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Exposicion Piaget: Aprendizaje cognitivo
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Exposicion Piaget: Aprendizaje cognitivo

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Exposicion de las Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget

Exposicion de las Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget

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    Exposicion Piaget: Aprendizaje cognitivo Exposicion Piaget: Aprendizaje cognitivo Presentation Transcript

    • piaget
      Desarrollo Psicogenético
    • ETAPA SENSOMOTORA
      DE LOS 0 A LOS 2 AÑOS
    • PERIODO 1 (0 - 1 mes).
      Reflejos básicos.
       
      TEORÍAS DE PIAGET.
      Succión, asimiento, llanto, movimiento de brazos, cabeza y tronco. Respuesta a estímulos meramente reflejas.
      Video
    • PERIOSDO 2 (1-4 meses) conducta reflejas modificadas . 
      TEORÍAS DE PIAGET.
      Surgen conductas nuevas: succión del pulgar, el bebe se ajusta al medio, adquiere capacidad de seguir visualmente los objetos.
      Video.
    • PERIODO 3 (4-8 meses) El niño reproduce sucesos interesantes. 
      TEORÍAS DE PIAGET.
      El niño reproduce sucesos interesantes, se evidencia intencionalidad sensomotora rudimentaria.
      Video
    • PERIODO 4 (8-12 meses) combina conductas adquiridas para conseguir un objetivo.
      TEORÍAS DE PIAGET.
      El infante comienza a valerse de medios para alcanzar sus fines, combina conductas adquiridas para conseguir un objetivo.
      Video
    • PERIODO 5 (12-18 meses) Creación de nuevos esquemas para resolver nuevos problemas.
      TEORÍAS DE PIAGET.
      El niño desarrolla nuevos medios para alcanzar un fin a través de experimentación más que por la aplicación de esquemas comunes formados con anterioridad.
      Video
    • PERIODO 6 (18-24 meses) El niño pasa de la inteligencia sensomotora a la inteligencia representativa.
      TEORÍAS DE PIAGET.
      El niño pasa de la inteligencia sensomotora a la inteligencia representativa, la experimentación se realiza mentalmente más que a través de movimientos o acciones.
      Video
    • ETAPA PREOPERACIONAL
      DE LOS 2 A LOS 6 AÑOS
    • los preescolares.
      Los preescolares carecen de la capacidad de efectuar algunas de las operaciones lógicas.
      En esta etapa, al niño le resulta difícil considerar el punto de vista de otra persona.
      El niño es cada vez mas capaz de representarse
    • CARACTERISTICAS DE LA ETAPA PREOPERATIVA.
      Representación
      Obstáculos del pensamiento preoperacional
      Desarrollo afectivo
      El niño y las reglas
    • REPRESENTACIÓN .
      Imitación diferida
      Juego simbólico
      Lenguaje hablado
    • LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL.
      Egocentrismo
      Centrismo
      Razonamiento transformacional
      La reversibilidad
    • LA CONSERVACIÓN.
      Se refiere a que el monto o cantidad de algo sigue siendo el mismo a pesar de los cambios que sufra de una dimensión a otra.
      Con este concepto pueden evidenciarse de una mejor manera las limitaciones para el pensamiento.
      Ver video
    • DESARROLLO AFECTIVO.
      La reciprocidad de los sentimientos.
      Primeros sentimientos morales.
    • EL NIÑO Y SU CONCEPTO DE LAS REGLAS.
      Accidente y torpeza
      Los niños y la mentira
      El castigo y la justicia
    • ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS
      DE LOS 7 A LOS 11 AÑOS
    • LOGROS
      Procesos de razonamiento lógico.
      Razonamiento concreto de sus respuestas.
      Decisiones cognoscitivas y lógicas.
      No está supeditado a la percepción.
      Es más social – menos egocéntrico
      Se perfeccionan conceptos de causalidad, espacio, tiempo y velocidad.
    • DIFERENCIAS CON LA ETAPA PREOPERATIVA.
      Egocentrismo y socialización – Actos de ajuste..
      Centrismo.
      La transformación.
      La reversibilidad (Inversión –cilindro-, reciprocidad –vasos-).
      La conservación (numérica, área y masa, volumen)
      Ver video 1Ver video 2Ver video 3
    • OPERACIONES LOGICAS.
      SERIACION: ordenamiento de objetos según sus diferencias.
      CLASIFICACIÓN: La agrupación mental de los objetos según sus semejanzas.
      Nivel 1: De 4 a 5 años: Agrupan los objetos por el parecido en el color, tamaño o figura.
      Nivel 2: A los 7 años: No hay conciencia en la relación entre las series y las subseries, no hay principio de inclusión, agrupan por color, o agrupan por figura.
      Nivel 3: A los 8 años: Comprenden el principio de inclusión, comprende la relación entre las series y las subseries.
      CAUSALIDAD.
      TIEMPO Y VELOCIDAD.
    • EL DESARROLLO AFECTIVO: LA COOPERACION.
      LA VOLUNTAD: impulsividad – control.
      LA AUTONOMIA: juicio de lo “correcto” y lo “incorrecto”, respeto mutuo
      LAS REGLAS: Captar el significado de las reglas, y son modificables.
      ACCIDENTES Y TORPEZAS: considera intenciones.
      LA MENTIRA.
      LA JUSTICIA.
    • ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES
      DE LOS 12 A LOS 15 AÑOS
    • Se desarrollan estructuras:
      Razonamiento hipotético-deductivo
      Razonamiento científico –inductivo
      Abstracción reflectiva
    • Contenido del pensamiento formal.
      Operaciones propositivas o combinatorias.
      Esquemas operativos formales.
      Probabilidad.
    • Desarrollo afectivo y la adolescencia.
      sentimientos idealistas
      formación de la personalidad
      desarrollo moral
      reglas, mentira, justicia (Ver tabla).
    • Desarrollo cognitivo y la adolescencia.
      El propio individuo ya no se considera un niña
      Piensa en posibilidades
      Tiene la habilidad para juzgar aL adulto que piensa ilógicamente
      Pensamiento egocéntrico
    • Egocentrismo y adolescencia.
      El idealismo
      El reformador