Tema memòria pwp

305 views
116 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
305
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
8
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Tema memòria pwp

  1. 1. LA MEMÒRIA
  2. 2. 1. La memòria ► La memòria és la capacitat d’adquirir, emmagatzemar i recuperar la informació. ► Sense memória no hi ha ni identitat personal ni és possible l’aprenentatge ni el pensament.
  3. 3. 2. La memòria: les primeres investigacions ► Ebbinghaus (1850-1909) va fer el primer estudi experimental de la memòria humana. L’objectiu d’ Ebbinghaus era determinar quanta informació nova podia memoritzar un individu, com tenia lloc aquesta memorització i com de ràpidament s’oblidava. ► ► En els seus experiments va utilitzar síl·labes sense sentit. Va arribar a la conclusió de que el mecanisme bàsic de la memòria és la repetició
  4. 4. La memòria: les primeres investigacions A quina velocitat oblidem? L’oblit no és dolent sempre. De vegades és inevitable i en ocasions necessari. Ebbinghaus va investigar el fenomen de l’oblit i va arribar a la conclusió que apareix en el gràfic del costat: sense repetició de manteniment, al cap de 6 dies hem oblidat el 80% d’allò que havíem après.
  5. 5. La memòria: les primeres investigacions Quantes síl·labes podem recordar si només fem un repàs? Ebbinghaus va demostrar que només 6 ó 7 BAT SOJ SIT UG HET NOX DEP KUF LOQ VAC ZIB FEW
  6. 6. La memòria: les primeres investigacions ► Bartlett (1852-1944) va estudiar la memòria utilitzant històries o dibuixos, i va introduir en la psicologia la teoria dels esquemes i la seva influència en els records. ► Esquemes: són coneixements emmagatzemats a la memòria com a conseqüència d'experiències passades. ► Representa un antecedent de la psicologia cognitiva per la importància que li dóna a les estructures mentals i a la intepretació en la construcció de la memória. La memòria de testimonis
  7. 7. 3. La memòria: bases neurològiques Un record és una xarxa neuronal: un conjunt de neurones interconnectades amb activitat elèctrica. Aquesta estructura s’anomena engrama Les alteracions d’aquests circuits (afebliment del senyal, destrucció, etc.) afecten a la memòria. Podrien aquests circuits ser substituïts o implantats algun dia? "Chip cerebral" para la memoria
  8. 8. La memòria: bases neurològiques
  9. 9. 4. La memòria: estructura i funcionament Els psicòlegs Atkinson i Shiffrin van desenvolupar la teoria multimagatzem de la memòria, i van reconèixer 3 sistemes de memòria que es comuniquen entre si
  10. 10. La memòria: estructura i funcionament
  11. 11. La memòria: estructura i funcionament: MS LA MEMÒRIA SENSORIAL •Registra informació de l’ambient extern (imatges, sons, olors, sabors, etc.) durant un període de temps molt breu, però suficient per a que passi a la MCT. •Decau ràpidament. •Té una capacitat gran i hi ha un subsistema per a cada sentit: memória icònica (imatges i figures) i ecoica (sons i paraules) •La durada de la informació depèn del sentit: 1 segon 2 segons
  12. 12. La memòria: estructura i funcionament: MCT LA MEMÒRIA A CURT TERMINI (MCT) •La informació emmagatzemada en la memòria sensorial es transfereix en part a la MCT. •La durada és breu (15-20 segons). Si la informació s’organitza de forma lògica, es pot recordar més temps. També es pot recordar millor si es repeteix i si no intervenen tasques distractores. •La capacitat és limitada: 7+/-2 (el “nombre màgic de Miller, cada element o unitat d’informació es diu “chunk”). Si la informació es codifica en unitats significatives, es pot ampliar el número
  13. 13. La memòria: estructura i funcionament: MCT Si vols conéixer la capacitat de la teva MCT pots fer els següent test online http://www.psicoactiva.com/tests/memoria/test1.htm#preguntas http://www.psicoactiva.com/tests/memor.htm#respuesta
  14. 14. La memòria: estructura i funcionament: MCT Si vols conéixer la capacitat de la teva MCT pots fer també aquesta prova 523 ABRQE 6109543 XTVG 314992 MCGNVSLT 89731 OLTFKLW 94729031
  15. 15. La memòria: estructura i funcionament: MCT Efecte de primacia i recència: en una tasca de record lliure, els elements que es presenten al començament i al final es recorden millor.
  16. 16. La memòria: tipus de MLT MEMÒRIA DECLARATIVA MLT Saber què: informació i coneixements de fets. Cabal de coneixements, permet expressar pensaments MEMÒRIA PROCEDIMENTA L Saber com fer les coses. MEMÒRIA EPISÒDICA: autobiogràfica, dates, fets, esdeveniments. MEMÒRIA SEMÀNTICA: coneixement del llenguatges i del món. Comprensió de fets, idees, conceptes, regles,... CONDICIONAMENT HABILITATS PERCEPTIVES I MOTORES
  17. 17. 5. Recuperació de la memòria Recordar: és extreure informació de la memòria d'alguna cosa que hem après o viscut. Factors que influeixen en el record: - Esdeveniments emocionaments significatius. - Depèn del context: Recuperació més fàcil si s'esdevé en el mateix context que tingué lloc l'aprenentatge. - Estat d'ànim: es grava millor el que és interessant, nou i emotiu. - Omplim “buits” de la memòria: de vegades afirmem coses que no han succeït, en el afany de salvar la nostra memòria.
  18. 18. 6. L'oblit L'oblit: és la incapacitat de recordar noms, dates, fets o coneixements. Es produeix per saturació d'informació o per errades en la recuperació . L'oblit és necessari pel bon funcionament de la memòria. Causes: * Lesió o degeneració cerebral * Repressió (oblit motivat). La informació és dolorosa. * Interferència. A causa de lea competència entre les experiències viscudes. * Manca de processament. Mai es va processar per primera vegada. * Context inadequat.
  19. 19. 7. Com millorar la memòria Principis generals: * Atenció: atenem als estímols importants i ignorem els irrellevants. Per recordar: atendre, codificar i organitzar la informació. * Sentit: com més sentit tengui un tema més fàcil ens resultarà aprendre'l. – 36552124313028 * Organització: la informació ha d'estar organitzada per a recordar-la millor. – A, m, o, r, * Associació: relacionar el que desitges aprendre amb alguna cosa que ja saps. * Regles mnemotècniques
  20. 20. 8. Les distorsions i alteracions de la memòria La memòria no és un arxiu perfecte, sinó que és creativa, renova els records per adaptar-se als canvis de la nostra vida. Els oblits i les errades de memòria són necessaris pel seu funcionament Distingeixem entre: • Distorsions: errors normals en la nostra memòria. • Alteracions de la memòria: poden ser traumàtiques
  21. 21. Distorsions: 1. Temps: la m. es debilita al llarg dels anys, les noves experiències difuminen els records. 2. Distracció: errades per distracció es produeixen perquè estam preocupats en altres assumptes i no atenem. 3. Bloqueig: recerca d'informació frustrada. 4. Atribució errònia: assignar un record a una font equivocada. 5. Suggestibilitat: incorporar informació enganyosa que procedeix de fonts externes (altres persones, publicitat,etc.) als seus records. 6. Propensió: reflecteix la influència dels nostres coneixements actuals sobre la manera de recordar del passat. (“jo sempre he estat així”) 7. Peristència: recordar successos del passat que preferim desterrar de la nostra ment, perquè estat lligats a la nostra vida emocional .
  22. 22. Alteracions: * Amnèsia: és la pèrdua total o parcial de la m. originada per un problema neurològic o per causes psicològiques. - Anterògrada o de fixació - Retrògrada - Psicògena - Senil - Funcional * Hipermnèsia: és una exageració de la facultat de la memòria. Persones que recorden dades inútils. Se sol donar a l'autisme. * Paramnèsia: elaboració de records falsos. Fan confabulacions, mentiders patològics.

×