Analisis necesidades
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Presentación realizada por Carole del grupo de las mañanas de FPO Formador Ocupacional en primavera 2011 en CIC BATA en Córdoba, Andalucía.

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  • Le indica dónde está la diana: proporciona información fundamental para dar en el blanco con precisión Le indica el tamaño del blanco: le ayuda a precisar sus objetivos Le indica qué tipo de flechas emplear (Le ayudará a determinar el tipo de formación adecuada) Le indica quién ha de dispara las flechas (quién será el agente formador) Le indica cuándo disparar (información esencial sobre el mejor momento para iniciar el proceso de formación) Le advierte de las corrientes contrarias (ayuda a compensar las posibles interferencias)
  • Le indica dónde está la diana: proporciona información fundamental para dar en el blanco con precisión Le indica el tamaño del blanco: le ayuda a precisar sus objetivos Le indica qué tipo de flechas emplear (Le ayudará a determinar el tipo de formación adecuada) Le indica quién ha de dispara las flechas (quién será el agente formador) Le indica cuándo disparar (información esencial sobre el mejor momento para iniciar el proceso de formación) Le advierte de las corrientes contrarias (ayuda a compensar las posibles interferencias)
  • Le indica dónde está la diana: proporciona información fundamental para dar en el blanco con precisión Le indica el tamaño del blanco: le ayuda a precisar sus objetivos Le indica qué tipo de flechas emplear (Le ayudará a determinar el tipo de formación adecuada) Le indica quién ha de dispara las flechas (quién será el agente formador) Le indica cuándo disparar (información esencial sobre el mejor momento para iniciar el proceso de formación) Le advierte de las corrientes contrarias (ayuda a compensar las posibles interferencias)
  • 1. PRIMERA ETAPA, ( MODELO A.N.I.S.E a. Reconocimiento. A través de la técnica de la entrevista , con la dirección del hospital recogeríamos información sobre la necesidades que ellos perciben . Seguidamente se elaborarían unos cuestionarios ( con la ayuda del psicólogo), posteriormente se pasarían, a todo el personal sanitario del centro, recopilando información sobre las carencias de formación, los recursos que se tienen ,el grado de motivación de los profesionales hacía su trabajo .... 2. 2ª ETAPA. ( Modelo A.N.I.S.E). Diagnostico. En esta etapa analizaríamos la información obtenida, y realizaríamos un diagnóstico de la situación. Se establecería cuál es la situación deseable a la que deberíamos llegar y definiríamos el problema exacto ante el que encontramos . 3. 3ª ETAPA ( MODELO A.N.I.S.E). TOMA DE DECISIONES. En esta etapa priorizaremos las necesidades identificadas y se propondría una solución. En el caso que nos ocupa, una solución adecuada podría ser la puesta en marcha de un taller de Habilidades Sociales. La información obtenida durante este proceso le servirá al Educador y al psicólogo para diseñar el taller: contenidos, duración , técnicas, recursos necesarios ..... El educador deberá llevar a la práctica el taller y evaluarle.
  • 1. PRIMERA ETAPA, ( MODELO A.N.I.S.E a. Reconocimiento. A través de la técnica de la entrevista , con la dirección del hospital recogeríamos información sobre la necesidades que ellos perciben . Seguidamente se elaborarían unos cuestionarios ( con la ayuda del psicólogo), posteriormente se pasarían, a todo el personal sanitario del centro, recopilando información sobre las carencias de formación, los recursos que se tienen ,el grado de motivación de los profesionales hacía su trabajo .... 2. 2ª ETAPA. ( Modelo A.N.I.S.E). Diagnostico. En esta etapa analizaríamos la información obtenida, y realizaríamos un diagnóstico de la situación. Se establecería cuál es la situación deseable a la que deberíamos llegar y definiríamos el problema exacto ante el que encontramos . 3. 3ª ETAPA ( MODELO A.N.I.S.E). TOMA DE DECISIONES. En esta etapa priorizaremos las necesidades identificadas y se propondría una solución. En el caso que nos ocupa, una solución adecuada podría ser la puesta en marcha de un taller de Habilidades Sociales. La información obtenida durante este proceso le servirá al Educador y al psicólogo para diseñar el taller: contenidos, duración , técnicas, recursos necesarios ..... El educador deberá llevar a la práctica el taller y evaluarle.
  • 1. PRIMERA ETAPA, ( MODELO A.N.I.S.E a. Reconocimiento. A través de la técnica de la entrevista , con la dirección del hospital recogeríamos información sobre la necesidades que ellos perciben . Seguidamente se elaborarían unos cuestionarios ( con la ayuda del psicólogo), posteriormente se pasarían, a todo el personal sanitario del centro, recopilando información sobre las carencias de formación, los recursos que se tienen ,el grado de motivación de los profesionales hacía su trabajo .... 2. 2ª ETAPA. ( Modelo A.N.I.S.E). Diagnostico. En esta etapa analizaríamos la información obtenida, y realizaríamos un diagnóstico de la situación. Se establecería cuál es la situación deseable a la que deberíamos llegar y definiríamos el problema exacto ante el que encontramos . 3. 3ª ETAPA ( MODELO A.N.I.S.E). TOMA DE DECISIONES. En esta etapa priorizaremos las necesidades identificadas y se propondría una solución. En el caso que nos ocupa, una solución adecuada podría ser la puesta en marcha de un taller de Habilidades Sociales. La información obtenida durante este proceso le servirá al Educador y al psicólogo para diseñar el taller: contenidos, duración , técnicas, recursos necesarios ..... El educador deberá llevar a la práctica el taller y evaluarle.
  • 1. PRIMERA ETAPA, ( MODELO A.N.I.S.E a. Reconocimiento. A través de la técnica de la entrevista , con la dirección del hospital recogeríamos información sobre la necesidades que ellos perciben . Seguidamente se elaborarían unos cuestionarios ( con la ayuda del psicólogo), posteriormente se pasarían, a todo el personal sanitario del centro, recopilando información sobre las carencias de formación, los recursos que se tienen ,el grado de motivación de los profesionales hacía su trabajo .... 2. 2ª ETAPA. ( Modelo A.N.I.S.E). Diagnostico. En esta etapa analizaríamos la información obtenida, y realizaríamos un diagnóstico de la situación. Se establecería cuál es la situación deseable a la que deberíamos llegar y definiríamos el problema exacto ante el que encontramos . 3. 3ª ETAPA ( MODELO A.N.I.S.E). TOMA DE DECISIONES. En esta etapa priorizaremos las necesidades identificadas y se propondría una solución. En el caso que nos ocupa, una solución adecuada podría ser la puesta en marcha de un taller de Habilidades Sociales. La información obtenida durante este proceso le servirá al Educador y al psicólogo para diseñar el taller: contenidos, duración , técnicas, recursos necesarios ..... El educador deberá llevar a la práctica el taller y evaluarle.

Analisis necesidades Analisis necesidades Presentation Transcript

  • Ejercicio con Impress ANALISIS DE NECESIDADES
  • INDICE
    • DEFINICIÓN
    • POR QUÉ
    • HERRAMIENTAS
    • EL DAFO
    • EL ANISE
    • EJEMPLOS
  • INDICE
    • DEFINICIÓN
    • POR QUÉ
    • HERRAMIENTAS
    • EL DAFO
    • EL ANISE
    • EJEMPLOS
  • DEFINICIÓN:
    • Un análisis de necesidades consiste en...
    • un estudio sistemático de un problema(o mejor dicho de una situación a mejorar)...
    • que se realiza incorporando información y opiniones de diversas fuentes,...
    • para tomar decisiones sobre lo que hay que hacer a continuación.
  • ¿POR QUÉ?
        • ¿por qué surge?
    • Las necesidades de formación resultan de las diferencias entre :
    • - las cualificaciones y las competencias generales y específicas de las personas, y
    • - las que son deseables y alcanzables.
  • ¿POR QUÉ ES NECESARIO?
    • Comparación con la diana y el arquero
    • Le indica dónde está la diana
    • Le indica el tamaño del blanco
    • Le indica qué tipo de flechas emplear
    • Le indica quién ha de disparar las flechas
    • Le indica cuándo disparar
    • Le advierte de las corrientes contrarias
  • ¿POR QUÉ ES NECESARIO? II
    • En definitiva...
        • Te ahorra tiempo
        • Te ahorra desperdiciar recursos y esfuerzo
        • Simplifica y agiliza el proceso de formación
        • ¡ La formación es eficaz y vuelven a llamarte!
  • ¿POR QUÉ ES NECESARIO? II Un buen analista debe tener presente siempre el fin del estudio, lo que desea conseguir, y su habilidad y/o pericia en el manejo y control de las herramientas establecidas.
  • HERRAMIENTAS
  • A) La entrevista Factores: - ¿estructurada? -> Estructurada / Semi-estructurada / No estructurada - ¿agente? -> Varios o no / Por teléfono o no - Mayor cualificación - Datos cualitativos - Menos costes
  • B) El cuestionario - Estructurados / no - Agente /no - Encuesta - Datos cuantitativos - Costes - Impersonalidad -Observación directa
  • C) Otras herramientas - La reunión - Un guión - Plantillas - Prueba “standard” - Lluvia de ideas
  • D) ANISE - DAFO
  • Modelo A.N.I.S.E. (Análisis de Necesidades de Intervención Socioeducativa) Kaufman (1988) Método A.N.I.S.E. (Análisis de Necesidades de Intervención Socio educativa) pretende reunir todos los datos necesarios sobre una serie de problemas vividos por un sector de la población, para llegar a la adecuada toma de decisiones sobre la implantación o no de un programa de intervención, así como para determinar su amplitud, formular objetivos a conseguir y fundamentar todo el proceso de planificación e implementación y posterior evaluación. Apoyándonos en este sistema de análisis seremos capaces de averiguar las posibles necesidades formativas de diferentes grupos, conociendo también las necesidades que el grupo tiene en el momento del análisis.
  • FUNCIONAMIENTO DEL ANISE 1. RECONOCIEMIENTO 2. DIAGNÓSICO 3. TOMA DE DECISIONES ANISE
  • Analisis de necesidades 1 RECONOCIMIENTO - Situación desencadenante - Herramientas - Fuentes de la información 2 DIAGNÓSTICO - Situación actual - Situación deseable - Viabilidad - Causas - Sentimiento
  • El Análisis DAFO también conocido como Matriz ó Análisis "DOFA" o también llamado en algunos países "FODA", o en inglés SWOT Es una metodología de estudio de un proyecto dependiendo: - de factores exteriores , o sea el contexto (situación externa) y -de las características internas (situación interna) del mismo... ... a efectos de determinar sus Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas. La situación interna se compone de dos factores controlables: fortalezas y debilidades. La situación externa se compone de dos factores no controlables: oportunidades y amenazas.
  • EJEMPLO CON UN CASO CONCRETO 3. PROBLEMAS DETECTADOS - ¿Qué? - Temporalización - Magnitud 4. TOMA DE DECISIONES - Prioriza los problemas - Propuesta de soluciones
  • EJEMPLO CON UN CASO CONCRETO Estamos ante una necesidad de formación de unos profesionales y el Educador Social va a ser la persona encargada de satisfacer esa necesidad de Formación . Lo primero que debe hacer el Educador, es detectar que necesidades de formación concretas que tienen estos profesionales para así poder intervenir satisfactoriamente. Una forma adecuada para descubrir esas necesidades de formación sería la aplicación del modelo A.N.I.S.E.
  • Modelo A.N.I.S.E. ( Análisis de Necesidades de Intervención Socio educativa ) Kaufman (1988) 1. PRIMERA ETAPA RECONOCIMIENTO - Entrevista con la dirección del hospital - Cuestionarios con la ayuda del psicólogo, a todo el personal sanitario 2. 2ª ETAPA DIAGNÓSTICO - Analisis de la información obtenida - Realización de un diagnóstico : ¿situación deseable? ¿Definición exacta del problema a solventar? 3. 3ª ETAPA TOMA DE DECISIONES P riorización de las necesidades Se propone una solución : un taller de Habilidades Sociales, con definición de contenidos, duración , técnicas, recursos necesarios .....
  • El Análisis DAFO también conocido como Matriz ó Análisis "DOFA" o también llamado en algunos países "FODA", o en inglés SWOT Es una metodología de estudio de un proyecto dependiendo: - de factores exteriores , o sea el contexto (situación externa) y -de las características internas (situación interna) del mismo... ... a efectos de determinar sus Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas. La situación interna se compone de dos factores controlables: fortalezas y debilidades. La situación externa se compone de dos factores no controlables: oportunidades y amenazas.
  • El Análisis DAFO
  • B) Cuestionario - Estructurados / no - Agente /no - Encuesta - Datos cuantitativos - Costes - Impersonalidad -Observación directa
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