Your SlideShare is downloading. ×
medio ambiente y conclusion
medio ambiente y conclusion
medio ambiente y conclusion
medio ambiente y conclusion
medio ambiente y conclusion
medio ambiente y conclusion
medio ambiente y conclusion
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

medio ambiente y conclusion

2,745

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,745
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Plantel Mexicali Geografía I Mesa Redonda: Medio AmbienteProfesor: Humberto LarrinagaCunninghamAlumnos: Lopez Moreno Saul Alejandro Ortega Lara Fernando Darío Uriarte de la Garza Marco Tulio Vargas Esquer Alejandro Vega Hernandez Carolina GuadalupeGrupo: 501Mexicali, Baja California. A 2 de Noviembre de 2012
  • 2. Introduccion PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES.La especie Homo sapiens, es decir, el ser humano, apareció tardíamente en la historiade la Tierra, pero ha sido capaz de modificar el medio ambiente con sus actividades.Aunque, al parecer, los humanos hicieron su aparición en África, no tardaron endispersarse por todo el mundo. Gracias a sus peculiares capacidades mentales yfísicas, lograron escapar a las constricciones medioambientales que limitaban a otrasespecies y alterar el medio ambiente para adaptarlo a sus necesidades.Aunque los primeros humanos sin duda vivieron más o menos en armonía con el medioambiente, como los demás animales, su alejamiento de la vida salvaje comenzó en laprehistoria, con la primera revolución agrícola. La capacidad de controlar y usar elfuego les permitió modificar o eliminar la vegetación natural, y la domesticación ypastoreo de animales herbívoros llevó al sobrepastoreo y a la erosión del suelo. Elcultivo de plantas originó también la destrucción de la vegetación natural para hacerhueco a las cosechas y la demanda de leña condujo a la denudación de montañas y alagotamiento de bosques enteros. Los animales salvajes se cazaban por su carne yeran destruidos en caso de ser considerados plagas o depredadores.Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeñas y su tecnologíamodesta, su impacto sobre el medio ambiente fue solamente local. No obstante, al ircreciendo la población y mejorando y aumentando la tecnología, aparecieronproblemas más significativos y generalizados. El rápido avance tecnológico producidotras la edad media culminó en la Revolución Industrial, que trajo consigo eldescubrimiento, uso y explotación de los combustibles fósiles, así como la explotaciónintensiva de los recursosminerales de la Tierra. Fue con la Revolución Industrialcuando los seres humanos empezaron realmente a cambiar la faz del planeta, lanaturaleza de su atmósfera y la calidad de su agua. Hoy, la demanda sin precedentes ala que el rápido crecimiento de la población humana y el desarrollo tecnológicosometen al medio ambiente está produciendo un declive cada vez más acelerado en lacalidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida.
  • 3. Dióxido de CarbonoUno de los impactos que el uso de combustibles fósiles ha producido sobre el medioambiente terrestre ha sido el aumento de la concentración de dióxido de carbono (CO2)en la atmósfera. La cantidad de CO2 atmosférico había permanecido estable,aparentemente durante siglos, pero desde 1750 se ha incrementado en un 30%aproximadamente. Lo significativo de este cambio es que puede provocar un aumentode la temperatura de la Tierra a través del proceso conocido como efecto invernadero.El dióxido de carbono atmosférico tiende a impedir que la radiación de onda largaescape al espacio exterior; dado que se produce más calor y puede escapar menos, latemperatura global de la Tierra aumenta.En las décadas de 1970 y 1980, los científicos empezaron a descubrir que la actividadhumana estaba teniendo un impacto negativo sobre la capa de ozono, una región de laatmósfera que protege al planeta de los dañinos rayos ultravioleta. Si no existiera esacapa gaseosa, que se encuentra a unos 40 km de altitud sobre el nivel del mar, la vidasería imposible sobre nuestro planeta.Los estudios mostraron que la capa de ozono estaba siendo afectada por el usocreciente de clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de flúor), que se emplean enrefrigeración, aire acondicionado, disolventes de limpieza, materiales de empaquetadoy aerosoles. El cloro, un producto químico secundario de los CFC ataca al ozono, queestá formado por tres átomos de oxígeno, arrebatándole uno de ellos para formarmonóxido de cloro. Éste reacciona a continuación con átomos de oxígeno para formarmoléculas de oxígeno, liberando moléculas de cloro que descomponen más moléculasde ozono.Degradacion del OzonoAl principio se creía que la capa de ozono se estaba reduciendo de forma homogéneaen todo el planeta. No obstante, posteriores investigaciones revelaron, en 1985, laexistencia de un gran agujero centrado sobre la Antártida; un 50% o más del ozonosituado sobre esta área desaparecía estacionalmente. En el año 2001 el agujeroalcanzó una superficie de 26 millones de kilómetros cuadrados, un tamaño similar aldetectado en los tres últimos años.El adelgazamiento de la capa de ozono expone a la vida terrestre a un exceso deradiación ultravioleta, que puede producir cáncer de piel y cataratas, reducir larespuesta del sistema inmunitario, interferir en el proceso de fotosíntesis de las plantasy afectar al crecimiento del fitoplancton oceánico. Debido a la creciente amenaza querepresentan estos peligrosos efectos sobre el medio ambiente, muchos países intentanaunar esfuerzos para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. No
  • 4. obstante, los CFC pueden permanecer en la atmósfera durante más de 100 años, porlo que la destrucción del ozono continuará durante décadas.Principales Países contaminantes 1. China: Emite 3120000000 toneladas de CO2, ha aumentado 170% desde el año 1990 2. Estados Unidos: Emite 2820000000 toneladas de CO2, ha aumentado 18.6% desde el ano de 1990 3. India: 638, 000,000 toneladas de CO2 y ha aumentado 124.6% desde 1990 hasta la actualidad.Medidas para Proteger y cuidar el hambiente1.- Desconectar los aparatos electrónicos cuando no se estén usando. Por ejemplo:Computadoras, microondas, aires acondicionados, fotocopiadoras, impresoras, etc…2.- Apagar las luces cuando se esté ausente de la oficina. Utilizar focos ahorradores deluz; éstos son más caros que los normales; pero duran hasta 8 veces más y consumenla quinta parte de la energía para dar la misma cantidad de luz que un bombillo normal.3.- Procurar utilizar pilas recargables o enchufar los aparatos a la red eléctrica. Si esinevitable el uso de pilas desechables, éstas no deben estar revueltas entre la basura.En lugar de ello, sepárelas y colóquelas en un recipiente aparte; ya que contienensustancias químicas que son tóxicas.4.- Usar racionalmente el agua. Utilizar el agua caliente sólo de ser necesario. Instalarun filtro o garrafón de agua para ahorrar las botellas. No dejar las llaves abiertas paraevitar el despilfarro, arreglar las goteras, reparar inmediatamente cualquier fuga y deser posible reinvertir el agua para otras actividades.5.- Manejar menos y utilizar el transporte público. Otra buena opción, es caminar o usarotros medios de transporte que no contaminen. En caso de que sea imprescindible saliren el automóvil para ir al trabajo, compártelo con otros compañeros o vecinos.6.- Preguntarse si realmente se necesita un producto, antes de comprarlo. Cualquierconsumo que no sea imprescindible es anti-ecológico. En caso de que este artículo seaindispensable, procure adquirir productos que contaminen menos el medio ambiente.7.- Reflexionar antes de arrojar cualquier cosa a la basura y verificar si se puedereutilizar, reciclar, reparar o si puede ser útil para otra persona.
  • 5. 8.- No derrochar artículos desechables como: servilletas, pañuelos, papel higiénico,etc…9.- Sustituir los vasos de plástico y cartón, los cuales son desechables, por tazas decerámica o porcelana o vasos de vidrio que se puedan volver a emplear en otraocasión.10.- Evitar usar envolturas de plástico y/o aluminio (Latas); en su lugar, utilicerecipientes reusables o envases retornables.11.- Disminuir la cantidad de impresiones. En vez de apretar el botón de “imprimir”automáticamente, piense en si necesario tener esa información en una hoja de papel.Asimismo, se pueden utilizar otros medios alternativos como el correo electrónico o losSMS para enviar un mensaje o también se puede guardar la información en la memoriadel computador; si se desea almacenar.12.- Otra manera de ahorrar papel, consiste, en colocar anuncios de interés general enuna cartelera destinada para ello; en vez de imprimirlos o fotocopiarlos de formaindividual.13.- Aprovechar el papel: Si se tienen hojas que ya no se vayan a utilizar y que esténescritas o impresas por un sólo lado; es recomendable aprovecharlas usando el ladoque está limpio para hacer anotaciones, elaborar borradores o imprimir documentos nooficiales o de carácter informal.14.- Separar la basura, organizarla selectivamente y colocarla en los lugares que estándestinados para su reciclaje. Entre los materiales que se pueden reciclar, para serposteriormente reutilizados están: Papel, cartón, chatarra, metal, pilas, baterías,pintura, aceite, plástico, vidrio, materia orgánica, medicamentos, equipos informáticos,cartuchos, celulares, etc…15.- Utilizar lo menos posible los ambientadores; ya que éstos no eliminan los malosolores sino que desprenden otros más fuertes que nos impiden detectar los anteriores.16.- Evitar el uso de aerosoles; ya que contienen agentes químicos y gaseososcausantes de la destrucción de la capa de ozono y que contribuyen al efectoinvernadero. Una buena opción son los pulverizadores; los cuales son recargables.17.- Al comprar productos de limpieza, es importante leer las etiquetas de los productospara poder elegir aquellos que sean biodegradables.18.- Reutilizar las bolsas de plástico.19.- Asegurarse de no usar plásticos que sean PVC (Productos de Cloruro dePolivinilo); porque contaminan el ambiente durante todo su ciclo de vida. Incluso,cuando están siendo usados artículos elaborados con PVC se pueden desprender de
  • 6. ellos químicos tóxicos. Entre los productos que contienen PVC están: Los pisos, elmobiliario, el plástico para envolver, los marcos de las ventanas y otros materiales deconstrucción.20.- Participar y organizar campañas comunicacionales para mantener informadas a laspersonas sobre los problemas ambientales y concientizarlas acerca de la protección yel cuidado al medio ambiente.
  • 7. ConclusiónOrganizacionesHablaron un poco sobre la ONU, La ONU fue fundada el 24 de octubre de 1945 enSan Francisco (California), por 51 países, al finalizar la Segunda Guerra Mundial,con la firma de la Carta de las Naciones Unidas.Siendo esta la más grandeorganización a nivel mundial, después hablaron sobre educación que en nuestro paísno vamos tan bien como en otros países, falta mucho para poder lograr una mejoreducación con maestros más capacitados para dar clases y que no solo estén en esetrabajo por haber comprado su plaza o porque ya tenían a alguien que los metiera, asíel país estaría en mejor desarrollado en muchos niveles tanto económicos comoeducativos y así cuando nos evaluaran de otros países destacar como en el examen dePISA .PISA se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exámenesmundiales que se realizan cada tres años y que tienen como fin la valoracióninternacional de los alumnos. Este informe es llevado a cabo por la OCDE, que seencarga de la realización de pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 años. En elinforme realizado en 2006 participaron 62 países, y en cada país fueron examinadosentre 4500 y 10.000 estudiantes. Aunque es considerado como un sistema "objetivo"de comparación, su formulación está sujeta a muchas críticas, por cuanto es un análisismeramente cuantitativo.Pero también es necesario que deban tomarse más en cuenta temas como el demedio ambiente que hoy en día es un tema de gran discusión ya que el planetaha sufrido grandes cambios en estos últimos años y ya no se pueden reparar ypienso que con una buena educación al respecto podríamos ya no dañar más alplaneta.Y finalmente nuevo orden mundial se habla de conspiraciones de unos paísescontra otros.Se ha usado para referirse a un nuevo período de la historia y sepretende, de este modo, que hay pruebas de cambios dramáticos en las ideologíaspolíticas y en el equilibrio de poderes. El primer uso de esta expresión aparece en eldocumento de los Catorce Puntos del presidente Wilson, que hace un llamado,después de la Primera Guerra Mundial, para la creación de la Liga de Naciones,antecesora de la Organización de las Naciones Unidas.

×