Trabajo final correspondiente al curso "Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales". EducAr. Tutora: Evangelina Chavez. Alumna: Carolina Vottero

1. Tutoría y moderación de grupos
en entornos virtuales
Alumna
Arq. Carolina Vottero
Trabajo final integrador
“Construyendo el
tutor virtual”
Tutora
Evangelina Chavez
Fecha de presentación: 4/08/14

2. Pregunta-problema
¿ Qué implica ser un
tutor virtual?
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Fuente
http://portalcapacitacion.blogspot.com.a
r/2011/10/tecnicas-de-ensenanza-para-
mejorar-la.html

3. “PUENTE”
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
El TUTOR tiene un ROL ESENCIAL en
el entorno virtual…
 guía
 orientador
 comunicador
Debe ser un… Debe generar…
 acompañamiento
 sostén
entre los alumnos
y el conocimiento
intermediario
 conductor
¡Facilitador de
los aprendizajes!

4. Es el 1° estructurante de la
construcción de los VÍNCULOS
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
El TUTOR tiene un ROL ESENCIAL en el entorno virtual…
Es el 1° organizador del
GRUPO de alumnos virtuales
alumnos
tutor
Contenidos
Tareas
Debe alentar la
conformación de una
“COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE”

5. Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Es indispensable que el TUTOR …
Esté PRESENTE
Sea ACTIVO
Sea MOTIVADOR
Esté BIEN PREDISPUESTO

6. Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Es indispensable que el TUTOR …
¡ Adopte una
MODALIDAD DE
TUTORIA
PROACTIVA !
Tome la iniciativa.
Se adelante a posibles
problemas o conflictos.
Incentive de forma permanente.

7. Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Sus FUNCIONES BÁSICAS…
PSICO-SOCIAL
FUNCIONES
BÁSICAS
ACADÉMICA
ORGANIZATIVA
 Promover la integración
entre los alumnos, y entre ellos
y el entorno virtual.
 Estimularlos a que
interactúen y consulten sus
dudas e inquietudes.
 Orientar a los alumnos
hacia el objetivo del curso.
 Estimular la lectura, la
realización de actividades, la
reflexión, la evaluación.
 Guíar y promover los
debates, actuando como
“moderador”.
 Comunicar el encuadre general del curso (pautas, fechas,
objetivos, certificaciones, etc.).
 Generar documentos claros y sencillos para que los alumnos
alcancen los objetivos pautados.

8. Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Sus CONOCIMIENTOS…
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
Educación virtual, componentes, metodologías, roles.
Diversidad y características del sujeto que aprende.
Teorías del aprendizaje en línea, motivación y comunicación.
Dominio de entornos tecnológicos de e-learning y comunicativos.
Seguimiento, supervisión y evaluación de los aprendizajes en línea.
Fuente:
http://nahel1.blogspot.com.ar/2012/0
6/introduccion-la-tecnologia-
educativa_14.html

9. Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Sus HABILIDADES…
NUEVAS
HABILIDADES
Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita.
Responder y generar temas de intercambio.
Manejar herramientas y recursos del aula virtual.
Elaborar consignas, guías, instructivos y cronogramas.
Planificar actividades individuales y de trabajo en grupo, adecuándose a
la diversidad.
Generar propuestas para favorecer el conocimiento mutuo y la
conformación de una comunidad virtual de aprendizaje.
Fuente:
http://www.comfama.com/contenidos
/servicios//Formaci%C3%B3n/Educa
ci%C3%B3n%20virtual/Generalidad
es/generalidades-educacion-
virtual.asp

10. Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Sus ACTITUDES ESENCIALES…
ACTITUDES
Cordialidad, accesibilidad, capacidad de aliento.
Interés hacia lo que dice o escribe el alumno.
Empatía o capacidad para ponerse en el lugar del otro.
Capacidad motivadora para estimular la participación de los alumnos.
Compromiso y dedicación a la tarea; disposición para el trabajo.
Fuente:
http://revistaeducacionvirtual.com/ar
chives/691

11. Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Es fundamental…
 Debe generar un COMUNICACIÓN FLUIDA, CONTINUA.
 Debe asegurar una COMUNICACIÓN DIRECTA, CLARA,
EXPLÍCITA, CONGRUENTE.
 Debe promover la COMUNICACIÓN LATERAL: “de todos con
todos”.
 Debe expresar CORDIALIDAD, BUEN HURMOR,
PACIENCIA, EMPATÍA.
SU ESTILO
COMUNICATIVO
para que en el entorno
virtual se desarrollen
BUENOS PROCESOS
DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Fuente:
http://mariacmoreno2.blogspot.com.
ar/p/para-el-tutor-en-ava.html

12. Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Como reflexión personal…
Fuente:
http://www.google.com.ar/imgres?im
gurl=http%3A%2F%2Faulabyte.es%
2Fs2%2F_data%2Fherramientas%2
Faulas_virtuales%2Fformacion_1_2
Considero que la especificidad del TUTOR VIRTUAL radica en comprender
esencialmente que:
 NO nos encontramos frente a ALUMNOS “CARA A CARA”´.
 NO compartimos un ESPACIO FÍSICO o material concreto.
 NO estamos limitados a HORARIOS FIJOS predeterminados.
 NO somos POSEEDORES ni TRANSMISORES LINALES de conocimientos.

13. Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Como reflexión personal…
Fuente.
http://www.slideshare.net/Betzabeth
S1/tutor-virtual-mapa-mental-y-
conceptual SÍ debemos ser PROACTIVOS.
 SÍ debemos ser OPERATIVOS.
 SÍ debemos ser COMUNICADORES eficaces.
 SÍ debemos fortalecer las formas de INTERACCIÓN entre los integrantes
del grupo virtual en pos de generar una verdadera “COMUNIDAD” de
aprendizaje.
 SÍ debemos afrontar el DESAFÍO y contribuir a un CAMBIO DE
PARADIGMA EN EDUCACIÓN!.
 SÍ debemos asumir el papel de
INTERMEDIARIOS, GUÍAS, REFERENTES,
MOTIVADORES.

14. Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Como reflexión personal…
Fuente:
http://www.estartriste.com/2012/05/fr
ases-tristes-de-amor-
motivacion.html
Metafóricamente somos ni
más ni menos que una
“ESCALERA” que facilita a
los alumnos la apropiación de
conocimientos significativos
y la construcción de redes
entre ellos y con dichos
conocimientos.
El desafío es grande,
pero en este sentido
estamos
encaminados…

15. Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Como reflexión personal…
Este curso me ha permitido profundizar en la educación virtual (“e-learning”),
sus características y potencialidades; tomar conciencia de los diversos aspectos
que hacen a las competencias y funciones del tutor virtual e iniciarme en este
camino de formación continua y progresiva.
Los roles, funciones, cualidades y estilo comunicativo , etc., de un “buen tutor
virtual” han quedado plasmados de la mano de la tutora Evangelina, quien nos ha
enseñado con su ejemplo y acompañamiento permanente…
¡Gracias!

16. • “MÓDULO 1: Rol tutorial, tareas y competencias”. Curso de tutoría y moderación de
grupos en entornos virtuales. EducAr. Ministerio de Educación, Presidencia de la Nación.
• “MÓDULO 1: Material complementario – La formación en línea. Antecedentes y
modalidades”. Curso de tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales. EducAr.
Ministerio de Educación, Presidencia de la Nación.
• “El papel del tutor en el aprendizaje virtual”. Martínez, Javier. UOC.
http://www.uoc.edu/dt/20383/index.html (fecha de consulta 02/8/14).
• “MÓDULO 2: Sostenimiento y moderación de comunidades virtuales de aprendizaje”.
Curso de tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales. EducAr. Ministerio de
Educación, Presidencia de la Nación.
Referencias bibliográficas