Buenas prácticas para un Campus Virtual excelente

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Conferencia a cargo de Dña. Amelia Sanz Cabrerizo, Directora de la Oficina de Campus Virtual de la Universidad Complutense de Madrid, dentro del Ciclo Santander en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 20 de junio de 2011.
Más información en http://www.unizar.es/CBSantander/index.php?option=com_content&view=article&id=147:buenas-practicas-para-un-campus-virtual-excelente&catid=49&Itemid=76

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  • Tamaño de los grupos: 3-4 personas Investigador Principal, el coordinador del grupo y el interrogador
  • Instituciones Político-Administrativas de la América Colonial Hispánica y por el otro, la elaboración de Blogs en la materia de Historia de las Instituciones Políticas de España
  • Buenas prácticas para un Campus Virtual excelente

    1. 1. Buenas prácticas para un Campus Virtual excelente Amelia Sanz amsanz@filol.ucm.es1- Necesidad de indicios de calidad y buenas prácticas2- Desde la perspectiva de los estudiantes3- Para una buena gestión de contenidos4- Para un buen trabajo en grupo5- Para una buena dinámica de trabajo6- Territorios de la calidad: con un buen apoyo institucional
    2. 2. 1- Necesidad de indicios de calidady buenas prácticas: - De la cantidad a la calidad - Usuarios del Campus Virtual U.C.M. - El trabajo de todos los profesores - Indicios de calidad para un reconocimiento - Lo que dicen por ahí y lo que dicen nuestros profesores
    3. 3. 1-Necesidad de indicios decalidad y buenas prácticas
    4. 4. MECA-ODL (Methodology for the analysis of quality in ODL throughInternet). http://www.adeit.uv.es/mecaodl/EFQUEL(European Foundation for Quality and e-learning)http://www.qualityfoundation.org/UNIQUe (European University Quality in e-learning )http://unique.europace.org/European Quality Observatory, Quality in e-learning. Use anddissemination of quality approaches in European e-learning, Luxembourg,2005Claudio Dondi, “La calidad en el C.V.: el punto de vista de la UE”https://campusvirtual.ucm.es/SCRIPT/jornada-58115445-2/scripts/serve_homeFe-ConE (Framework for E-learning Contents Evaluation)http://promitheas.iacm.forth.gr/fe-cone/index.htmlANECA…
    5. 5. 2. Desde laperspectivade losestudiantes
    6. 6.  Versatilidad Visibilidad Novedad Colaboración Continuidad
    7. 7. 3. Para una buena gestión de contenidos: - Creación de espacios conceptuales complejos: - cerrados - abiertos - multimedia - Trabajo en equipos docentes - (inter)departamentales - interfacultativos/interuniversitarios - Repositorios: - páginas - museos
    8. 8. E. de Lorenzo, delorenzo@filol.ucm.es
    9. 9. José Joaquín Caerols jjcaerols@filol.ucm.es
    10. 10. Luis Girón, lgiron@filol.ucm.es
    11. 11. Guadalupe Seijas gseijas@filol.ucm.es
    12. 12. Amelia Sanz, amsanz@filol.ucm.es
    13. 13. Lengua Vasca IKarlos Cid-Abasolo, hartzandi@hotmail.com
    14. 14. 4. Para un buen trabajo en grupo: - Vínculos entre el trabajo presencial y el virtual - Funcionamiento de los grupos - Blogs y wikis - Foros
    15. 15. 4- Para un buen trabajo en grupo
    16. 16. Jesús Lima Torrado, jlima@.der.ucm.es
    17. 17. M. Cruz Cardete, mcardete@ghis.ucm.es
    18. 18. Mariana Moranchel Pocaterra, Carmen Vázquez Rodríguez y Alberto Herranz Torresmarmorpoc@der.ucm.es; cvazquezder@der.ucm.es; aherranz@der.ucm.es
    19. 19. 5- Para una buena dinámica de trabajo: - En la programación - En el seguimiento - En la evaluación ASPECTOS GENERALES COMUNICACIÓN Objetivos CONTENIDOS TEÓRICOS Calendario y avisos Programa Módulos de contenidos teóricos Correo electrónico Metodología Glosario (común) Foros Datos del profesorado Bibliografía (teoría) Grupos de trabajo Forma de tutoría Enlaces y documentación CharlaForma y criterio de evaluación FAQ Consejos útilesFUNCIONES PERSONALES CONTENIDOS PRÁCTICOS EVALUACIÓN Búsquedas de contenidos Módulos de contenidos prácticos Actividades y trabajos Recopilación de contenidos Glosario (común) Autoevaluaciones Reanudación del curso Bibliografía (prácticas) Exámenes y encuestas Páginas personales Enlaces y documentación Grupos de trabajo Progreso personal
    20. 20. 6. Territorios de la calidad:con un buen apoyo institucional 6.1. Desde la Oficina de Campus Virtual - Los coordinadores y los becarios - Los espacios de coordinación - Comunicación - Colaboraciones: - Instituto de Ciencias de la Educación - Biblioteca de la U.C.M. 6.2. Desde las Facultades y Escuelas: - Cambios en las aulas - Formación a los profesores - Formación a los estudiantes 6.3. Desde el Consejo de Dirección de la Universidad: - Dotación de servicios - Visiblidad 6.4. Desde las instancias nacionales
    21. 21. 6.1. Desde la Oficina de Campus Virtual
    22. 22. - Los coordinadores y becarios
    23. 23. - Espacios de coordinación
    24. 24. - Comunicación
    25. 25. - ICE
    26. 26. 6.2. Desde las Facultades y Escuelas- Cambios en las aulas
    27. 27. - Formación a los profesores
    28. 28. Calendario de cursos de Informática y Comunicaciones para FilologíaFebrero 2011 (Para apuntarse, enviar un correo a apoyocv@filol.ucm.es, indicando Nombre y Apellidos, departamento y curso deseado)
    29. 29. - Formación a los estudiantes
    30. 30. 6.3. Desde el Consejo de Dirección- Dotación de servicios
    31. 31. - Visibilidad
    32. 32. 6.4. Desde las instancias nacionales
    33. 33. TERRITORIOS DE LA CALIDAD Indicios de calidadESTUDIANTES Acceso y actividad regular Calidad de la comunicación Cantidad de la comunicación Baja tasa de abandono Buenos resultados de aprendizaje PROFESORES Vínculos presencial-virtual Integración de bibliotecas y recursos Equipos docentes Estructuración de contenidos Diseño ergonómico Programación pautada Desarrollo de competencias Estrategias de seguimiento Estrategias de potenciación de la comunicación Potenciación del autoaprendizajeCE/ MINISTERIO/ Reconocimiento del trabajoCOMUNIDADES Dotación de infraestructuras Dotación de personal Integración de sistemas UNIVERSIDAD Potenciación de internacionalización Potenciación de apertura Potenciación de herramientas Robustez y suficiencia de los sistemas OFICINA Existencia de unidades de gestión Dotación de personal y máquinas Planificación Integración de servicios CENTROS Colaboración con otras entidades Medición de resultados Proyecto coordinador continuado Infraestructura necesaria Formación permanente Apoyo técnico profesores/alumnos Sinergias investigación/docencia Impulso innovación educativa
    34. 34. Gracias Amelia Sanz amsanz@filol.ucm.es

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