îMi Place Să Citesc I

  • 6,298 views
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
6,298
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
32
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. ŞCOALA CU CLASELE I-VIII PUIEŞTI-NICOLEŞTI JUDEŢUL BUZĂU
  • 2.
    • PROIECT
    • EDUCATIV
    ÎMI PLACE SĂ CITESC
  • 3. “ cuv ântul este nufĂruL limbii “ MOTTO :
  • 4. TIPUL DE EDUCA Ţ IE ÎN CARE SE ÎNCADREAZ Ă EDUCA Ţ IE PENTRU DEZVOLTARE PERSONAL Ă - COMUNICARE TIPUL DE PROIECT : JUDE Ţ EAN DURATA PROIECTULUI 2008-2009
  • 5. ECHIPA DE PROIECT
    • COORDONATORI :
    • Înv. Cristina Sava
    • Înv. Mirela Niţu
    • Înv. Vasilica Manea
    • COLABORATORI :
    • Prof. Gheorghe Gherghe
    • Prof. Dragoş Gherghe
    • Bibliotecar . Georgeta Tănase
  • 6. ARGUMENT
    • Proiectul educativ
    • ,,Îmi place SĂ citesc,, a apărut din dorinţa de a stimula interesul pentru lectură al elevilor , acum când aceştia , atraşi tot mai mult de mijloace moderne, uită că , de fapt , cartea a fost şi este un bun de valoare, un tezaur în care se concentrează gândurile şi experienţa omenirii , pentru a se transmite urmaşilor .
  • 7.
    • Elevul trebuie să ştie că doar cartea poate fi un prieten care îi învaţă multe şi le îmbogăţeşte sufletul . Cartea este una din marile bogăţii ale vieţii .
  • 8.
    • Lectura ne introduce în viaţa celor care le-au scris şi astfel , devenim moştenitorii lor . În educarea şi instruirea elevilor , lectura ocupă un loc important . Acest lucru se observă la elevii cu o lectură suplimentară bogată , au cunoştinţe mai bogate şi posedă posibilităţi de expunere şi argumentare mai mari .
  • 9.
    • Am dorit s ă -i atragem pe şcolarii no ş tri în realizarea acestui proiect pentru a-i învăţa să-şi aleagă cărţile pentru lectură şi să procedeze corect atunci când citesc o carte .
  • 10.
    • Consider ă m că nu este suficient ca în citirea unei cărţi , micul cititor să înţeleagă numai acţiunea , ci să aprecieze şi frumuseţea imaginilor , a expresiilor artistice .
  • 11. SCOP: Stimularea interesului pentru lectură la elevi . OBIECTIVE: - Stimularea curiozităţii si gustului pentru lectură ; -Îmbunătăţirea comunicării orale şi stimularea interesului pentru citit; -Formarea unei atitudini de grijă şi de respect faţă de carte
  • 12. - Cunoaşterea instituţiilor care se ocupă de apariţia ,distribuirea şi păstrarea cărţilor; -Stimularea imaginaţiei şi a creativităţii verbale; -Împărtăşirea experienţelor personale.
  • 13. CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR:
    • FACEM CUNOŞTINŢĂ !
    • PRIETENA MEA,CARTEA
    • LECTURĂ DE PLĂCERE
    • EMINESCU – LA CEAS ANIVERSAR
    • DRUMUL CĂRŢII
    • ACTIVITĂŢI DE CREAŢIE
    • CARTEA CĂRŢILOR
  • 14. CLUBURILE CĂRŢII DE ZIUA NOASTRĂ… 1 IUNIE VIZITĂ LITERARĂ JURNALUL DE LECTURĂ CĂRTICICA TOAMNEI CONCURS LITERAR EVALUAREA PROIECTULUI
  • 15. MODALITĂŢI DE EVALUARE INTERNĂ EXTERNĂ
  • 16. EVALUARE INTERNĂ
    • -Analiza periodică a activităţilor realizate în vederea depistării şi remedierii disfuncţionalităţilor care pot apărea în derularea proiectului ;
    • - Analiza produselor activităţilor şi acordarea unor diplome pentru creaţii originale ;
    • -Interviuri pe tema lecturii ;
    • - Observarea sistematică a fluenţei citirii ;
  • 17.
    • - Portofolii ;
    • - Grupuri de discuţie cu elevii –schimburi de opinii argumentate în vederea ameliorării activităţii desfăşurate în proiect ;
    • - Grupuri de discuţie cu cadrele didactice-schimburi de opinii şi de experienţă pentru o gestiune cât mai clară , mai concisă şi mai eficientă a acţiunilor ;
    • -Realizarea unor expoziţii cu materiale din timpul desfăşurării proiectului ;
  • 18. EVALUARE EXTERNĂ
    • Chestionare pentru elevi care să reflecte atitudinea acestora faţă de organizarea şi desfăşurarea proiectului ;
    • Chestionare pentru cadrele didactice şi pentru părinţi care să reflecte opiniile acestora în legătură cu acţiunile desfăşurate pe tot parcursul derulării proiectului ;
  • 19.
    • -Interviul , utilizat ca un instrument complementar chestionarului , pentru evaluarea opiniilor comportamentelor , valorilor, sentimentelor celor intervievaţi ;
    • - Analiza lucrărilor realizate în timpul derulării proiectului : lucrări scrise , lucrări practice, postere portofolii .
  • 20.
    • activi tĂŢI DESFĂŞURATE
    • 1. FACEM CUNOŞTINŢĂ !
    -Amenajarea bibliotecii clasei ; -Înscrierea cărţilor ; -Alegerea bibliotecarului clasei .
  • 21.
    • Se cuvine să oferim
    • celor mici plăcerea de a-şi
    • lăsa sufletul să bată în ritmul
    • versurilor; de a-şi face planuri
    • alături de personajul născut din
    • cuvintele tipărite şi a învăţa din
    • experienţa acestuia cu mândria
    • de a descoperi totul singur;
    • de a însufleţi lumea veche sau
    • nouă ce aşteaptă dincolo
    • de coperta unei cărţi; de a se lăsa
    • provocat de cartea preferată
    • şi a începe voiajul interior
    • jalonat de cunoaştere
    • reflecţie, practica autocriticii .
  • 22. Între tradiţie şi modernitate CARTEA rămâne o piatră de încercare pentru o educaţie menită să înscrie copilul pe trasee de viaţă viabile.
  • 23. 2 . Prietena mea , cartea
    • “ Carte frumoasă cinste cui te-a scris ,
    • Încet gândită , gingaş cumpănită ;
    • Eşti ca o floare anume înflorită
    • Mâinilor mele care te-au deschis ‘’
    • Tudor Arghezi- Ex libris
    • BIBLIOTECA
    • NAŢIONALĂ
    • A
    • ROMÂNIEI
  • 24. - Vizită la biblioteca şcolii
  • 25. -Vizită la Biblioteca Comunală-Puieşti
  • 26. Aici am făcut cunoştinţă cu doamna bibliotecar …
  • 27. … şi cu ultimele noutăţi editoriale.
  • 28. Noi , atât de mici , printre rafturile doldora de cărţi !
  • 29. Biblioteca- un loc primitor unde te întorci cu drag.