El documento presenta estrategias para enseñar matemáticas usando la astronomía. Propone seleccionar el tema "El Sol y la Vida" y realizar un taller sobre medición de magnitudes longitudinales, comparando los tamaños del Sol y la Tierra y usando unidades como el metro, centímetro y kilómetro. Finalmente, recomienda recursos en internet para que los estudiantes aprendan de forma divertida.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS DECANA DE AMÉRICA

2. FACULTAD DE CIENCIAS FISICAS UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS SEMINARIO PERMANENTE DE ASTRONOMÍA Y CIENCIAS ESPACIALES ASTRÓNOMA MARÍA LUISA AGUILAR [email_address] MIEMBRO DE LA UNIÓN ASTRONÓMICA INTERNACIONAL COMISIÓN 46 “ EDUCACIÓN DE LA ASTRONOMÍA Y DESARROLLO

3. ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATÉMÁTICAS USANDO LAS CIENCIAS ASTRONÓMICAS. Astrónoma María Luisa Aguilar Facultad de Ciencias Físicas SPACE-UNMSM Ciudad Universitaria Lima-Perú Set-2007

5. 1 .- USANDO LA ASTRONOMÍA Guía para el maestro: analizar la riqueza del uso de las matemáticas en la astronomía : geometría, algebra, aritmética, etc. ; de la física, medio ambiente, valores. Visión holística.

6. 2 .- SELECCIÓN DEL TEMA : “ EL SOL Y LA VIDA” Guía para el maestro : Hacer comentarios en el aula, dirigiendo la atención hacia las dimensiones lineales de los astros Sol y Tierra.

7. EL SOL Y LA VIDA Astrónoma María Luisa Aguilar SPACE-UAI-UNMSM-PERÚ. 2007 Serie Educativa I Astronomía y sociedad.

8. SOL ES UNA ESTRELLA SITUADA EN EL CENTRO DE NUESTRO SISTEMA PLANETARIO

9. DESDE QUE NACIÓ EL SISTEMA SOLAR SE FUE CONSTRUYENDO LA RELACIÓN SOL-TIERRA SOL TIERRA CAMPO MAGNÈTICO TERRESTRE VIENTO SOLAR

10. LA TIERRA Y EL SOL

11. PLANETA TIERRA ES EL HOGAR DONDE TRANSCURRE NUESTRA VIDA

12. EN LA TIERRA CADA PUEBLO HA CREADO SU PROPIA COSMOVISIÓN EN CONFORMIDAD CON SU MEDIO AMBIENTE LOCAL

13. IGUAL NOSOTROS LOS ANDINOS, PORQUE TODOS HEMOS SIDO AMOROSAMENTE ILUMINADOS CON LOS RAYOS DORADOS DEL INTI DIOS SOL

14. estrella SOL CUYOS RAYOS DORADOS SON ENERGÍA ELECTROMAGNÉTICA QUE BAÑA LA TIERRA.....

15. Y POR MÁS DE CUATRO MIL QUINIENTOS MILLONES DE AÑOS, SIN PRISA PERO SIN PAUSA, HAN IDO CONSTRUYENDO ... PREPARANDO... LAS CONDICIONES PARA LA APARICIÓN ... DE LA VIDA HUMANA ...

16. VIDA SUPERIOR, A LA CUAL EL SOL LE HA DADO NO SOLO UNA BIOLOGÍA HUMANA SINO TAMBIÉN INTELIGENCIA, Y UN ESPÌRITU,

17. CUERPO, INTELIGENCIA, ESPÍRITU , CON LOS CUALES LOS SERES HUMANOS HACEN FRENTE A UN SIN FIN DE DESAFÍOS, COMO LAS APARICIONES REITERATIVAS DEL NIÑO VINCULADOS CON LOS VIENTOS SOLARES Y QUE TRAEN DESTRUCCIÓN Y RETOS.

18. SOL DESAFÍOS QUE HAN IMPULSADO A LOS HOMBRES Y MUJERES A LUCHAR POR LA SOBREVIVENCIA, A NAVEGAR AUDAZMENTE HACIA NUEVAS FRONTERAS DEL PENSAMIENTO CREATIVO ... ERUPCIÓN SOLAR TIERRA

19. Y QUE LOS HA HECHO DESCUBRIR QUE LO NUESTRO NO SOLO ES LA SOBREVIVENCIA ANIMAL SINO QUE ES LA AUTOESTIMA, EL DESARROLLO EQUITATIVO , EL SENTIDO PLENO DE LIBERTAD DELACROIX

20. DESAFÍOS QUE HAN HECHO DESPERTAR LA INTELIGENCIA DE LOS SERES HUMANOS, QUIENES HAN INVENTADO MUCHAS HERRAMIENTAS, DESCUBRIENDO QUE LA MEJOR ARMA PARA SUPERARSE ES EL CONOCIMIENTO .

21. 3.- TALLER Guía para el maestro : usar la pizarra, el desarrollo en el cuaderno de clase y las mediciones en el aula. Usando activamente la participación del niño.No dejar ningún concepto sin aclarar.Que vaya descubriendo por qué usa determinada herramienta matemática para finalmente hacer abstracción al definir las unidades.

22. "Taller de astronomía para la comprensión MEDICIÓN DE MAGNITUDES LONGITUDINALES.

27. Si medimos la distancia de Lima a Puente de Piedra? O, tal vez de ¿ Huancayo a Tarma?, de ¿Lima a Iquitos? De ¿ Lima a Washington? ¿Para esas distancias, cuántas cifras escribiríamos en metros?. MUCHAS Y SERÍA INCÓMODO! Necesitamos una unidad de medida mayor que el metro. MIDIENDO DISTANCIAS GRANDES .

28. COMPARANDO TAMAÑOS Manchas Solares TIERRA Sol TIERRA

29. Veamos cuánto miden y comparemos!! Qué unidad de longitud usamos? El Kilómetro. ¿ Por qué? Diámetro de la Tierra En el Ecuador 12, 756 Km. Diámetro del Sol 1’ 392, 000 Km El diámetro del SOL es 109 veces mayor que el diámetro de la Tierra.

30. El SOL 109 CUADRADOS = 109 TIERRAS ¿Te diste cuenta lo que sería tomar 109 Tierras para cubrir el diámetro del Sol ?

31. EL KILÓMETRO Un Kilómetro = 1,000 metros = 10 m El Kilómetro es un múltiplo del Metro, porque contiene al Metro un número exacto de veces. Permite manejar cómodamente las cifras hasta la distancia SOL-Tierra = 150’ 000, 000 Km 3

32. TIERRA SOL DISTANCIA SOL-TIERRA Para cubrir la distancia Sol-Tierra necesitaríamos 10, 000 Tierras . 150’ 000, 000 Km

33. Diámetro de la Tierra en el ecuador 12, 756 km Circunferencia en el ecuador 40, 076 Diámetro de la Tierra de un polo a otro polo 12, 713.82 km

34. HAY MUCHAS DIFERENTES MANERAS DE MEDIR LAS DISTANCIAS EN EL UNIVERSO.

35. PARA QUE TE INFORMES, TE DIVIERTAS Y SOBRETODO APRENDAS TE PRESENTO ESTAS DIRECCIONES: Hay una DIRECCIÓN en INTERNET que te recomiendo. Aprendes muchísimo en forma divertida y hay muchos juegos. Puedes copiar mapas, ilustraciones y te ayuda para las tareas. 1.- http://kids.msfc.nasa.gov/ Otras direcciones buenas, entre muchas son: 2.- www. Spitzer.caltech.edu/espanol/index.shtml 3.- CIENTEC 4.- http//fisica.unmsm.edu.pe/-space

36. S eminario P ermanente de A stronomía y C iencias E spaciales Viernes Astronómicos. 25 AÑOS ININTERRUMPIDOS Hora : 18.00hr. Lugar : anfiteatro de la FCF-UNMSM (Aud. 109) “ Para difundir la cultura científica entre quienes más lo necesitan”