Compartir y aprender a través de Twitter. Aprovechando las redes sociales en la enseñanza universitaria

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Primer accésit ex aequo al Premio Santander en su Quinta Edición correspondiente al año 2012, concedido por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza. …

Primer accésit ex aequo al Premio Santander en su Quinta Edición correspondiente al año 2012, concedido por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Autores: Miguel Guinaliu Blasco, Carlos Flavián Blanco y Daniel Belanche Gracia del Departamento de Dirección de Marketing e Investigación de Mercados.

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  • 1. Proyecto de innovación docente: “COMPARTIR Y APRENDER A TRAVÉS DE TWITTER.Aprovechando las redes sociales en la enseñanza universitaria”Participantes:Miguel Guinalíu BlascoCarlos Flavián BlancoDaniel Belanche GraciaZaragoza, 18 de Junio de 2013
  • 2. El éxito de Twitter• Brevedad (140 caracteres) e instantaneidad.• Intercambio abierto. Intereses comunes.• Gran accesibilidad (dispositivos, comunicación asíncrona)• Combinación con otros formatos audiovisualesRETO:Aprovechar las sinergias entreTwitter y el Marketing Estratégicoen el marco del EEES
  • 3. Evolución del número de usuarios de Twitter en España(en millones de usuarios)
  • 4. Nuevas herramientas para el Espacio Europeo de Educación Superior• Cambio en la metodología:hacia el aprendizaje colaborativo• Mayor implicación del alumno• Uso intensivo de las nuevas tecnologías• Refuerzo de la acción tutorial• Evaluación continua
  • 5. Objetivos del proyecto• Contribuir a la evaluación continua del alumno.• Fomentar el aprendizaje colaborativo.• Apoyar a la tutorización presencial.• Fomentar del uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación entre los alumnos.• Marketing Estratégico– Larga tradición de apoyo en las tecnologías (ADD).– Asignatura de último curso.– Vinculación directa con el mundo empresarial.– Captación de tendencias y nuevas estrategias.
  • 6. Desarrollo del proyecto I1. Creación de una cuenta de la asignatura enTwitter (@ME_UNIZAR)A. Información de la asignaturaB. Comunicación entre profesores y alumnos(pública o privada)C. Comunicación entre alumnos2. Sesión de formación sobre el uso de Twitter3. Seguimiento de la cuenta y vinculaciónalumno-cuenta
  • 7. Perfil de la cuenta de la asignatura Marketing Estratégico en Twitter
  • 8. Desarrollo del proyecto II4. Fomentar la difusión de conocimientoA. Uso de hastags en función del temario-programa:#mein12, #meest12, #memr12 y #metic12B. Tweets de los alumnos por etiquetas y fechas4. Valoración de los tweets:A. Cantidad y calidad de tweets (recuento yevaluación) (hasta +0,5)B. Elección del mejor tweet entre los compañeros
  • 9. Ejemplo de losmensajes de unalumno en laasignatura
  • 10. Mejor tweet elegido por votación entre los alumnosLa fidelización marca la diferencia entre un cliente y unfan, tener un fan es un auténtico valor añadido.youtube.com/watch?v=ZNjLav… #memr12
  • 11. Beneficios para el alumno• Apoyo para la adquisición de competenciasdel grado ADE y MIM– Habilidades comunicativas y profesionales– De conocimiento (por ej., síntesis)– De análisis e innovación (por ej., búsqueda deinformación)• Adaptación al entorno empresarial y a lasociedad de la información
  • 12. Indicadores positivos• Participación:– 48% de los alumnos– 233 tweets válidos de 42 alumnos• Evaluación:– De la participación: M= 5,80, d.t.= 2,69– De la asignatura sin tener en cuenta la participaciónParticipantes M=6,79 vs. No participantes=5,35• Otros beneficios difícilmente cuantificables(por ej., mayor interacción, cercanía con el profesor)
  • 13. Resultados finales de la evaluación de los alumnos
  • 14. Número de Tweets por categoría y valoración media
  • 15. Mejoras y proyección de futuro• Continuidad del proyecto en el presente curso– Aumentar todavía más la participación e implicación– Tratar de medir los beneficios y mejoras en lascompetencias de los alumnos• Reducir la carga de trabajo para los profesores– Recolección automática de tweets y evaluación porpares• Expandir el proyecto a otras asignaturas– Comenzar con asignaturas que precisen mayorintercomunicación entre participantes
  • 16. MUCHASGRACIASbelan@unizar.es
  • 17. Proyecto de innovación docente: “COMPARTIR Y APRENDER A TRAVÉS DE TWITTER.Aprovechando las redes sociales en la enseñanza universitaria”Participantes:Miguel Guinalíu BlascoCarlos Flavián BlancoDaniel Belanche GraciaZaragoza, 18 de Junio de 2013