Curso de Formación de Tutores de Cardiología. 25-26 Junio 2009 Unidad I: La formación de especialistas en Ciencias de la S...
Este curso sirve para… <ul><li>Conocer y/o actualizar aspectos claves del ejercicio de la tutoría en la formación de espec...
Actualización del Sistema de  Formación de Especialistas <ul><li>2003: Ley 44 /03, de 21 de noviembre, de Ordenación de la...
Funciones de las Profesiones Sanitarias <ul><li>Asistencia </li></ul><ul><li>Investigación </li></ul><ul><li>Docencia </li...
Gestión Clínica en las organizaciones <ul><li>Art.. 11.2: “...tienen la consideración de funciones de gestión clínica las ...
Tutoría- Gestión Clínica <ul><li>Conjunto de prácticas de gestión dirigidas a establecer un  marco organizativo óptimo, qu...
Ejercicio de funciones de Gestión Clínica <ul><li>Sistema de acceso </li></ul><ul><li>Sometido a evaluación del desempeño ...
Actualización del Sistema de  Formación de Especialistas <ul><li>2008: RD 183/08, de 8 de febrero, por el que se determina...
Clasificación especialidades por profesiones <ul><li>Médicas: 40 </li></ul><ul><li>Enfermería: 7 </li></ul><ul><li>Multidi...
Objeto de la Formación Especializada en Ciencias de la Salud <ul><li>“ Adquirir  competencias profesionales  propias espec...
Definición de competencia <ul><li>“ La competencia profesional es la  aptitud  del profesional sanitario para  integrar y ...
Sistema de Residencia.  <ul><ul><li>Relación laboral especial de residencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Programas de formac...
<ul><li>Nivel Local : </li></ul><ul><li>Centros y Unidades Docentes acreditados </li></ul><ul><li>Jefe de Estudios (Hospit...
Unidades Docentes <ul><li>“ Conjunto de recursos personales y materiales, pertenecientes a los dispositivos asistenciales,...
Unidad Docente Hospitalaria UD Cardiología Sº Sº Sº Sº Sº Sº Sº Sº Sº Sº Sº  Cardiología Sº Hospital CM -1
Centro Sanitario Docente <ul><li>“ Centro sanitario docente” : hospital, agrupación de hospitales, centros de salud, agrup...
Acreditación de Centros y Unidades  ¿Quién acredita? <ul><li>El Ministerio de Sanidad y Consumo  con sujeción a requisitos...
Formación de Especialistas en Ciencias de la Salud: Oferta de Plazas <ul><li>Se fijará por la Comisión de RRHH del SNS ,  ...
Oferta de plazas de Cardiología convocatoria 2008-2009 <ul><li>Andalucía: 27 </li></ul><ul><li>Aragón: 5 </li></ul><ul><li...
Gestión de la Calidad <ul><li>Plan de gestión de la calidad </li></ul><ul><li>“ Art 29.2. RD 183/2008.La Agencia de Calida...
Comisión de Docencia  <ul><li>Organizar la formación, supervisar su aplicación práctica y controlar el cumplimiento de obj...
Composición Comisión de Docencia <ul><li>Presidencia: Jefe de estudios </li></ul><ul><li>Tutores y residentes:  atendiendo...
Funciones Comisión de Docencia (1) <ul><li>Aprobar  guía o itinerario formativo tipo </li></ul><ul><li>Garantizar  plan in...
Funciones Comisión de Docencia (2) <ul><li>Facilitar la  coordinación entre niveles asistenciales </li></ul><ul><li>Propon...
Jefe de Estudios <ul><li>Dirección actividades de planificación, organización, gestión y supervisión de la docencia </li><...
Tutor (SEC) <ul><li>“ El tutor de Cardiología es la piedra angular en la formación de los futuros profesionales” </li></ul...
Tutor como modelo <ul><li>Curriculum oculto </li></ul><ul><li>Profesionalismo </li></ul>
Tutor - Misión <ul><li>El tutor es el profesional especialista en servicio activo que, estando acreditado como tal, tiene ...
Tutor- Programa Oficial Cardiología <ul><li>“ El tutor y los responsables de los servicios asistenciales donde se formen l...
Art. 14 RD 183/2008 <ul><li>“ Los responsables de los equipos asistenciales de los distintos dispositivos que integran las...
Tutor- Tutorización continua <ul><li>Primer responsable del proceso de enseñanza-aprendizaje del residente,  por lo que ma...
Funciones del Tutor <ul><li>“ Las principales funciones son planificar, gestionar, supervisar y evaluar  todo el proceso d...
Actividades del tutor <ul><ul><li>Acogida del residente </li></ul></ul><ul><ul><li>Proponer la guía o itinerario formativo...
Tutor- Designación y reconocimiento <ul><li>Las CCAA  regularán: </li></ul><ul><li>Procedimiento para el acceso a la tutor...
Tutor- Nombramiento   <ul><li>Nombramiento por órgano directivo de la entidad titular  de la UD, a propuesta de la comisió...
Acreditación del Tutor <ul><li>Se tendrá en cuenta entre otros factores: </li></ul><ul><ul><li>Experiencia profesional  </...
Reconocimiento del tutor <ul><li>Baremos </li></ul><ul><li>Carrera Profesional </li></ul><ul><li>Preferencia en: asistenci...
¿Con qué cuenta el tutor? <ul><li>Programa de formación </li></ul><ul><li>Recursos de la UD </li></ul><ul><li>Estructura d...
Competencias de las CCAA en FES  <ul><li>Velar por la calidad de la formación de especialistas . </li></ul><ul><li>Coordin...
Competencias de las CCAA en FES  <ul><li>Formación de tutores para la mejora de la competencia clínica, docente e investig...
Comisión de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud. Composición <ul><li>Mº de  Sanidad y Consumo : Ministra, Subse...
Comisiones Nacionales de Especialidad: Funciones <ul><li>Elaboración del programa formativo </li></ul><ul><li>Criterios ev...
Curso de Formación de Tutores de Cardiología. Junio 2009 Mª Dolores Vicent García ¡¡Gracias!!
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

La formación de especialistas en Ciencias de la Salud en España. Principios fundamentales y marco normativo

2,651

Published on

Unidad I: La formación de especialistas en Ciencias de la Salud en España. Principios fundamentales y marco normativo

Unidad II: Las funciones del tutor de la especialidad de Cardiología

Mª Dolores Vicent García

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,651
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

La formación de especialistas en Ciencias de la Salud en España. Principios fundamentales y marco normativo

  1. 1. Curso de Formación de Tutores de Cardiología. 25-26 Junio 2009 Unidad I: La formación de especialistas en Ciencias de la Salud en España. Principios fundamentales y marco normativo Unidad II: Las funciones del tutor de la especialidad de Cardiología Mª Dolores Vicent García
  2. 2. Este curso sirve para… <ul><li>Conocer y/o actualizar aspectos claves del ejercicio de la tutoría en la formación de especialistas </li></ul><ul><li>Intercambiar ideas y experiencias </li></ul><ul><li>Compartir algunas soluciones </li></ul>
  3. 3. Actualización del Sistema de Formación de Especialistas <ul><li>2003: Ley 44 /03, de 21 de noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias (LOPS) </li></ul><ul><li>2005: R.D. 450/05, de 22 de abril, sobre especialidades de Enfermería </li></ul><ul><li>2006: R.D. 1146/06, por el que se regula la relación laboral especial de residencia para la formación de especialistas en Ciencias de la Salud. </li></ul><ul><li>2007: ORDEN SCO/ 1259,….por la que se aprueba y publica el programa formativo de la especialidad de Cardiología </li></ul>
  4. 4. Funciones de las Profesiones Sanitarias <ul><li>Asistencia </li></ul><ul><li>Investigación </li></ul><ul><li>Docencia </li></ul><ul><li>Gestión clínica </li></ul><ul><li>Prevención </li></ul><ul><li>Información </li></ul><ul><li>Educación sanitarias </li></ul>
  5. 5. Gestión Clínica en las organizaciones <ul><li>Art.. 11.2: “...tienen la consideración de funciones de gestión clínica las relativas a ......, tutorías y organización de la formación especializada , continua, y las de participación en los comités internos o proyectos institucionales ....dirigidos a asegurar la calidad, seguridad, eficacia,...” </li></ul>
  6. 6. Tutoría- Gestión Clínica <ul><li>Conjunto de prácticas de gestión dirigidas a establecer un marco organizativo óptimo, que permita asegurar la calidad de la formación de los especialistas para garantizar la calidad de los servicios sanitarios para los pacientes a través del desarrollo de buenas prácticas profesionales (incluidas las de los especialistas en formación) </li></ul>
  7. 7. Ejercicio de funciones de Gestión Clínica <ul><li>Sistema de acceso </li></ul><ul><li>Sometido a evaluación del desempeño y de los resultados con carácter periódico: confirmación o remoción </li></ul><ul><li>Reconocimiento del desempeño </li></ul>
  8. 8. Actualización del Sistema de Formación de Especialistas <ul><li>2008: RD 183/08, de 8 de febrero, por el que se determinan y clasifican las especialidades en ciencias de la salud y se desarrollan determinados aspectos del sistema de formación sanitaria especializada </li></ul><ul><li>Orden SCO/581/08 22 de febrero,…, por el que se fijan criterios generales relativos a la composición y funciones de las comisiones de docencia, a la figura del jefe de estudios de formación especializada y al nombramiento del tutor. </li></ul>
  9. 9. Clasificación especialidades por profesiones <ul><li>Médicas: 40 </li></ul><ul><li>Enfermería: 7 </li></ul><ul><li>Multidisciplinares: 6 </li></ul><ul><li>Farmacéuticas: 1 </li></ul><ul><li>Psicología: 1 </li></ul><ul><li>Total: 55 </li></ul>
  10. 10. Objeto de la Formación Especializada en Ciencias de la Salud <ul><li>“ Adquirir competencias profesionales propias especialidad” (RD 183/2008) </li></ul><ul><li>“ Dotar a los profesionales de los conocimientos, técnicas, habilidades y actitudes propios de la correspondiente especialidad, de forma simultánea a la progresiva asunción de la responsabilidad inherente al ejercicio autónomo de la misma” (LOPS, RD 183/08) </li></ul>
  11. 11. Definición de competencia <ul><li>“ La competencia profesional es la aptitud del profesional sanitario para integrar y aplicar los conocimientos, habilidades y actitudes asociados a las buenas prácticas de su profesión para resolver los problemas que le plantean” </li></ul><ul><ul><li>(Ley 16/2003 Cohesión y Calidad del SNS) </li></ul></ul>
  12. 12. Sistema de Residencia. <ul><ul><li>Relación laboral especial de residencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Programas de formación teórica y práctica </li></ul></ul><ul><ul><li>La actividad profesional de residentes planificada, programada y supervisada </li></ul></ul><ul><ul><li>Libro del residente </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Incompatibilidad profesional </li></ul></ul><ul><ul><li>Duración residencia 1-5 años </li></ul></ul>
  13. 13. <ul><li>Nivel Local : </li></ul><ul><li>Centros y Unidades Docentes acreditados </li></ul><ul><li>Jefe de Estudios (Hospital, Unidad Docente, … ) </li></ul><ul><li>Comisiones de Docencia (Hospital, UD MFyC, Matronas, MT,…) </li></ul><ul><li>Tutores </li></ul><ul><li>Otras Figuras: Subdirecciones de Docencia, Jefe de residentes, … </li></ul>Estructura de Formación de Especialistas
  14. 14. Unidades Docentes <ul><li>“ Conjunto de recursos personales y materiales, pertenecientes a los dispositivos asistenciales, docentes, de investigación o de cualquier otro carácter que, con independencia de su titularidad, se consideren necesarios para impartir formación reglada en especialidades en Ciencias de la Salud por el sistema de residencia, de acuerdo a los establecido en los programas oficiales de las distintas especialidades”. </li></ul><ul><li>Unidades docentes multidisciplinares y multiprofesionales </li></ul>
  15. 15. Unidad Docente Hospitalaria UD Cardiología Sº Sº Sº Sº Sº Sº Sº Sº Sº Sº Sº Cardiología Sº Hospital CM -1
  16. 16. Centro Sanitario Docente <ul><li>“ Centro sanitario docente” : hospital, agrupación de hospitales, centros de salud, agrupación funcional de unidades docentes, agrupaciones territoriales docentes de recursos sanitarios u otras entidades creadas para la formación de especialistas”. </li></ul>
  17. 17. Acreditación de Centros y Unidades ¿Quién acredita? <ul><li>El Ministerio de Sanidad y Consumo con sujeción a requisitos básicos de los centros y específicos de especialidades </li></ul><ul><li>A instancia de la entidad titular del centro </li></ul><ul><li>Previos informes de : </li></ul><ul><ul><li>La Comisión de Docencia del centro </li></ul></ul><ul><ul><li>Consejería de Sanidad de la Comunidad Autónoma (Agencia Laín Entralgo) </li></ul></ul><ul><ul><li>Agencia de Calidad del SNS </li></ul></ul>
  18. 18. Formación de Especialistas en Ciencias de la Salud: Oferta de Plazas <ul><li>Se fijará por la Comisión de RRHH del SNS , previos informes del </li></ul><ul><ul><li>Consejo Nacional de Especialidades en Ciencias de la Salud </li></ul></ul><ul><ul><li>Ministerio de Educación, Política Social y Deporte </li></ul></ul><ul><li>Atendiendo a </li></ul><ul><ul><li>propuestas de las Comunidades Autónomas </li></ul></ul><ul><ul><li>necesidades de especialistas del sistema sanitario </li></ul></ul><ul><ul><li>disponibilidades presupuestarias </li></ul></ul>
  19. 19. Oferta de plazas de Cardiología convocatoria 2008-2009 <ul><li>Andalucía: 27 </li></ul><ul><li>Aragón: 5 </li></ul><ul><li>Canarias: 9 </li></ul><ul><li>Cantabria: 2 </li></ul><ul><li>Castilla la Mancha: 7 </li></ul><ul><li>Cataluña: 21 </li></ul><ul><li>Extremadura: 3 </li></ul><ul><li>Galicia: 7 </li></ul><ul><li>Murcia: 5 </li></ul><ul><li>La Rioja: 0 </li></ul><ul><li>Illes Baleares: 2 </li></ul><ul><li>País Vasco: 7 </li></ul><ul><li>Asturias: 4 </li></ul><ul><li>Castilla León: 9 </li></ul><ul><li>Madrid: 28 </li></ul><ul><li>Navarra: 2 </li></ul><ul><li>Valencia: 13 </li></ul><ul><li>Ceuta: 0 </li></ul><ul><li>Melilla: 0 </li></ul><ul><li>TOTAL: 151 </li></ul>
  20. 20. Gestión de la Calidad <ul><li>Plan de gestión de la calidad </li></ul><ul><li>“ Art 29.2. RD 183/2008.La Agencia de Calidad del SNS coordinará las auditorías, informes y propuestas necesarios para acreditar las unidades docentes y para evaluar, en el marco de del Plan de Calidad para el SNS y del Plan Anual de Audiorías Docentes, el funcionamiento y calidad del sistema de formación” </li></ul>
  21. 21. Comisión de Docencia <ul><li>Organizar la formación, supervisar su aplicación práctica y controlar el cumplimiento de objetivos de los programas formativos </li></ul><ul><li>Facilitar la integración de las actividades formativas y de los residentes con la actividad asistencial y ordinaria del centro, planificando su actividad profesional conjuntamente con los órganos de dirección </li></ul>
  22. 22. Composición Comisión de Docencia <ul><li>Presidencia: Jefe de estudios </li></ul><ul><li>Tutores y residentes: atendiendo al nº, titulación y naturaleza de las especialidades y al nº de residentes </li></ul><ul><li>Representante CCAA </li></ul><ul><li>Representante órgano de dirección coordinador </li></ul><ul><li>Jefe estudios y dos residentes de CD de otros niveles </li></ul><ul><li>Presidente subcomisión de enfermería (en su caso) </li></ul><ul><li>Secretario </li></ul><ul><li>No más de 20 vocales </li></ul>
  23. 23. Funciones Comisión de Docencia (1) <ul><li>Aprobar guía o itinerario formativo tipo </li></ul><ul><li>Garantizar plan individual de formación </li></ul><ul><li>Aprobar plan de gestión de la calidad docente </li></ul><ul><li>Elaborar el protocolo de supervisión de los residentes </li></ul><ul><li>Facilitar formación de tutores metodologías docentes </li></ul><ul><li>Participar acreditación y reacreditación de tutores </li></ul><ul><li>Procurar las condiciones necesarias para la formación </li></ul><ul><li>Proponer las medidas para que CD y tutores dispongan de los medios necesarios </li></ul>
  24. 24. Funciones Comisión de Docencia (2) <ul><li>Facilitar la coordinación entre niveles asistenciales </li></ul><ul><li>Proponer auditorias docentes </li></ul><ul><li>Informar sobre la capacidad docente del centro o unidad docente (oferta de plazas) </li></ul><ul><li>Remitir al Registro N. Especialistas en Formación los resultados de las evaluaciones </li></ul><ul><li>Comunicar por escrito donde se publicarán los avisos o resoluciones de la misma </li></ul><ul><li>Procurar una adecuada coordinación entre las enseñanzas de grado y de postgrado </li></ul><ul><li>Cuantas les asignen las CCAA u otras normas sobre la FES </li></ul>
  25. 25. Jefe de Estudios <ul><li>Dirección actividades de planificación, organización, gestión y supervisión de la docencia </li></ul><ul><li>Presidencia de CD </li></ul>
  26. 26. Tutor (SEC) <ul><li>“ El tutor de Cardiología es la piedra angular en la formación de los futuros profesionales” </li></ul><ul><li>“ Modelo para el MIR tanto en el campo asistencial, como en el docente e investigador” </li></ul><ul><li>Transmisor de inquietudes, demandas, … </li></ul><ul><li>Mediador en conflictos,… </li></ul>
  27. 27. Tutor como modelo <ul><li>Curriculum oculto </li></ul><ul><li>Profesionalismo </li></ul>
  28. 28. Tutor - Misión <ul><li>El tutor es el profesional especialista en servicio activo que, estando acreditado como tal, tiene la misión de planificar y colaborar activamente en el aprendizaje de los conocimientos, habilidades y actitudes del residente a fin de garantizar el cumplimiento del programa formativo de la especialidad </li></ul>
  29. 29. Tutor- Programa Oficial Cardiología <ul><li>“ El tutor y los responsables de los servicios asistenciales donde se formen los residentes coordinarán las actuaciones a fin de asegurar el cumplimiento de los objetivos que prevé este programa para cada estancia formativa” </li></ul>
  30. 30. Art. 14 RD 183/2008 <ul><li>“ Los responsables de los equipos asistenciales de los distintos dispositivos que integran las unidades acreditadas… programarán sus actividades asistenciales en coordinación con los tutores de las especialidades que se formen en los mismos a fin de facilitar el cumplimiento de los itinerarios formativos de cada residente ...” </li></ul>
  31. 31. Tutor- Tutorización continua <ul><li>Primer responsable del proceso de enseñanza-aprendizaje del residente, por lo que mantendrá un contacto continuo y estructurado cualquiera que sea el dispositivo de la unidad docente en el que se desarrolle el proceso formativo. </li></ul><ul><li>El tutor será el mismo durante todo el proceso de formación: “tutorización continua” </li></ul><ul><li>Máximo 5 residentes </li></ul>
  32. 32. Funciones del Tutor <ul><li>“ Las principales funciones son planificar, gestionar, supervisar y evaluar todo el proceso de formación, proponiendo cuando proceda, medidas de mejora en la impartición del programa y favoreciendo el autoaprendizaje, la asunción progresiva de responsabilidades y la capacidad investigadora del residente.” </li></ul>
  33. 33. Actividades del tutor <ul><ul><li>Acogida del residente </li></ul></ul><ul><ul><li>Proponer la guía o itinerario formativo tipo </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaborar el plan individual de formación del residente </li></ul></ul><ul><ul><li>Planificación actividades docentes (sesiones,..) </li></ul></ul><ul><ul><li>Informes de evaluación formativa </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación Anual y final </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaboración documentos: protocolo supervisión, … </li></ul></ul><ul><ul><li>Otras </li></ul></ul>
  34. 34. Tutor- Designación y reconocimiento <ul><li>Las CCAA regularán: </li></ul><ul><li>Procedimiento para el acceso a la tutoría </li></ul><ul><li>Medidas para asegurar una dedicación adecuada </li></ul><ul><li>Procedimientos de acreditación y reacreditación </li></ul><ul><li>Sistemas de reconocimiento específico de la acción tutorial en sus respectivos servicios de salud </li></ul>
  35. 35. Tutor- Nombramiento <ul><li>Nombramiento por órgano directivo de la entidad titular de la UD, a propuesta de la comisión docencia, previo informe del jefe de la unidad asistencial entre profesionales previamente acreditados </li></ul><ul><li>Perfil según el programa formativo </li></ul>
  36. 36. Acreditación del Tutor <ul><li>Se tendrá en cuenta entre otros factores: </li></ul><ul><ul><li>Experiencia profesional </li></ul></ul><ul><ul><li>Experiencia docente </li></ul></ul><ul><ul><li>Actividades de formación continuada </li></ul></ul><ul><ul><li>Actividad investigadora y de mejora de la calidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Formación específica en metodología docente </li></ul></ul><ul><ul><li>Resultado de las evaluaciones de la calidad y encuestas del grado de satisfacción alcanzado </li></ul></ul>
  37. 37. Reconocimiento del tutor <ul><li>Baremos </li></ul><ul><li>Carrera Profesional </li></ul><ul><li>Preferencia en: asistencia a cursos, becas, bolsas de viaje, vacaciones, … </li></ul><ul><li>Retribución?? </li></ul>
  38. 38. ¿Con qué cuenta el tutor? <ul><li>Programa de formación </li></ul><ul><li>Recursos de la UD </li></ul><ul><li>Estructura de apoyo (sistema FES) </li></ul><ul><li>Normas y protocolos </li></ul><ul><li>SEC,… </li></ul><ul><li>Actividades de formación </li></ul><ul><li>¿Tiempo? </li></ul>
  39. 39. Competencias de las CCAA en FES <ul><li>Velar por la calidad de la formación de especialistas . </li></ul><ul><li>Coordinación y apoyo técnico a centros y unidades docentes </li></ul><ul><li>Creación de centros y unidades docentes </li></ul><ul><li>Autorización y traslado solicitudes de acreditación centros, plazas, … </li></ul><ul><li>Elaboración de la oferta anual de plazas para la FES </li></ul><ul><li>Autorización de rotaciones externas </li></ul><ul><li>Soporte Red de Comisiones de Docencia </li></ul>
  40. 40. Competencias de las CCAA en FES <ul><li>Formación de tutores para la mejora de la competencia clínica, docente e investigadora </li></ul><ul><li>Acreditación de Tutores </li></ul><ul><li>Informar y trasladar la solicitudes de cambio excepcional de especialidad </li></ul><ul><li>Informar las solicitudes de estancias formativas de extranjeros </li></ul><ul><li>Designación de vocales en representación de la CCAA en Comisiones de Docencia y Comités de Evaluación. </li></ul><ul><li>Formación básica y transversal de residentes </li></ul><ul><li>Otras </li></ul>
  41. 41. Comisión de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud. Composición <ul><li>Mº de Sanidad y Consumo : Ministra, Subsecretario, DG. RRHH y Sºs Económico-Presupuestarios, Cohesión y Calidad del SNS y DG de Alta Inspección </li></ul><ul><li>Consejeros de Sanidad de las CCAA </li></ul><ul><li>DG Mº de Economía y Hacienda </li></ul><ul><li>DG Mº de Educación, Política Social y Deporte </li></ul><ul><li>DG Mº de Trabajo e Inmigración </li></ul><ul><li>DG Mº Administraciones Públicas </li></ul><ul><li>Inspector General Sanidad del Ministerio de Defensa </li></ul>
  42. 42. Comisiones Nacionales de Especialidad: Funciones <ul><li>Elaboración del programa formativo </li></ul><ul><li>Criterios evaluación especialistas en formación </li></ul><ul><li>Criterios evaluación en el supuesto de nueva especialización </li></ul><ul><li>Propuesta Áreas Capacitación Específica </li></ul><ul><li>Criterios evaluación Unidades Docentes </li></ul><ul><li>Informe programas y criterios Formación Continuada </li></ul><ul><li>Diseño de planes integrales en el campo de la especialidad </li></ul>
  43. 43. Curso de Formación de Tutores de Cardiología. Junio 2009 Mª Dolores Vicent García ¡¡Gracias!!

×