PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013

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  • 1. I. DATOS INFORMATIVOS: 1. I. E. 2. DIRECTOR 3. SUB DIRECTORA 4. ÁREA CURRICULAR 5. OPCIÓN OCUPACIONAL 6. FAMILIA PROFESIONAL 7. CICLO 8. GRADO Y SECCIÓN 9. DOCENTE REPONSABLE : : : : : : : : : Nº 0051 “J.F.S.C” Lic. Emilio Bautista I. Ortiz Lic. Educación Para El Trabajo. Operador de microcomputadoras. Computación e Informática. VII 4º “A”,”B”, ”C”, “D” Lic. Carolina Naveros Huamán II. PRESENTACIÓN: El área de Educación para el trabajo constituye la base fundamental de estudio grande complejo y completo que produce importantes transformaciones en la sociedad y que se ha convertido en uno de los pilares básicos del mundo actual para el desempeño laboral. La especialidad de computación e informática tiene por finalidad desarrollar capacidades y habilidades cognitivas, psicomotrices y afectivas logrando en el educando su participación en las actividades de su comunidad a través del trabajo individual y colectivo, utilizando herramientas los mismos que se insertan en una educación formadora con capacitación tecnológica haciendo uso de la sala de las Tic’s y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades específicas y así mejorar la calidad de vida propia como también la de su entorno laboral. Por consiguiente es importante la educación de formación técnica con el fin de alcanzar los objetivos propuestos recordando que la máquina hace el trabajo físico pero es el ser humano quien aporta el conocimiento para la culminación del trabajo mediante su creatividad. Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su futuro desempeño laboral III. COMPETENCIA DE CICLO: CAPACIDADES CAPACIDADES GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCION DE PROCESOS COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS Organizadores del conocimiento GESTION DE PROCESOS  Iniciación Laboral,  Formación Ocupacional Específica Modular EJECUCION DE PROCESOS  Tecnología de Base COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS CICLO VII Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo como Operador de Microcomputadoras. Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de servicio de uno o más puesto de trabajo como Operador de Microcomputadoras considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposición emprendedora. Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión y transformación de movimientos, electricidad y electrónica básica y las herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y/o servicios. Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral. Lic. Carolina Naveros Huamán
  • 2. IV. TEMA TRANSVERSAL Y PROBLEMAS PRIORIZADOS: TRIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES: PROBLEMAS PRIORIZADOS I EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA. BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO. EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL CONTAMINACIÓN AMBIENTAL. EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL ALCOHOLISMO EN LA ADOLESCENCIA Y EMBARAZO PRECOZ TRIMESTRE: II TRIMESTRE: III TRIMESTRE: V. Valores DE LA I.E VALORES Y ACTITUDES: Actitud ante el area Actitud Actitud indicador Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente. Responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos. Actúa con responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos. Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio. responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana Es RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Acepta las correcciones en su conducta. Acepta y cumple las correcciones en su conducta. Es responsable y asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. Cumple y respeta las normas de convivencia Actúa y Cumple las normas de convivencia Autoregula sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus actividades de aprendizaje Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus activides de aprendizaje Respeta a sus docentes Es cortés con sus profesores Emplea vocabulario adecuado No interrumpir el trabajo con bromas, risas, gamberradas Respeta y cuida la propiedad ajena Mantiene la clase limpia y ordenada, manifestando especial cuidado y respeto hacia el material común y el propio. Respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los demás Demuestra Respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los demás Respeta las diferencias individuales. Rechaza la marginación y la injusticia. Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo. Demuestra interés en el desarrollo de su aprendizaje en el área como parte de su proceso formativo. Deja explicar al profesor No interrumpir el trabajo con bromas, risas, gamberradas Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal Comunica asertivamente sus ideas ACTUA CON HONESTIDAD en la evaluación de sus aprendizajes Demuestra HONESTIDAD en la evaluación de sus aprendizajes Es veraz en todo lo que manifiesta y hace. Demuestra veracidad en todo lo que manifiesta y hace. Es honesto con sus pares y entorno social Demuestra honestidad con sus pares y entorno social  Actúa con principios éticos y no por conveniencia. Actúa con principios éticos y no por conveniencia.  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente. Es puntual en las entradas, sobre todo en las primeras horas. indicador Actitud de comportamiento Cuida su presentación y aseo personal.  Demuestra cuidado en su presentación y aseo personal. Lic. Carolina Naveros Huamán
  • 3. BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO VALOR INICI O 4 MARZ O RESPONSABILIDAD COMUNICACION. CONTAMINACION AMBIENTAL TER MIN O 19 ABRIL 22 31 ABRIL MAYO 03 12JULI JUNIO O 1.¿Como insertar una función estadística?. 2.Funciones Estadísticas: 1. Tipos de Gráficos. 2. Crear un Gráfico con Datos Estadísticos. 3. Cambio de Rango de Datos Representados. 4. Creación de gráficos en Excel 5. Introducción a la realización de gráficos a partir de datos. 6. Tipos de gráficos en Excel. 7. Selección de elementos para los gráficos. 8. El asistente para creación de gráficos. RESPETO ARTE MATEMATICA UA GRÁFICOS ESTADÍSTICOS 15 JULIO 13 SETIE MBRE 16 01 SETIE NOVIE MBRE HONESTIDAD UA FUNCIONES ESTADÍSTICAS HISTORIA Y MATEMATICA. UA 1. Insertar pie de página en las diapositivas de la presentación. 2. Agregar notas a la diapositiva. 3. Corregir la ortografía de la presentación. 4. Obtener la vista previa de las diapositivas en blanco y negro. 5. Imprimir una presentación. 6. Transición de diapositivas en una presentación. 7. Presentación por cronometraje. 8. Navegar entre las diapositivas durante la presentación. MATEMATICA CTA UA 2RA UNIDAD 3RA UNIDAD 4TA UNIDAD TIEMPO MEJORANDO UNA PRESENTACIÓN 1. Agregar una autoforma a una diapositiva. 2. Modificar autoforma. 3. Agregar texto dentro de una autoforma. 4. Insertar una imagen de Gallery a la diapositiva. 5.Modificar los atributos de una imagen prediseñada COMPLETANDO UNA PRESENTACIÓN 5TA UNIDAD ALCOHOLISMO EN LA ADOLESCENCIA Y EMBARAZO PRECOZ HIST.GEO. Y ECON UA UA 1RA UNIDAD 1. Aplicar Estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar. 2. Dar formato y corregir un documento. 3. Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos. 4. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente. 5. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, prediseñadas. 6. Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones. 7. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del organigrama. PROCESADOR DE TEXTO AVANZADO 6TA UNIDAD “El Mundo de OpenOfficeWriter” “El Mundo fantástico de openofficeImpress y Power Point” “El Mundo Fantástico de OpenofficeCalc y Corel Draw I” 3ER TRIMESTRE 2DO TRIMESTRE 1ER TRIMESTRE TABLAS 1. Creación de tablas. 2. Desplazarse, seleccionar y borrar. 3. Barra de herramientas tablas y bordes. 4. Menú contextual de tablas. 5. Modificar el formato de la tabla. 6. Ajustar texto y márgenes. 7.Convertir texto en tabla y viceversa PRO BLE MA PRI ORIZ ADO EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA. CONTENIDOS/ CONOCIMIENTOS TEMA TRANSV ERSAL “EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL” TIP O DE UNI DA D “EDUCACION EN VALORES “ “EDUCACION PARA LA EQUIDAD DE GENERO TITULO DE LA UNIDAD RELACION CON OTRAS AREAS TRIM ESTRE Nº DE UNIDAD VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES: MBRE 04 20 NOVIE DICIE MBRE MBRE Lic. Carolina Naveros Huamán
  • 4. VII. METOTODOS, PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS GENERALES DEL ÁREA: Aprendizaje significativo partiendo de las experiencias y conocimientos previos de los alumnos para lograr nuevos aprendizajes desarrollando su creatividad, y que el alumno se sienta capaz y partícipe en todo aquello que quiere conocer. Continuas prácticas dirigidas en el taller, el cual el alumno tendrá la oportunidad de idear, aplicarlos y ejecutar el proceso de los contenidos de aprendizaje siendo significativos para ellos en su vida cotidiana. METODOS , PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS METODOS ( ( ( ( ( ( ( ) DIALECTICO ) CIENTIFICO ) EXPERIMENTAL ) DESCUBRIMIENTO ) ACTIVA ) HISTORICO. ) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) Exposición ) observación ) lluvias de ideas ) juego de roles ) debate ) Philips 6-6 ) la narración ) la entrevista ) el cuestionario ) simposio ) Técnicas grupales ) Trabajos prácticos INSTRUMENTOS DE EVALUACION ( ) Pruebas escritas ( ) Pruebas de desarrollo ( ) Practicas Calificadas ( ) Tareas ( ) Trabajo de investigación ( ) Presentación de trabajos ( ) Carpeta de Trabajo ( ) Escala de actitudes ( ) Examen de diagnostico ( ) Ejercicios propuestos ( ) Trabajos prácticos ( ) Practicas dirigidas ( ) Practicas calificadas ( ) Guía de desarrollo PROCEDIMIENTOS ( ) ANALIISIS / SINTEIS ( ) INDUCTIVO / DEDUCTIVO ( ) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( TECNICA ) Juegos motrices ) Canto ) La visualización ) La lectura ) La ejemplificación ) Investigación activa ) Mesa redonda ) Panel ) Organizadores visuales ) Proyectos ) Dinámicas de formación de grupos ) Ejercicios de autoconocimiento ( ) Ficha de trabajo ( ) Ficha de Coevaluacion ( ) Guías de análisis ( ) Lista de cotejo ( ) Ficha de Metacognición ( ) Organizadores visuales ( ) Intervenciones individuales ( ) Intervenciones engrupo ( ) Evaluaciones de progreso ( ) Exámenes de desarrollo ( ) Guías practicas ( ) Rúbricas ( ) Otros especifique ……………………….. MEDIOS Y MATERIALES ( ( ( ( ( ( ( ( ( NO TIC ) Separatas ) Papelote ) Textos ) Láminas ) Mapas ) Periódicos ) Plumones ) Esquemas ) Maquetas ( ( ( ( ( ( ( ( ( TIC ) Televisor ) Internet ) Multimedia ) Computadoras ) Laptops XO ) Dvd ) Software registrados: ) Software propio ) Pagina web Diseñada VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 9.1.- FORMAS: Entre las formas de evaluación se ha visto por conveniente considerar lo siguiente: Permanente. Flexible. Participativa. Formativa. 92.- PROCEDIMIENTOS: En cuanto a los procedimientos se ha considerado los siguientes: Prácticas de aplicación. Prácticas de ejecución. Intervenciones. 9.3.- INSTRUMENTOS: En cuanto a los instrumentos tenemos lo siguiente: Diseño de textos. Diálogos. Exposiciones. Debates IX. BIBLIOGRAFÍA: DOCENTE ESTUDIANTE PAGINAS WEB Editorial Macro Escuela activa: Experto en Ofimática. Dr. Máx. : Paso a Paso. Cibertec : Paso a Paso. Informática Básica : URIE - MED. Guías Prácticas de ofimática y Telemática. PC – paso a paso www.aulaclic.com www.wikipedia.com www.teayuda.com www.galeon.com ………………………………………………..……..…..…… LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ. DIRECTOR ………………………………………………..… Lic. SUB DIRECTORA ………………………………………………..……..…..… LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN PROFESORA DE COMPUTACIÓN Lic. Carolina Naveros Huamán
  • 5. I. DATOS GENERALES: 1.1. Nombre de la unidad 1.2. Institución Educativa 1.3. Asignatura 1.4. Grado y sección 1.5 Problema 1.6. Áreas con la que se relaciona 1.7. Duración 1.8. Profesor responsable : “El Mundo de OpenOffice : Nº 0051 "J.F.S.C.". : E.P.T : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D” : BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG : 04 MARZO AL 19 DE ABRIL : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN Writer” II. FUNDAMENTACIÓN: Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes, comprendan el uso, manejo y utilidad del programa. III. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA. IV. VALORES Y ACTITUDES Valores DE LA I.E Actitud ante el área Actitud Actitud de comportamiento indicador Actitud indicador Muestra empeño al realizar sus tareas. Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente. Responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos. Actúa con responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos. Es puntual en las entradas, sobre todo en las primeras horas. Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio. responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana Es RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Acepta las correcciones en su conducta. Acepta y cumple las correcciones en su conducta. Es responsable y asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. Asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. Cumple y respeta las normas de convivencia Actúa y Cumple las normas de convivencia V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Capacidad de AREA CONOCIMIENTOS TABLAS GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS 1. Creación de tablas. 2. Dividir celdas en horizontales y verticales 3. Desplazarse, seleccionar y borrar filas y columnas. 4. Barra de herramientas tablas y bordes. 5. Menú contextual de tablas. 6. Modificar el formato de la tabla. 7. Ajustar texto y márgenes, filas y columna. 8. Convertir texto en tabla y viceversa APRENDIZAJE ESPERADO GESTIÓN DE PROCESOS Identifica, elabora diseños de tablas (de una ficha de trabajo) EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS Sume la misión de practicar y ejecuta los temas aprendidos (de una guía de desarrollo) COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Emplean recursos del procesador de textos como tablas, cuadros e imágenes dentro de un documento. () ACTIVIDADES ESTRATEGIAS Observación de progreso Trabajos prácticos Formulación y resolución de problemas de aplicación Procesos de reflexión y actitud critica Uso de los textos Interpretación de Cuadros y diagramas comparativos Elaboración de fichas Análisis de ejemplos prácticos Asesoramiento individual y grupal TIEMPO en semanas x x x x x x x
  • 6. III. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA CRITERIOS DE EVALUACIÓN GESTIÓN DE PROCESOS INDICADORES DE EVALUACIÓN  Identifica, elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo   COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS  Sume la misión de practicar y ejecuta los temas aprendidos de una guía de desarrollo.     Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones problemáticos informáticos en una guía de desarrollo. Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos prácticos. Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en diversos trabajos prácticos. EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS  Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en diversos ejercicios prácticos. Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios prácticos. Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en ejercicios prácticos. Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos ejercicios prácticos. Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar información en diversos trabajos prácticos. EVALUACIÓN DE ACTITUD VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN   RESPONSABILIDAD    III. Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases. Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Cumple con sus tareas individuales y grupales Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.      EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS Observación  Escala de actitudes sistemática  Examen de Ejercicios de diagnostico autoconocimiento  Ejercicios Técnicas grupales propuestos Trabajos prácticos  Trabajos prácticos Dinámicas de  Practicas dirigidas formación de  Practicas grupos calificadas Dinámicas de  Intervenciones presentación individuales Pruebas objetivas  Intervenciones eng Mapas rupo conceptuales  Evaluaciones de Lista de problemas progreso Resolución de  Exámenes de problemas desarrollo Cuadros  Guías practicas comparativos  Proyectos ACTITUD FRENTE AL ÁREA  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.  Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de EPT.  Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana.      INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Escala de actitudes Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluación MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIO 1 GESTIÓN DE PROCESOS CRITERIO 2 EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS INDICADORES DE EVALUACIÓN  Identifica, diseños de tablas de una ficha de trabajo  Elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo TOTAL DE REACTIVOS INDICADORES DE EVALUACIÓN  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.  Ejecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo. INSTRUMENTO 8 12 20 Practica calificada PUNTAJE INSTRUMENTO 4 Practica calificada 4 5 20 Nº DE REACTIVOS 4 2 4 1 2 Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en diversos trabajos prácticos. 1 2 Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en diversos ejercicios prácticos. 1 2 Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios prácticos. 1 2 Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en ejercicios prácticos. 1 2 Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos ejercicios prácticos. 1 2 2 4 10 20 INDICADORES DE EVALUACIÓN  Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones problemáticos informáticos en una guía de desarrollo. Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos prácticos. COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Nº DE REACTIVOS 1 PUNTAJE 1 TOTAL DE REACTIVOS CRITERIO 3 Nº DE REACTIVOS 2 5 5 Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar información en diversos trabajos prácticos. TOTAL DE REACTIVOS INSTRUMENTO  Práctica calificada  Evaluación Parcial
  • 7. IV. ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES) PUNTAJE 3  Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio. 10  Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente.. 3  Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. INSTRUMENTO        Escala de actitudes Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluación Registro anecdotario Guías de observación 2  Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. 2  Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana TOTAL 20 V. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA TEXTO DE CONSULTA DEL MED JUEGO DE ESC DOCENTE ESTUDIANTE PAGINAS WEB PC, INTERNET PAPELOGRAFOS PIZARRA PLUMONES Editorial Macro Escuela activa: Experto en Ofimática. Dr. Máx.: Paso a Paso. Cibertec : Paso a Paso. Informática Básica : URIE - MED. Guías Prácticas de ofimática y Telemática. PC Júnior – paso a paso www.aulaclic.com www.wikipedia.com www.teayuda.com www.galeon.com ………………………………………………..……..…..…… LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ. DIRECTOR ………………………………………………..… Lic. SUB DIRECTORA ………………………………………………..……..…..… LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN PROFESORA DE COMPUTACIÓN
  • 8. I. DATOS GENERALES: 1.1. Nombre de la unidad 1.2. Institución Educativa 1.3. Asignatura 1.4. Grado y sección 1.5 Problema 1.6. Áreas con la que se relaciona 1.7. Duración 1.8. Profesor responsable : “El Mundo de OpenOffice Writer” : Nº 0051 "J.F.S.C.". : E.P.T : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D” : BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG : 03 DE JUNIO AL ABRIL AL 21 DE MAYO : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN II. FUNDAMENTACIÓN: Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes, comprendan el uso, manejo y utilidad del programa. III. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA. IV. VALORES Y ACTITUDES Valores DE LA I.E Actitud ante el área Actitud indicador Actitud de comportamiento Actitud indicador Muestra empeño al realizar sus tareas. Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente. Responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos. Actúa con responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos. Es puntual en las entradas, sobre todo en las primeras horas. Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio. responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana Es RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Acepta las correcciones en su conducta. Acepta y cumple las correcciones en su conducta. Es responsable y asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. Asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. Cumple y respeta las normas de convivencia Actúa y Cumple las normas de convivencia V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Capacidad de AREA GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO PROCESADOR DE TEXTO AVANZADO 1. Aplicar Estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar. 2. Dar formato y corregir un documento. 3. Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos. 4. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente. 5. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, prediseñadas. 6. Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones. 7. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del organigrama.        GESTIÓN DE PROCESOS Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar. EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un ejercicio práctico. COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, prediseñadas en una guía de desarrollo. Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del organigrama en diversos ejercicios prácticos ACTIVIDADES ESTRATEGIAS Observación de progreso Trabajos prácticos Formulación y resolución de problemas de aplicación Procesos de reflexión y actitud critica Uso de los textos Interpretación de Cuadros y diagramas comparativos Elaboración de fichas Análisis de ejemplos prácticos Asesoramiento individual y grupal TIEMPO en semanas x x x x x x x
  • 9. VI. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA CRITERIOS DE EVALUACIÓN GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS INDICADORES DE EVALUACIÓN  Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar en una guía de desarrollo.    Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.  Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un ejercicio práctico.        Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, prediseñadas en una guía de desarrollo. COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE  Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos. TECNOLOGÍAS  Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del organigrama en diversos ejercicios prácticos       EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS Observación  Escala de actitudes sistemática  Examen de Ejercicios de diagnostico autoconocimiento  Ejercicios Técnicas grupales propuestos Trabajos prácticos  Trabajos prácticos Dinámicas de  Practicas dirigidas formación de  Practicas grupos calificadas Dinámicas de  Intervenciones presentación individuales Pruebas objetivas  Intervenciones eng Mapas rupo conceptuales  Evaluaciones de Lista de problemas progreso Resolución de  Exámenes de problemas desarrollo Cuadros  Guías practicas comparativos  Proyectos EVALUACIÓN DE ACTITUD VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN   RESPONSABILIDAD    VII. Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases. Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Cumple con sus tareas individuales y grupales Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. ACTITUD FRENTE AL ÁREA  Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.  Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.  Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de EPT.  Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana.      INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Escala de actitudes Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluación MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIO 1 GESTIÓN DE PROCESOS CRITERIO 2 EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS INDICADORES DE EVALUACIÓN  Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar en una guía de desarrollo. TOTAL DE REACTIVOS INDICADORES DE EVALUACIÓN  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.  Ejecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo. TOTAL DE REACTIVOS CRITERIO 3 INDICADORES DE EVALUACIÓN  Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos.  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. COMPRENSIÓN  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos. Y APLICACIÓN Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, DE prediseñadas en una guía de desarrollo. TECNOLOGÍAS Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del organigrama en diversos ejercicios prácticos TOTAL DE REACTIVOS Nº DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO 5 20 Practica calificada 5 20 Nº DE REACTIVOS 2 PUNTAJE INSTRUMENTO 8 Practica calificada 3 12 5 20 Nº DE REACTIVOS 4 2 4 1 1 2 2 2 4 2 4 2 4 10 20 INSTRUMENTO  Práctica calificada  Evaluación Parcial
  • 10. VIII. ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES) PUNTAJE 3  Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio. 10  Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente.. 3  Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado. Escala de actitudes Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluación Registro anecdotario Guías de observación 2  Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. 2  Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana TOTAL IX. INSTRUMENTO        20 MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA TEXTO DE CONSULTA DEL MED JUEGO DE ESC DOCENTE ESTUDIANTE PAGINAS WEB PC, INTERNET PAPELOGRAFOS PIZARRA PLUMONES Editorial Macro Escuela activa: Experto en Ofimática. Dr. Máx.: Paso a Paso. Cibertec : Paso a Paso. Informática Básica : URIE - MED. Guías Prácticas de ofimática y Telemática. PC Júnior – paso a paso www.aulaclic.com www.wikipedia.com www.teayuda.com www.galeon.com ………………………………………………..……..…..…… LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ. DIRECTOR ………………………………………………..… ………………………………………………..……..…..… Lic. SUB DIRECTORA LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN PROFESORA DE COMPUTACIÓN
  • 11. I. DATOS GENERALES: 1.1. Nombre de la unidad : “El Mundo fantástico de openofficeImpress y Power Point” 1.2. Institución Educativa 1.3. Asignatura 1.4. Grado y sección 1.5 Problema 1.6. Áreas con la que se relaciona 1.7. Duración 1.8. Profesor responsable : Nº 0051 "J.F.S.C.". : E.P.T : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D” : CONTAMINACION AMBIENTAL : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG : 03 DE JUNIO AL 12 DE JULIIO : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN II. FUNDAMENTACIÓN: Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre openofficeImpress y Power Point. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes, comprendan el uso, manejo y utilidad del programa. III. TEMA TRANSVERSAL: IV. VALORES Y ACTITUDES “EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL” Valores DE LA I.E Actitud ante el área Actitud de comportamiento Actitud indicador Actitud Autoregula sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus actividades de aprendizaje Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus activides de aprendizaje Respeta a sus docentes Es cortés con sus profesores Emplea vocabulario adecuado No interrumpir el trabajo con bromas, risas, gamberradas Respeta y cuida la propiedad ajena Mantiene la clase limpia y ordenada, manifestando especial cuidado y respeto hacia el material común y el propio. Respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los demás Demuestra Respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los demás Respeta las diferencias individuales. Rechaza la marginación y la injusticia. Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo. Demuestra interés en el desarrollo de su aprendizaje en el área como parte de su proceso formativo. Deja explicar al profesor No interrumpir el trabajo con bromas, risas, gamberradas Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal Comunica asertivamente sus ideas Cuida su presentación y aseo personal. indicador  Demuestra cuidado en su presentación y aseo personal. V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Capacidad de AREA GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS CONOCIMIENTOS MEJORANDO UNA PRESENTACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO GESTIÓN DE PROCESOS Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un autoforma en una diapositiva1. Agregar una autoforma a EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS una diapositiva.  Asume la misión de practicar lo aprendido en una 2. Modificar autoforma. guía de desarrollo. 3. Agregar texto dentro de una autoforma. 4. Insertar una imagen de COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS  Inserta imágenes y objetos de autoformas en las Gallery a la diapositiva. presentaciones que diseña 5.Modificar los atributos de  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una imagen prediseñada una guía de desarrollo.  Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las presentaciones que diseñas una guía de desarrollo. ACTIVIDADES ESTRATEGIAS Observación de progreso Trabajos prácticos Formulación y resolución de problemas de aplicación Procesos de reflexión y actitud critica Uso de los textos Interpretación de Cuadros y diagramas comparativos Elaboración de fichas Análisis de ejemplos prácticos Asesoramiento individual y grupal TIEMPO en semanas x x x x x x
  • 12. VI. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN  GESTIÓN DE PROCESOS  Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un autoforma en una diapositiva- EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.       Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que diseña COMPRENSIÓN Y  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. APLICACIÓN DE  Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las presentaciones que diseñas una guía de desarrollo. TECNOLOGÍAS      EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS Observación  Escala de actitudes sistemática  Examen de Ejercicios de diagnostico autoconocimiento  Ejercicios Técnicas grupales propuestos Trabajos prácticos  Trabajos prácticos Dinámicas de  Practicas dirigidas formación de  Practicas grupos calificadas Dinámicas de  Intervenciones presentación individuales Pruebas objetivas  Intervenciones eng Mapas rupo conceptuales  Evaluaciones de Lista de problemas progreso Resolución de  Exámenes de problemas desarrollo Cuadros  Guías practicas comparativos  Proyectos EVALUACIÓN DE ACTITUD VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN    Emplea vocabulario adecuado Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal ACTITUD FRENTE AL ÁREA    VII. Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus activides de aprendizaje No interrumpir el trabajo con bromas, risas, gamberradas Demuestra interés en el desarrollo de su aprendizaje en el área como parte de su proceso formativo.      INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Escala de actitudes Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluación MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIO 1 GESTIÓN DE PROCESOS CRITERIO 2 EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS INDICADORES DE EVALUACIÓN  Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar en una guía de desarrollo. TOTAL DE REACTIVOS INDICADORES DE EVALUACIÓN  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. TOTAL DE REACTIVOS CRITERIO 3 INDICADORES DE EVALUACIÓN COMPRENSIÓN  Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que Y APLICACIÓN diseña DE  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo TECNOLOGÍAS  Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las presentaciones que diseñas una guía de desarrollo. TOTAL DE REACTIVOS Nº DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO 5 20 Practica calificada 5 20 Nº DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO 5 20 Practica calificada 5 20 Nº DE REACTIVOS PUNTAJE 4 8 2 4 4 8 10 20 INSTRUMENTO  Práctica calificada  Evaluación Parcial
  • 13. VIII. ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES) PUNTAJE 3  Emplea vocabulario adecuado  Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo.  Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal 10 3 Escala de actitudes Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluación Registro anecdotario Guías de observación 2  Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. 2  Respeta a sus docentes TOTAL IX. INSTRUMENTO        20 MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA TEXTO DE CONSULTA DEL MED JUEGO DE ESC DOCENTE ESTUDIANTE PAGINAS WEB PC, INTERNET PAPELOGRAFOS PIZARRA PLUMONES Editorial Macro Escuela activa: Experto en Ofimática. Dr. Máx.: Paso a Paso. Cibertec : Paso a Paso. Informática Básica : URIE - MED. Guías Prácticas de ofimática y Telemática. PC Júnior – paso a paso www.aulaclic.com www.wikipedia.com www.teayuda.com www.galeon.com ………………………………………………..……..…..…… LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ. DIRECTOR ………………………………………………..… ………………………………………………..……..…..… Lic. SUB DIRECTORA LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN PROFESORA DE COMPUTACIÓN
  • 14. ………………………………………………..……..…..……. LIC. JOSÉ DÍAZ CHIRRE. DIRECTOR ………………………………………………..……..…..……. Lic. OSCAR ANCHIVILCA NAUPA SUB DIRECTOR ………………………… Lic. Carolina Profesora