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Pga20012 2013

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  • 1. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 ÍNDICE DECISIONES Y CONCRECIONES DE CARÁCTER ANUAL: 1.-Objetivos generales. 2.-Criterios pedagógicos para la elaboración del horario. 2.1.-Criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios de los alumnos 2.2.- Criterios para la elaboración de los horarios de los profesores. 2.3.-Horario de obligada permanencia en el centro 3.-Concreciones de los planes de trabajo para el curso 2012/2013. 3.1.-Plan para el fomento de la lectura, el desarrollo de la comprensión lectora y la mejora de la expresión oral. 3.2.-Plan de actuación del Coordinador/a TIC’S. 3.3-Plan de atención a la diversidad. 3.4.-Plan de Mejora 4.-Plan de trabajo del E.O.E.P. 5.-Organización y funcionamiento. 5.1.-Planes de trabajo de los órganos de gobierno. 5.1.1.-Equipo Directivo 5.1.2.-Claustro. 5.1.3.-Consejo Escolar 1
  • 2. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 5.2.-Plan de trabajo de la Comisión de Coordinación Pedagógica. 5.3.-Plan de trabajo de los Equipos de ciclo. 5.4.-Planes específicos del centro: 5.4.1.-Proyecto de Educación en Valores. 5.4.2.-Comisiones de trabajo 5.4.3.1.-Biblioteca escolar 5.4.3.2.-Informática 5.4.3.3.-Jornadas especiales: 5.4.3.3.1.- Navidad. 5.4.3.3.2.-Semana Cultural. 5.4.3.3.3.- Carnaval-Día de la Paz. 5.4.3.4.-Periódico escolar 5.4.3.-Plan de jornada continuada y estudio dirigido 5.5.-Plan de formación del profesorado 5.6.-Planificación de la información a las familias. 5.7.-Plan de coordinación con el I.E.S. de Torrejón de la Calzada. 5.8.-Plan de Coordinación con la Escuela Infantil “El Principito”. 5.9.-Programa de actividades extraescolares y complementarias. 5.10.-Programa de servicios educativos complementarios. 5.10.1.- Comedor Escolar 5.10.2.- Plan de Extensión Municipal (extraescolares) 2
  • 3. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 DECISIONES Y CONCRECIONES DE CARÁCTER ANUAL: 1. OBJETIVOS GENERALES:ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE PARTIDA: Para el curso escolar 2012/2013 el Centro cuenta con la continuidad delEquipo Directivo del curso pasado, renovado por un periodo de cuatro años. Comoprimera medida que hemos adoptado ha sido repasar la Memoria del curso pasado, paraconfeccionar los objetivos generales de Centro, y continuar con la línea educativamarcada hasta ahora; que los alumnos aprendan a ser persona como mecanismo derealización y de alcance de la felicidad. Por otra parte, confiamos en que tanto el profesorado que se encuentra ya enel Centro con destino definitivo, así como el de nueva incorporación asuma y compartael objetivo que nos marcamos. La configuración estructural del Centro es la misma que en cursos pasadostras las últimas reformas, contando con:• Un pabellón de Educación Infantil, con cuatro espacios para las cuatro unidades con que cuenta esta etapa educativa, aunque debemos tener en cuenta que el número de alumnos/as para el grupo de Ed. Infantil 3 años es muy elevado, no contando con el número de metros preceptivo por alumno, siendo insuficiente por tanto los espacios.• Para impartir el área de Música, obligatoria en el currículo, no se cuenta con sala de música.• El pabellón principal para toda la etapa de Educación Primaria en sus tres ciclos. Cuenta además con espacios para Pedagogía Terapéutica, y Audición y Lenguaje muy reducidos. Siendo además insuficientes los espacios, teniendo que emplear tanto Biblioteca como Sala de Profesores para poder realizar refuerzos.• Un gimnasio que se emplea como es obvio para la especialidad de Educación Física, pero que también se utiliza para realizar reuniones y diferentes eventos y jornadas espaciales con padres o con alumnos.• Un patio de Educación Infantil adaptado a su edad y con un emplazamiento y accesos que hacen difícil su vigilancia en recreos.• Como en años anteriores, se nos ha concedido por parte del Ayuntamiento de Torrejón de Velasco la utilización de las pistas deportivas y parque anexos a nuestro colegio, aunque este curso, con la particularidad de que sólo se pueden utilizar las pistas polivalentes y de tenis, para el horario de recreo quedando la pista de fútbol con césped artificial reservado sólo para la práctica deportiva (fútbol en horario lectivo de Educación Física). Es necesario destacar que nuestro Centro tiene concedido el horario de laJornada Continuada, con la particularidad única de ofrecer un estudio dirigido por losprofesores a los alumnos de Primaria, de lunes a jueves, que se suma a las actividadesinsertas en el Plan Local de Mejora y extensión de los Servicios Educativos ofrecido porel Ayuntamiento para Educación Infantil y Primaria. Finalmente, se considera conveniente continuar el Proyecto sobre Educaciónen Valores que se viene realizando desde el curso 1996/1997, si bien una parteimportante del Claustro de Profesores estima necesaria una actualización del Proyecto. 3
  • 4. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013Tras realizar un análisis de la Memoria Anual del Centro del pasado curso 2012/2013, yla consulta con el Claustro de Profesores de este Colegio, se ha decidido que losObjetivos Generales para el presente curso escolar sean los siguientes: 4
  • 5. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 EVALUACIÓN O OBJETIVOS INDICADORES DE GRADO DE ACTIVIDADES RESPONSABLE TEMPORALIZACIÓN GENERALES LOGRO CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOSRevisar Plan de Atención Revisión por ciclos y E.O.E.P. 15 de octubre de 2012 Se optimizan los espacios Aprovechamiento dea la Diversidad especialidades de las Equipos de ciclo para utilizar por espacios. particularidades surgidas en este Equipo Directivo profesores PT, AL, Mejora en los resultados curso para diseñar el Plan. Comisión de apoyos y desdobles. de los alumnos ACNEE. Revisión por parte de la Orientadora Coordinación La planificación de los Mejora en las del Centro de las concreciones a Pedagógica apoyos y desdobles se han posibilidades de realizar en este curso. realizado con normalidad organización de los apoyos y desdobles.Estudiar, analizar y Establecer las medidas C.C.P. Primer Trimestre Se actualiza el Proyecto El Proyecto queda comoactualizar el Proyecto de organizativas oportunas para poder Comisión de de Educación en Valores. un documento más abiertoEducación En Valores. estudiar las actividades que firman Semana Cultural Se planifica y apto para poder ser parte del proyecto, para añadir o convenientemente la mejorado en sucesivos mejorar las actividades. Semana Cultural cursos Semana Cultural; planificar La Semana Cultural se duración, actividades, relación de realiza. las mismas con el centro de interés de la actividad.Revisar Plan de Fomento Por ciclos aportar las mejoras que se E.O.E.P. 15 de octubre de 2011 Queda cambiado el Aumento del tiempode la Lectura pueden realizar en el plan, siempre Equipos de ciclo formato del PFL, lectura en todas las áreas. dentro de nuestras prescripciones Equipo Directivo quedando establecido en Aumento del tiempo de curriculares. CCP tablas de fácil lectura en horario comprensión. extraescolar por parte de Se aplica el plan en todos toda la comunidad los cursos. educativa.Continuar con la Adquirir colecciones completas de Profesor Al finalizar el Primer El Plan de biblioteca Aumento del tiempo deimplantación de la libros para la lectura común. responsable de Trimestre. queda plasmado e lectura por parte de todosBiblioteca del Centro e Catalogación de los fondos Biblioteca insertado en el PFL. los grupos de alumnos.insertar su función en el bibliográficos con el programa Equipos de ciclo La biblioteca se utiliza Aumento del tiempo dePlan de fomento de la ABBIES. habitualmente tanto en lectura en horariolectura. tutorías como por la extraescolar por parte de comunidad escolar Lunes toda la comunidad y Miércoles. educativa. 5
  • 6. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013Afianzar el grupo flexible Reserva de espacio y tiempo para la Profesora A.L. A lo largo de todo el curso Se realizan y contabilizan La consecución delen Ed. Infantil para realización de las sesiones del grupo Equipo de ciclo escolar. durante el curso escolar objetivo determinará laAudición y Lenguaje y flexible. Ed. Infantil los grupos flexibles por evaluación del mismo.establecer criterios de parte de la profesora deevaluación y mejora ALOrganizar el Estudio Cumplimiento del horario de Equipo Directivo. Primer Trimestre El Estudio Dirigido es Se contabilizan un menorDirigido. Estudio Dirigido. Profesores tutores interrumpido el menor número de interrupciones Lanzar una nota con las normas de y especialistas número de sesiones en las sesiones de Estudio. la actividad. posibles. Realizar sondeo de asistentes El Estudio supone una Repartir de la forma más equitativa mejora del nivel de los posible el número de alumnos por alumnos. grupo. Orientar un periodo de tiempo, de al menos media hora para actividades de técnicas de estudio.Actualizar la página web Realización de página web a través Coordinadora Todo el curso. Ha quedado finalizada la La consecución del del oportuno asistente TIC’S página web. objetivo determinará la La página web se extiende evaluación del mismo. a toda la comunidad escolar y se utiliza normalmente.Dotar al Centro con más Renovar los ordenadores del Aula Equipo Directivo. Todo el Curso El aula de informática ha La consecución delequipos informáticos. IBM Coordinadora quedado renovada. objetivo determinará la TIC’s evaluación del mismo.Actualizar documentos de Confección e impresión de Jefe de Estudios Al finalizar el curso. Los documentos quedan La consecución delbienvenida documentos. Equipos de ciclo. confeccionados. objetivo determinará la Realizar carpeta-agenda para todo el Los documentos quedan evaluación del mismo. profesorado archivados en jefatura de estudios para su reparto al principio del siguiente curso escolar.Actualizar y mejorar las Confeccionar y archivar en formato Jefe de Estudios Marzo de 2013 En jefatura de estudios La consecución delPruebas de Evaluación informático las pruebas inciales. Equipos de ciclo quedan archivadas las objetivo determinará laInicial de Primaria de Primaria. pruebas de Evaluación Inicial evaluación del mismo. de los cursos 1º a 6º. 6
  • 7. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013Revisar los libros de texto Elaboración una selección de libros Todo el Claustro Abril de 2012 Los libros de texto quedan La consecución deldel segundo y tercer ciclo adaptados a los nuevos diseños de Profesores. decididos, y se informa a objetivo determinará la curriculares Jefe de Estudios padres/madres para su evaluación del mismo. adquisición.Reorganizar el horario Actualizar el horario lectivo, Equipo Directivo Febrero 2012. El horario queda La consecución dellectivo de las mañanas. pasando las sesiones a ser 3 sesiones C.C.P. reorganizado para el curso objetivo determinará la de una hora y 2 sesiones de 45 Claustro. siguiente. evaluación del mismo. minutos y ½ hora de recreo. Consejo Escolar.Retomar el proyecto para Solicitar presupuesto o revisar los Coordinadora Todo el Curso Queda instalada la red en Queda instalada la red eninstalar red de internet en existentes para instalar internet en TIC’s todo el Centro. todo el Centro.todo el Centro. todos los espacios. Equipo Directivo Claustro de ProfesoresAnalizar y actualizar en su Revisión del Reglamento de Equipos de ciclo. Todo el Curso El Reglamento queda La consecución delcaso el Reglamento de Régimen Interior Claustro de actualizado. objetivo determinará laRégimen Interior para la Profesores evaluación del mismo.Etapa de Educación Consejo Escolar.Infantil. 7
  • 8. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/20122.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO.2.1.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS DE LOS ALUMNOS. Nuestro Colegio tiene concedida la Jornada Continuada, al haber sido aprobado su PROYECTO DE MEJORA PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA. El horario que adjuntamos se ajusta al punto 3 del mencionado Proyecto, y a continuación lo transcribimos: . La jornada lectiva se llevará a cabo en el periodo de 9 h. a 14 h., de lunes a viernes. . Todos los alumnos tendrán un periodo de descanso/recreo cada dos sesiones. . La jornada escolar está distribuida en 30 sesiones de 45 minutos. . Durante los meses de junio y septiembre se seguirá el calendario solicitado a la Dirección del Área Territorial para estos meses.Teniendo en cuenta estas consideraciones, los horarios se han confeccionado según lossiguientes criterios: 1. El horario queda estructurado en 30 sesiones semanales, con el fin de reforzar en todos los cursos las áreas de Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio, impartiéndose estas asignaturas diariamente. 2. En Educación Primaria el área de Lengua cuenta con siete sesiones semanales. Además de la sesión diaria, las otras dos sesiones se dedican específicamente al fomento de la lectura: Biblioteca de aula /de centro, pruebas de velocidad lectora, libros de lectura en voz alta en clase … 3. El recreo de los alumnos queda organizado de la siguiente manera: un periodo de descanso de 10 minutos después de las dos primeras sesiones y un recreo de 20 minutos después de las dos sesiones siguientes. Los alumnos de Educación Infantil y Primaria tienen dos zonas de juegos separadas.Teniendo en cuenta las premisas citadas anteriormente se ha decidido establecer loscriterios para la elaboración de los horarios siguiendo determinadas pautas: 1. El profesor tutor, en lo posible, debe impartir las instrumentales en su grupo, entendiendo como tal la Lengua Española, las matemáticas y en su caso el Conocimiento del Medio, o bien siendo especialista, impartiendo su especialidad en su grupo. 8
  • 9. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 2. Se prioriza, a ser posible, que el profesorado trabaje fundamentalmente en un mismo nivel o en su caso en un mismo ciclo para desarrollar el trabajo de una forma más operativa. 3. Por último, se determinaron las necesidades de apoyo y refuerzo del alumnado establecido a través de las pruebas iniciales y de lo acordado en el año anterior, intentando ser realizado estos refuerzos por los docentes asignados en el ciclo. 4. Las especialistas en PT y AL atenderán a los alumnos con nee, tratando de coincidir estos apoyos con las áreas de Lengua y/o Matemáticas de sus grupos de referencia, con agrupaciones de, al menos, tres alumnos, salvo en algún agrupamiento en que sólo atienden a dos alumnos que requieren una mayor atención. Se completan los grupos con alumnos que presentan dificultades específicas de aprendizaje. 5. Durante el mes de septiembre y junio, se alternarán la quinta y sexta sesión para ser suprimidas, para mantener la equidad en las sesiones afectadas o no perder demasiadas sesiones de las mismas materias. 6. Se mantiene la continuidad del profesorado en los ciclos que son posibles. 7. Posibilitar una actuación eficaz en el plan de apoyo y refuerzo independiente de sustituciones en lo posible.2.2. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS DE LOSPROFESORES1. La elección de tutoría se ha realizado por orden de antigüedad, ya que no ha habido acuerdo en poder realizarlo a través de unos criterios pedagógicos consensuados por todo el Claustro de profesores, condicionando con ello la elaboración de los horarios a través de unos criterios pedagógicos.2. Ajustarnos en lo posible a las Instrucciones de principio de curso.3. Posibilitar, siempre que las circunstancias lo permitan, la permanencia de algún miembro del Equipo Directivo en sus despachos.4. Para la asignación a curso y áreas se ha realizado teniendo en cuenta estos criterios a. La continuidad del tutor con el mismo grupo de alumnos hasta finalizar el ciclo. Las tutoras de 1º del curso anterior continúan con sus grupos, así como la tutora de 4º. b. El Equipo Directivo imparte: Conocimiento del Medio en 1º (Director), Inglés en 3º y 4º así como Conocimiento del Medio en 6º (Secretaria). Plástica en 2ºA y 2ºB, refuerzos en 2º B, así como Atención Educativa en Infantil 4 años (Jefe de Estudios). 9
  • 10. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 c. Se han asignado tutorías a las especialistas de Música (2ºA), y Educación Física (6ºA), Inglés (1ºA y 1ºB) y también Inglés (6º B) d. Las tutorías de 1ºA y 3º se han asignado a profesores con destino definitivo en el Centro. e. Respecto a Ed. Infantil, las tutoras de 4 años y la tutora de 5 años continúan con su grupo, salvo la clase de 3 años. Se incorpora al Centro una maestra definitiva, haciéndose cargo del grupo. El resto de tutorías han sido asignada por orden riguroso de antigüedad. f. Profesores sin tutoría son: un especialista en Educación Física, las especialistas en PT y AL y la profesora de Religión.2. Asignación de horas necesarias para diferentes coordinadores y responsables: a. Dos sesiones semanales a la Coordinadora de Ciclo en Educación Infantil, coincidentes con las clases de Religión de su grupo (hay cuatro unidades). b. Dos sesiones semanales a la Coordinadora del Primer ciclo (4 unidades) y una sesión a las Coordinadoras de Segundo y Tercer ciclo (3 unidades en cada ciclo). c. Las sesiones semanales para la Coordinadora del TIC se asignan en los huecos horarios donde no imparte docencia en otros grupos, disponiendo de 5 sesiones semanales. d. La sesión semanal del representante del Centro en el Plan Local y Comarcal de Mejora y Extensión de los Servicios Educativos se asume dentro del horario de Dirección. e. Cuatro sesiones semanales al maestro encargado de la Biblioteca del colegio. Se considera necesario para continuar con el proyecto, la puesta en funcionamiento de la biblioteca: este curso se continuará con la catalogación de todos los volúmenes existentes.3. Asignación del resto de horas para desdobles y refuerzos educativos: a. Los profesores con restos horarios realizarán Refuerzos en las áreas de Lengua y Matemáticas, siendo asignadas estas sesiones según lo establecido en las Instrucciones Generales de Inicio de Curso, así como atendiendo a las necesidades propias de los alumnos. b. El profesorado que aún cuenta con restos horarios dará apoyos puntuales en la etapa de Ed. Infantil, en el Área de Lenguajes: Representación y Comunicación, concretamente en el Bloque de Expresión Corporal.4. Equipo de Apoyo: a. La profesora de PT, perteneciente a nuestra plantilla permanece a tiempo completo en el Centro. Atiende a los alumnos con dictamen, una sesión diaria a cada grupo de alumnos y a otros que presentan dificultades específicas de aprendizaje. 10
  • 11. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 b. La profesora de AL, también perteneciente a nuestra plantilla, atiende a nuestros alumnos los miércoles y los viernes a lo largo de toda la jornada escolar, dado que es compartida con los colegios de Cubas de la Sagra. c. Las especialistas en PT y AL disponen de una sesión semanal para coordinación con la orientadora y Jefe de Estudios. d. La orientadora del EOEP atiende a nuestro Centro los viernes.5. La profesora de Religión, asignada a nuestro centro está a tiempo completo en nuestro centro, impartiendo su especialidad en las dos etapas.6. En cuanto a los criterios de sustitución, acordados en Claustro de día 17 de septiembre de 2012, se seguirá un turno para suplir a los profesores en sus ausencias, con el siguiente orden: a. Coordinadores de Ciclo, encargados de Biblioteca, Coordinador/a TIC’S y refuerzos a grupos. b. Equipo Directivo c. Profesores de Refuerzo Educativo/Desdoble, de forma rotativa, para que ningún grupo resulte desfavorecido.2.3. HORARIO DE OBLIGADA PERMANENCIA EN EL CENTRODado que no hay espacio suficiente en el horario personal de cada profesor paraespecificar la hora de obligada permanencia en el Centro, hacemos constar que elhorario de la exclusiva es como sigue, según el p. 3 del Proyecto de JornadaContinuada, autorizado por la Dirección de Área Territorial en el año 2003. LUNES, de 14 a 15 h. Reuniones de profesores: ciclo, nivel, interciclos, especialistas, juntas de evaluación. Trabajo personal. MARTES, de 14 a 15 h. Atención a las familias. MIÉRCOLES, de 14 a 15 h. Reuniones de órganos colegiados. El Consejo Escolar se realizará en el horario que facilite la asistencia a todos los miembros. JUEVES, DE 14 A 14:30 h. Trabajo personal. Programación, seguimiento y evaluación. VIERNES, DE 15,30 a 17h Trabajo personal. 11
  • 12. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 LUNES A JUEVES, DE 15.30 A 17h. Estudio dirigido. Cada día habrá cinco profesores por la tarde, salvo los lunes que por contar con número impar de maestros en el Claustro que habrá seis profesores, llevando a cabo nuestro Proyecto de Innovación. La hora de incorporación de los alumnos que no son de comedor es flexible hasta las 15.45 horas, pero no la hora de salida, salvo autorización expresa de la familia. Los criterios para la creación de grupos aprobados en el Claustro son: - Cada tutor atenderá a su tutoría. - El resto de profesorado se ha repartido teniendo en cuenta los alumnos a los que dan clase en el presente curso o el anterior en su defecto. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES1ª2º ZAIDA Apoyo I3A AMPARO Apoyo3º I4B ANA GAYO Apoyo ANA GAYO Apoyo I5A MATILDE Apoyo I5A Matilde Apoyo I4A4º MATILDE I4A MATILDE Coordinación Coordinación RECREO ZAIDA Apoyo I3A5º LOURDES AMPARO Apoyo I4B6º CAROLINA LOURDES - Siendo valorado por el Claustro se procede a separar a los alumnos de 5º, agrupándose con 4º y 6º, puesto que sólo se cuenta con cinco grupos para poder llevar a cabo el estudio dirigido. Los lunes, al contar con un profesor más dicho turno, el grupo de 5º de Primaria cuenta con un grupo autónomo. APOYO INFANTIL 12
  • 13. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 APOYO Y REFUERZO PRIMARIA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES ALICIA. Ap. P1B Mª JESÚS . Ap. SALVA . Ap. P4A ALICIA. Ap. P1B Mª JOSÉ. Ap. P3A1ª Lengua P1A Matemáticas Lengua Matemáticas Lengua CONCHI . Ap. P3 SALVA . Ap. P6A2º Matemáticas Matemáticas ALICIA. Ap. P1B ANA P. Ap. P2A SALVA . Ap. P6A Matemáticas Mª JESÚS . Ap. P1A Lengua Lengua Mª JESÚS . Ap. P1A JESÚS . Ap. P6B Lengua3º JESÚS . Ap. P6B JESÚS . Ap. P6B Matemáticas Matemáticas YOLANDA. Ap. P4A Matemáticas Lengua CONCHI . Ap. P5A Matemáticas Lengua SALVA . Ap. P6A ANA P. Ap. P2A Matemáticas CONCHI . Ap. P3 YOLANDA. Ap. P4A Matemáticas CONCHI . Ap. P5A4º YOLANDA. Ap. Matemáticas Matemáticas SALVA . Ap. P4A Matemáticas P4A Matemáticas Lengua RECREO ALICIA. Ap. P1B ANA P. Ap. P2A Lengua Matemáticas Mª JESÚS . Ap. P3B SALVA . Ap. P6A Mª JOSÉ. Ap. P3A Lengua ANA P. Ap. P2A5º Lengua Lengua CONCHI . Ap. P5A Lengua LOURDES Lengua INFANTIL COVADONGA Apoyo JESÚS . Ap. P6B Mª JESÚS . Ap. P3B SALVA . Ap. P4A Mª JESÚS . Ap. P1A LOURDES Lengua6º Lengua Lengua Lengua INFANTIL COVADONGA Mº PAZ Apoyo Apoyo 13
  • 14. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/20123.-CONCRECIONES DE LOS PLANES DE TRABAJO PARA EL CURSO2012/2013:3.1.-PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA, EL DESARROLLO DE LACOMPRENXIÓN LECTORA Y LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL: En las instrucciones se pide a los centros escolares que se expongan en lasprogramaciones generales anuales únicamente las concreciones para el presente cursoescolar de los planes de actuación. Además se nos significó como muy importante actualizar el plan a nivel detres ámbitos: • LECTURA • ESCRITURA • LENGUAJE ORAL. Pasamos, en la página siguiente a mostrar las adecuaciones elaboradas portodo el equipo de profesores de este centro especificadas en cada uno de los ámbitossolicitados. 14
  • 15. Programación General Anual C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 Ámbito: LECTURA CRITERIOS DE OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓNDespertar el interés y Visionado y escucha Tutor/a Todos los días del curso en Hojea/lee un cuento del -Metodología activa ycuriosidad por los cuentos individual de cuentos en el el trabajo por rincones principio al final con participativa.y otros textos literarios. rincón de biblioteca cuidado y curiosidad. -IndividualizadaIniciarse en la Lectura de pictogramas Tutores A diario -Memoriza e interpreta el -Metodología activa yinterpretación de códigos significado del pictograma participativa.(Ed. Infantil) -Comprende el orden y -Individualizada sentido en la pre-escritura.Acercar al niño a la Préstamo de la biblioteca Familias/tutores Quincenalmente -Disfruta con la lectura en -Metodología activa ylectura de cuentos y otros familia. participativa.textos literarios. -IndividualizadaLeer tres títulos adaptados Lectura individual: Tutores y especialistas que 1 sesión semanal a lo largo -Es capaz de leer de forma La metodología de este plana la dificultad de cada -Silenciosa trabajan en ciclo de todo el curso autónoma, comprendiendo debe ser motivadora, paranivel del ciclo -en voz alta lo leído fomentar el gusto por los -Lee entonando alumnos por la lectura. correctamente y respetando la puntuación del texto, conforme a su nivel.Realizar las lecturas -Lectura grupal -Tutores y especialistas que -10 minutos de lectura diaria -Lee entonando La metodología de este plancuidando la entonación, y -Lectura previa del profesor trabajan en ciclo en cada una de las áreas. correctamente y respetando debe ser motivadora, pararespetando los signos de con distintos tipos de textos. -Familias -Lectura en voz alta de los la puntuación del texto, fomentar el gusto por lospuntuación, textos acordes -Corrección de errores con enunciados y en la conforme a su nivel. alumnos por la lectura.a su edad. los signos de entonación. corrección de ejercicios. -Colaboración con las -Lectura en el aula del plan familias para que hagan lector del ciclo lectura de 15 minutos en voz -Estas actividades se alta en casa. realizarán durante los tres trimestres.Evitar silabeos y otros -Lectura previa del profesor Tutores y especialistas que -Durante cada sesión. -Disminuye el silabeo en Observación sistemática evicios en la lectura en voz -Corrección inmediata de trabajan en ciclo -Todo el curso. alumnos con vicios. individualizada durante lasalta errores y repetición lecturas. -Lectura sistemática de diferente tipo de textos 15
  • 16. Programación General Anual C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012Incrementar la velocidad -Lectura diaria en voz alta. Tutores y especialistas que -Todo el curso -Aumento de la velocidad -Comparativa individual ylectora -Analizar modelos trabajan en ciclo lectora de los alumnos grupal de la velocidad diferentes pruebas de lectora. lectura rápida y eficaz -Resultados obtenidos en la para realizar la más Evaluación Final con completa. relación a la obtenida en la Evaluación Inicial. -Resultados obtenidos en las pruebas de diagnósticoMejorar la comprensión - Lectura de textos de Tutores y especialistas que -Todo el curso -Registro a principio de -Resultados obtenidos en laslectora. diferente naturaleza. trabajan en ciclo curso y final de cada pruebas de evaluación final. -Respuestas a preguntas trimestre. Resultados obtenidos en la sobre los referidos textos. prueba de diagnóstico. -Realización de pruebas de lectura eficaz . -Enseñar a realizar subrayado, resumen y esquemas de diferentes textos.Fomentar la lectura a -Hacer uso de la pizarra Tutores y especialistas que -1 sesión semanal alterna al -Lee entonando -La metodología de este plantravés de las nuevas digital a través de trabajan en ciclo utilizar el aula IBM durante correctamente y respetando debe ser motivadora, paratecnologías. actividades enfocadas a la todo el curso. la puntuación del texto, fomentar el gusto por los lectura y textos trabajados en conforme a su nivel. alumnos por la lectura. clase -Accede a los textos a través -Para la competencia básica -Lectura a través del de la red Internet para su de la Informática se utilizará ordenador de libros posterior lectura y resumen. la individualización a través descargados a través de los del trabajo en equipo del respectivos buscadores profesorado para atender la legales, (libros libres de demanda de todos los derechos). alumnos. Ámbito: ESCRITURA OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓN CRITERIOS DE METODOLOGÍA 16
  • 17. Programación General Anual C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 EVALUACIÓNDesarrollar capacidades Elaboración de cuentos Tutores Durante todo el curso -Participa en la creación de -Metodología activa ynarrativas a través de la conjuntos y otro tipo de textos. participativa.creación de textos. textos (diario de clase, diario -Mantiene un hilo conductor -Individualizada de noticias…) en la historiaEscribir palabras Escritura en pizarra digital Tutores Una vez al mes -Realiza el trazo con la -Metodología activa yautomáticamente con la direccionalidad adecuada. participativa.direccionalidad correcta -Se inicia en la escritura de -Individualizada(Ed. Infantil) palabras de manera autónoma. -Participa con motivación en las actividades propuestas.Escribir aspectos -Préstamo de biblioteca Tutores/familias Quincenalmente -Realiza la actividad -Metodología activa yrelevantes de un cuento y -Ensayo de la escritura Una vez por semana para 3º propuesta tal y como se le participativa.de varios tipos de textos ciclo de Primaria pide, según el nivel. -Individualizadasegún un modelo dadoCaptar la funcionalidad -Notas informativas a las Tutores De manera circunstancial -Escriben pequeñas partes de -Metodología activa ydel lenguaje escrito familias las notas dependiendo de su participativa.(Ed. Infantil) edad. -IndividualizadaDominar los trazos, giros -Realizar frecuentes Tutor y resto de profesores Todo el curso Realiza giros, uniones y -Observación directa dey uniones en la producciones escritas. que pasan por el aula. trazos correctamente. producciones, especialmentegrafomotricidad. Ed. -Copia de textos y cuadernos..Infantil y 1º ciclo de caligrafías según casos. -Pruebas de evaluación.Primaria.Mantener una limpieza y -Escritura en cuaderno y Tutor y resto de profesores Todo el curso -Escribe el alumno en -Individualizada, conorden en el cuaderno y en trabajos preferentemente que pasan por el aula. cuadernos y trabajos con revisión y correcciónotras producciones. manuscritas. orden y limpieza. sistemática de cuadernos y trabajos.Conocer y llevar a cabo la -Escritura a través del Tutor y resto de profesores Todo el curso. -Escribe correctamente sin -Individualizada, corrigiendoortografía propia de su ordenador con el programa que pasan por el aula. faltas de ortografía de directamente cuaderno eedad “Word” para reconocer las vocabulario adaptado a su intercambiando cuadernos palabras mal escritas y nivel. entre alumnos observando realizar la corrección de la directamente la evolución misma. ortográfica. -Resolución de ejercicios -La metodología también 17
  • 18. Programación General Anual C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 ortográficos desde el portal será motivadora en cuanto al Educamadrid, Jclic y demás refuerzo positivo con recursos. sesiones informáticas -Realización de 2 dictados también enfocadas a juegos semanales. que faciliten el aprendizaje -Copiado de faltas y del ortográfico. texto completo al superar determinado número de palabras mal escritas ortográficamente.Escribir usando la -Actividades de vocabulario. Tutor y resto de profesores Todo el curso. -Escribe correctamente a -Individualizada, corrigiendogramática correcta acorde -Búsqueda de palabras en el que pasan por el aula. nivel gramatical utilizando directamente cuaderno ea su edad. (Mejorar la diccionario. tiempos, formas verbales intercambiando cuadernosexpresión escrita) -Actividades para el correctas y el orden de las entre alumnos observando aprendizaje de los signos de palabras correcto. directamente la evolución puntuación. -Utiliza correctamente ortográfica. -Escritura a través del signos de puntuación. -La metodología también ordenador con el programa será motivadora en cuanto al “Word” para reconocer las refuerzo positivo con frases mal escritas a nivel sesiones informáticas gramatical y realizar la también enfocadas a juegos corrección de la misma. que faciliten el aprendizaje -Realización de 2 dictados ortográfico. semanales. -Fichas de refuerzo de gramática y ortografía.Aprender las nociones -Manejo del procesador de Tutor y resto de profesores Todo el curso. Maneja el procesador de -La metodología tambiénbásicas del procesador de textos Word y Open Office. que pasan por el aula. textos a nivel inicial será motivadora en cuanto altextos. correctamente para el uso de refuerzo positivo con tildes, mayúsculas, etc. sesiones informáticas también enfocadas a juegos que faciliten el aprendizaje ortográfico.Resumir el argumento de Escribir en fichas de Tutores y profesores que Con cada lectura trimestral Realiza trabajos escritos -Individualizada, corrigiendocada uno de los libros lectura/escritura, en la que se pasan por el aula. de los respectivos planes sobre los libros, con orden, directamente cuaderno eleídos reflejen el título, el autor, los lectores por ciclos. limpieza, signos de intercambiando cuadernos 18
  • 19. Programación General Anual C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 personajes principales, un puntuación y cuidando la entre alumnos observando breve resumen, y su opinión ortografía y la caligrafía. directamente la evolución personal sobre el libro ortográfica. trabajado según edades.Escribir al menos un -Confeccionar un trabajo Tutores y profesores que Un trabajo por trimestre Realiza trabajos escritos -Individualizada, corrigiendotrabajo trimestral en el consistente en plasmar en pasan por el aula. sobre el guión de un tema directamente cuaderno eárea de Lengua y /o papel a mano o a través del determinado con orden, intercambiando cuadernosConocimiento del medio, ordendador. la información limpieza, signos de entre alumnos observandoa partir del tercer ciclo. buscada de diversas fuentes, puntuación y con ortografía directamente la evolución con opiniones personales, y caligrafía cuidadas o a ortográfica. resúmenes y destacando las través del procesador de -Individualizada, corrigiendo partes principales del tema textos. Posible remisión vía directamente en pantalla para elegido. internet. ayudar al uso de todas las posibilidades de un procesador de textos. Ámbito: LENGUAJE ORAL CRITERIOS DE OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓNEstimular el lenguaje a Memorización de poesías, Tutores A diario Participa activamente en la -Metodología activa ytravés de la memorización canciones y trabalenguas. memorización de poesías, participativa.de textos de tradición oral canciones, trabalenguas… -IndividualizadaEstimular el lenguaje oral Invención de cuentos Tutores Periodicidad mensual -Mantiene una coherencia en -Metodología activa ya través de la invención de variando trama, final, Especialistas que pasan por dependiendo del nivel el hilo conductor de la participativa. 19
  • 20. Programación General Anual C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012historias fomentando la personajes… entre toda la las aulas historia. -Individualizadacreatividad y expresión clase -Tiene un vocabulariooral adecuado a su edad. -Respeta el turno de palabras.Verbalizar aspectos -Préstamo de biblioteca Tutores Quincenalmente -Participa en la narración de -Metodología activa ysignificativos del cuento, -Narración de pequeños Especialistas que pasan por aspectos del cuento leído. participativa.tales como personajes, cuentos en común las aulas -Individualizadasinopsis, final… respetando el turno de palabra.Fomentar la correcta -Juegos divertidos como el Tutores y profesores que A lo largo de todo el curso. Mejora en la pronunciación La metodología debe serpronunciación de todos “teléfono escacharrado” pasan por las diferentes de todos los fonemas motivadora, para fomentar ellos fonemas utilizando las lecturas aulas. evitando prisas y malos gusto por los alumnos por la realizadas vicios al hablar, parones...lectura y el lenguaje oral.Ser capaz de relatar a sus Juegos de preguntas y Tutores y profesores que A lo largo de todo el curso. Expresa correctamente de -La metodología debe sercompañeros lo leído respuestas pasan por las diferentes forma oral lo comprendido motivadora, para fomentar el aulas. en las lecturas realizadas gusto por los alumnos por la lectura y el lenguaje oral. - Metodología individualizada para corregir entonación, firmeza…Expresar correctamente Hacer exposiciones orales en Tutores y profesores que A lo largo de todo el curso. Expresa correctamente las Metodología participativa yhechos de la vida clase pasan por las diferentes 3º ciclo una vez por semana. ideas pensadas así como los directa, utilizando en lacotidiana sin titubeos, así aulas. hechos que le han ocurrido medida de lo posible lacomo ideas, sentimientos lluvia de ideas.y opiniones.Realizar coloquios Lluvia de ideas en clase y Tutores Al menos una sesión -Expresa correctamente Metodología participativa yrespetando turnos sobre discusión sobre un tema. semanal como parte de la pensamientos e ideas directa.hechos cotidianos labor tutorial, -Respeta los turnos de preferentemente en el área palabra de los demás. de Lengua.Narración de historias, -Verbalizar problemas, Tutores Al menos una sesión -Establece el orden de un Metodología participativa ycuentos, chistes, poesías... resúmenes cortos, semanal como parte de la relato: presentación – nudo – directa. Metodología enunciados. labor tutorial, desenlace. individualizada para corregir -En silencio escuchar a un preferentemente en el área entonación, firmeza… narrador (alumno) contar de Lengua. 20
  • 21. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 una historia, argumento de libro leído, películas, chistes... 21
  • 22. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/20123.2.-PLAN DE ACTUACIÓN DEL COORDINADOR TIC’S:3.3.1.-INTRODUCCIÓN: Para el presente curso vamos a continuar con el plan Tic ya elaborado en elcurso anterior, pues al tratarse de un plan bianual y disponer de los mismos mediosinformáticos y audiovisuales en el Centro, seguiremos trabajando para alcanzar losobjetivos establecidos.3.3.2.-INVENTARIO: En primer lugar pasamos a citar los medios informáticos con que cuenta elcentro, que adelanto, son bastante escasos y obsoletos:EQUIPOS PARA GESTIÓN DEL CENTRO:- 3 ordenadores situados en Secretaría, Jefatura de Estudios, Dirección y cuarto defotocopiadoras.- 2 Fotocopiadoras; una de ellas en color y conectadas a un ordenador de gestión.- 1 RAC de ICM con routers para intranet educativa.- 2 Impresoras Canon LBP3460 y Lexmark 1 Impresora Lexmark T640para utilizaciónpor equipo directivo y conectadas en red para gestión.AULA IBM: 1 Ordenador administrador (master) Pentium 4 2.80 GHz Ordenador Master S/N 81897HGKDNDV6Y IP: 192.168.1.100 Nombre en la red: profesor 12 ordenadores usuario IBM pentium 4 2.80 GHz Ordenador 1 S/N 81897HGKDNDV6F IP: 192.168.1.101 Nombre en la red: alumno01 Ordenador 2 S/N 81897HGKDNDV6R IP: 192.168.1.102 Nombre en la red: alumno02 Ordenador 3 S/N 81897HGKDNDV7L IP: 192.168.1.103 Nombre en la red: alumno03 Ordenador 4 S/N 81897HGKDNDV6V IP: 192.168.1.104 Nombre en la red: alumno04 Ordenador 5 S/N 81897HGKDNDV6P IP: 192.168.1.105 Nombre en la red: alumno05 Ordenador 6 S/N 81897HGKDNDV6M IP: 192.168.1.106 Nombre en la red: alumno06 22
  • 23. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 Ordenador 7 S/N 81897HGKDNDV7B IP: 192.168.1.107 Nombre en la red: alumno07 Ordenador 8 S/N 81897HGKDNDV6B IP: 192.168.1.108 Nombre en la red: alumno08 Ordenador 9 S/N 81897HGKDNDV7C IP: 192.168.1.109 Nombre en la red: alumno09 Ordenador 10 S/N 81897HGKDNDV7G IP: 192.168.1.110 Nombre en la red: alumno10 Ordenador 11 S/N 81897HGKDNDV7H IP: 192.168.1.111 Nombre en la red: alumno11 Ordenador 12 S/N 81897HGKDNDV6N IP: 192.168.1.112 Nombre en la red: alumno120.0.1 1 Router Zyxel P660HW –D1 0.0.2 S/N 00412769 0.0.3 IP pública: 213.4.106.86 IP privada: 192.168.1.1 2 Switch CAT5 Minicom 8 puertos Switch 1 S/N 885328610100 Switch 2 S/N 990647300086 1 Impresora Lexmark T640 S/N 79105XR El Aula IBM cuenta además:- 1 Pizarra Digital- 1 ordenador de sobremesa. La biblioteca del colegio tiene conectada además:- 1 Pizarra Digital 23
  • 24. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012- 1 ordenador de sobremesa.3.3.3.-OBJETIVOS DEL PLAN: El Director del Centro, nos ha expuesto la necesidad de canalizar este planen formato tablas, sin más, pasamos a exponer nuestro breve pero espero, práctico plan. 24
  • 25. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 ACTIVIDADES DEL TEMPORA- INDICADORES OBJETIVOS RECURSOS OBSERVACIONES COORDINADOR LIZACIÓN DE LOGROContinuar con la dotación de -Realizar inventario de lo ya -La dotación Todo el curso. La adquisición dematerial didáctico y audiovisual al existente. económica para este material.Centro (Juegos educativos y -Consultar y adquirir nuevo fin.material multimedia) materialMotivar al profesorado para que -Asesorar a todo el Claustro de -Aula IBM Todo el curso El aumento delpotencie el empleo de la sala IBM profesores. -Pizarra Digital número de sesionescomo herramienta de trabajo en el -Reuniones periódicas y a utilizadas por elproceso de enseñanza-aprendizaje. demanda con los profesores para profesorado con los explicar nuevos recursos TIC’s alumnos así como el uso de los mismos.Potenciar actividades de -Difundir las posibles Aula IBM Todo el curso. El grado departicipación de la Comunidad comunicaciones telemáticas información de lasEducativa (familia, claustro…) a existentes a las familias y familias hatravés del periódico escolar, profesorado. aumentado a locolaboración en actividades de largo del curso.centro y su difusión informática,etc.Intensificar la utilización de las -Colaboración en la creación de Ordenadores de Todo el curso. Difusión de losTIC’S para difusión de los la página web del Centro gestión en documentos deldocumentos del Centro. colaboración con el centro para el Director. conocimiento de toda la Comunidad Educativa.Creación de la página web oficial Colaboración con el Director del Todo los Primer y Difusión Debido al relevo endel centro a través de código html. Centro y la comisión de ordenadores del segundo informática de la equipo directivo, se materiales informáticos para la centro. trimestre. realidad escolar del optará en este confección de la página web. centro. primer año del plan por poner en funcionamiento un sencillo blog que ponga a disposición 25
  • 26. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 de toda la Comunidad Educativa la información sobre nuestro colegio.Motivar al alumnado en el uso de -En tercer ciclo fomentar el uso -Internet en propio -Segundo y -Participaciónlas Tic’s para mejorar en la de Internet como mecanismo de domicilio de los tercer trimestre telemática encompetencia digital. transmisión de deberes y fuente alumnos labores de la escuela inagotable de información por parte de los alumnos.Mantener actualizado el parte de -Revisión continua por parte del -Hoja de Incidencias. Todo el curso -Aumento deaverías a través de la preceptiva coordinador. -Servicio técnico sesiones utilizadas“Hoja de Incidencias”, para -Recogida de hojas de por parte delcomunicación a servicio técnico y incidencias. alumnado del aulasu reparación inmediata. IBM.Motivar, asesorar y facilitar el -Asesorar y aclarar dudas a todo -Juegos interactivos. Todo el curso -Aumento del usotrabajo de los miembros del el profesorado. -Internet de las nuevasclaustro de las Nuevas -Facilitar recursos didácticos -Aula IBM tecnologías paraTecnologías. informáticos programar y aplicar nuevas tendencias al aula. 26
  • 27. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/20123.3.4.-EVALUACIÓN DEL PLAN DE COORDINACIÓN TIC’S: Para elaborar la Memoria final de la consecución de los objetivosestablecidos en el presente plan, se llevará a cabo un proceso de evaluación interna dela utilización de las nuevas tecnologías, utilizando el siguiente mecanismo:  Se pasará la ficha de evaluación que figura como ANEXO I para que el profesorado lo rellene aportando su opinión personal.  Se procederá al análisis de las evaluaciones recibidas para extraer las propuestas de mejora para el curso siguiente. La ficha de evaluación ha sido confeccionada para poder evaluar losobjetivos del presente plan. 27
  • 28. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 ANEXO I FICHA DE EVALUACIÓN DELPLAN DE COORDINACIÓN TIC’S PARA EL CURSO 20_____/20____ CALIFICA CIÓN PROPUESTASCRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO Bien/ DE MEJORA Mal /RegularSe ha respetado el horarioestablecido para el uso de la sala deinformáticaLos profesores han recibidoasesoramiento con respecto a lasnuevas tecnologías aplicadas al aula.Se ha llevado a cabo la creación dela página web del centro.Se ha llevado a cabo elmantenimiento de los equiposfuncionando correctamente.La comunicación del profesoradocon el coordinador ha sido correctay fluída.Se lleva a cabo el registro de lassesiones realizadas por elprofesorado y alumnos en el aulaIBMLas sesiones en el aula deinformática han sido provechosasLos recursos disponibles sonsuficientesHa funcionado correctamenteInternet.Es adecuado el número de sesionesTIC’S Torrejón de Velasco, a ……de…………………de …… EL PROFESOR/A Fdo.: ………………………………………………………. 28
  • 29. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/20123.3.-PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: ADAPTACIONES DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PARA EL CURSO 2012-2013: A lo largo de este curso escolar se continuará con las directrices y actuacionesiniciadas en el curso anterior, por lo que no existen grandes modificaciones en relacióncon el Plan de Atención a la Diversidad presentado en cursos anteriores. No obstante,nuestra organización debe variar por motivos de diferente índole: - Atención al alumnado inmigrante con desconocimiento del idioma:continuaremos utilizando el Servicio de Atención al Inmigrante (SAISUR).Dispondremos de él, puesto que se ha incorporado alumnos con desconocimiento delidioma, siendo necesario su intervención-colaboración con las familias y el centro. - Plan de trabajo con los alumnos cnee: este curso seguimos contando la mismaPT, este año a tiempo completo por la cantidad de alumnos diagnosticados, pero hacambiado la AL. También reseñar que ha cambiado la orientadora del EOEP, lo cualsupone un período de adaptación mutua. Además, se ha reducido el tiempo depermanencia en el Centro.. En el caso de la maestra AL, está en el centro los miércolesy viernes a tiempo total, por lo que, necesariamente, se han de reducir el número desesiones de atención al alumnado. Esperemos que esto no repercuta en el aprendizaje delos niños. - Atención de alumnos con dificultades de aprendizaje: a) Alumnos con necesidad de refuerzo educativo: Son alumnos que tienen dificultades en el aprendizaje y no siguen el ritmo delconjunto de la clase, pero pueden mejorar su rendimiento académico en pequeño grupo,adaptando los contenidos y la metodología a las características de este alumnado. Estosrefuerzos se realizarán en las áreas de Lengua y Matemáticas para todos los niveles delcentro. Serán impartidos por profesorado con restos horarios, coordinados con losmaestros tutores o que imparten el área correspondiente. El grupo será flexible encuanto a los alumnos que lo integran y a su número, dependiendo de las necesidades decada momento. Las sesiones de refuerzo educativo han sido asignadas teniendo en cuentadiferentes criterios: • Ratio de la clase, puesto que hay grupos muy numerosos que necesitan mayor número de hora de atención, en este caso nos encontramos con 4º curso. • Para el primer ciclo, tanto para 1º como para 2º, se han asignado horas de refuerzo para canalizar y favorecer el desarrollo de la lectoescritura, de tal forma que con ello seguimos las instrucciones de principio de curso. Se beneficiarán de él un número variable de niños, según las necesidades, realizando las mismas actividades que en el grupo de clase, por lo que es necesaria la coordinación diaria entre el tutor y los profesores que impartirán el refuerzo. Dos sesiones 29
  • 30. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 para Lengua y dos sesiones para Matemáticas en cada grupo • El segundo ciclo, cuenta con horas para refuerzo, para las áreas instrumentales, para cada uno de los niveles, dos para Lengua y dos para Matemáticas en grupo flexibles para tercero. Para cuarto, 3 sesiones para cada área instrumental debido al gran número de alumnos del aula. • Para el tercer ciclo, se dispone de sesiones de refuerzo para 6º, tanto para los alumnos repetidores, como marcan las instrucciones, así como para los alumnos que así lo precisan, siendo asignadas dos sesiones tanto en lengua como en matemáticas para cada grupo. También son atendidos los alumnos de 5º con sesiones de refuerzo en Lengua y Matemáticas.c) Alumnos con dificultades específicas de aprendizaje: Se trata de alumnos con dificultades en la comprensión lectora, razonamientológico-matemático, capacidad de atención, memoria, alteraciones en el lenguaje, etc.Con objeto de optimizar los recursos personales con los que cuenta el centro, seránatendidos por las especialistas en PT y AL, junto con los alumnos cnee, en las sesionesen que se traten específicamente estas capacidades. - Grupo flexible de alumnos de Educación Infantil con dificultades en laarticulación: Se continuará con la medida adoptada en curso anterior y tan buen resultado estádando. Esta medida de atención a la diversidad ha sido detallada en el apartado deobjetivos generales del Centro para este curso. 30
  • 31. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 SEGUIMIENTO TRIMESTRAL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDADGRUPO: _______________ TUTOR/A:____________________________________FECHA:_____________________ALUMNOS DE P.T. ALUMNOS DE A.L.- -- -- -- -ALUMNOS CON DIFICULTADES EN RELACIONES SOCIALES/DISCIPLINAPRINCIPALES DIFICULTADES1-2-3-4-5- 31
  • 32. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012ALUMNOS DE REFUERZO EDUCATIVO PRINCIPALES DIFICULTADES1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-OBSERVACIONES:ALTAS DURANTE EL TRIMESTRE:BAJAS DURANTE EL TRIMESTRE: 32
  • 33. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 PLAN DE APOYO Y REFUERZO CURSO 2012-2013PROFESOR:GRUPO: ÁREA:MODALIDAD DE APOYO O REFUERZO: ALUMNOS OBJETIVOS TRIMESTRE CRITERIOS DE EVALUACIÓNOBSERVACIONESFECHA Y FIRMA 33
  • 34. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012DESARROLLO DEL TRABAJO POR SESIONES: 34
  • 35. Programación General Anual C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 3.4. PLAN DE MEJORA:SEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHASEMANA FECHA FECHA FECHA 3.4.1.-PRIMER CICLO Análisis de los resultados: Resultados prueba LEA de 2º de Primaria Dictado Exp. Escrita Lectura Comprensión Exp. Oral Medias Centro 6,68 2,33 7,30 6,50 6,40 Medias 7,14 5,50 6,89 6,82 6,29 DAT-SUR Medias 7,30 5,57 7,61 7,02 6,63 Comunidad Numeración Operaciones Problemas Cálculo Medias Centro 8,19 6,27 0,22 8,15 Medias 9,09 7,51 2,92 6,96 DAT-SUR 35
  • 36. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2011/2012 Medias 9,14 7,61 3,16 7,25 ComunidadUna vez analizados los resultados de las pruebas LEA de 2º de Primaria se observan lassiguientes conclusiones: • Las calificaciones superan el suficiente, excepto en Expresión Escrita y en resolución de Problemas, áreas en las que incidirá especialmente este plan de mejora. • Los resultados son mejorables teniendo en cuenta que somos el único centro educativo de la C.A.M. que cuenta con una sesión de estudio dirigido de 15:30 a 17:00 de lunes a jueves y de octubre a junio. • En el resto de áreas, las calificaciones se acercan (e incluso en alguna como en cálculo, superan) a las medias de la Comunidad de Madrid, que será la meta mínima que nos proponemos alcanzar en el desarrollo de nuestro trabajo.Para llevar a cabo el siguiente plan de mejora aportamos a continuación las siguientesmedidas: 36
  • 37. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 OBJETIVOS TEMPORA- INDICADORES DE ACTIVIDADES RESPONSABLE ÁREA EVALUACIÓN GENERALES LIZACIÓN LOGROMejorar la escritura - Trabajos individuales de -Tutores. Lengua. A lo largo de -Creatividad y -La puntuación en lasindividual tanto en redacción, trabajando -Profesorado Especialidades todo el curso. expresividad en la pruebas LEA sonortografía como en diferentes tipos de textos. especialista. elaboración de textos superiores.caligrafía y en redacción. - Ejemplificación con la -Profesores de apoyo. propios. lectura de diferentes tipos -Familias. de textos y estilos.Involucrar a las familias -Motivación e información -Tutores. Lengua. Principio de -Asistencia de los -A través de laen el rendimiento escolar a las familias a través de curso y padres a las reuniones observación directa ende sus hijos. entrevistas personales y en reuniones de tutoría. entrevistas. común. trimestralesAfianzar el conocimiento -Estudio y memorización - Tutores. Lengua. A lo largo de -Disminución en el -La consecución de losde normas de ortografía y de normas ortográficas y - Especialistas. Especialidades todo el curso. número de faltas de objetivos mediante lade puntuación del de puntuación. - Profesores de ortografía. adquisición de las normascastellano. -Dictados que trabajen apoyo. -Correcta puntuación ortográficas. normas específicas de - Familias. de los textos ortografía y puntuación. elaborados.Reconocer palabras mal -Detección de faltas y -Tutores. Lengua -Todo el -Mejorar en la rapidez Disminución del númeroescritas, identificando el corrección de dictados por -Profesores de apoyo curso. de la detección de de faltas de ortografíaerror y la norma intercambio para reconocer errores hasta llegar al tanto a nivel individualortográfica incumplida. sus propios fallos y los de automatismo. como grupal compañeros.Trabajar las operaciones -Actividades de cálculo -Tutores Matemáticas A lo largo de La consecución de los -Mejora en los resultadosbásicas (suma, resta y mental y / escrito. -Profesorado que todo el curso. objetivos determinará en las pruebas LEA.multiplicación). imparta el área de la evaluación de los Matemáticas. mismos. - Profesores de apoyo. - Familias.Mejorar la comprensión -Resolución de problemas -Tutores -Matemáticas Durante todo -Resuelve problemas -En las evaluaciones delectora para su proyección en clase -Profesorado que el curso. de cálculo según Unidades Didácticas yen la resolución de imparta el área de niveles con una y trimestrales valorarproblemas sencillos Matemáticas. varias operaciones. siempre como criterio de 37
  • 38. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 - Profesorado de evaluación la resolución apoyo. de problemas. - Familias -Mejora en los resultados en las pruebas CDIAprender a identificar los -Formulación de Tutores. Matemáticas. Durante todo -Resolver problemas -Mejora el número dedatos y las preguntas de problemas. Profesorado que el curso, 1 con una o varias problemas resueltosun problema, -Lectura de problemas. imparta el área de sesión operaciones, utilizando positivamente.sistematizando la -Planteamiento de Matemáticas. semanal. el problema deresolución de los mismos. problemas. Profesorado de resolución. -Resolución de problemas. apoyo. Familias.Aprender a interpretar los -Corrección oral de Tutores. Matemáticas. Durante todo Comprobar la Escribe solucionesresultados obtenidos en la problemas, comprobando Profesorado que el curso. coherencia en la coherentes con elresolución de problemas, la coherencia de la imparta el área de solución de los problema planteado.comprobando la solución. matemáticas. problemas.coherencia de losresultados obtenidos. 38
  • 39. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 3.4.-PLAN DE MEJORA SEGUNDO Y TERCER CICLO: Análisis de los resultados: Resultados prueba CDI 6º de PrimariaRESULTADOS LENGUA Y CULTURA GENERAL MATEMÁTICAS DICTADO LECTURA CULTURA TOTAL EJERCICIOS PROBLEMAS TOTAL 2008-2009 4´53 3´33 2´80 10´67 7´60 4´73 12´33 MEDIA 6´25 3´21 2´57 12´03 6´62 3´94 10´56 COMUNIDAD 2009-2010 8´05 3´26 3´37 14´68 7´37 3´89 11´26 MEDIA 8´31 3´77 3´51 15´59 6´77 4´79 11´56 COMUNIDAD 2010-2011 7´80 5´95 5´95 MEDIA 8´12 5´95 6´40 COMUNIDAD 2011-2012 6’75 4’42 3`87 MEDIA 8’11 6’62 5’67 COMUNIDADUna vez analizados los resultados de las pruebas CDI de 6º y las pruebas de evaluaciónfinal de 4º de Primaria se observan las siguientes conclusiones: • Las calificaciones casi en su totalidad superan el Suficiente. • En la prueba CDI de 6º de Primaria no se llega a alcanzar la media ponderada de toda la Comunidad de Madrid. • Los resultados son francamente mejorables teniendo en cuenta que somos el único centro educativo de la C.A.M. que cuenta con una sesión de estudio dirigido de 15:30 a 17:00 de lunes a jueves y de octubre a junio. • Las disciplinas con más carencias que se observan es en Cultura General y en Dictado, estas dos materias es sobre las que vamos a centrar las medidas del presente plan de mejora, sin olvidar, por supuesto las demás materias donde los resultados son buenos, pero no lo suficiente, y donde la meta será como mínimo alcanzar la media de la Comunidad.Para llevar a cabo el siguiente plan de medida aportamos a continuación las siguientesmedidas: 39
  • 40. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 OBJETIVOS TEMPORA- INDICADORES DE ACTIVIDADES RESPONSABLE ÁREA EVALUACIÓN GENERALES LIZACIÓN LOGROMejorar el conocimiento -Lectura de periódicos tanto -Tutores. Conocimiento del Los tres -Mediante las pruebas o -La puntuación en lasde la actualidad de nuestro en papel como digitales. -Profesorado Medio trimestres exámenes realizados en pruebas CDI sonentorno -Visionado de documentales especialista. cada Unidad Didáctica, se superiores. sobre hechos históricos, -Familias. añadirán ejercicios actualidad, geografía y encaminados a evaluar los Biología. objetivos -Lectura de textos de -Controles y ejercicios temática diversa y realización puntuales. de sencillos comentarios de -Pruebas CDI texto dirigidos. -Visitas culturales a museos, exposiciones, con guías expertos, etc. (tanto en el colegio como a nivel familiar). -Ampliación de los contenidos de los textos: información adicional, medios audiovisuales y tecnológicos.Involucrar a las familias -Motivación e información a -Tutores. Conocimiento del Principio de -Mejora del conocimiento -A través de laen la valoración de la las familias a través de -Familias Medio. curso y de los alumnos de nuestra observación directa en encultura. entrevistas personales y en reuniones realidad, entorno y entrevistas. común para realizar salidas trimestrales actualidad. culturales también en el ámbito familiar.Mejorar la expresión -Dictados que trabajen -Tutores y Lengua -Dos -Disminución en el -Análisis de los resultadosescrita individual tanto en normas específicas de profesores sesiones número de faltas de obtenidos en pruebasortografía como en ortografía. especialistas que semanales. ortografía, individual y escritas: dictado,redacción. -Copiado de faltas de pasen por cada -En 3º ciclo grupalmente. evaluaciones, pruebas ortografía así como de los ciclo. 3 ó 4 finales, pruebas CDI. textos correctos, completos -Profesorado de sesiones sin errores. apoyo semanales 40
  • 41. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 -Realizar multitud de textos -Las escritos de diferentes actividades naturalezas, de forma se realizarán individual y por equipos. durante todo el curso. -En 3º ciclo, los trabajos de expresión escrita se desarrollarán una vez por semana durante todo el curso.Afianzar el conocimiento -Estudio y memorización de Lenguade normas de ortografía normas ortográficas segúndel castellano. niveles. -En 3º ciclo visualización de las normas de ortografía.Reconocer palabras mal -Detección de faltas de -Tutores. Lengua -Todo el Mejoraren la rapidez de la Disminución del númeroescritas, identificando el ortografía y corrección -Profesores de curso. detección de errores hasta de faltas de ortografíaerror y la norma inmediata de dictados por apoyo llegar al automatismo. tanto a nivel individualortográfica incumplida. intercambio para reconocer como grupal sus propios fallos y los de compañeros.Mejorar la comprensión -Resolver problemas -Tutores -Matemáticas Durante todo -Resuelve problemas de -En las evaluaciones delectora para su proyección enunciados en clase -Profesorado que el curso al cálculo según niveles con Unidades Didácticas yen la resolución de imparta el área de menos una una y varias operaciones. trimestrales valorarproblemas sencillos Matemáticas sesión siempre como criterio de semanal. evaluación la resolución de problemas. -Mejora en los resultados en las pruebas CDIAsociar número y -Dictados de números -Tutores Matemáticas A lo largo de La consecución de los -Mejora en los resultadoscantidad -Descomposición de números -Profesorado que todo el objetivos determinará la en las pruebas CDI imparta el área de curso. evaluación de los mismos. 41
  • 42. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 MatemáticasConocer, leer , escribir y -Dictados de números -Tutores Matemáticas A lo largo de La consecución de los -Mejora en los resultadosdescomponer números -Descomposición de números -Profesorado que todo el objetivos determinará la en las pruebas CDIhasta la cantidad necesaria imparta el área de curso. evaluación de los mismos.según niveles. MatemáticasRealizar series -Descomposición de números -Tutores Matemáticas A lo largo de La consecución de los -Mejora en los resultadosascendentes y -Dictados de series numéricas -Profesorado que todo el objetivos determinará la en las pruebas CDIdescendentes imparta el área de curso. evaluación de los mismos. Matemáticas-Conocer los números -Realización de operaciones, -Tutores Matemáticas A lo largo de La consecución de los -Mejora en los resultadosanterior y posterior a un problemas, series -Profesorado que todo el objetivos determinará la en las pruebas CDInúmero dado imparta el área de curso. evaluación de los mismos. Matemáticas-Realizar operaciones de -Realización de operaciones -Tutores Matemáticas A lo largo de La consecución de los -Mejora en los resultadoscálculo según niveles -Profesorado que todo el objetivos determinará la en las pruebas CDI imparta el área de curso. evaluación de los mismos. Matemáticas-Practicar problemas de -Realización de baterías de -Tutores Matemáticas A lo largo de La consecución de los -Mejora en los resultadoscálculo con reflejo de problemas de cálculo -Profesorado que todo el objetivos determinará la en las pruebas CDIdatos, operaciones, imparta el área de curso. evaluación de los mismos.soluciones… Matemáticas-Manejar las unidades de -Práctica con relojes digitales -Tutores Matemáticas A lo largo de La consecución de los -Mejora en los resultadostiempo según niveles y analógicos -Profesorado que todo el objetivos determinará la en las pruebas CDI imparta el área de curso. evaluación de los mismos. Matemáticas-Manejar las unidades de -Manejo de reglas. -Tutores Matemáticas A lo largo de La consecución de los -Mejora en los resultadoslongitud -Equivalencias de medidas, -Profesorado que todo el objetivos determinará la en las pruebas CDI práctica de la escalera de imparta el área de curso. evaluación de los mismos. equivalencias. Matemáticas-Conocer las monedas y -Práctica de problemas. -Tutores Matemáticas A lo largo de La consecución de los -Mejora en los resultadosbilletes y de Euro. -Representación de compras, -Profesorado que todo el objetivos determinará la en las pruebas CDI ventas con figuras simulando imparta el área de curso. evaluación de los mismos. monedas y billetes. Matemáticas 42
  • 43. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20134.-PLAN DE TRABAJO DEL E.O.E.P.: APOYO Y ASESORAMIENTO AL ACTIVIDADES PROFESIONALES TEMPORALIZACION EVALUACION Y CRITERIOS PROYECTO EDUCATIVO TAREAS IMPLICADOS -Asesorar a los profesores/as sobre las diferentes líneas de acción tutorial, dada la ¿Se ha dado respuesta a las necesidades y importancia de la misma en el desarrollo demandas del centro para fomentar el integral del alumno. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL - Asesorar las necesidades enriquecimiento de la acción tutorial?. y demandas del Centro para -Apoyar al tutor/a con el fin de favorecer la fomentar el ¿Se ha asesorado a los equipos docentes, integración del alumnado, conocer sus enriquecimiento de la para que instrumentalicen y desarrollen el necesidades, orientar su proceso de aprendizaje acción tutorial. P.A.T. en las actuaciones con alumnos y APOYO AL PAT y en la mediación en la resolución de J.E., Tutores, PT, AL, La temporalización se familias, tanto en grupo como problemas. resto del profesorado del concretará de acuerdo individualmente?. centro. con las prioridades y -Asesoramiento técnico a través de las Orientadoras y P.T.S.C. -Asesorar para que se necesidades del Centro. ¿Se ha colaborado en la mejora de las estructuras del Centro para la puesta en marcha del EOEP instrumentalice y desarrolle relaciones familia-centro, potenciando la o seguimiento del PAT, a través de las el P.A.T. en las actuaciones implicación de las familias en la educación coordinaciones con equipo apoyo y/o J.E.. Se con alumnos y familias, de los alumnos?. podrá incluir la aportación de documentación tanto en grupo como referida a alumnos (actividades de grupo y individualmente. ¿Se ha llevado a cabo actuaciones en atención personalizada), profesores relación a las diferentes líneas de acción (coordinación del Equipo Docente y tutorial? coordinación con el E.O.E.P) y familias (implicación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus hijos, y colaboración familia –escuela). 43
  • 44. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROYECTO ACTIVIDADES PROFESIONALES EVALUACION Y TEMPORALIZACION EDUCATIVO TAREAS IMPLICADOS CRITERIOS Centro: Participación, principalmente -Favorecer el desarrollo de actuaciones aportando informes actualizados, en las que impliquen que el cambio de Etapa reuniones de coordinación CEIP/IES para el sea paulatino y progresivo. traspaso de información pertinente de ¿Se ha asesorado a los tutores alumnado con necesidades específicas de en la transmisión de -Asesorar a los tutores en la apoyo educativo, así como de cualquier otro información a los alumnos TRANSICIÓN DE 6º A 1º E.S.O. PLAN ACCION TUTORIAL transmisión de información a los alumno que se considere necesario. sobre el paso a la nueva etapa alumnos sobre el paso a la nueva Etapa Coordinación con Jefatura de Estudios para educativa?. J.E., Tutores y Maestros de Educativa. elaborar el calendario y contenido de Apoyo (P.T., A.L.,) del actuaciones y reuniones con profesores, CEIP. familias, alumnado y profesionales del I.E.S. ¿Se ha facilitado el traspaso A lo largo del curso J.E., Orientadoras P.T.S.C y -Facilitar el traspaso de información Reuniones con los tutores de 6º para planificar de información entre el D.O. Maestros de Apoyo (P.T., entre D.O. del I.E.S, y los tutores del posibles actividades de tutoría con alumnos y del I.E.S. y los tutores del A.L) del IES, tutores/as. C.E.I.P. el contenido de la reunión con docentes C.E.I.P.? Orientador y P.T.S.C. del pertenecientes al I.E.S. EOEP. Alumnos: Intervención individualizada con -Colaborar en la planificación de aquellos alumnos/as cuyas necesidades actividades para la información a las requieran una intervención más especializada. ¿Se ha colaborado con el familias de los puntos anteriores. Familias: Entrevistas de orientación con las Centro en la planificación de familias de alumnos con necesidades actividades para la específicas de apoyo educativo que lo información a las familias de precisen. los puntos anteriores?. 44
  • 45. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 ACTIVIDADES APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROYECTO EDUCATIVO TEMPORALIZACION EVALUACION Y CRITERIOS TAREAS -Colaborar en la detección de alumnos con dificultades de aprendizaje, haciendo un análisis exhaustivo y realista de las demandas de aquellos alumnos/as susceptibles de presentar necesidades específicas de apoyo educativo en colaboración con Jefatura de Estudios y Equipo de Apoyo. -Asesorar al equipo docente para agotar las medidas ordinarias, como paso previo a la realización de la Evaluación Psicopedagógica. -Asesorar sobre el concepto de la Evaluación Psicopedagógica y su repercusión en alumnos y familias, y concienciar a los centros de que dicha -Procedimiento general para la PLAN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD labor es una tarea conjunta y no concluye con la detección de necesidades realización de la Evaluación ¿Se ha hecho un análisis de las demandas EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA educativas sino con la puesta en marcha y seguimiento de las orientaciones Psicopedagógica. como paso previo a la evaluación? reflejadas en el informe. Este asesoramiento se canalizará a través de las coordinaciones mantenidas con J.E. Y/o equipo de apoyo. -Valoración de los alumnos a ¿Se han priorizado las Evaluaciones propuesta de Jefatura de Estudios, Psicopedagógicas prescriptivas por cambio de -Asesorar al equipo docente (tutores, especialistas, equipo de apoyo…) en una vez recibidas las demandas etapa o modalidad? el establecimiento y desarrollo de las medidas educativas tanto ordinarias La realización de la Evaluación del profesorado. Al finalizar el como extraordinarias que puedan precisar los alumnos valorados. Psicopedagógica se llevará proceso se realizará un informe ¿Se han colegiado todas las decisiones de cabo a lo largo de todo el curso, de Evaluación donde se recogerán dictamen? -Asesorar en la elaboración y seguimiento de las ACIs precisando las principalmente en el primer y las orientaciones pertinentes, necesidades específicas de apoyo educativo, metodologías de trabajo, etc. segundo trimestre. entrevista de devolución con el ¿Se ha asesorado en la adopción de medidas tutor y con la familia. ordinarias como paso previo a la realización -Asesorar a las familias de los alumnos valorados en función de las de la Evaluación Psicopedagógica? necesidades detectadas. -Seguimiento del proceso educativo de aquellos alumnos ¿Se han realizado las derivaciones a servicios -Derivar a servicios externos, en los casos en que se estime oportuno evaluados en cursos anteriores externos en aquellos casos que así lo han llevando a cabo las coordinaciones necesarias. que así lo precisen. requerido? 45
  • 46. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 ACTIVIDADES APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROYECTO EDUCATIVO TEMPORALIZACION EVALUACION Y CRITERIOS TAREAS -Asesorar en diferentes medidas de organización y en estrategias metodológicas para dar una respuesta de calidad desde un modelo inclusivo al alumnado con necesidades educativas especiales. -Colaborar con las distintas estructuras del Centro en la detección de las necesidades educativas de los alumnos así como en la adopción de la PRIMER TRIMESTRE: ¿Se ha realizado un asesoramiento en -Seguimiento del proceso educativo respuesta educativa más adecuada que se articule en el PAD. Asesoramiento en la elaboración diferentes medidas de organización y en de los alumnos (Equipo de Apoyo y de las ACIs., Evaluación estrategias metodológicas para dar una Tutores). -Colaborar con Jefatura de Estudios en el establecimiento de los criterios Psicopedagógica. respuesta de calidad al alumnado con de organización de apoyos de los maestros especialistas en Pedagogía necesidades educativas especiales?. PLAN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD -Evaluación Psicopedagógica de los Terapéutica y Audición y Lenguaje en función de las necesidades SEGUNDO TRIMESTRE: Ev. ATENCIÓN A ALUMNOS CON N.E.E. alumnos susceptibles de presentar educativas especiales del alumnado. Ps. Y posibles cambios de ¿Se ha colaborado con la Jefatura de NEE, tramitando el Dictamen de modalidad educativa. Estudios en el establecimiento de los Escolarización en su caso. -Optimizar las coordinaciones de los Maestros de Apoyo y EOEP criterios de organización de los maestros (sistematizando las reuniones, dejando por escrito los contenidos y/o TERCER TRIMESTRE: especialistas en Pedagogía Terapéutica y -Asesoramiento a profesores y acuerdos trabajados) con el fin de mejorar la calidad de la respuesta Coordinación con D.O. y E.A.T. A.L. en función de las necesidades familias, con especial atención a educativa. para el traspaso de información. educativas especiales del alumnado aquellos casos en los que se prevea escolarizado?. cambio de modalidad educativa a -Priorizar la continuidad de la respuesta educativa a las necesidades DURANTE TODO EL Educación Especial. educativas especiales en los cambios de Etapa y/o centro educativo, CURSO: Reuniones con las ¿Se ha asesorado a las familias en aquellos realizando un seguimiento del alumno/a con las familias y con el distintas estructuras del centro. aspectos educativos que afectan al -Participación en las reuniones con profesorado. Seguimiento del proceso desarrollo y autonomía de los alumnos?. los D.O. de los I.E.S., así como con educativo de los alumnos y de los E.A.T. -Favorecer la coordinación con otros servicios externos al centro que sus ACI: reuniones tutores, ¿Se han establecido coordinaciones con puedan estar implicados en la atención a estos alumnos. especialistas, reuniones con otros servicios implicados en la atención a -Coordinación con los distintos familias, coordinaciones necesidades educativas especiales? profesionales de los servicios del -Asesorar a las familias en aquellos aspectos educativos que afecten al servicios sector ( desarrollo y autonomía del alumno, en coordinación equipo de apoyo y externos….Coordinación con tutores en los casos necesarios. servicios del sector. 46
  • 47. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 ACTIVIDADES APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROYECTO EDUCATIVO TEMPORALIZACION EVALUACION Y CRITERIOS TAREAS - Difundir y aplicar el protocolo de actuación en situaciones de riesgo elaborado por el EOEP de Parla. - Facilitar recursos para la detección de situaciones - Informar, difundir y sensibilizar acerca de los de riesgo y desprotección social que impidan el indicadores de Riesgo y Maltrato Infantil a la adecuado desarrollo del alumno y su normal Comunidad Educativa. PREVENCIÓN Y DETECCIÓN DE RIESGO SOCIAL aprendizaje - Coordinación con los Servicios Sociales, Salud PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Mental, Adempa, en función de las demandas. Así - Servir, en los casos atendidos, de puente entre mismo se realizarán coordinaciones con aquellas familia y centro escolar para promover mejoras en el instituciones y asociaciones que puedan incidir ¿Se ha facilitado material útil para contexto sociofamiliar y favorecer el proceso de positivamente en reducir los factores de riesgo del la detección de situaciones de enseñanza-aprendizaje del alumno. alumno. A lo largo del curso riesgo a los centros? - Coordinación con los tutores/ profesores/ PTSC - Participar con los Servicios Sociales y con la jefatura de estudios, para intercambiar la Comunidad educativa ¿Se han establecido comunidad educativa en la detección de posibles información sobre la intervención realizada con el Miembros de las coordinaciones con los servicios situaciones de riesgo, desde una intervención alumno/ familia. instituciones y asociaciones sociocomunitarios para dar preventiva, que facilite la intervención socio-familiar. - Entrevistas con uno o varios miembros de la implicadas. respuesta a las situaciones de familia del menor cuando sea necesario. riesgo detectadas? - Posibilitar el asesoramiento y formación a los - Establecimiento de compromisos de los que se profesores del centro para que les ayude a identificar parte para la intervención con las familias que lo ¿Se han desarrollado medidas o las posibles situaciones de riesgo.- precisen. estrategias de intervención desde - Puesta en marcha de actuaciones el ámbito escolar para mejorar la individualizadas para dar respuesta a las situación de los menores en problemáticas presentadas. situación de riesgo? Seguimiento y/o derivación a otros servicios de alumnos en riesgo social. 47
  • 48. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 ACTIVIDADES APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROYECTO EDUCATIVO TEMPORALIZACION EVALUACION Y CRITERIOS TAREAS -Analizar el contexto sociofamiliar del alumnado así como detectar indicadores de riesgo que pueden ayudar a prevenir PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD procesos o situaciones de inadaptación social y/o educativa. -Entrevistas sociofamiliares. ¿Se han desarrollado estrategias de -Establecimiento del diseño de intervención con las intervención y orientación familiar INTERVENCIÓN FAMILIAR -Apoyar a las familias que lo precisen, mediante orientaciones familias que lo precisen. adecuadas a la problemática sobre aspectos educativos, de socialización, de organización y -Seguimiento y / o derivación a otros servicios. detectada?. funcionamiento familiar. -Coordinación con el Equipo Directivo y los tutores. -Asesoramiento al Equipo Educativo sobre las ¿Se han mejorado cauces de -Potenciar canales de comunicación y participación entre la características y rasgos culturales de determinados colaboración entre la familia y el familia y la escuela, estableciendo mecanismos de Mediación en colectivos y/o familias. A lo largo del curso Centro?. aquellos conflictos que puedan surgir. -Coordinación con los Servicios Sociales del Ayuntamiento, Salud Mental y Centros de Atención ¿Han sido eficaces las coordinaciones -Realizar la devolución de la información obtenida de la Temprana, así como otros servicios socio comunitarios con Servicios Sociales y otros recursos intervención familiar en aquellos casos en que es necesario para mejorar el contexto sociofamiliar del alumno a de la zona?. orientar hacia recursos específicos y/o servicios que contribuyan través de vías de actuación consensuadas. a asumir la problemática existente. - Colaborar con otras instituciones en la intervención ¿Ha sido operativa la coordinación con familiar. el Equipo Directivo y los Tutores?. -Facilitar a las familias el acceso a los recursos propios del ámbito educativo así como a otros servicios socio-comunitarios. 48
  • 49. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO: PLANIFICACIÓN DE LA TAREA EDUCATIVA:ÓRGANOS DE GOBIERNO: Nuestra tarea educativa se planifica en torno a diferentes grupos de trabajoen el que el eje dinamizador de todos ellos lo constituye el Equipo Directivo que marcalas directrices de actuación de cada uno de estos grupos con el fin de conseguirestablecer un marco de actuación común, priorizando el trabajo en equipo, comoelemento que favorezca la unificación de criterios que definan el estilo educativo denuestro colegio, facilitando la tarea educativa de todos los miembros que componen lacomunidad escolar. Para ello se llevarán a cabo las siguientes actuaciones: El Equipo Directivo en acuerdo con todo el Claustro de profesores planificapautas de actuación y actividades comunes referentes a los aspectos pedagógicos,establece comisiones de trabajo que organizan las actividades promovidas por elClaustro y la CCP y elabora la P.G.A., teniendo en cuenta las propuestas de mejora yvaloraciones recogidas en la memoria anual del curso anterior, así como, las propuestasdel Claustro y Consejo Escolar. Organiza las tareas de todos los grupos de trabajo al inicio del curso escolar.La tarea se lleva a cabo entregando al comienzo del curso una serie de documentos tantoinformativos como de uso común, impresos, plantillas relacionadas, con la organizacióny funcionamiento del Centro y la Acción Tutorial. La coordinación, el seguimiento y evaluación de todas estas actuaciones secanaliza a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica que, a su vez desarrollasu labor como eje organizador de las actuaciones de los equipos de ciclo. Éstosplanifican su actuación en reuniones semanales siendo el coordinador de ciclo el ejetransmisor y catalizador de las propuestas de dichos equipos y de los acuerdos tomadosen la C.C.P. Con el fin de que los grupos de trabajo, estructuras organizativas y distintosórganos del centro contribuyan a conseguir los objetivos generales planteados y seanoperativos, se tendrá en cuenta en la planificación de los mismos, los objetivos que sepretenden; el método de trabajo; la temporalización, responsables, recursos, personasimplicadas, vías de comunicación y difusión y evaluación. Para el desarrollo de todoeste engranaje se seguirán los siguientes pasos: • Preparar las reuniones con anticipación. • Convocar las mismas con tiempo suficiente para analizar los temas a tratar. • Adjuntar la información necesaria para su análisis. • Moderar los debates. • Buscar acuerdos. • Levantar actas de las reuniones. • Velar por el cumplimiento de los acuerdos. 49
  • 50. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 • Rentabilizar las reuniones. El Equipo Directivo realizará reuniones periódicas como mínimo una vezpor semana, preferentemente todos los viernes en la última sesión para planificar eltrabajo de la semana siguiente. A continuación se presentan los planes de trabajo: • Equipo Directivo. • Claustro • Consejo Escolar. • Comisión de Coordinación Pedagógica. • Equipos de ciclo. Y como planes específicos del centro: • Proyecto de Educación en Valores. • Plan de Jornada Continua y Estudio Dirigido. • Comisiones de trabajo:  Biblioteca escolar, junto con el Proyecto del Coordinador de biblioteca.  Informática.  Periódico escolar.  Las Jornadas Especiales tendrán Comisiones específicas para una mayor agilización y reparto del trabajo:  Comisión de Navidad.  Comisión de Carnaval y Día de la Paz.  Comisión de Semana Cultural. • Plan de formación del profesorado. • Planificación de la información a las familias. • Plan de coordinación con el I.E.S. de Torrejón de la Calzada. • Programa de actividades extraescolares y complementarias. • Programa de servicios educativos complementarios. 50
  • 51. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135.1.PLANES DE TRABAJO DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO: PLAN DE ACTUACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO TEMPORALIZACIÓN: Curso 2011/2012 OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA 1. Promover la dinamización • Propiciar e impulsar los procesos de • Planificación de las El Equipo Directivo se reunirá, al de los órganos de • evaluación interna del Centro. actuaciones de los órganos de menos, una vez a la semana, para coordinación y comisiones • Establecer procedimientos para la gobierno encaminadas a planificar, asesorar, seguir y valorar COMUNIDAD EDUCATIVA • evaluación de la práctica docente y, conseguir los objetivos la tarea y actuaciones de los distintos para mejorar el en su caso, modificación de los generales propuestos equipos y grupos de trabajo; así como funcionamiento del centro. las actividades que se realizan en el documentos institucionales. • para el presente curso. • Organizar y optimizar los • Llevar a cabo las actuaciones Centro. • Evaluar el proceso de Mensualmente planificará reuniones recursos de los que dispone el necesarias para el seguimiento enseñanza-aprendizaje de la C.C.P. y del Claustro de Centro y valorar su eficacia en la y desarrollo de los desde los distintos sectores profesores para la coordinación, aplicación de los mismos. documentos institucionales del y ámbitos de la Comunidad seguimiento y evaluación de los Centro. Educativa. documentos institucionales del • Dar a conocer los recursos de los que dispone el Centro y Centro y de todas las actuaciones facilitar su uso a todo el relacionadas con los aspectos profesorado. pedagógicos. • Dinamizar y favorecer • • En el desarrollo de estas reuniones se PROFESORADO Impulsar la participación del Informar de todas las el diálogo constructivo. profesorado en actividades de actividades, propuestas, planes tendrá en cuenta: formación. y proyectos del Centro y • La convocatoria de las mismas con la antelación e • Favorecer e impulsar el dialogo y promover la participación del información suficiente para acuerdos en el Centro. profesorado en los mismos. • Coordinar el seguimiento de asegurar su operatividad. • Realizar el seguimiento de los las actividades de formación • La adopción de acuerdos proyectos y planes de mejora del que se van a realizar en el consensuados por todos y su Centro. Centro. difusión. • Promover el análisis y • El cumplimiento de los seguimiento del desarrollo de acuerdos y su valoración. los proyectos y planes de • Fomentará un buen clima de mejora del Centro a través de trabajo entre el profesorado la C.C.P. del Centro y el 51
  • 52. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 • Dinamizar • • ALUMNADO el Realizar el seguimiento del Organizar temporalmente las alumnado e impulsará la funcionamiento de la desarrollo del Plan de Biblioteca reuniones que se llevarán a • Participación de las familias biblioteca y del aula TIC. Escolar. cabo para realizar el dentro de los cauces • Fomentar el desarrollo de seguimiento del Plan de establecidos. actividades de distinta índole que Biblioteca Escolar y TIC. favorezcan la dinamización de la • Establecer reuniones con el Biblioteca Escolar. coordinador del Plan de • Establecer y organizar los cauces de Biblioteca Escolar para participación de los distintos establecer los cauces de sectores de la Comunidad participación de los distintos Educativa en la Biblioteca sectores y de la Comunidad Educativa. INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PROFESIONALES IMPLICADOS.· Adecuación de los documentos institucionales a la normativa vigente y difusión de los mismos. Equipo Directivo: Director, Jefe de· Participación del profesorado en cursos de formación y su repercusión en el aula. Estudios y Secretaría.· Resultados obtenidos por los alumnos/as en las áreas instrumentales.· Seguimiento del desarrollo del Plan de Biblioteca Escolar. Puesta a punto y funcionalidad del Plan. 52
  • 53. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 PLAN DE ACTUACIÓN DEL CLAUSTRO TEMPORALIZACIÓN: Curso 2011/2012 OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA • Evaluar el proceso de • Analizar y evaluar los aspectos • Supervisión de la • Reuniones mensuales para enseñanza aprendizaje docentes del Proyecto educativo. adecuación a la legislación llevar a cabo la supervisión y desde los distintos sectores • Reflexionar de forma crítica vigente de los documentos análisis de todas las medidas y ámbitos de la Comunidad institucionales. adoptadas para el presente curso COMUNIDAD EDUCATIVA sobre el proceso educativo a través Educativa con el fin de de la autoevaluación y detectar • Formular propuestas de con el fin de alcanzar los conocer la realidad del necesidades educativas que proyectos, cursos de objetivos propuestos. Centro y analizar las impliquen elaborar propuestas de formación... en el ámbito de la • Reuniones trimestrales para necesidades educativas que mejora. experimentación y de la llevar a cabo el análisis de los impliquen una mejora en la • Promover iniciativas en el investigación educativa. resultados obtenidos por el calidad del proceso ámbito de la experimentación y de • Proponer respuestas alumnado en la evaluación educativo. la investigación educativa. educativas que permitan correspondiente. mejorar la evolución del • Analizar y valorar la rendimiento escolar general evaluación del rendimiento escolar del Centro. general del Centro. • Propuestas de medidas • Llevar a cabo trimestralmente para afianzar la coordinación la autoevaluación del profesorado como procedimiento del Centro. indispensable para el trabajo en equipo. • • Realizar propuestas de mejora • Supervisar y analizar la PROFESORADO Analizar las necesidades de formación que impliquen un enriquecimiento oferta de formación continua del Claustro de profesores. de la práctica educativa. ofrecida por el CTIF. 53
  • 54. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 • Dinamizar • Promover • Utilización ALUMNADO el actividades e de la funcionamiento de la iniciativas que favorezcan la Biblioteca Escolar atendiendo Biblioteca del Centro como dinamización de la Biblioteca al Plan elaborado para tal recurso enriquecedor y Escolar. efecto. formativo del proceso • Fomentar el uso de la • Desarrollar las actividades educativo. Biblioteca Escolar y del ordenador propuestas y llevarlas a cabo. • Fomentar el uso de las como eje de investigación, • Uso de la sala de Nuevas Tecnologías. formación información y informática con creciente entretenimiento. iniciativa y gusto por la investigación. INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PROFESIONALES IMPLICADOS. • Adecuación y actualización de los documentos institucionales. Su funcionalidad en el Centro. • Repercusión del plan de formación del profesorado en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Centro. • Eficacia de las medidas adoptadas par ala mejora de los resultados académicos de los alumnos en las áreas Claustro de profesores del Centro instrumentales. • Valoración del desarrollo del Plan de Biblioteca Escolar. 54
  • 55. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 PLAN DE ACTUACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR TEMPORALIZACIÓN: Curso 2011/2012 OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA • Evaluar el proceso de • Valorar y actualizar el actual • Seguimiento y aprobación de Reuniones trimestrales para llevar a enseñanza- aprendizaje Proyecto de Jornada Continua y las modificaciones de los cabo el seguimiento de la desde los distintos sectores Educación en Valores. documentos institucionales consecución de objetivos propuestos y ámbitos de la Comunidad • Aprobar las modificaciones que se para su adecuación a la en la Programación General del COMUNIDAD EDUCATIVA Educativa con el fin de realicen en los documentos legislación vigente. Centro. conocer la realidad del institucionales para adecuarlos a la • Análisis y evaluación de la Centro y analizar las legislación vigente. evolución del rendimiento Las Comisiones de trabajo del necesidades educativas que • Conocer el desarrollo de escolar de los alumnos/as. Consejo Escolar informarán impliquen una mejora en la actividades escolares que se • Valoración de las medidas asimismo del seguimiento y acuerdos calidad del proceso realizan en el Centro. adoptadas para mejorar el que realizan de aquellos factores que educativo. • Analizar y valorar el rendimiento académico de los les competen: funcionamiento general del Centro, alumnos/as. • Comisión de Comedor la evolución del rendimiento Escolar. escolar y los resultados de las • Comisión de Convivencia. evaluaciones internas y externas en • Comisión Económica. las que participe el Centro. • Comisión de Escolarización • Formular propuestas para mejorar los resultados académicos Elevando al Consejo Escolar las de los alumnos. propuestas que necesitan ser • • Realizar propuestas de mejora • aprobadas en el seno del mismo. PROFESORADO Analizar las Conocimiento del Plan de necesidades de formación que impliquen un enriquecimiento formación del profesorado. del Claustro de profesores. de la práctica educativa. • Información de las • En las convocatorias de actividades y proyectos que se Consejo Escolar se vela porque realizan en el Centro. quede garantizada la presencia de representantes de todos los sectores 55
  • 56. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 • Dinamizar • • ALUMNADO el Formular propuestas para la Valoración del funcionamiento de la organización y funcionamiento de funcionamiento de la Biblioteca Del Centro la Biblioteca del Centro. Biblioteca. como recurso enriquecedor • Impulsar y aprobar los cauces de y formativo del proceso colaboración y participación en la educativo. Biblioteca Escolar del Centro. INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PROFESIONALES IMPLICADOS.• Adecuación de los documentos institucionales a la legislación vigente.• Desarrollo del Plan de Formación del Profesorado. Dificultades encontradas. Miembros del Consejo Escolar.• Eficacia en las medidas adoptadas para la mejora de los resultados académicos de los alumnos en las áreas instrumentales. 56
  • 57. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135.2.-PLAN DE ACTUACIÓN DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓNPEDAGÓGICA:Durante el presente curso escolar la actividad de la CCP se centrará principalmente enlas siguientes actuaciones: • Establecer criterios de elaboración y revisión necesarios para llevar a cabo las concreciones del currículo y modificaciones de los documentos institucionales. • Coordinación, seguimiento y evaluación de los Documentos Institucionales del Centro a través de los instrumentos de evaluación elaborados para ello. El Proyecto Educativo • El Plan de Orientación y Acción Tutorial. • Plan para el Fomento de la Lectura, el Desarrollo de la Comprensión Lectora y la mejora de la expresión oral. • Plan de Atención a la Diversidad. • Plan TIC. • Medidas de atención educativa. • Las programaciones didácticas. • La propuesta pedagógica. Reglamento de Régimen Interno • Normas de organización y funcionamiento. • Plan de convivencia. Aquellas que puedan surgir como demanda de los Ciclos o del Centro a lo largo del curso escolar y cuya actuación corresponda a esta comisión. Elaboración de la Memoria Anual. CALENDARIO DE ACTUACIÓN Trimestre Contenido General Constitución de la CCP 1º Plan de Trabajo de los Ciclos. Plan de Trabajo del EOEP La PGA y Proyecto Educativo Evaluación: alumnos y planes de trabajo Análisis de la 1º Evaluación 2º Análisis planes de trabajo y proyectos Análisis medidas de apoyo ordinario Evaluación: alumnos y planes de trabajo Análisis de la 2º Evaluación 3º Evaluación final: alumnos y documentos. Análisis del curso académico. Memoria anual 57
  • 58. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135.3.-PLAN DE TRABAJO DE LOS EQUIPOS DE CICLO: Plan de Trabajo para el Curso 2012/2013Para el presente curso escolar los Equipos de Ciclo llevarán a cabo el siguiente tipo deactuaciones: ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN Pruebas de Evaluación Inicial: Áreas de Lengua y 1ª semana de septiembre Matemáticas Reuniones con familias: determinar fechas y Última quincena de septiembre contenidos a tratar Programa de actividades complementarias para 1ª quincena de octubre incluir en la P.G.A. Modificación de los Proyectos Curriculares y 1ª quincena de octubre Propuesta Pedagógica Detección de alumnado susceptible de Refuerzo 1ª quincena de octubre Educativo Concretar el Plan para el Fomento de la Lectura, el 1ª quincena de octubre desarrollo de la comprensión lectora y la mejora de la expresión oral en todas las áreas. Concretar las medidas de atención a la diversidad en 1ª quincena de octubre las programaciones didácticas. Concretar el Plan TIC en las Programaciones 1ª quincena de octubre didácticas de todas las áreas.Establecer, secuenciar y determinar los contenidos de A lo largo del curso escolar las reuniones interciclo. Coordinar el trabajo del equipo de ciclo para unificar A lo largo del curso escolar criterios de actuación. Organizar y coordinar las salidas didácticas y A lo largo del curso escolarelaborar el programa correspondiente a dichas salidas. Valoración y análisis de la práctica educativa. A lo largo del curso escolarAquellas que puedan surgir a lo largo del curso escolar A lo largo del curso escolar y que requieran el trabajo del equipo de cicloLos planes de trabajo específicos de cada Equipo de ciclo se presentan a continuación:Plan de Actuación del Equipo de Educación Infantil Curso 2012/2013 Objetivos general del Centro Objetivos específicos 58
  • 59. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 COMUNIDAD EDUCATIVA Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde  Establecer criterios comunes de actuación y los distintos sectores y ámbitos de la Comunidad evaluación. Educativa con el fin de conocer la realidad del  Valorar las necesidades específicas de los Centro y analizar las necesidades educativas que alumnos/as para poder atenderlas consecuentemente. impliquen una mejora en la calidad del proceso  Informar periódicamente a las familias de la educativo. evolución de los alumnos/as. PROFESORADO Actualizar los criterios de evaluación.  Modificar los boletines de evaluación. ALUMNADO  Potenciar el uso de la Biblioteca a través de Dinamizar el funcionamiento de la Biblioteca del actividades de animación a la lectura. Centro como recurso enriquecedor y formativo del  Asistir periódicamente. proceso educativo.  Implicarse en la vida del Centro. Metodología Actividades Participativa. Activa. Globalizadota.  Adecuación de los proyectos a la Propuesta Que abarque todos los sectores de la Comunidad Pedagógica. Educativa.  Realización de materiales manipulativos.  Utilización del material elaborado.  Reuniones de ciclo e interciclo.  Fiestas acordadas e implicación de las familias en las mismas y en el desarrollo de los proyectos. Indicadores e Instrumentos de Evaluación Recursos Indicadores: en función de los objetivos propuestos.  Humanos: docentes, no docentes, alumnos, Instrumentos: fichas de registro-seguimiento, familias… anecdotarios, diarios de aula, autoevaluación.  Ambientales: el entorno  Metodológicos: metodología propia (proyectos) y líneas de acción consensuadas por el ciclo e interciclo.  Materiales: fungibles, propios del aula, ordenador de aula, material elaborado por las tutoras, fichas de trabajo.  Espacios: biblioteca, aula de informática, gimnasio. Maestras adscritas al Ciclo de E. Infantil y personal no Profesionales Implicados docente.Plan de Actuación del Equipo del Primer Ciclo Curso 2012/2013 Objetivos general del Centro Objetivos específicos 59
  • 60. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013COMUNIDAD EDUCATIVA Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde  Mantener reuniones periódicas, tanto individuales los distintos sectores y ámbitos de la Comunidad como grupales, con las familias con el fin de Educativa con el fin de conocer la realidad del mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Centro y analizar las necesidades educativas que  Revisar y modificar las pruebas de evaluación impliquen una mejora en la calidad del proceso inicial para mejorar el diagnóstico de los niveles educativo. curriculares.  Mantener reuniones trimestrales interciclo con el fin de unificar criterios. PROFESORADO Iniciar en la formación establecida de Metodología.  Realizar e implicarse en la formación. ALUMNADO  Asistir periódicamente a la Biblioteca del Centro y Dinamizar el funcionamiento de la Biblioteca del utilizar el servicio de préstamo de forma habitual. Centro como recurso enriquecedor y formativo del  Iniciar el uso de las nuevas tecnologías para proceso educativo. fomentar la lectura Usar las nuevas tecnologías. Metodología Actividades Partir del nivel de desarrollo de los/as alumnos/as y  Realización de actividades sistemáticas destinadas a sus aprendizajes previos. la mejora de las destrezas de cálculo y resolución de Asegurar la construcción de aprendizajes problemas y lectoescritura. significativos basándose en sus conocimientos  Utilización de las TIC como recurso para la previos y memorización comprensiva. elaboración de recursos tanto informáticos como Proporcionar situaciones de aprendizaje que tengan físicos, aplicando los conocimientos obtenidos en sentido para los alumnos, con el fin de que sean los distintos cursos de formación o grupos de motivadoras. trabajo. Posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos por sí solos. Indicadores e Instrumentos de Evaluación Recursos Indicadores: Valoración periódica de la actuación de  Humanos: Personal docente y no docente, familias, los distintos órganos colegiados del centro. alumnos… Valoración de la colaboración y participación de las  Ambientales: Actividades didácticas en el entorno familias en las distintas actividades del centro u  Metodológicos: Metodología específica del ciclo otras organizadas por ellas. trabajo en equipo. Instrumentos: Elaboración de un documento que recoja las distintas valoraciones de los distintos  Materiales: Libros de texto. planes de trabajo. Documentos del ciclo y del centro  Espacios: Biblioteca de aula y de Centro, sala de para llevar a cabo la evaluación. informática Todos los maestros adscritos al 1º Ciclo de E. Primaria Profesionales ImplicadosPlan de Actuación del Equipo del Segundo Ciclo Curso 2012/2013 Objetivos general del Centro Objetivos específicos 60
  • 61. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 COMUNIDAD EDUCATIVA  Valorar la motivación y el esfuerzo del alumnado en Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde las diferentes asignaturas. los distintos sectores y ámbitos de la Comunidad  Evaluar la participación de las familias en el proceso Educativa con el fin de conocer la realidad del de enseñanza-aprendizaje. Centro y analizar las necesidades educativas que  Analizar la implicación del profesorado en las impliquen una mejora en la calidad del proceso actividades propuestas. educativo. Evaluar la consecución de objetivos superados por los alumnos y las necesidades que surjan. PROFESORADO Iniciar en la formación establecida de Metodología.  Realizar e implicarse en la formación. ALUMNADO Dinamizar el funcionamiento de la Biblioteca del  Utilizar la biblioteca como recurso para el desarrollo Centro como recurso enriquecedor y formativo del del plan lector. proceso educativo.  Motivar a la lectura a los alumnos a través del préstamo del libros, actividades de animación, etc. Metodología Actividades En el aula seguiremos los principios de intervención  Medidas de atención a la diversidad. educativa que tienen como finalidad que los  Reuniones de ciclo. alumnos/as sean capaces, gradualmente, de aprender  Agrupamientos flexibles de forma autónoma.  Actividades del Plan De Fomento de la Lectura Indicadores e Instrumentos de Evaluación Recursos Indicadores: Resultados académicos de los HUMANOS: profesores de apoyo y tutores, orientadora, alumnos/as en el Área de Matemáticas y Lengua. PT, AL y equipo directivo. Instrumentos: Memoria final del ciclo (evaluación AMBIENTALES: Salidas al entorno. del grado de coordinación, de participación de las METODOLÓGICOS: agrupamientos flexibles y familias, etc), pruebas internas y pruebas de refuerzo educativo. diagnóstico de 4º. MATERIALES: fichas de recuperación y, recursos propios de los métodos de cada nivel. ESPACIOS: espacios habilitados para los refuerzos, aula de Informática, biblioteca de Centro y Gimnasio. Todos los maestros adscritos al 2º Ciclo de E. Primaria Profesionales ImplicadosPlan de Actuación del Equipo del Tercer Ciclo Curso 2011/2012 Objetivos general del Centro Objetivos específicos 61
  • 62. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013COMUNIDAD EDUCATIVA  Utilizar los datos estadísticos que posee el Centro Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde para conseguir un acercamiento a las necesidades los distintos sectores y ámbitos de la Comunidad educativas de los alumnos. Educativa con el fin de conocer la realidad del  Impulsar el Plan de Mejora de las CDI. Centro y analizar las necesidades educativas que impliquen una mejora en la calidad del proceso educativo. PROFESORADO Iniciar en la formación establecida de Metodología.  Realizar e implicarse en la formación. ALUMNADO  Utilizar la biblioteca, tanto los libros de consulta Dinamizar el funcionamiento de la Biblioteca Del como los de préstamo. Centro como recurso enriquecedor y formativo del  Asesorar sobre la utilización correcta de Internet. proceso educativo. Inculcar un uso responsable de la Nuevas Tecnologías. Metodología Actividades Partir del nivel de desarrollo de los alumnos. El establecimiento de vínculos sustantivos entre los  Potenciación del cálculo mental y el razonamiento nuevos aprendizajes y los que ya poseían los lógicomatemático mediante la realización de alumnos contribuirá a la modificación de sus problemas sencillos. esquemas de conocimiento.  Realización de operaciones de cálculo de manera Ayudar a los alumnos a realizar una observación sistemática. más analítica, completa y sistemática de los  Utilización del aula de informática y de Internet aspectos trabajados. como instrumento de búsqueda de información. Establecer conexiones significativas entre distintos  Utilización de la Biblioteca del Centro como centro contenidos. lúdico y de trabajo. Trabajo individual y colectivo. La adaptación a los ritmos de los distintos órganos que conforman la Comunidad Educativa en las distintas actividades. Indicadores e Instrumentos de Evaluación Recursos Indicadores: Valorar la participación de los distintos HUMANOS: profesores de apoyo y tutores, orientadora, órganos que conforman la Comunidad Educativa en PT, AL y equipo directivo. las distintas actividades. AMBIENTALES: Salidas al entorno. METODOLÓGICOS: agrupamientos flexibles y Instrumentos: Plantilla de seguimiento de utilización refuerzo educativo. de los distintos recursos utilizados en el presente MATERIALES: fichas de recuperación y, recursos plan de actuación. propios de los métodos de cada nivel. ESPACIOS: espacios habilitados para los refuerzos, aula de Informática, biblioteca de Centro y Gimnasio. Todos los maestros adscritos al 3º Ciclo de E. Primaria Profesionales Implicados5.4.-PLANES ESPECÍFICOS DEL CENTRO: 62
  • 63. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135.4.1. PROYECTO DE EDUCACIÓN EN VALORES: El proyecto se va a estructurar a nivel práctico a través de una serie de“JORNADAS ESPECIALES” que se trabajarán a nivel de aula, de ciclo y de centro,todo ello organizado y coordinado a través de comisiones de trabajo específicas paraque haya un reparto de trabajo más equilibrado entre el profesorado y puedan fluir másideas al participar todo el equipo de maestros. A lo largo del curso se pretende llevar a cabo una revisión de este Proyecto deEducación en Valores para comprobar si las actividades propuestas siguen adecuándosea los objetivos que se persiguen, para realizar los cambios oportunos que actualicen elProyecto de Educación en Valores. 63
  • 64. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓNPROYECTO - Potenciar el respeto entre los - Amistad - Entrega de 12 de septiembre de 2012GENÉRICO compañeros y la acogida a los niños que - Autoestima tríptico de bienvenida.DE EDUCACIÓN se incorporan al colegio. - Justicia - Día de la Amistad Septiembre de 2012EN VALORES - Conocer y valorar las capacidades - Pacifismo - Fiesta de Navidad 20/21 de diciembre de 2012 intelectuales, artísticas y deportivas de - Felicidad. - Día de la Paz 30 de enero de 2013 uno mismo. - Carnaval Por determinar - Concienciar a la Comunidad - Semana cultural Por determinar. Educativa de los problemas de - Día de la Por determinar. marginación y desigualdades sociales Solidaridad/ - Practicar el diálogo como actitud mercadillo solidario Fin de curso primordial de resolución de conflictos. - Periódico escolar - Disfrutar con la compañía de otras personas y aprender de ellos.DÍA DE LA - Potenciar el respeto entre los - Amistad -Actividades de acogida. Se realizará la primera semana deAMISTAD compañeros y la acogida a los niños que - Autoestima -Se cantará la canción de clase para dar la bienvenida a los se incorporan al colegio. la amistad todos juntos en nuevos alumnos que se incorporan al el patio. centro.FIESTA DE - Fomentar la participación de los - Amistad -A determinar por la 20/21 de diciembre de 2012NAVIDAD alumnos en todas las actividades del - Autoestima comisión correspondiente. colegio. - Justicia - Trabajar en equipo, para conseguir - Pacifismo un objetivo común. - Felicidad. - Potenciar la colaboración de los alumnos mayores en la organización y desarrollo de esta actividad - Potenciar los vínculos de unión entre familia y escuela mediante la colaboración de padres y madres en la organización y desarrollo de la actividad. - Fomentar la creatividad de los alumnos y el respeto hacia los demás.DÍA DE LA PAZ - Potenciar el respeto entre los - Amistad - A determinar por la 30 de enero de 2013 compañeros. - Autoestima comisión correspondiente. 64
  • 65. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 - Potenciar la valoración de la paz y - Justicia la solidaridad como valores en sí - Pacifismo mismos y como finalidad a alcanzar en - Felicidad. el mundo.CARNAVAL - Motivar a los alumnos a participar - Amistad - A determinar por la Por determinar, entre el 11 y el 15 de en todas las actividades del Centro. - Autoestima comisión correspondiente. febrero de 2013. - Mantener una tradición popular - Felicidad. participando activamente en ella. - Responsabilizar a los alumnos en tareas de organización, necesarias para el buen funcionamiento de las actividades programadas. - Potenciar la imaginación y la creatividad de los alumnos en la elección y/o creación del disfraz.SEMANA - Plantear al alumnado nuevas - Trabajar el tema elegido - A determinar por la 19, 20 y 21 de marzo de 2013.CULTURAL formas de aprender y de divertirse. en la semana cultural. comisión correspondiente. - Motivar a los alumnos a participar en todas las actividades del Centro. - Fomentar el gusto y la afición por la lectura, la música, el teatro y otras manifestaciones culturales. - Participar en la práctica de juegos, deportes, talleres... en los que los alumnos puedan ejercitar los buenos modales, el respeto a las normas y el autocontrol - Compartir tareas y actividades con alumnos de diferentes edades. - Elaborar las colaboraciones del periódico escolar. - Responsabilizar a los alumnos en tareas de organización, necesarias para el buen funcionamiento de las actividades programadas. 65
  • 66. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 - Incrementar la participación de las familias en la preparación y realización de actividades.DÍA DE LA - Motivar a los alumnos a participar - Mercadillo solidario - A determinar por la Junio de 2013.SOLIDARIDAD / en todas las actividades del Centro. comisión correspondiente.MERCADILLO - Compartir tareas y actividades conSOLIDARIO alumnos de diferentes edades. - Responsabilizar a los alumnos en tareas de organización, necesarias para el buen funcionamiento de las actividades - Potenciar el respeto entre los compañeros. - Potenciar la valoración de la paz y la solidaridad como valores en sí mismos y como finalidad a alcanzar en el mundo. - Potenciar los vínculos de unión entre familia y escuela mediante la colaboración de padres y madres en la organización y desarrollo de la actividad. - Potenciar la solidaridad con los más cercanos.PERIÓDICO - Exponer trabajos realizados por A lo largo del curso.ESCOLAR los niños de forma individual en las diferentes áreas, destrezas o actividades del proyecto en valores, fomentando la creatividad y el esfuerzo personal en el trabajo. 66
  • 67. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135.4.2.-COMISIONES DE TRABAJO: Hay varios aspectos organizativos de nuestro Centro que para este cursoescolar se ha estimado en la Comisión de Coordinación Pedagógica diversificar yoptimizar los recursos personales para conseguir una mayor participación de todos losintegrantes del Claustro en la organización de actividades y en las decisiones de lasmismas. Las Comisiones de trabajo que se han decidido establecer son las siguientes: • COMISIÓN DE BIBLIOTECA ESCOLAR: • COMISIÓN DE INFORMÁTICA • COMISIÓNES DE JORNADAS ESPECIALES: o COMISIÓN DE FESTIVAL DE NAVIDAD. o COMISIÓN DE CARNAVAL-DÍA DE LA PAZ. o COMISIÓN DE SEMANA CULTURAL. • COMISIÓN DE PERIÓDICO ESCOLAR 67
  • 68. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135.4.2.1.-COMISIÓN DE BIBLIOTECA ESCOLAR: Funcionamiento de la ComisiónDesarrollar el plan de Biblioteca Escolar a través de distintas actividades dirigidas y supervisadas por losmiembros de la Comisión, quienes establecerán reuniones para llevar a cabo estas actuacionesObjetivos de la Comisión Actividades Temporalización-Gestionar técnicamente la -Organización, funcionamiento y A lo largo de todo el cursobiblioteca escolar como recurso gestión escolar.eficaz para la ComunidadEducativa.-Dinamizar la Biblioteca Escolar -Difusión del fondo y de las A lo largo de todo el cursocomo centro de recursos para la actividades de la Biblioteca escolar.enseñanza y el aprendizaje Escolarintegrado en el currículo escolar, -Difusión del Plan de Bibliotecaasí como el fomento de la lectura Escolar.y utilización por parte de toda la -Actividades que impliquen elComunidad Escolar. uso de las TIC’S-Utilizar la Biblioteca Escolar -Actividades incluidas en el PF y A lo largo de todo el cursocomo recurso enriquecedor y DCL que utilicen como recurso escolar.favorecedor para el desarrollo la Biblioteca Escolar: lecturadel Plan de fomento y desarrollo recreativa y literaria en sala,de la comprensión lectora. cuenta cuentos… Objetivos para el Actividades Temporalización alumnado-Despertar en niños/as el interés -Actividades de fomento del A lo largo de todo el cursopor la lectura y fomentar el hábito lector: leer en casa, libros escolar.hábito lector a través de de ida y vuelta…proyectos de centro y aula-Incorporar a los miembros de la -Lectura en casa, participar en A lo largo de todo el cursocomunidad escolar al uso de la actividades de la biblioteca. escolar.biblioteca escolar con fines -Utilización de la sala de lecturadiversos favoreciendo la por las tardes de toda laparticipación indistintas comunidad escolar, incluyendoactividdes. padres, madres, hermanos… -Ampliación de la población escolar que utilice la sala de lectura para alumnos de 1º Ciclo de la E.S.O. de nuestra localidad para fin escolar. Componentes de la Comisión  Amparo CRUZ MÉNDEZ  Alicia AMOR SALAMANCA  María MUÑOZ PÉREZ  Mª Paz OLMEDO ALONSO.  Emilio MUÑOZ DE TENACoordinador: Jesús MARTÍNEZ MUÑOZ. (Coordinador Biblioteca)PROYECTO DE BIBLIOTECALa organización de nuestra Biblioteca Escolar, queda enfocada como un bien social parala localidad en que se encuentra el C.E.I.P. Nº Sª del Pilar, cumpliendo con los 68
  • 69. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013requisitos normativos de la LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación en suapartado para bibliotecas escolares que cito a continuación.Artículo 113. Bibliotecas escolares.1. Los centros de enseñanza dispondrán de una biblioteca escolar.2. Las Administraciones educativas completarán la dotación de las bibliotecas de loscentros públicos de BOE núm. 106 Jueves 4 mayo 2006 17187 forma progresiva. A talfin elaborarán un plan que permita alcanzar dicho objetivo dentro del periodo deimplantación de la presente Ley.3. Las bibliotecas escolares contribuirán a fomentar la lectura y a que el alumnoacceda a la información y otros recursos para el aprendizaje de las demás áreas ymaterias y pueda formarse en el uso crítico de los mismos. Igualmente, contribuirán ahacer efectivo lo dispuesto en los artículos 19.3 y 26.2 de la presente Ley.4. La organización de las bibliotecas escolares deberá permitir que funcionen como unespacio abierto a la comunidad educativa de los centros respectivos.5. Los centros podrán llegar a acuerdos con los municipios respectivos, para el uso debibliotecas municipales con las finalidades previstas en este artículo.OBJETIVOS: - Fomentar la lectura y la consulta de libros, tanto en horario lectivo como no lectivo. - Ampliar, día a día, el número de ejemplares de la biblioteca. - Recuperar la afición y el gusto por la lectura. No siendo excluyentes con las Nuevas Tecnologías. - Adecuar el proceso de la lectura a las características psico-evolutivas que corresponden al nivel madurativo del alumno. - Desarrollar en los alumnos, de forma progresiva, aquellas capacidades que le permitan adquirir una lectura fluida y comprensiva para obtener información, como fuente de placer y de enriquecimiento personal. - Conseguir la automatización de una buena entonación, una correcta pronunciación y una adecuada velocidad lectora, con el fin de mejorar su comprensión lectora, aumentar su vocabulario y fijar la ortografía correcta. - Proporcionar materiales y textos motivadores y adaptados a su edad. - Usar la Biblioteca para la búsqueda de información y aprendizaje, y como deleite y entretenimiento.ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA 69
  • 70. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 - Cada ciclo tendrá dos estanterías, una para cada nivel , de las cuales son responsables los profesores de ese ciclo. Educación Infantil tiene su rincón propio. - Para controlar la lectura, cada clase dispondrá de un cuadro de doble entrada. En él se pondrán los títulos elegidos y el nombre del alumn@. - Con la finalidad de dotar con más libros las bibliotecas de aula, se permitirá el préstamo temporal de libros. - Para controlar el préstamo de libros, cada tutor comunicará al responsable de la biblioteca el número de libros que lleva para préstamo, así como su ubicación. - Cada tutor llevará, al final del trimestre, un registro del número total de libros leídos por cada alumn@. Esta información se trasladará al Equipo Directivo, a fin de determinar (si lo consideran oportuno) “los mejores lectores del trimestre” y del “curso”. - Cada tutor/a o profesor/a que vaya con sus alumnos a la biblioteca podrá organizarse como convenga, bajo su responsabilidad. - Una vez terminado el libro, el alumn@ lo consignará en su ficha personal y en la agenda escolar. - El profesor será, siempre, el encargado de coger y colocar los libros de las estanterías. - Los préstamos y devoluciones se harán en horario establecido de biblioteca. - El ambiente de lectura debe ser silencioso, teniendo en cuenta la edad de los alumn@s. *Además, todos los jueves, en horario de 15:30 h. a 17 h. la biblioteca permanecerá abierta para el uso de toda la Comunidad Educativa (Incluído alumnos de la E.S.O.). Este horario será cubierto preferentemente por socios/as del A.M.P.A. en colaboración directa con el coordinador de la Biblioteca del Centro.COMPROMISO DE LAS FAMILIAS 1.- Motivar a sus hijos para la utilización y el correcto funcionamiento de la Biblioteca del Centro. 2.- Fomentar en casa el hábito diario de lectura. 3.- Aportar libros y otros materiales impresos, como revistas, para incrementar la dotación actual del centro. 4.- Permitir y potenciar el intercambio de libros entre compañeros de clase o del colegio, en general. 70
  • 71. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 5.- Participar en actividades de animación a la lectura, como los cuentacuentos que se celebran durante la Semana Cultural o las actuaciones de la Fiesta de Navidad.NORMAS DE USO DE LA BIBLIOTECA: - El acceso a la biblioteca es libre y gratuito. Para hacer uso del servicio de préstamo, fuera del horario escolar, será imprescindible hallarse en posesión de un carné de socio. Dicho carné se conseguirá con la donación de un libro (usado, pero en buenas condiciones) por parte el usuario. - El lector será responsable del deterioro o pérdida de los libros, en cuyo caso estará obligado a reemplazarlo por otro similar. - El plazo de entrega será de una semana, pudiendo volver a cogerlo en el caso de no haber concluido su lectura. *** Estas normas son abiertas y están sujetas a cualquier sugerencia por parte de la comunidad educativa. 71
  • 72. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135.4.2.2.-COMISIÓN DE INFORMÁTICA Funcionamiento de la ComisiónGestionar y dirigir el funcionamiento de los recursos tecnológicos del centro a través de las distintassesiones que para ello se establezcanObjetivos de la Comisión Actividades Temporalización-Favorecer la integración -Acondicionar las aulas y A lo largo de todo el cursocurricular y aplicación didáctica espacios en los que se escolar.de los medios tecnológicos de encuentren los recursos.que dispone el Centro -Ordenar, catalogar y clasificar los materiales. -Actualizar los inventarios de los recursos disponibles.-Colaborar en la creación de la -Colaborar con el coordinador A lo largo de todo el cursopágina Web del Centro TIC’s para la realización de la escolar. página, tanto asesoramiento, etc.-Asesorar al profesorado sobre el -Realizar sesiones formativas e A lo largo de todo el cursouso de los materiales, programas informativas con el profesorado escolar.informáticos, materiales del Centro.curriculares… -Difusión e intercambio de los materiales elaborados por el profesorado. -Evaluar el funcionamiento de los recursos tecnológicos.-Velar por el buen uso y -Cumplimentar las fichas de A lo largo de todo el cursofuncionamiento de los recursos incidencias de los recursos con escolar. el fin de solventar problemas técnicos de funcionamiento. -Dar parte de las averías, seguimiento de las reparaciones al servicio de mantenimiento del centro. Componentes de la Comisión Zaida DEL OLMO SÁINZ Ana Mª PUNZÓN GUTIERREZ Concepción JUSTOS GÓMEZ Ana Mª GAYO OLIVERAS Lourdes GRAJAL DEL MORAL Emilio MUÑOZ DE TENA.Coordinador: Carolina DÍAZ PALOMO (Coordinadora TIC’s del Centro) 72
  • 73. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135.4.2.3.-COMISIONES DE JORNADAS ESPECIALES (PROYECTO DEEDUCACIÓN EN VALORES): Como ya se ha indicado anteriormente para este curso escolar se ha decididodividir la tarea de las jornadas especiales en tres comisiones específicas para mejorar elreparto de trabajo y de decisiones. COMISIÓN DE NAVIDADLa función de esta comisión es la de organizar las actividades del centro que se desarrollan dentro de nuestroProyecto de Educación en Valores para la Actividad de Navidad. Esta comisión se reunirá siempre que seaconvocada por el coordinador/a. Objetivos de la Comisión Actividades Temporalización-Aprobar, organizar y secuenciar -Aportar las decisiones tomadas A lo largo del Primer Trimestre.temporalmente las actividades a en los ciclos respecto a lasrealizar para esta actividad actividades a desarrollar para esta actividad.-Difundir al equipo de ciclo la -Recoger la información y A lo largo del Primer Trimestreinformación de las actividades a decisiones tomadas en larealizar Comisión y transmitirlas a los respectivos ciclos en sus correspondientes reuniones-Informar al profesorado de los -Informar al profesorado de los A lo largo del Primer Trimestremedios que oferta el Ayuntamiento medios que oferta elde la localidad para realizar esta Ayuntamiento de la localidadactividad. para realizar esta actividad.Objetivos para el alumnado Actividades Temporalización.-Fomentar la participación y el -Realizar actividades en las que A lo largo del Primer Trimestreinterés por las fiestas que fomenten los alumnos participenlos valores de solidaridad, paz, activamenteamistad y también por las fiestas detradición cultural.-Fomentar la socialización entre el -Diseñar actividades que A lo largo del Primer Trimestrealumnado tanto con su grupo como permitan a los alumnos lacon los demás alumnos del Centro, socialización entre iguales y losasí como con el profesorado. demás compañeros-Adquirir el sentido de pertenencia a -Elaborar actividades que A lo largo del Primer Trimestresu grupo y al colegio, despertando el favorezcan el interés a losinterés y motivación por la actividad alumnos por la vida escolar delcotidiana del centro escolar. Centro Componentes de la Comisión  Zaida DEL OLMO SÁIZ  Alicia AMOR SALAMANCA  Yolanda MARTÍN QUIRCE  Salvador CLIMENT MARTÍN.  Mª José CARRILLO VILLARRUBIA.  Emilio MUÑOZ DE TENA.Coordinador: José GUTIERREZ GARRIDO 73
  • 74. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 COMISIÓN DE CARNAVAL Y DÍA DE LA PAZLa función de esta comisión es la de organizar las actividades del Centro que se desarrollan dentro denuestro Proyecto de Educación en Valores para las actividades del Carnaval y del Día de la Paz.. Estacomisión se reunirá siempre que sea convocada por el coordinador/a. Objetivos de la Comisión Actividades Temporalización-Aprobar, organizar y secuenciar -Aportar las decisiones tomadas A lo largo de los meses de enerotemporalmente las actividades a en los ciclos respecto a las y febrero de 2013.realizar para estas actividades actividades a desarrollar para estas actividades.-Difundir al equipo de ciclo la -Recoger la información y A lo largo de los meses de eneroinformación de las actividades a decisiones tomadas en la y febrero de 2013.realizar. Comisión y transmitirlas a los respectivos ciclos en sus correspondientes reuniones-Informar al profesorado de los -Informar al profesorado de los A lo largo de los meses de eneromedios que oferta el Ayuntamiento medios que oferta el y febrero de 2013.de la localidad para realizar estas Ayuntamiento de la localidadactividades. para realizar estas actividades.Objetivos para el alumnado Actividades Temporalización.-Fomentar la participación y el -Realizar actividades en las que A lo largo de los meses de enerointerés por las fiestas que fomenten los alumnos participen y febrero de 2013.los valores de solidaridad, paz, activamenteamistad y también por las fiestas detradición cultural.-Fomentar la socialización entre el -Diseñar actividades que A lo largo de los meses de eneroalumnado tanto con su grupo como permitan a los alumnos la y febrero de 2013.con los demás alumnos del Centro, socialización entre iguales y losasí como con el profesorado. demás compañeros-Adquirir el sentido de pertenencia a -Elaborar actividades que A lo largo de los meses de enerosu grupo y al colegio, despertando el favorezcan el interés a los y febrero de 2013.interés y motivación por la actividad alumnos por la vida escolar delcotidiana del centro escolar. Centro Componentes de la Comisión  Amparo CRUZ MÉNDEZ.  Mª Jesús MAZÓN PINCHETE.  Covadonga GAMBOA QUIROGA  Concepción JUSTOS GÓMEZ  Jesús MARTÍNEZ MUÑOZ.  María MUÑOZ PÉREZ.  Emilio MUÑOZ DE TENA.Coordinador: José GUTIERREZ GARRIDO 74
  • 75. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 COMISIÓN DE SEMANA CULTURALLa función de esta comisión es la de organizar las actividades del Centro que se desarrollan dentro denuestro Proyecto de Educación en Valores para las actividades a realizar dentro de la Semana Cultural. Estacomisión se reunirá siempre que sea convocada por el coordinador/a. Objetivos de la Comisión Actividades Temporalización-Aprobar, organizar y secuenciar -Aportar las decisiones tomadas A lo largo del Primer y segundotemporalmente las actividades a en los ciclos respecto a las trimestre.realizar para estas actividades actividades a desarrollar para estas actividades.-Difundir a los respectivos equipos -Recoger y seleccionar la A lo largo de los meses de enerode ciclo las actividades ofertadas información importantes para y febrero de 2013.para este periodo de tiempo por realizar la Semana Cultural.instituciones ajenas al centro.-Difundir al equipo de ciclo la -Recoger la información y A lo largo del Primer y segundoinformación de las actividades a decisiones tomadas en la trimestre.realizar. Comisión y transmitirlas a los respectivos ciclos en sus correspondientes reuniones-Informar al profesorado de los -Informar al profesorado de los A lo largo del Primer y segundomedios que oferta el Ayuntamiento medios que oferta el trimestre.de la localidad para realizar estas Ayuntamiento de la localidadactividades. para realizar estas actividades.Objetivos para el alumnado Actividades Temporalización.-Fomentar la participación y el -Realizar actividades en las que A lo largo del Primer y segundointerés por las fiestas que fomenten los alumnos participen trimestre.los valores de solidaridad, paz, activamenteamistad y también por las fiestas detradición cultural.-Fomentar la socialización entre el -Diseñar actividades que A lo largo del Primer y segundoalumnado tanto con su grupo como permitan a los alumnos la trimestre.con los demás alumnos del Centro, socialización entre iguales y losasí como con el profesorado. demás compañeros-Adquirir el sentido de pertenencia a -Elaborar actividades que A lo largo del Primer y segundosu grupo y al colegio, despertando el favorezcan el interés a los trimestre.interés y motivación por la actividad alumnos por la vida escolar delcotidiana del centro escolar. Centro Componentes de la Comisión  Matilde PONCE TENACIO  Ana Mª GAYO OLIVERAS  Asunción Raquel MARTÍNEZ GONZÁLEZ.  Araceli MARTÍN MUÑOZ.  Mª Paz OLMEDO ALONSO.  Ana Mª PUNZÓN GUTIÉRREZ.  Emilio MUÑOZ DE TENA.Coordinador: José GUTIERREZ GARRIDO 75
  • 76. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135.4.2.4.-COMISIÓN DE PERIÓDICO ESCOLAR: Funcionamiento de la ComisiónAprobar, estructurar, dirigir y dar formato al periódico escolar del Centro, a través de las reuniones que paratal efecto establezca la comisión. Objetivos de la Comisión Actividades Temporalización-Elaborar un periódico en el que se -Reuniones de la comisión para A lo largo de todo el cursorecojan diversos aspectos de la vida establecer las pautas de escolar.escolar del Centro, y en especial de elaboración del periódico escolarlas actividades realizadas durante laSemana Cultural.-Incluir el Periódico Escolar como -Estructurar los diversos A lo largo de todo el cursoactividad favorecedora para el contenidos que se incluirán en el escolar.desarrollo del PF y DCL. periódicoObjetivos para el alumnado Actividades Temporalización.-Fomentar el interés por la lectura y -Aportar pautas de diseño para -A lo largo de todo el cursola escritura y contribuir el desarrollo elaborar las diferentes páginas escolar.de pautas que favorezcan estos de la revista. -Semana Cultural (SÓLO ELaspectos. -Establecer los directrices y la PROFESORADO QUE ASÍ LO-Despertar en el alumnado el interés temporalización para la DECIDA).por conocer diferentes medios de elaboración del periódico.comunicación y de expresión. -Fomentar actividades de-Desarrollar la capacidad de emitir investigación, búsqueda deideas propias así como el propio información en casa,espíritu crítico. biblioteca…-Valorar la importancia del -Utilizar diferentes técnicasperiódico escolar como instrumento plásticas y creativas parade comunicación y transmisión de elaborar el periódico paranuestra vida escolar y de los valores fomentar el interés de losque se trabajan en nuestro Proyecto alumnos en nuestra publicación.de Educación en Valores. -Fomentar la creatividad de los-Desarrollar la creatividad de los alumnos a través de sualumnos a través de las distintas aportación en la realización deposibilidades que permite el entrevistas, anécdotario,periódico en cuanto a participación. pasatiempos… Componentes de la Comisión  Matilde PONCE TENACIO  Covadonga GAMBOA QUIROGA  Araceli MARTÍN MUÑOZ  Salvador CLIMENT MARTÍN  Mª José CARRILLO VILLARRUBIA.  Asunción Raquel MARTÍNEZ GONZÁLEZ  Yolanda MARTÍN QUIRCE.  Mª Jesús MAZÓN PINCHETE.  Emilio MUÑOZ DE TENA.Coordinador: José GUTIERREZ GARRIDO 76
  • 77. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135.4.3.-PROYECTO DE JORNADA CONTINUADA Y ESTUDIO DIRIGIDO: En el curso escolar 2012/2013, continuamos en nuestro colegio con elProyecto de Jornada Continuada, que como seña de identidad, mantiene unas sesionesde estudio dirigido de lunes a jueves desde los meses octubre a mayo ambos inclusive,para todos los alumnos de la Etapa de Educación Primaria matriculados en nuestrocentro Los argumentos que hicieron organizar este proyecto desde el curso2000/2001, quedaron plasmado en el Proyecto ya presentado en la Dirección de ÁreaSur; resumiéndose éstos en una mejora de la relación familiar con el centro y undesarrollo de las áreas curriculares en horario de mañana. Se trata, por tanto de mantener la línea educativa que se viene desarrollandohasta ahora, quedando el desarrollo de las sesiones y el modo en que se desarrolla en elpunto 2 de la presente Programación General Anual en los criterios pedagógicos para laelaboración de los horarios tanto de profesores como de alumnos. En el presente curso escolar, se va a llevar a cabo por parte del Claustro deProfesores un estudio profundo para actualizar al momento actual el Proyecto deJornada Continuada en cuanto a duración de sesiones, y otros aspectos organizativos delmismo.5.5.-PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADOEn este presente curso se ha ofertado la formación desde el CTIF al Claustro deprofesores, pero no ha habido demanda de formación en el Centro. Quedando abiertaposibles formaciones futuras a lo largo del presente curso.Aunque se intentará aplicar aspectos desarrollados en la formación recibida en el cursoanterior con el fin de: • Unificar la metodología en Educación Infantil. • Vertebrar el desarrollo de la lectoescritura en todo el Centro.El profesorado del Centro, a título individual, también participa en cursos de formaciónfuera del centro y fuera del horario lectivo. 77
  • 78. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135.6.-PLANIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN A LAS FAMLIAS ACCIONES OBJETIVOS TIEMPO CANALES RESPONSABLES  Dar a conocer el CentroReunión con las  Dar a conocer el equipo familias de profesores. Principio de Equipo Directivo Presencialde los alumnos  Informar del Septiembre Equipo de Infantil de 3 años funcionamiento general del centro.  Conocer al tutor del alumno.  Conocer el plan anual Reunión de del tutor Equipo de tutores de Finales de grupo de  Normas de convivencia Septiembre Presencial cadainicio de curso  Material necesario, Nivel / Ciclo. cooperativa.  Metodología  Objetivos del curso.  Informar de los resultados académicos del grupo. Reunión de Tutor/a grupo de  Informar del En el mes de Presencial Equipo de tutores de funcionamiento del final de Febrero cada trimestre  grupo nivel  Tratar cuestiones de tutoría: actividades extraescolares… A finales delReunión final de  Entrega de boletín de mes de Presencial Tutor/a curso notas evaluación final Junio  Conocer el tutor/a Entrevista del  Informar sobre temas de Todo el tutor/a con rendimiento y resultados Presencial Tutor/a curso las familias (seguimiento tutorial personal y académico  Instrumento de seguimientos de las asignaturas Todo elAgenda escolar Escrito Profesores del grupo  Comunicación con las curso familias: notas, ausencias, incidencias… Boletines  Información cuantitativa Evaluación Escrito Tutor/ainformativos de sobre los resultados. inicial: A Profesores del grupo notas finales de  Información cualitativa: septiembre.  indicaciones de las 78
  • 79. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 Evaluación áreas. continua: al  Información personal. final de cada trimestre  Comunicaciones oficiales: convocatorias de becas; procesos de escolarización, etc. Circulares,  Información de notas actividades Equipo Directivo informativas,  Complementarias y Todo el Escrito Tutor/a comunicados, extraescolares curso Profesores del grupo cartas, - Información de notas… cuestiones individuales del alumno/a.  Convocatoria a reuniones.  Artículos sobre actividades y experiencias realizadasPeriódico Final de Comisión de durante el curso.Escolar curso CD o Impreso Periódico Escolar  Colaboraciones de alumnado, profesorado y familias.  Información sobre todos losPágina Web del aspectos del centro: Todo el Internet Coordinadora TIC Centro administrativos, curso pedagógicos y sociales  Información sobre temas relacionados con la infancia. Educación Talleresformativos para  Información y Infantil Presencial Centro/EOEP orientación educativa y Educación familias académica. Primaria  Charlas, sesiones de trabajo y con expertos. Actividades  Talleres Todo el Comisión de generales del  Exposiciones, curso Presencial Jornadas Especiales. Centro actuaciones.  Jornadas 79
  • 80. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135.7.-PLAN DE COORDINACIÓN CON IES TORREJON DE LA CALZADALUGAR DE REALIZACIÓN ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN  Charlas informativas por parte del Equipo de  Segundo Trimestre CEIP Nuestra Señora del Orientación del Centro Pilar destinadas a los alumnos que cursan 6º de E. Primaria.  Tercer Trimestre  Reuniones con el equipo de profesores de los cursos de 6º de E. Primaria y el Equipo Directivo del centro con el Equipo de Orientación y el equipo directivo del IES Griñón.  Visita el IES, en jornada de  Tercer Trimestre (Mayo/Junio) puertas abiertas, con las IES Torrejón de la Calzada familias, donde las aportan información y funcionamiento del Centro.5.8.-PLAN DE COORDINACIÓN CON LA ESCUELA INFANTIL “ELPRINCIPITO”LUGAR DE REALIZACIÓN ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN • Visita de los futuros alumnos del Centro con sus tutoras. C.E.I.P. Ntra. Sra. Del Pilar • Realización de actividades comunes Tercer trimestre (canciones, juegos, intercambio de regalos,…) • Reunión de coordinación intercicloAlternativamente en E.E.I. El entre docentes para el intercambio de Principito y C.E.I.P. Ntra. Tercer trimestre información sobre metodologías, rutinas Sra. Del Pilar y hábitos, alumnado,… • Reunión del Equipo Directivo en la Escuela Infantil para informar sobre E.E.I. El Principito Tercer Trimestre nuestro colegio, horarios, instalaciones, etc. • Visita al cole de familias antes del periodo de escolarización donde se aporte información del Centro, se Antes del periodo de C.E.I.P. Ntra. Sra. Del Pilar conozcan las instalaciones y se presenten escolarización. los aspectos más relevantes de nuestro Centro. 80
  • 81. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135.9.-PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES YCOMPLEMENTARIAS:PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS A continuación de presenta la propuesta de actividades complementarias parallevar a cabo durante el curso 2012/2013. Se estructuran en: • ACTIVIDADES GENERALES DE CENTRO en las que participa toda la Comunidad Educativa y giran en torno a un eje temático con una de las áreas, o competencias básicas. Durante este curso, una de las actividades en las que se va a centrar principalmente nuestra tarea es trabajo en valores, así como la dinamización de la Biblioteca. • ACTIVIDADES POR CICLOS: Son las que cada ciclo propone para contribuir a la consecución de los objetivos generales y específicos de su ciclo. En ocasiones implica a más de un ciclo. • ACTVIDADES PROMOVIDAS POR OTRAS INSTITUCIONES: Son aquellas que propone las AMPAS del centro, el Ayuntamiento de la Localidad, la Mancomunidad, otros centros educativos de la localidad y el entorno próximo, el área de Salud correspondiente, etc. Los objetivos generales que se pretenden conseguir con la realización de estasactividades son lo siguientes: Educación Infantil: • Explorar nuevas técnicas de expresión y comunicación en otros medios sociales. • Favorecer y la convivencia de todos los integrantes de la Comunidad Escolar. • Descubrir el medio natural y social más cercano. • Inculcar hábitos de seguridad vial y normas de comportamiento. Primer Ciclo de Primaria • Conocer e identificar algunas especies de fauna y flora. • Descubrir y conocer el entorno próximo. • Sensibilizar a través de la representación musical como medio de expresión y comunicación. • Favorecer el descubrimiento de la realidad más cercana para desarrollar actitudes de respeto. • Fomentar la convivencia de todos los integrantes de la Comunidad Escolar. Segundo Ciclo de Primaria 81
  • 82. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 • Valorar la representación dramática y musical como medio de expresión y comunicación. • Fomentar la relación personal con los compañeros de aula, nivel, centro. • Inculcar al alumnado la importancia y necesidad del cuidado del medio natural. • Promover cambios positivos, modificando hábitos y actitudes. • Estimular y promover el conocimiento del medio natural. Tercer Ciclo de Primaria • Potenciar una actitud crítica en defensa del patrimonio natural y cultural. • Incrementar la experiencia práctica que pueda servir de apoyo y comprensión de la información a los contenidos curriculares. • Conocer y valorar el paisaje, cultura y modos de vida de nuestra Comunidad. • Fomentar el descubrimiento y conocimiento del entorno, interiorizando valores como el respeto al medio ambiente. 82
  • 83. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 .1. ACTIVIDADES EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS Tipo de actividad Competencia Temporalización Valoración Trimestre Fecha N.C. C S M.S. De Centro Amistad Comisión Jornadas Especiales 1º 08/10/2012 Navidad Comisión Jornadas Especiales 1º 20-21/12/2012 Carnaval-Día de la Paz Comisión Jornadas Especiales 2º 30/01/2013 Semana Cultural Comisión Jornadas Especiales 2º Por determinar Fiesta Fin de Curso Comisión Jornadas Especiales 3º Por determinar E. Infantil Equipo Infantil 1º, 2º y Salida al Entorno Por determinar De Ciclo 3º Biblioteca Equipo Infantil 2º Por determinar Teatro de Inglés Equipo Infantil e Inglés 2º Por determinar Por Salida al Medio Natural Equipo Infantil/Centro 3º determinar Primer Ciclo Museo Primer Ciclo 1º Por determinar Concierto Musical Primer Ciclo y Música 2º Por determinar 83
  • 84. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 Teatro de Inglés Primer Ciclo e Inglés 2º Por determinar Por Salida al Medio Natural Primer Ciclo/Centro 3º Segundo Ciclo determinar Fábrica Cuetara Segundo Ciclo 1º 19/11/2012 Visita Museo Naval Segundo Ciclo 2º Por determinar Concierto Musical Segundo Ciclo y Música 2º Por determinar Parque Polvoranca/Ciudad Segundo Ciclo 2º Por determinar Romana Carranque Teatro de Inglés Segundo Ciclo e Inglés 2º Por determinar Por Salida al Medio Natural Segundo Ciclo/Centro 3º determinar Tercer Ciclo Por Visita a una Fábrica Tercer Ciclo 1º determinar Por Visita Madrid Tercer Ciclo 1º determinar Concierto Musical Tercer Ciclo y Música 2º Por determinar Teatro de Inglés Tercer Ciclo e Inglés 2º Por determinar Titirimundi Tercer Ciclo 2º Por determinar Por Fin de Curso Tercer Ciclo 3º determinar Por Salida al Medio Natural Tercer Ciclo/Centro 3º determinar 84
  • 85. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 ACTIVIDADES EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS Tipo de actividad Competencia Temporalización Valoración Trimestre Fecha N.C. C S M.S. Centros Ayuntamie Ayuntamiento INSTITUCIONES Policía Local- Educación nto 3º Por determinar Vial AMPA Educativos Asociación Alfa 2º Por determinar GREFA-ALFA Colaboración con las AMPA Todos Por determinar actividades del centro 85
  • 86. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 Biblioteca AMPA-Equipo Directivo Todos Por determinar Escala de valoración: NC: Objetivos no conseguidos; C: Objetivo conseguido; S: Satisfactoriamente; M.S: Muy Satisfactoriamente ACTIVIDADES EDUCATIVAS EXTRAESCOLARES Tipo de actividad Destinatarios Horario Lugar Observaciones AYUNTAMIENTO Plástica en Inglés 6-12 años Lunes 17:00/18:00 (Arts&Craft) Centro Juegos en Inglés 6-12 años Martes y Jueves Centro (English Games) 17:00/18:00 Refuerzo en Inglés 6-12 años Centro Miércoles 17:00/18:00 (Learning in English) Act. Lúdico-Recreativa en 6-12 años Centro Viernes 17:00/18:00 Inglés Plástica en Inglés 3-6 años Centro Lunes 16:00/17:00 (Arts&Craft) Juegos en Inglés 3-6 años Martes y Jueves Centro (English Games) 16:00/17:00 86
  • 87. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 Refuerzo en Inglés 3-6 años Centro Miércoles 16:00/17:00 (Learning in English) Act. Lúdico-Recreativa en 3-6 años Centro Viernes 16:00/17:00 Inglés 87
  • 88. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/20135.10. PROGRAMA DE SERVICIOS EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOS:5.10.1. SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR: El Comedor Escolar es un servicio educativo que oferta nuestro Centro a susalumnos, pero como actividad educativa de la que se trata, gira en torno a un planpedagógico denominado “VIDA SALUDABLE”. Se transmitirá los beneficios de unavida saludable basada en la alimentación sana y la actividad física a los alumnos/as y asus familias y tutores. Los destinatarios del programa son los alumnos/as de Educación Infantil yPrimaria matriculados en nuestro centro, y alumnos/as de Educación SecundariaObligatoria que así hayan solicitado este servicio. El servicio será atendido por monitores/as de comedor la empresaARAMARK, en continua colaboración y conexión con el equipo directivo del colegio. Se trata de una propuesta de intervención educativa durante el servicio decomedor escolar, mediante la cual se pretende trabajar una alimentación saludable demanera lúdica a través de juegos, talleres, cuentos, pasatiempos… Esta propuesta está reforzada con orientación específica dirigida a losmonitores/as de comedor escolar, cuyos materiales, recursos y planteamiento didácticocorre a cargo de dicho personal y la empresa de Comedor ARAMARK. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: • Partir siempre del juego como actividad de aprendizaje del niño/a. • El educador/monitor tiene un papel de motivador, generando un ambiente de juego y trabajo donde el niño/a sienta el espacio como un lugar propio donde compartir y relacionarse con los demás niños. • Todo el espacio y material utilizado será adaptado a cada actividad, donde se trabajará según el ritmo de aprendizaje del niño y del grupo. • Se trabajará especialmente el concepto de tiempo y espacio, siguiendo el ritmo biológico del niño y acomodando las actividades a ello. • Se trabajarán actividades especialmente en grupo, alternadas con las individuales, para desarrollar nuevas capacidades y trabajar en la diversidad. OBJETIVOS EDUCATIVOS QUE PROMUEVEN ESTE PROGRAMA: Los comedores escolares como parte integradora del Proyecto Educativo deCentro, es un ámbito donde los niños/as aprenden el valor de una alimentaciónsaludable y las ventajas de un medio ambiente saludable. Los objetivos que se plantean son los siguientes: • Interiorizar conceptos que configuran la alimentación saludable, dieta variada, equilibrada, adecuada y suficiente. • Valorar la importancia que una dieta equilibrada tiene en el desarrollo físico/mental y emocional en los niños/as. • Conocer la variedad de los alimentos. 88
  • 89. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 • Tomar conciencia de la importancia de conocer los alimentos en toda su diversidad. • Descubrir el origen de los alimentos. • Promover los buenos hábitos en la mesa. • Potenciar la actividad física en los alumnos/as. • Trabajar la educación y responsabilizar al alumnado para que adopte un estilo de vida saludable, proporcionando cada día conductas positivas en salud. • Concienciar a los niños/as la importancia del reciclaje y de la conservación del medio ambiente. El número de alumnos usuarios del comedor escolar para este curso escolar,como comensales fijos es de 105 alumnos/as, teniendo en cuenta que diariamente hayuna fluctuación de alumnos ocasionales que utilizan este servicio. A primeros de mes se entrega a cada alumno/a una carta de menús donde seinforma de las comidas que se servirán dicho mes así como el valor nutricional de lasmismas.Funciones de las monitoras: • Vigilancia, acompañamiento y custodia de los/as alumnos/as desde la salida de la clase y hasta el final del horario de comedor. • Desarrollo del programa de actividades elaborado para el tiempo anterior o posterior a la comida. • Atención y enseñanza a los comensales de hábitos de comportamientos sociales y alimenticio. • Comunicar a la coordinadora de comedor las incidencias que se produzcan con los alumnos.Funciones de la coordinadora: • Organizar los agrupamientos y distribución de las monitoras de servicio. • Coordinar las actividades programadas en el tiempo libre. • Comunicar al Equipo Directivo las incidencias que impidan el normal desarrollo de la convivencia; imponer la sanción que se acuerde para cada caso, en colaboración con el equipo. • Comunicar a las familias las incidencias que se produzcan en relación con sus hijos/as. 89
  • 90. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 FUNCIONAMIENTO: El servicio de comedor escolar se inicia, previo acuerdo del ConsejoEscolar, el primer día lectivo del curso escolar y se prolonga hasta el último día lectivodel mismo. El horario de este servicio comprende desde las 14:00 a 16:00 horas, estetiempo está destinado a la adquisición de hábitos relacionados con la alimentación ehigiene y al desarrollo de actividades lúdico-educativas. En junio y septiembre elhorario será de 13:00 a 15:00 horas. Para los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria el horario decomienzo de las comidas, será flexible por motivo de la llegada del autobús ruta desdeel IES Miguel Delibes de Torrejón de la Calzada. PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS: Quedan obligadas a colaborar en todo momento, con las cuidadoras y elCentro, comentando e inculcando las normas generales en sus hijos. Las faltas o incumplimientos reiterados de las normas por parte de losalumnos/as, estarán sujetas al procedimiento establecido en el Reglamento de RégimenInterior, pudiendo ser motivo de privación del servicio de comedor. Se significa que los alumnos que a partir de este curso escolar hacen uso delservicio de comedor y cursan Educación Secundaria obligatoria en el I.E.S. Torrejón dela Calzada quedan sujetos igualmente a nuestro R.R.I. Quedando igualmente obligadaslas familias a colaborar y enteradas de las medidas que se pueden realizar sobre sushijos en caso de conductas contrarias al mismo. ACTIVIDADES: Para el desarrollo de los objetivos, la empresa de comedor escolar, dentro desus tareas de vigilancia y atención presenta un Plan de Actividades a realizar durante elcurso escolar. Para los periodos de recreo anterior y posterior al servicio cuentan conuna coordinadora que dinamiza las actividades y presta el material necesario parallevarlas a cabo. Periódicamente se reúne con la coordinadora de nuestro Centro,encargada del funcionamiento de dicho plan de actividades y establecen unas pautas deactuación. La primera actividad consistirá en cuidar la higiene personal. Los alumnosse lavarán las manos antes y después de las comidas. Los alumnos estarán en las zonas de patio asignadas realizando juegos otalleres. Se utiliza principalmente el juego por considerarlo una actividad natural delniño que le proporciona satisfacción y le ayuda a desarrollar características físicas ypsíquicas siendo además fuente de relación con los demás y método principal deaprendizaje. 90
  • 91. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013PLANIFICACIÓN DE LOS TALLERES DE ANIMACIÓN EN EL C.E.I.P. Nª Sª DELPILAR: CICLO: ACTIVIDAD OBJETIVOS RECURSOS:Todos los alumnos de -Decoración del Decorar el comedor. Papel blancoEducación Infantil y comedor -Compartir experiencias Pinturas, temperas...Primaria -Descubrir las estaciones Tijeras del año. Papel continuo.Todos los alumnos de Taller Transversal -Trabajar valores Papel blancoEducación Infantil y -Conocer los beneficios Pinturas, temperas...Primaria de una dieta sana y Tijeras equilibrada. Papel continuo. Instaurar valores de no violencia Celebrar el Día de la AmistadTodos los alumnos de Actividad física -Fomentar la actividad -Monitoras.Educación Infantil y física. -Patio del Centro.Primaria -Aumentar la autoestima -Gimnasio de los diferentes participantes de los equipos. -Desarrollar las funciones motrices. Conocer el desarrollo y el orden en los eventos deportivos.Educación Infantil Taller: Mural de las -Conocer la variedad de -Papel continuo verduras las hortalizas -Fotocopias de las -Potenciar el consumo plantillas. de hortalizas en edades -Ceras/pinturas. tempranas. -Tijeras -Valorar los beneficios -Pegamento para la salud.Educación Infantil Taller: Cuenta cuentos. -Fomentar el gusto por -Cuentos aportados por la lectura y la escucha la empresa de comedor activa de relatos y sus en el plan anual. partes. -Enseñar valores de nuestra sociedad a través de cuentos.Educación Infantil Actividad física -Fomentar la actividad -Monitoras.Primer ciclo moderada física. -Patio del centro. -Aumentar la autoestima -Gimnasio de los diferentes participantes de los equipos. -Desarrollar las funciones motrices. Conocer el desarrollo y el orden en los eventos deportivos.Educación Infantil Juegos de interior -Jugar con los -Monitoras.Primer ciclo compañeros. -Gimnasio. 91
  • 92. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 -Compartir el tiempo -Trabajar la socialización. -Realizar ejerciciosEducación Infantil Juegos de exterior -Jugar con los -MonitorasPrimer ciclo compañeros. -Patio del Centro. -Compartir el tiempo -Trabajar la socialización. -Realizar ejerciciosPrimer ciclo Talleres de plástica de -Fomentar los juegos SellosSegundo ciclo distinta temáticas. tradicionales. Fotografías de alimentosTercer ciclo -Divertirse jugando entre o recortes de revistas... compañeros Cartulinas -Fomentar los buenos Lápices de colores. modales entre Pegatinas compañeros. Pegamento. -Desarrollar la psicomotricidad fina de los niños. -Aumentar la autoestima de los niños/as -Potenciar la creatividad de los niños.Segundo ciclo Juegos de interior. -Jugar con los -MonitorasTercer ciclo compañeros. -Gimnasio. -Compartir el tiempo. -Trabajar la socialización. -Realizar ejercicio. -Coordinar movimientos. -Ejercitar la rapidez y los reflejos.Segundo ciclo Juegos de exterior -Jugar con los -Monitoras.Tercer ciclo. compañeros. -Patio. -Compartir el tiempo. -Trabajar la socialización. -Realizar ejercicio. -Coordinar movimientos. -Ejercitar la rapidez y los reflejos. NORMAS DE COMPORTAMIENTO: El servicio de comedor se regirá por el Plan de convivencia del Centro;siendo necesario concretar unas normas de comportamiento básicas y específicas queson: • Formar filas para entrar y salir del comedor. • Desplazarse ordenadamente por escales y pasillo sin elevar la voz. • Lavarse las manos antes y después de comer. • Colocarse en el sitio asignado y no levantarse durante la comida. 92
  • 93. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 • Hablar moderadamente dentro del comedor sin elevar el tono de voz. • Levantar la mano para comunicarse con las monitoras. • No tirar comida al suelo ni a los compañeros. • Deberán comer de todo, tanto primero como segundo plato, así como el postre y la leche, adecuando la cantidad a su edad y características. • Respetar a los compañeros y al personal del comedor. • Cuidar las instalaciones y utensilios del comedor. • No subirse ni a las sillas ni a las mesas. • Los alumnos de Primar no abandonarán el comedor durante las comidas para ir al servicio, lo harán antes y después del desarrollo de las comidas. • No se dejará salir a ningún alumno del comedor sin la expresa autorización del padre/madre o tutores legales. Para los alumnos de secundaria: • Accederán al comedor por su cuenta y una vez les deje en nuestra localidad la ruta escolar. • Accederán en completo silencio y orden. • Al finalizar la comida podrán marcharse, no antes ni durante la misma. • Las demás normas serán las citadas anteriormente para todos los alumnos. • Al acceder estos niños al servicio de comedor, asumirán por su parte y la de sus familias las normas de convivencia del centro, pudiendo en su caso privarse el derecho a uso del mismo por comportamientos indebidos o faltas de respeto graves al personal del comedor o del colegio. RECURSOS HUMANOS: El comedor escolar cuenta con el siguiente personal:  1 Cocinera  4 Monitoras de comedor. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: A comienzo del curso escolar el Equipo Directivo junto con la empresaorganiza este servicio atendiendo al número de comensales, a los alumnos que necesitanadaptación del menú por problemas asociados a la alimentación, al equipo de monitorasy la asignación de grupos de alumnos, el plan de actividades y a las normas deorganización y funcionamiento. Posteriormente se establece una reunión con el equipo de monitoras paraconsolidar todas las cuestiones relacionadas con el comedor, pasando posteriormente auna reunión mensual con la coordinadora de monitoras y la cocinera para valorar elfuncionamiento de este servicio y las posibles modificaciones que fueran necesarias. Al final del curso se realiza una evaluación general del funcionamiento delservicio de comedor, recogiendo la valoración y propuestas de mejora en la Memoriaanual. 93
  • 94. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 Trimestralmente se informa a las familias, a través de un boletíninformativo, de la evaluación de los alumnos usuarios del servicio de comedor escolar. SERVICIO DE DESAYUNO: En el Centro se oferta el servicio de desayuno para aquellas familias queopten por el mismo. El número total de alumnos usuarios de este servicio es de 21 alumnos/as. El horario es de 7:30 a 9:00 horas. Para este servicio se cuenta con monitoras que se encargan de la atención,cuidado y supervisión de los alumnos usuarios.5.9.2. PLAN DE EXTENSIÓN MUNICIPAL (EXTRAESCOLARES): Dentro del Plan de Mejora al que está suscrito el Ayuntamiento de Torrejónde Velasco, se llevan a cabo unas actividades complementarias no curriculares paraatender a todos aquellos alumnos que a través de los servicios municipales y en contactocon el colegio, necesitan o desean permanecer en el Centro desde las 16:00 horas paraEducación Infantil hasta las 18:00 horas de lunes a viernes, y de 17:00 horas a 18.00horas para la Educación Primaria de Lunes a jueves y de 16.00 a 18:00 horas losviernes, ya que no hay estudio dirigido este último día citado. Las actividades no son curriculares, aunque no podemos olvidar que nosencontramos en un colegio, por lo que todas las actividades tienen un enfoquepedagógico. Las actividades ofertadas para el presente curso escolar son las siguientes: • English Games. • Arts&Craft. • Learning in english. • Ludoteca en inglés. 94
  • 95. Programación General AnualC.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar. Torrejón de Velasco. Curso 2012/2013 ACTIVIDAD OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍAENGLISH • Se trabajará de forma Los contenidos que se Será una metodologíaGAMES extraescolar el inglés trabajarán irá en función lúdica, basándonos en basándose en el del grupo de alumnos y canciones, juegos, aprendizaje y el refuerzo de según el curso en que se cuentos, etc. esta segunda lengua a encuentren. La repetición será través de un método activo también muy importante. y lúdico, intentando reforzar lo aprendido en clase. • El desarrollo completo de esta actividad será exclusivamente en ingles.LEARNING IN • Comprender mensajes Los contenidos que se Será una metodologíaENGLISH orales sencillos en inglés y trabajarán irá en función lúdica, basándonos en seguir instrucciones orales. del grupo de alumnos y canciones, juegos, • Dar respuestas verbales y según el curso en que se cuentos, etc. no verbales. encuentren. La repetición será • Conocer los vocabularios también muy importante. de los distintos temas tratados. • Comprender y escribir palabras y textos. • Demostrar interés por comprender y expresarse.ARTS&CRAFT Se va a trabajar Los contenidos que se La metodología será fundamentalmente la trabajarán irá en función lúdica fomentando la capacidad creativa de los del grupo de alumnos y participación del niño/a. niños, con ella pretendemos según el curso en que se que los niños desarrollen su encuentren. imaginación y las habilidades necesarias para realizar distintas manualidades, a la vez que aprenden distintos términos relacionados con el inglés, el vocabulario relacionado con las artes plásticas, las acciones, etc.LUDOTECA EN El principal objetivo es el Los contenidos que se La metodología seráINGLÉS entretenimiento, a través del trabajarán irá en función lúdica fomentando la inglés realizaremos distintos del grupo de alumnos y participación del niño/a. juegos y actividades con el fin según el curso en que se de pasar un buen rato e encuentren. introducir a los niños en el mundo del inglés. 95

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