Pga20012 2013

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Pga20012 2013

  1. 1. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 ÍNDICE DECISIONES Y CONCRECIONES DE CARÁCTER ANUAL: 1.-Objetivos generales. 2.-Criterios pedagógicos para la elaboración del horario. 2.1.-Criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios de los alumnos 2.2.- Criterios para la elaboración de los horarios de los profesores. 2.3.-Horario de obligada permanencia en el centro 3.-Concreciones de los planes de trabajo para el curso 2012/2013. 3.1.-Plan para el fomento de la lectura, el desarrollo de la comprensión lectora y la mejora de la expresión oral. 3.2.-Plan de actuación del Coordinador/a TIC’S. 3.3-Plan de atención a la diversidad. 3.4.-Plan de Mejora 4.-Plan de trabajo del E.O.E.P. 5.-Organización y funcionamiento. 5.1.-Planes de trabajo de los órganos de gobierno. 5.1.1.-Equipo Directivo 5.1.2.-Claustro. 5.1.3.-Consejo Escolar 1
  2. 2. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 5.2.-Plan de trabajo de la Comisión de Coordinación Pedagógica. 5.3.-Plan de trabajo de los Equipos de ciclo. 5.4.-Planes específicos del centro: 5.4.1.-Proyecto de Educación en Valores. 5.4.2.-Comisiones de trabajo 5.4.3.1.-Biblioteca escolar 5.4.3.2.-Informática 5.4.3.3.-Jornadas especiales: 5.4.3.3.1.- Navidad. 5.4.3.3.2.-Semana Cultural. 5.4.3.3.3.- Carnaval-Día de la Paz. 5.4.3.4.-Periódico escolar 5.4.3.-Plan de jornada continuada y estudio dirigido 5.5.-Plan de formación del profesorado 5.6.-Planificación de la información a las familias. 5.7.-Plan de coordinación con el I.E.S. de Torrejón de la Calzada. 5.8.-Plan de Coordinación con la Escuela Infantil “El Principito”. 5.9.-Programa de actividades extraescolares y complementarias. 5.10.-Programa de servicios educativos complementarios. 5.10.1.- Comedor Escolar 5.10.2.- Plan de Extensión Municipal (extraescolares) 2
  3. 3. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 DECISIONES Y CONCRECIONES DE CARÁCTER ANUAL: 1. OBJETIVOS GENERALES:ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE PARTIDA: Para el curso escolar 2012/2013 el Centro cuenta con la continuidad delEquipo Directivo del curso pasado, renovado por un periodo de cuatro años. Comoprimera medida que hemos adoptado ha sido repasar la Memoria del curso pasado, paraconfeccionar los objetivos generales de Centro, y continuar con la línea educativamarcada hasta ahora; que los alumnos aprendan a ser persona como mecanismo derealización y de alcance de la felicidad. Por otra parte, confiamos en que tanto el profesorado que se encuentra ya enel Centro con destino definitivo, así como el de nueva incorporación asuma y compartael objetivo que nos marcamos. La configuración estructural del Centro es la misma que en cursos pasadostras las últimas reformas, contando con:• Un pabellón de Educación Infantil, con cuatro espacios para las cuatro unidades con que cuenta esta etapa educativa, aunque debemos tener en cuenta que el número de alumnos/as para el grupo de Ed. Infantil 3 años es muy elevado, no contando con el número de metros preceptivo por alumno, siendo insuficiente por tanto los espacios.• Para impartir el área de Música, obligatoria en el currículo, no se cuenta con sala de música.• El pabellón principal para toda la etapa de Educación Primaria en sus tres ciclos. Cuenta además con espacios para Pedagogía Terapéutica, y Audición y Lenguaje muy reducidos. Siendo además insuficientes los espacios, teniendo que emplear tanto Biblioteca como Sala de Profesores para poder realizar refuerzos.• Un gimnasio que se emplea como es obvio para la especialidad de Educación Física, pero que también se utiliza para realizar reuniones y diferentes eventos y jornadas espaciales con padres o con alumnos.• Un patio de Educación Infantil adaptado a su edad y con un emplazamiento y accesos que hacen difícil su vigilancia en recreos.• Como en años anteriores, se nos ha concedido por parte del Ayuntamiento de Torrejón de Velasco la utilización de las pistas deportivas y parque anexos a nuestro colegio, aunque este curso, con la particularidad de que sólo se pueden utilizar las pistas polivalentes y de tenis, para el horario de recreo quedando la pista de fútbol con césped artificial reservado sólo para la práctica deportiva (fútbol en horario lectivo de Educación Física). Es necesario destacar que nuestro Centro tiene concedido el horario de laJornada Continuada, con la particularidad única de ofrecer un estudio dirigido por losprofesores a los alumnos de Primaria, de lunes a jueves, que se suma a las actividadesinsertas en el Plan Local de Mejora y extensión de los Servicios Educativos ofrecido porel Ayuntamiento para Educación Infantil y Primaria. Finalmente, se considera conveniente continuar el Proyecto sobre Educaciónen Valores que se viene realizando desde el curso 1996/1997, si bien una parteimportante del Claustro de Profesores estima necesaria una actualización del Proyecto. 3
  4. 4. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013Tras realizar un análisis de la Memoria Anual del Centro del pasado curso 2012/2013, yla consulta con el Claustro de Profesores de este Colegio, se ha decidido que losObjetivos Generales para el presente curso escolar sean los siguientes: 4
  5. 5. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 EVALUACIÓN O OBJETIVOS INDICADORES DE GRADO DE ACTIVIDADES RESPONSABLE TEMPORALIZACIÓN GENERALES LOGRO CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOSRevisar Plan de Atención Revisión por ciclos y E.O.E.P. 15 de octubre de 2012 Se optimizan los espacios Aprovechamiento dea la Diversidad especialidades de las Equipos de ciclo para utilizar por espacios. particularidades surgidas en este Equipo Directivo profesores PT, AL, Mejora en los resultados curso para diseñar el Plan. Comisión de apoyos y desdobles. de los alumnos ACNEE. Revisión por parte de la Orientadora Coordinación La planificación de los Mejora en las del Centro de las concreciones a Pedagógica apoyos y desdobles se han posibilidades de realizar en este curso. realizado con normalidad organización de los apoyos y desdobles.Estudiar, analizar y Establecer las medidas C.C.P. Primer Trimestre Se actualiza el Proyecto El Proyecto queda comoactualizar el Proyecto de organizativas oportunas para poder Comisión de de Educación en Valores. un documento más abiertoEducación En Valores. estudiar las actividades que firman Semana Cultural Se planifica y apto para poder ser parte del proyecto, para añadir o convenientemente la mejorado en sucesivos mejorar las actividades. Semana Cultural cursos Semana Cultural; planificar La Semana Cultural se duración, actividades, relación de realiza. las mismas con el centro de interés de la actividad.Revisar Plan de Fomento Por ciclos aportar las mejoras que se E.O.E.P. 15 de octubre de 2011 Queda cambiado el Aumento del tiempode la Lectura pueden realizar en el plan, siempre Equipos de ciclo formato del PFL, lectura en todas las áreas. dentro de nuestras prescripciones Equipo Directivo quedando establecido en Aumento del tiempo de curriculares. CCP tablas de fácil lectura en horario comprensión. extraescolar por parte de Se aplica el plan en todos toda la comunidad los cursos. educativa.Continuar con la Adquirir colecciones completas de Profesor Al finalizar el Primer El Plan de biblioteca Aumento del tiempo deimplantación de la libros para la lectura común. responsable de Trimestre. queda plasmado e lectura por parte de todosBiblioteca del Centro e Catalogación de los fondos Biblioteca insertado en el PFL. los grupos de alumnos.insertar su función en el bibliográficos con el programa Equipos de ciclo La biblioteca se utiliza Aumento del tiempo dePlan de fomento de la ABBIES. habitualmente tanto en lectura en horariolectura. tutorías como por la extraescolar por parte de comunidad escolar Lunes toda la comunidad y Miércoles. educativa. 5
  6. 6. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013Afianzar el grupo flexible Reserva de espacio y tiempo para la Profesora A.L. A lo largo de todo el curso Se realizan y contabilizan La consecución delen Ed. Infantil para realización de las sesiones del grupo Equipo de ciclo escolar. durante el curso escolar objetivo determinará laAudición y Lenguaje y flexible. Ed. Infantil los grupos flexibles por evaluación del mismo.establecer criterios de parte de la profesora deevaluación y mejora ALOrganizar el Estudio Cumplimiento del horario de Equipo Directivo. Primer Trimestre El Estudio Dirigido es Se contabilizan un menorDirigido. Estudio Dirigido. Profesores tutores interrumpido el menor número de interrupciones Lanzar una nota con las normas de y especialistas número de sesiones en las sesiones de Estudio. la actividad. posibles. Realizar sondeo de asistentes El Estudio supone una Repartir de la forma más equitativa mejora del nivel de los posible el número de alumnos por alumnos. grupo. Orientar un periodo de tiempo, de al menos media hora para actividades de técnicas de estudio.Actualizar la página web Realización de página web a través Coordinadora Todo el curso. Ha quedado finalizada la La consecución del del oportuno asistente TIC’S página web. objetivo determinará la La página web se extiende evaluación del mismo. a toda la comunidad escolar y se utiliza normalmente.Dotar al Centro con más Renovar los ordenadores del Aula Equipo Directivo. Todo el Curso El aula de informática ha La consecución delequipos informáticos. IBM Coordinadora quedado renovada. objetivo determinará la TIC’s evaluación del mismo.Actualizar documentos de Confección e impresión de Jefe de Estudios Al finalizar el curso. Los documentos quedan La consecución delbienvenida documentos. Equipos de ciclo. confeccionados. objetivo determinará la Realizar carpeta-agenda para todo el Los documentos quedan evaluación del mismo. profesorado archivados en jefatura de estudios para su reparto al principio del siguiente curso escolar.Actualizar y mejorar las Confeccionar y archivar en formato Jefe de Estudios Marzo de 2013 En jefatura de estudios La consecución delPruebas de Evaluación informático las pruebas inciales. Equipos de ciclo quedan archivadas las objetivo determinará laInicial de Primaria de Primaria. pruebas de Evaluación Inicial evaluación del mismo. de los cursos 1º a 6º. 6
  7. 7. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013Revisar los libros de texto Elaboración una selección de libros Todo el Claustro Abril de 2012 Los libros de texto quedan La consecución deldel segundo y tercer ciclo adaptados a los nuevos diseños de Profesores. decididos, y se informa a objetivo determinará la curriculares Jefe de Estudios padres/madres para su evaluación del mismo. adquisición.Reorganizar el horario Actualizar el horario lectivo, Equipo Directivo Febrero 2012. El horario queda La consecución dellectivo de las mañanas. pasando las sesiones a ser 3 sesiones C.C.P. reorganizado para el curso objetivo determinará la de una hora y 2 sesiones de 45 Claustro. siguiente. evaluación del mismo. minutos y ½ hora de recreo. Consejo Escolar.Retomar el proyecto para Solicitar presupuesto o revisar los Coordinadora Todo el Curso Queda instalada la red en Queda instalada la red eninstalar red de internet en existentes para instalar internet en TIC’s todo el Centro. todo el Centro.todo el Centro. todos los espacios. Equipo Directivo Claustro de ProfesoresAnalizar y actualizar en su Revisión del Reglamento de Equipos de ciclo. Todo el Curso El Reglamento queda La consecución delcaso el Reglamento de Régimen Interior Claustro de actualizado. objetivo determinará laRégimen Interior para la Profesores evaluación del mismo.Etapa de Educación Consejo Escolar.Infantil. 7
  8. 8. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/20122.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO.2.1.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS DE LOS ALUMNOS. Nuestro Colegio tiene concedida la Jornada Continuada, al haber sido aprobado su PROYECTO DE MEJORA PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA. El horario que adjuntamos se ajusta al punto 3 del mencionado Proyecto, y a continuación lo transcribimos: . La jornada lectiva se llevará a cabo en el periodo de 9 h. a 14 h., de lunes a viernes. . Todos los alumnos tendrán un periodo de descanso/recreo cada dos sesiones. . La jornada escolar está distribuida en 30 sesiones de 45 minutos. . Durante los meses de junio y septiembre se seguirá el calendario solicitado a la Dirección del Área Territorial para estos meses.Teniendo en cuenta estas consideraciones, los horarios se han confeccionado según lossiguientes criterios: 1. El horario queda estructurado en 30 sesiones semanales, con el fin de reforzar en todos los cursos las áreas de Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio, impartiéndose estas asignaturas diariamente. 2. En Educación Primaria el área de Lengua cuenta con siete sesiones semanales. Además de la sesión diaria, las otras dos sesiones se dedican específicamente al fomento de la lectura: Biblioteca de aula /de centro, pruebas de velocidad lectora, libros de lectura en voz alta en clase … 3. El recreo de los alumnos queda organizado de la siguiente manera: un periodo de descanso de 10 minutos después de las dos primeras sesiones y un recreo de 20 minutos después de las dos sesiones siguientes. Los alumnos de Educación Infantil y Primaria tienen dos zonas de juegos separadas.Teniendo en cuenta las premisas citadas anteriormente se ha decidido establecer loscriterios para la elaboración de los horarios siguiendo determinadas pautas: 1. El profesor tutor, en lo posible, debe impartir las instrumentales en su grupo, entendiendo como tal la Lengua Española, las matemáticas y en su caso el Conocimiento del Medio, o bien siendo especialista, impartiendo su especialidad en su grupo. 8
  9. 9. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 2. Se prioriza, a ser posible, que el profesorado trabaje fundamentalmente en un mismo nivel o en su caso en un mismo ciclo para desarrollar el trabajo de una forma más operativa. 3. Por último, se determinaron las necesidades de apoyo y refuerzo del alumnado establecido a través de las pruebas iniciales y de lo acordado en el año anterior, intentando ser realizado estos refuerzos por los docentes asignados en el ciclo. 4. Las especialistas en PT y AL atenderán a los alumnos con nee, tratando de coincidir estos apoyos con las áreas de Lengua y/o Matemáticas de sus grupos de referencia, con agrupaciones de, al menos, tres alumnos, salvo en algún agrupamiento en que sólo atienden a dos alumnos que requieren una mayor atención. Se completan los grupos con alumnos que presentan dificultades específicas de aprendizaje. 5. Durante el mes de septiembre y junio, se alternarán la quinta y sexta sesión para ser suprimidas, para mantener la equidad en las sesiones afectadas o no perder demasiadas sesiones de las mismas materias. 6. Se mantiene la continuidad del profesorado en los ciclos que son posibles. 7. Posibilitar una actuación eficaz en el plan de apoyo y refuerzo independiente de sustituciones en lo posible.2.2. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS DE LOSPROFESORES1. La elección de tutoría se ha realizado por orden de antigüedad, ya que no ha habido acuerdo en poder realizarlo a través de unos criterios pedagógicos consensuados por todo el Claustro de profesores, condicionando con ello la elaboración de los horarios a través de unos criterios pedagógicos.2. Ajustarnos en lo posible a las Instrucciones de principio de curso.3. Posibilitar, siempre que las circunstancias lo permitan, la permanencia de algún miembro del Equipo Directivo en sus despachos.4. Para la asignación a curso y áreas se ha realizado teniendo en cuenta estos criterios a. La continuidad del tutor con el mismo grupo de alumnos hasta finalizar el ciclo. Las tutoras de 1º del curso anterior continúan con sus grupos, así como la tutora de 4º. b. El Equipo Directivo imparte: Conocimiento del Medio en 1º (Director), Inglés en 3º y 4º así como Conocimiento del Medio en 6º (Secretaria). Plástica en 2ºA y 2ºB, refuerzos en 2º B, así como Atención Educativa en Infantil 4 años (Jefe de Estudios). 9
  10. 10. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 c. Se han asignado tutorías a las especialistas de Música (2ºA), y Educación Física (6ºA), Inglés (1ºA y 1ºB) y también Inglés (6º B) d. Las tutorías de 1ºA y 3º se han asignado a profesores con destino definitivo en el Centro. e. Respecto a Ed. Infantil, las tutoras de 4 años y la tutora de 5 años continúan con su grupo, salvo la clase de 3 años. Se incorpora al Centro una maestra definitiva, haciéndose cargo del grupo. El resto de tutorías han sido asignada por orden riguroso de antigüedad. f. Profesores sin tutoría son: un especialista en Educación Física, las especialistas en PT y AL y la profesora de Religión.2. Asignación de horas necesarias para diferentes coordinadores y responsables: a. Dos sesiones semanales a la Coordinadora de Ciclo en Educación Infantil, coincidentes con las clases de Religión de su grupo (hay cuatro unidades). b. Dos sesiones semanales a la Coordinadora del Primer ciclo (4 unidades) y una sesión a las Coordinadoras de Segundo y Tercer ciclo (3 unidades en cada ciclo). c. Las sesiones semanales para la Coordinadora del TIC se asignan en los huecos horarios donde no imparte docencia en otros grupos, disponiendo de 5 sesiones semanales. d. La sesión semanal del representante del Centro en el Plan Local y Comarcal de Mejora y Extensión de los Servicios Educativos se asume dentro del horario de Dirección. e. Cuatro sesiones semanales al maestro encargado de la Biblioteca del colegio. Se considera necesario para continuar con el proyecto, la puesta en funcionamiento de la biblioteca: este curso se continuará con la catalogación de todos los volúmenes existentes.3. Asignación del resto de horas para desdobles y refuerzos educativos: a. Los profesores con restos horarios realizarán Refuerzos en las áreas de Lengua y Matemáticas, siendo asignadas estas sesiones según lo establecido en las Instrucciones Generales de Inicio de Curso, así como atendiendo a las necesidades propias de los alumnos. b. El profesorado que aún cuenta con restos horarios dará apoyos puntuales en la etapa de Ed. Infantil, en el Área de Lenguajes: Representación y Comunicación, concretamente en el Bloque de Expresión Corporal.4. Equipo de Apoyo: a. La profesora de PT, perteneciente a nuestra plantilla permanece a tiempo completo en el Centro. Atiende a los alumnos con dictamen, una sesión diaria a cada grupo de alumnos y a otros que presentan dificultades específicas de aprendizaje. 10
  11. 11. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 b. La profesora de AL, también perteneciente a nuestra plantilla, atiende a nuestros alumnos los miércoles y los viernes a lo largo de toda la jornada escolar, dado que es compartida con los colegios de Cubas de la Sagra. c. Las especialistas en PT y AL disponen de una sesión semanal para coordinación con la orientadora y Jefe de Estudios. d. La orientadora del EOEP atiende a nuestro Centro los viernes.5. La profesora de Religión, asignada a nuestro centro está a tiempo completo en nuestro centro, impartiendo su especialidad en las dos etapas.6. En cuanto a los criterios de sustitución, acordados en Claustro de día 17 de septiembre de 2012, se seguirá un turno para suplir a los profesores en sus ausencias, con el siguiente orden: a. Coordinadores de Ciclo, encargados de Biblioteca, Coordinador/a TIC’S y refuerzos a grupos. b. Equipo Directivo c. Profesores de Refuerzo Educativo/Desdoble, de forma rotativa, para que ningún grupo resulte desfavorecido.2.3. HORARIO DE OBLIGADA PERMANENCIA EN EL CENTRODado que no hay espacio suficiente en el horario personal de cada profesor paraespecificar la hora de obligada permanencia en el Centro, hacemos constar que elhorario de la exclusiva es como sigue, según el p. 3 del Proyecto de JornadaContinuada, autorizado por la Dirección de Área Territorial en el año 2003. LUNES, de 14 a 15 h. Reuniones de profesores: ciclo, nivel, interciclos, especialistas, juntas de evaluación. Trabajo personal. MARTES, de 14 a 15 h. Atención a las familias. MIÉRCOLES, de 14 a 15 h. Reuniones de órganos colegiados. El Consejo Escolar se realizará en el horario que facilite la asistencia a todos los miembros. JUEVES, DE 14 A 14:30 h. Trabajo personal. Programación, seguimiento y evaluación. VIERNES, DE 15,30 a 17h Trabajo personal. 11
  12. 12. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 LUNES A JUEVES, DE 15.30 A 17h. Estudio dirigido. Cada día habrá cinco profesores por la tarde, salvo los lunes que por contar con número impar de maestros en el Claustro que habrá seis profesores, llevando a cabo nuestro Proyecto de Innovación. La hora de incorporación de los alumnos que no son de comedor es flexible hasta las 15.45 horas, pero no la hora de salida, salvo autorización expresa de la familia. Los criterios para la creación de grupos aprobados en el Claustro son: - Cada tutor atenderá a su tutoría. - El resto de profesorado se ha repartido teniendo en cuenta los alumnos a los que dan clase en el presente curso o el anterior en su defecto. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES1ª2º ZAIDA Apoyo I3A AMPARO Apoyo3º I4B ANA GAYO Apoyo ANA GAYO Apoyo I5A MATILDE Apoyo I5A Matilde Apoyo I4A4º MATILDE I4A MATILDE Coordinación Coordinación RECREO ZAIDA Apoyo I3A5º LOURDES AMPARO Apoyo I4B6º CAROLINA LOURDES - Siendo valorado por el Claustro se procede a separar a los alumnos de 5º, agrupándose con 4º y 6º, puesto que sólo se cuenta con cinco grupos para poder llevar a cabo el estudio dirigido. Los lunes, al contar con un profesor más dicho turno, el grupo de 5º de Primaria cuenta con un grupo autónomo. APOYO INFANTIL 12
  13. 13. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 APOYO Y REFUERZO PRIMARIA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES ALICIA. Ap. P1B Mª JESÚS . Ap. SALVA . Ap. P4A ALICIA. Ap. P1B Mª JOSÉ. Ap. P3A1ª Lengua P1A Matemáticas Lengua Matemáticas Lengua CONCHI . Ap. P3 SALVA . Ap. P6A2º Matemáticas Matemáticas ALICIA. Ap. P1B ANA P. Ap. P2A SALVA . Ap. P6A Matemáticas Mª JESÚS . Ap. P1A Lengua Lengua Mª JESÚS . Ap. P1A JESÚS . Ap. P6B Lengua3º JESÚS . Ap. P6B JESÚS . Ap. P6B Matemáticas Matemáticas YOLANDA. Ap. P4A Matemáticas Lengua CONCHI . Ap. P5A Matemáticas Lengua SALVA . Ap. P6A ANA P. Ap. P2A Matemáticas CONCHI . Ap. P3 YOLANDA. Ap. P4A Matemáticas CONCHI . Ap. P5A4º YOLANDA. Ap. Matemáticas Matemáticas SALVA . Ap. P4A Matemáticas P4A Matemáticas Lengua RECREO ALICIA. Ap. P1B ANA P. Ap. P2A Lengua Matemáticas Mª JESÚS . Ap. P3B SALVA . Ap. P6A Mª JOSÉ. Ap. P3A Lengua ANA P. Ap. P2A5º Lengua Lengua CONCHI . Ap. P5A Lengua LOURDES Lengua INFANTIL COVADONGA Apoyo JESÚS . Ap. P6B Mª JESÚS . Ap. P3B SALVA . Ap. P4A Mª JESÚS . Ap. P1A LOURDES Lengua6º Lengua Lengua Lengua INFANTIL COVADONGA Mº PAZ Apoyo Apoyo 13
  14. 14. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/20123.-CONCRECIONES DE LOS PLANES DE TRABAJO PARA EL CURSO2012/2013:3.1.-PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA, EL DESARROLLO DE LACOMPRENXIÓN LECTORA Y LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL: En las instrucciones se pide a los centros escolares que se expongan en lasprogramaciones generales anuales únicamente las concreciones para el presente cursoescolar de los planes de actuación. Además se nos significó como muy importante actualizar el plan a nivel detres ámbitos: • LECTURA • ESCRITURA • LENGUAJE ORAL. Pasamos, en la página siguiente a mostrar las adecuaciones elaboradas portodo el equipo de profesores de este centro especificadas en cada uno de los ámbitossolicitados. 14
  15. 15. Programación General Anual C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 Ámbito: LECTURA CRITERIOS DE OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓNDespertar el interés y Visionado y escucha Tutor/a Todos los días del curso en Hojea/lee un cuento del -Metodología activa ycuriosidad por los cuentos individual de cuentos en el el trabajo por rincones principio al final con participativa.y otros textos literarios. rincón de biblioteca cuidado y curiosidad. -IndividualizadaIniciarse en la Lectura de pictogramas Tutores A diario -Memoriza e interpreta el -Metodología activa yinterpretación de códigos significado del pictograma participativa.(Ed. Infantil) -Comprende el orden y -Individualizada sentido en la pre-escritura.Acercar al niño a la Préstamo de la biblioteca Familias/tutores Quincenalmente -Disfruta con la lectura en -Metodología activa ylectura de cuentos y otros familia. participativa.textos literarios. -IndividualizadaLeer tres títulos adaptados Lectura individual: Tutores y especialistas que 1 sesión semanal a lo largo -Es capaz de leer de forma La metodología de este plana la dificultad de cada -Silenciosa trabajan en ciclo de todo el curso autónoma, comprendiendo debe ser motivadora, paranivel del ciclo -en voz alta lo leído fomentar el gusto por los -Lee entonando alumnos por la lectura. correctamente y respetando la puntuación del texto, conforme a su nivel.Realizar las lecturas -Lectura grupal -Tutores y especialistas que -10 minutos de lectura diaria -Lee entonando La metodología de este plancuidando la entonación, y -Lectura previa del profesor trabajan en ciclo en cada una de las áreas. correctamente y respetando debe ser motivadora, pararespetando los signos de con distintos tipos de textos. -Familias -Lectura en voz alta de los la puntuación del texto, fomentar el gusto por lospuntuación, textos acordes -Corrección de errores con enunciados y en la conforme a su nivel. alumnos por la lectura.a su edad. los signos de entonación. corrección de ejercicios. -Colaboración con las -Lectura en el aula del plan familias para que hagan lector del ciclo lectura de 15 minutos en voz -Estas actividades se alta en casa. realizarán durante los tres trimestres.Evitar silabeos y otros -Lectura previa del profesor Tutores y especialistas que -Durante cada sesión. -Disminuye el silabeo en Observación sistemática evicios en la lectura en voz -Corrección inmediata de trabajan en ciclo -Todo el curso. alumnos con vicios. individualizada durante lasalta errores y repetición lecturas. -Lectura sistemática de diferente tipo de textos 15
  16. 16. Programación General Anual C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012Incrementar la velocidad -Lectura diaria en voz alta. Tutores y especialistas que -Todo el curso -Aumento de la velocidad -Comparativa individual ylectora -Analizar modelos trabajan en ciclo lectora de los alumnos grupal de la velocidad diferentes pruebas de lectora. lectura rápida y eficaz -Resultados obtenidos en la para realizar la más Evaluación Final con completa. relación a la obtenida en la Evaluación Inicial. -Resultados obtenidos en las pruebas de diagnósticoMejorar la comprensión - Lectura de textos de Tutores y especialistas que -Todo el curso -Registro a principio de -Resultados obtenidos en laslectora. diferente naturaleza. trabajan en ciclo curso y final de cada pruebas de evaluación final. -Respuestas a preguntas trimestre. Resultados obtenidos en la sobre los referidos textos. prueba de diagnóstico. -Realización de pruebas de lectura eficaz . -Enseñar a realizar subrayado, resumen y esquemas de diferentes textos.Fomentar la lectura a -Hacer uso de la pizarra Tutores y especialistas que -1 sesión semanal alterna al -Lee entonando -La metodología de este plantravés de las nuevas digital a través de trabajan en ciclo utilizar el aula IBM durante correctamente y respetando debe ser motivadora, paratecnologías. actividades enfocadas a la todo el curso. la puntuación del texto, fomentar el gusto por los lectura y textos trabajados en conforme a su nivel. alumnos por la lectura. clase -Accede a los textos a través -Para la competencia básica -Lectura a través del de la red Internet para su de la Informática se utilizará ordenador de libros posterior lectura y resumen. la individualización a través descargados a través de los del trabajo en equipo del respectivos buscadores profesorado para atender la legales, (libros libres de demanda de todos los derechos). alumnos. Ámbito: ESCRITURA OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓN CRITERIOS DE METODOLOGÍA 16
  17. 17. Programación General Anual C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 EVALUACIÓNDesarrollar capacidades Elaboración de cuentos Tutores Durante todo el curso -Participa en la creación de -Metodología activa ynarrativas a través de la conjuntos y otro tipo de textos. participativa.creación de textos. textos (diario de clase, diario -Mantiene un hilo conductor -Individualizada de noticias…) en la historiaEscribir palabras Escritura en pizarra digital Tutores Una vez al mes -Realiza el trazo con la -Metodología activa yautomáticamente con la direccionalidad adecuada. participativa.direccionalidad correcta -Se inicia en la escritura de -Individualizada(Ed. Infantil) palabras de manera autónoma. -Participa con motivación en las actividades propuestas.Escribir aspectos -Préstamo de biblioteca Tutores/familias Quincenalmente -Realiza la actividad -Metodología activa yrelevantes de un cuento y -Ensayo de la escritura Una vez por semana para 3º propuesta tal y como se le participativa.de varios tipos de textos ciclo de Primaria pide, según el nivel. -Individualizadasegún un modelo dadoCaptar la funcionalidad -Notas informativas a las Tutores De manera circunstancial -Escriben pequeñas partes de -Metodología activa ydel lenguaje escrito familias las notas dependiendo de su participativa.(Ed. Infantil) edad. -IndividualizadaDominar los trazos, giros -Realizar frecuentes Tutor y resto de profesores Todo el curso Realiza giros, uniones y -Observación directa dey uniones en la producciones escritas. que pasan por el aula. trazos correctamente. producciones, especialmentegrafomotricidad. Ed. -Copia de textos y cuadernos..Infantil y 1º ciclo de caligrafías según casos. -Pruebas de evaluación.Primaria.Mantener una limpieza y -Escritura en cuaderno y Tutor y resto de profesores Todo el curso -Escribe el alumno en -Individualizada, conorden en el cuaderno y en trabajos preferentemente que pasan por el aula. cuadernos y trabajos con revisión y correcciónotras producciones. manuscritas. orden y limpieza. sistemática de cuadernos y trabajos.Conocer y llevar a cabo la -Escritura a través del Tutor y resto de profesores Todo el curso. -Escribe correctamente sin -Individualizada, corrigiendoortografía propia de su ordenador con el programa que pasan por el aula. faltas de ortografía de directamente cuaderno eedad “Word” para reconocer las vocabulario adaptado a su intercambiando cuadernos palabras mal escritas y nivel. entre alumnos observando realizar la corrección de la directamente la evolución misma. ortográfica. -Resolución de ejercicios -La metodología también 17
  18. 18. Programación General Anual C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 ortográficos desde el portal será motivadora en cuanto al Educamadrid, Jclic y demás refuerzo positivo con recursos. sesiones informáticas -Realización de 2 dictados también enfocadas a juegos semanales. que faciliten el aprendizaje -Copiado de faltas y del ortográfico. texto completo al superar determinado número de palabras mal escritas ortográficamente.Escribir usando la -Actividades de vocabulario. Tutor y resto de profesores Todo el curso. -Escribe correctamente a -Individualizada, corrigiendogramática correcta acorde -Búsqueda de palabras en el que pasan por el aula. nivel gramatical utilizando directamente cuaderno ea su edad. (Mejorar la diccionario. tiempos, formas verbales intercambiando cuadernosexpresión escrita) -Actividades para el correctas y el orden de las entre alumnos observando aprendizaje de los signos de palabras correcto. directamente la evolución puntuación. -Utiliza correctamente ortográfica. -Escritura a través del signos de puntuación. -La metodología también ordenador con el programa será motivadora en cuanto al “Word” para reconocer las refuerzo positivo con frases mal escritas a nivel sesiones informáticas gramatical y realizar la también enfocadas a juegos corrección de la misma. que faciliten el aprendizaje -Realización de 2 dictados ortográfico. semanales. -Fichas de refuerzo de gramática y ortografía.Aprender las nociones -Manejo del procesador de Tutor y resto de profesores Todo el curso. Maneja el procesador de -La metodología tambiénbásicas del procesador de textos Word y Open Office. que pasan por el aula. textos a nivel inicial será motivadora en cuanto altextos. correctamente para el uso de refuerzo positivo con tildes, mayúsculas, etc. sesiones informáticas también enfocadas a juegos que faciliten el aprendizaje ortográfico.Resumir el argumento de Escribir en fichas de Tutores y profesores que Con cada lectura trimestral Realiza trabajos escritos -Individualizada, corrigiendocada uno de los libros lectura/escritura, en la que se pasan por el aula. de los respectivos planes sobre los libros, con orden, directamente cuaderno eleídos reflejen el título, el autor, los lectores por ciclos. limpieza, signos de intercambiando cuadernos 18
  19. 19. Programación General Anual C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 personajes principales, un puntuación y cuidando la entre alumnos observando breve resumen, y su opinión ortografía y la caligrafía. directamente la evolución personal sobre el libro ortográfica. trabajado según edades.Escribir al menos un -Confeccionar un trabajo Tutores y profesores que Un trabajo por trimestre Realiza trabajos escritos -Individualizada, corrigiendotrabajo trimestral en el consistente en plasmar en pasan por el aula. sobre el guión de un tema directamente cuaderno eárea de Lengua y /o papel a mano o a través del determinado con orden, intercambiando cuadernosConocimiento del medio, ordendador. la información limpieza, signos de entre alumnos observandoa partir del tercer ciclo. buscada de diversas fuentes, puntuación y con ortografía directamente la evolución con opiniones personales, y caligrafía cuidadas o a ortográfica. resúmenes y destacando las través del procesador de -Individualizada, corrigiendo partes principales del tema textos. Posible remisión vía directamente en pantalla para elegido. internet. ayudar al uso de todas las posibilidades de un procesador de textos. Ámbito: LENGUAJE ORAL CRITERIOS DE OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓNEstimular el lenguaje a Memorización de poesías, Tutores A diario Participa activamente en la -Metodología activa ytravés de la memorización canciones y trabalenguas. memorización de poesías, participativa.de textos de tradición oral canciones, trabalenguas… -IndividualizadaEstimular el lenguaje oral Invención de cuentos Tutores Periodicidad mensual -Mantiene una coherencia en -Metodología activa ya través de la invención de variando trama, final, Especialistas que pasan por dependiendo del nivel el hilo conductor de la participativa. 19
  20. 20. Programación General Anual C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012historias fomentando la personajes… entre toda la las aulas historia. -Individualizadacreatividad y expresión clase -Tiene un vocabulariooral adecuado a su edad. -Respeta el turno de palabras.Verbalizar aspectos -Préstamo de biblioteca Tutores Quincenalmente -Participa en la narración de -Metodología activa ysignificativos del cuento, -Narración de pequeños Especialistas que pasan por aspectos del cuento leído. participativa.tales como personajes, cuentos en común las aulas -Individualizadasinopsis, final… respetando el turno de palabra.Fomentar la correcta -Juegos divertidos como el Tutores y profesores que A lo largo de todo el curso. Mejora en la pronunciación La metodología debe serpronunciación de todos “teléfono escacharrado” pasan por las diferentes de todos los fonemas motivadora, para fomentar ellos fonemas utilizando las lecturas aulas. evitando prisas y malos gusto por los alumnos por la realizadas vicios al hablar, parones...lectura y el lenguaje oral.Ser capaz de relatar a sus Juegos de preguntas y Tutores y profesores que A lo largo de todo el curso. Expresa correctamente de -La metodología debe sercompañeros lo leído respuestas pasan por las diferentes forma oral lo comprendido motivadora, para fomentar el aulas. en las lecturas realizadas gusto por los alumnos por la lectura y el lenguaje oral. - Metodología individualizada para corregir entonación, firmeza…Expresar correctamente Hacer exposiciones orales en Tutores y profesores que A lo largo de todo el curso. Expresa correctamente las Metodología participativa yhechos de la vida clase pasan por las diferentes 3º ciclo una vez por semana. ideas pensadas así como los directa, utilizando en lacotidiana sin titubeos, así aulas. hechos que le han ocurrido medida de lo posible lacomo ideas, sentimientos lluvia de ideas.y opiniones.Realizar coloquios Lluvia de ideas en clase y Tutores Al menos una sesión -Expresa correctamente Metodología participativa yrespetando turnos sobre discusión sobre un tema. semanal como parte de la pensamientos e ideas directa.hechos cotidianos labor tutorial, -Respeta los turnos de preferentemente en el área palabra de los demás. de Lengua.Narración de historias, -Verbalizar problemas, Tutores Al menos una sesión -Establece el orden de un Metodología participativa ycuentos, chistes, poesías... resúmenes cortos, semanal como parte de la relato: presentación – nudo – directa. Metodología enunciados. labor tutorial, desenlace. individualizada para corregir -En silencio escuchar a un preferentemente en el área entonación, firmeza… narrador (alumno) contar de Lengua. 20
  21. 21. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 una historia, argumento de libro leído, películas, chistes... 21
  22. 22. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/20123.2.-PLAN DE ACTUACIÓN DEL COORDINADOR TIC’S:3.3.1.-INTRODUCCIÓN: Para el presente curso vamos a continuar con el plan Tic ya elaborado en elcurso anterior, pues al tratarse de un plan bianual y disponer de los mismos mediosinformáticos y audiovisuales en el Centro, seguiremos trabajando para alcanzar losobjetivos establecidos.3.3.2.-INVENTARIO: En primer lugar pasamos a citar los medios informáticos con que cuenta elcentro, que adelanto, son bastante escasos y obsoletos:EQUIPOS PARA GESTIÓN DEL CENTRO:- 3 ordenadores situados en Secretaría, Jefatura de Estudios, Dirección y cuarto defotocopiadoras.- 2 Fotocopiadoras; una de ellas en color y conectadas a un ordenador de gestión.- 1 RAC de ICM con routers para intranet educativa.- 2 Impresoras Canon LBP3460 y Lexmark 1 Impresora Lexmark T640para utilizaciónpor equipo directivo y conectadas en red para gestión.AULA IBM: 1 Ordenador administrador (master) Pentium 4 2.80 GHz Ordenador Master S/N 81897HGKDNDV6Y IP: 192.168.1.100 Nombre en la red: profesor 12 ordenadores usuario IBM pentium 4 2.80 GHz Ordenador 1 S/N 81897HGKDNDV6F IP: 192.168.1.101 Nombre en la red: alumno01 Ordenador 2 S/N 81897HGKDNDV6R IP: 192.168.1.102 Nombre en la red: alumno02 Ordenador 3 S/N 81897HGKDNDV7L IP: 192.168.1.103 Nombre en la red: alumno03 Ordenador 4 S/N 81897HGKDNDV6V IP: 192.168.1.104 Nombre en la red: alumno04 Ordenador 5 S/N 81897HGKDNDV6P IP: 192.168.1.105 Nombre en la red: alumno05 Ordenador 6 S/N 81897HGKDNDV6M IP: 192.168.1.106 Nombre en la red: alumno06 22
  23. 23. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 Ordenador 7 S/N 81897HGKDNDV7B IP: 192.168.1.107 Nombre en la red: alumno07 Ordenador 8 S/N 81897HGKDNDV6B IP: 192.168.1.108 Nombre en la red: alumno08 Ordenador 9 S/N 81897HGKDNDV7C IP: 192.168.1.109 Nombre en la red: alumno09 Ordenador 10 S/N 81897HGKDNDV7G IP: 192.168.1.110 Nombre en la red: alumno10 Ordenador 11 S/N 81897HGKDNDV7H IP: 192.168.1.111 Nombre en la red: alumno11 Ordenador 12 S/N 81897HGKDNDV6N IP: 192.168.1.112 Nombre en la red: alumno120.0.1 1 Router Zyxel P660HW –D1 0.0.2 S/N 00412769 0.0.3 IP pública: 213.4.106.86 IP privada: 192.168.1.1 2 Switch CAT5 Minicom 8 puertos Switch 1 S/N 885328610100 Switch 2 S/N 990647300086 1 Impresora Lexmark T640 S/N 79105XR El Aula IBM cuenta además:- 1 Pizarra Digital- 1 ordenador de sobremesa. La biblioteca del colegio tiene conectada además:- 1 Pizarra Digital 23
  24. 24. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012- 1 ordenador de sobremesa.3.3.3.-OBJETIVOS DEL PLAN: El Director del Centro, nos ha expuesto la necesidad de canalizar este planen formato tablas, sin más, pasamos a exponer nuestro breve pero espero, práctico plan. 24
  25. 25. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 ACTIVIDADES DEL TEMPORA- INDICADORES OBJETIVOS RECURSOS OBSERVACIONES COORDINADOR LIZACIÓN DE LOGROContinuar con la dotación de -Realizar inventario de lo ya -La dotación Todo el curso. La adquisición dematerial didáctico y audiovisual al existente. económica para este material.Centro (Juegos educativos y -Consultar y adquirir nuevo fin.material multimedia) materialMotivar al profesorado para que -Asesorar a todo el Claustro de -Aula IBM Todo el curso El aumento delpotencie el empleo de la sala IBM profesores. -Pizarra Digital número de sesionescomo herramienta de trabajo en el -Reuniones periódicas y a utilizadas por elproceso de enseñanza-aprendizaje. demanda con los profesores para profesorado con los explicar nuevos recursos TIC’s alumnos así como el uso de los mismos.Potenciar actividades de -Difundir las posibles Aula IBM Todo el curso. El grado departicipación de la Comunidad comunicaciones telemáticas información de lasEducativa (familia, claustro…) a existentes a las familias y familias hatravés del periódico escolar, profesorado. aumentado a locolaboración en actividades de largo del curso.centro y su difusión informática,etc.Intensificar la utilización de las -Colaboración en la creación de Ordenadores de Todo el curso. Difusión de losTIC’S para difusión de los la página web del Centro gestión en documentos deldocumentos del Centro. colaboración con el centro para el Director. conocimiento de toda la Comunidad Educativa.Creación de la página web oficial Colaboración con el Director del Todo los Primer y Difusión Debido al relevo endel centro a través de código html. Centro y la comisión de ordenadores del segundo informática de la equipo directivo, se materiales informáticos para la centro. trimestre. realidad escolar del optará en este confección de la página web. centro. primer año del plan por poner en funcionamiento un sencillo blog que ponga a disposición 25
  26. 26. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 de toda la Comunidad Educativa la información sobre nuestro colegio.Motivar al alumnado en el uso de -En tercer ciclo fomentar el uso -Internet en propio -Segundo y -Participaciónlas Tic’s para mejorar en la de Internet como mecanismo de domicilio de los tercer trimestre telemática encompetencia digital. transmisión de deberes y fuente alumnos labores de la escuela inagotable de información por parte de los alumnos.Mantener actualizado el parte de -Revisión continua por parte del -Hoja de Incidencias. Todo el curso -Aumento deaverías a través de la preceptiva coordinador. -Servicio técnico sesiones utilizadas“Hoja de Incidencias”, para -Recogida de hojas de por parte delcomunicación a servicio técnico y incidencias. alumnado del aulasu reparación inmediata. IBM.Motivar, asesorar y facilitar el -Asesorar y aclarar dudas a todo -Juegos interactivos. Todo el curso -Aumento del usotrabajo de los miembros del el profesorado. -Internet de las nuevasclaustro de las Nuevas -Facilitar recursos didácticos -Aula IBM tecnologías paraTecnologías. informáticos programar y aplicar nuevas tendencias al aula. 26
  27. 27. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/20123.3.4.-EVALUACIÓN DEL PLAN DE COORDINACIÓN TIC’S: Para elaborar la Memoria final de la consecución de los objetivosestablecidos en el presente plan, se llevará a cabo un proceso de evaluación interna dela utilización de las nuevas tecnologías, utilizando el siguiente mecanismo:  Se pasará la ficha de evaluación que figura como ANEXO I para que el profesorado lo rellene aportando su opinión personal.  Se procederá al análisis de las evaluaciones recibidas para extraer las propuestas de mejora para el curso siguiente. La ficha de evaluación ha sido confeccionada para poder evaluar losobjetivos del presente plan. 27
  28. 28. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 ANEXO I FICHA DE EVALUACIÓN DELPLAN DE COORDINACIÓN TIC’S PARA EL CURSO 20_____/20____ CALIFICA CIÓN PROPUESTASCRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO Bien/ DE MEJORA Mal /RegularSe ha respetado el horarioestablecido para el uso de la sala deinformáticaLos profesores han recibidoasesoramiento con respecto a lasnuevas tecnologías aplicadas al aula.Se ha llevado a cabo la creación dela página web del centro.Se ha llevado a cabo elmantenimiento de los equiposfuncionando correctamente.La comunicación del profesoradocon el coordinador ha sido correctay fluída.Se lleva a cabo el registro de lassesiones realizadas por elprofesorado y alumnos en el aulaIBMLas sesiones en el aula deinformática han sido provechosasLos recursos disponibles sonsuficientesHa funcionado correctamenteInternet.Es adecuado el número de sesionesTIC’S Torrejón de Velasco, a ……de…………………de …… EL PROFESOR/A Fdo.: ………………………………………………………. 28
  29. 29. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/20123.3.-PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: ADAPTACIONES DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PARA EL CURSO 2012-2013: A lo largo de este curso escolar se continuará con las directrices y actuacionesiniciadas en el curso anterior, por lo que no existen grandes modificaciones en relacióncon el Plan de Atención a la Diversidad presentado en cursos anteriores. No obstante,nuestra organización debe variar por motivos de diferente índole: - Atención al alumnado inmigrante con desconocimiento del idioma:continuaremos utilizando el Servicio de Atención al Inmigrante (SAISUR).Dispondremos de él, puesto que se ha incorporado alumnos con desconocimiento delidioma, siendo necesario su intervención-colaboración con las familias y el centro. - Plan de trabajo con los alumnos cnee: este curso seguimos contando la mismaPT, este año a tiempo completo por la cantidad de alumnos diagnosticados, pero hacambiado la AL. También reseñar que ha cambiado la orientadora del EOEP, lo cualsupone un período de adaptación mutua. Además, se ha reducido el tiempo depermanencia en el Centro.. En el caso de la maestra AL, está en el centro los miércolesy viernes a tiempo total, por lo que, necesariamente, se han de reducir el número desesiones de atención al alumnado. Esperemos que esto no repercuta en el aprendizaje delos niños. - Atención de alumnos con dificultades de aprendizaje: a) Alumnos con necesidad de refuerzo educativo: Son alumnos que tienen dificultades en el aprendizaje y no siguen el ritmo delconjunto de la clase, pero pueden mejorar su rendimiento académico en pequeño grupo,adaptando los contenidos y la metodología a las características de este alumnado. Estosrefuerzos se realizarán en las áreas de Lengua y Matemáticas para todos los niveles delcentro. Serán impartidos por profesorado con restos horarios, coordinados con losmaestros tutores o que imparten el área correspondiente. El grupo será flexible encuanto a los alumnos que lo integran y a su número, dependiendo de las necesidades decada momento. Las sesiones de refuerzo educativo han sido asignadas teniendo en cuentadiferentes criterios: • Ratio de la clase, puesto que hay grupos muy numerosos que necesitan mayor número de hora de atención, en este caso nos encontramos con 4º curso. • Para el primer ciclo, tanto para 1º como para 2º, se han asignado horas de refuerzo para canalizar y favorecer el desarrollo de la lectoescritura, de tal forma que con ello seguimos las instrucciones de principio de curso. Se beneficiarán de él un número variable de niños, según las necesidades, realizando las mismas actividades que en el grupo de clase, por lo que es necesaria la coordinación diaria entre el tutor y los profesores que impartirán el refuerzo. Dos sesiones 29
  30. 30. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 para Lengua y dos sesiones para Matemáticas en cada grupo • El segundo ciclo, cuenta con horas para refuerzo, para las áreas instrumentales, para cada uno de los niveles, dos para Lengua y dos para Matemáticas en grupo flexibles para tercero. Para cuarto, 3 sesiones para cada área instrumental debido al gran número de alumnos del aula. • Para el tercer ciclo, se dispone de sesiones de refuerzo para 6º, tanto para los alumnos repetidores, como marcan las instrucciones, así como para los alumnos que así lo precisan, siendo asignadas dos sesiones tanto en lengua como en matemáticas para cada grupo. También son atendidos los alumnos de 5º con sesiones de refuerzo en Lengua y Matemáticas.c) Alumnos con dificultades específicas de aprendizaje: Se trata de alumnos con dificultades en la comprensión lectora, razonamientológico-matemático, capacidad de atención, memoria, alteraciones en el lenguaje, etc.Con objeto de optimizar los recursos personales con los que cuenta el centro, seránatendidos por las especialistas en PT y AL, junto con los alumnos cnee, en las sesionesen que se traten específicamente estas capacidades. - Grupo flexible de alumnos de Educación Infantil con dificultades en laarticulación: Se continuará con la medida adoptada en curso anterior y tan buen resultado estádando. Esta medida de atención a la diversidad ha sido detallada en el apartado deobjetivos generales del Centro para este curso. 30
  31. 31. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 SEGUIMIENTO TRIMESTRAL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDADGRUPO: _______________ TUTOR/A:____________________________________FECHA:_____________________ALUMNOS DE P.T. ALUMNOS DE A.L.- -- -- -- -ALUMNOS CON DIFICULTADES EN RELACIONES SOCIALES/DISCIPLINAPRINCIPALES DIFICULTADES1-2-3-4-5- 31
  32. 32. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012ALUMNOS DE REFUERZO EDUCATIVO PRINCIPALES DIFICULTADES1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-OBSERVACIONES:ALTAS DURANTE EL TRIMESTRE:BAJAS DURANTE EL TRIMESTRE: 32
  33. 33. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 PLAN DE APOYO Y REFUERZO CURSO 2012-2013PROFESOR:GRUPO: ÁREA:MODALIDAD DE APOYO O REFUERZO: ALUMNOS OBJETIVOS TRIMESTRE CRITERIOS DE EVALUACIÓNOBSERVACIONESFECHA Y FIRMA 33
  34. 34. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012DESARROLLO DEL TRABAJO POR SESIONES: 34
  35. 35. Programación General Anual C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 3.4. PLAN DE MEJORA:SEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHA 3.4.1.-PRIMER CICLO Análisis de los resultados: Resultados prueba LEA de 2º de Primaria Dictado Exp. Escrita Lectura Comprensión Exp. Oral Medias Centro 6,68 2,33 7,30 6,50 6,40 Medias 7,14 5,50 6,89 6,82 6,29 DAT-SUR Medias 7,30 5,57 7,61 7,02 6,63 Comunidad Numeración Operaciones Problemas Cálculo Medias Centro 8,19 6,27 0,22 8,15 Medias 9,09 7,51 2,92 6,96 DAT-SUR 35

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