraestructuras culturales, científicas y de innovación tecnológica y la formación de públicos en los ámbitoscreativos y científicos.IMPULSAR la cooperación cultural, social y de innovación de la UE y la alianza entre Arte, Ciencia, Innovación, Tecnología, Empresa,Instituciones y la Sociedad para desarrollar y consolidar la denominada "economía del conocimiento".COLABORAR con universidades, centros de investigación y desarrollo, creadores, corporaciones de innovación tecnológica, instituciones...para facilitar la investigación, intercambio de información y la coproducción de proyectos.COORDINACIÓN de las políticas culturales, científicas e innovadoras de la UE.Más información: http://www.emc27.eu/II_CONGRESO_EUROPEO_2010.htm
  • Gracias