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Mesas Regionales

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Transcript

  • 1.  
  • 2.
    • Presentación del Equipo y de la Jornada
    • Síntesis presentada por los Jefes de IFD
    • Aportes del Equipo de la DES
    • Evaluación y acuerdos programáticos
    • Consultas sobre Programas y Proyectos
  • 3.
    • Conformación de los Consejos Regionales de Rectores para consensuar políticas y modos de implementación de las mismas.
    • Revisión de Normativas vigentes relacionadas con la Formación Docente de Nivel Superior, con el fin de adecuarlas a las Políticas Nacionales y Jurisdiccionales en curso.
    • Re-direccionalización de las funciones de Investigación y Extensión en relación con políticas de diagnóstico y de innovación y de mejora del sistema educativo en sus distintos niveles.
  • 4.
    • Fortalecimiento de mecanismos para la conformación de Redes Interinstitucionales y la socialización de experiencias y resultados .
    • Optimización de un Sistema de Información propio de la Educación Superior a Nivel Jurisdiccional.
    • Diseño de un sitio específico de Educación Superior en el Portal Educativo de la Dirección General de Escuelas.
    • Reforma de planes de estudio de profesorados de nivel inicial, primario, educación especial, artística y educación física.
    • Acuerdos interinstitucionales para mejorar la gestión curricular de las carreras en curso.
  • 5.
    • Avances Institucionales
      • Manejo Autónomo – Autonomía Consejo Directivo
      • Fortalecimiento de órganos de gobierno y de gestión académica
      • Creación de Consejo de Rectores
      • Ajuste de los planes según las normas vigentes luego y como efecto de las evaluaciones curriculares
      • Plan de Desarrollo en Mendoza
    •  
    • Avances en la Relación Institución – Medio
      • Articulación con escuelas sede, y universidad
      • Articulación con las universidades (licenciaturas y posgrados)
      • Inserción laboral óptima
    • Avances en la visibilidad de los Institutos en la Política Educativa Nacional
      • Participación de proyectos y financiamiento de orden nacional
      • Creación del INFOD e inclusión de los IFD en las políticas educativas
  • 6.
    • Financiamiento Infraestructura:
      • Infraestructura insuficiente
    • Financiamiento de los Institutos:
      • Montos desactualizados de Fondos fijos, abonos becas
      • Reconocimiento de zona para IES alejados
      • Poco financiamiento para la Institución
      • Carencia de recursos humano-financieros
    •  
    • Personal:
      • Recursos Humanos insuficientes
      • Sueldo de los equipos directivos
      • Carencia de recursos humano-financieros
    • Aspectos normativos y legales:
      • Normativa sobre incompatibilidad
      • Titularización
      • Los públicos piden estabilidad docente, titularización
      • Normativa escaza o nula para la titularización para acceso a cargos jerárquicos
      • No participación de la DES en la Junta Calificadora sobre tema de incumbencia de títulos
      • Ausencia de procesos para formar consensos previamente a emisión de las normas
  • 7.
    • Aspectos organizativos:
      • Desfasaje entre la implementación de proyectos en el plano pedagógico y el financiero contable (rendición, facturación, demora en los depósitos)
      • Desigualdad de oportunidad para acceder a programas
      • Ausencia de procesos para formar consensos previamente a emisión de las normas
      • Cierta discontinuidad de las políticas educativas (por ejemplo: programa de desarrollo profesional)
      • Detección de problemas en la implementación de los proyectos y programas
      • Los logros y dificultades dependen del grado de desarrollo institucional
      • Carreras a término
    • Necesidades y deseos expresados:
      • Se solicita continuidad de políticas y acciones, más eficiencia que antes y más claridad en la implementación
      • Que la DES y la DEP se complementen (acciones, normativas, decisiones)
      • Los IFD privados piden que se homologuen con normativas o implementación laboralmente posibles
      • Tener un lugar en el sistema educativo provincial de Mendoza
      • Pensar los Institutos como integrantes de un Sistema, solidarios y no competitivos
      • Necesidad de sentirse acompañados
  • 8.
    • Con la experiencia del PTFD se generó una serie de normas, acuerdos, mecanismos, etc., que previeron la institucionalización de las funciones sustantivas de los IFD.
    • Aparecen en la escena institucional las funciones:
      • Formación Inicial
      • Investigación, Promoción y Desarrollo
      • Capacitación, Actualización y Perfeccionamiento Docente
    • La revisión del desarrollo de las funciones muestra que, en los hechos, en los IFD se dedica una gran cantidad de horas a FI, mientras que las funciones de Investigación y la Capacitación aparecen de una manera más difusa.
  • 9.
    • Formación inicial.
    • Acompañamiento de los primeros desempeños docentes.
    • Formación pedagógica de agentes sin título docente, y de profesionales de otras disciplinas que pretenden ingresar a la docencia.
    • Formación para el desempeño de distintas funciones en el sistema educativo.
    • Preparación para el desempeño de cargos directivos y de supervisión.
    • Actualización disciplinar y pedagógica de docentes en ejercicio.
    • Asesoramiento pedagógico a las escuelas.
    • Formación (de docentes y no docentes) para el desarrollo de actividades educativas en instituciones no escolares (instituciones penales de menores, centros recreativos, centros culturales, etc.).
    • Investigación de temáticas vinculadas con la enseñanza, el trabajo docente y la formación docente.
    • Desarrollo de materiales didácticos para la enseñanza en las escuelas.
  • 10.
    • Esta situación plantea la necesidad de pensar la institucionalidad del nivel superior
    • Revisar las funciones sustantivas y fortalecer la Institución antes que incorporar nuevas funciones
    • Presentación de la política de la DES: Acompañar los procesos de reflexión institucional para generar
      • Articulación entre las funciones
      • Coordinación entre los actores
      • Fortalecimiento de la identidad Institucional
  • 11.  
  • 12.  
  • 13.