Yuni urbano 2007

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Síntesis de parte del marco teórico trabajado en el apunte de cátedra: Investigación y conocimiento educativo

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Yuni urbano 2007

  1. 1. http://books.google.com.ar/books?id=r8tKbJBkvbYC&printsec=frontcover&dq=recursos+metodol%C3%B3gicos+para+la+preparaci%C3%B3n+de+proyectos+de+investigacion.+yuni+urbano&hl=es&ei=-xI2TumWOc2Btgfz4s39DA&sa=X&oi=book_result&ct=book-thumbnail&resnum=1&ved=0CCsQ6wEwAA#v=onepage&q&f=false
  2. 2.  ¿Qué es la metodología de la investigación científica? La investigación como modalidad del conocer El conocimiento científico – Dimensiones, momentos El método científico El proceso metodológico de la investigación científica El problema de investigación Estrategias para la revisión de antecedentes La formulación de objetivos de investigación La formulación de preguntas
  3. 3.  Es la disciplina encargada de describir, explicar y comprender las operaciones de la investigación científica. Estas operaciones se refieren a la justificación y el descubrimiento de nuevos conocimientos científicos, es decir, están relacionadas con la conjunción de elementos lógicos (razonamientos e inferencias) y observables (registros, mediciones y miradas de la realidad)
  4. 4.  Conocimiento como actividad y como producto de la experiencia humana. El conocimiento de lo real: lo real no es sólo lo observable sino que también implica la forma en que nos re-presentamos lo observable, influye lo histórico, cultural y psicológico. Supone construir, reconstruir y deconstruir el mundo del cual formamos parte. Tipos de conocimiento: - Vulgar o de sentido común. - Mítico-religioso. - Científico.
  5. 5.  La construcción de teorías e hipótesis científicas sobre el mundo es la actividad principal de la ciencia. Se expresa a través del lenguaje convencional, propio y preciso. Características del conocimiento científico: es un saber… - racional - verificable - metódico - sistemático - falible - que trata de establecer regularidades en los fenómenos - que busca la objetividad - que pretende ser exacto - comunicable Características de las teorías ctfcas: - sistema de mediación conceptual - sistema relacional de leyes - contrastabilidad
  6. 6.  Método: camino o sendero que se ha de seguir para alcanzar un fin propuesto. Método ctfco: conjunto de procedimientos que permiten abordar un problema de investigación con el fin de lograr unos objetivos de conocimiento determinados. Características del método ctfco: - el fin es la producción de conocimiento veraz, confiable y fundamentado acerca dela realidad. - entendido como guía que orienta, posee los atributos del saber de la ciencia (sistemático, autocorrectivo, histórico)
  7. 7.  Proceso de naturaleza compleja que se efectúa en una dimensión temporal y de acuerdo a ciertas convenciones aceptadas por la comunidad ctfca. Modo de conocimiento propio de la ciencia. Supone la realización de determinados procedimientos (reflexivo, sistemático, metódico, controlado, de carácter replicable, y orientado por el propósito de producir un conocimiento del objeto en sus aspectos generales) Proceso de investigación: - Fases (punto de vista temporal): planeación, ejecución del trabajo de campo y comunicación de resultados. - Dimensiones (procedimientos para construir y justificar el conocimiento) El proyecto de investigación
  8. 8. Dimensiones De las técnicas yEpistemológica recolección de datos Estratégica general Establecer la dinámina del proceso de recolección y analisis de la inforamción, su secuencia y Seleccionar tipo de fundamentos. Determinación del diseño y enfoque de Selección, diseño, elaboración y tema a investigar. investigación. aplicación de las tecnicas. Formular la olas Definir contextos y Elección de técnicas para el análisis preguntas. esenarios de la inform.Identificar fuentes y Delimitar los sujetos. Trabajo de campo o laboratorio. antecedesntes. Criterios para Codificación y reduccción delaFormular objetivos. seleccionar los información. casos.Explicitar hipótesis- Sistematización y presentación de los supuestos. conocimientos
  9. 9. Unidades de¿Interrogante+ Variable+ Contexto? observación + Qué Cómo Cuáles Zona, ámbito Dónde Atributos del Es dónde donde se va a fenómeno que podemos Cuándo trabajar: pueden adquirir observar los temporal- Para qué diferentes atributos espacial. Por qué valores Cómo influye… Atributos que Alcance del Indica el tipo de Población se estudiarán trabajo investigación
  10. 10.  Implica un trabajo sistemático, riguroso y disciplinado. Tipos de fuentes: - primarias (autores) - secundarias (reelaboración) - terciarias o referencias grales (compendio) Tipos de obras o productos de comunicación científica: - libros - artículos científicos -actas de congresos - tesis Estrategias de búsqueda y selección. Estrategias para el ordenamiento de la información.
  11. 11. Unidades de Verbo + Variable+ observación Contexto + Atributos y Sujetos oAcción cognitiva componentes a entidades sobre Condiciones y/o analizar los que se contextos en que producirá se conocerá el conocimiento fenómeo bajo estudio Describir Comparar Explicar criticar
  12. 12. Unidades de Relación Variable+ observación Contextosupuesta + + Es lo que Sujetos en los Condiciones afirma. Atributos que que se bajo las cuales se consideran. observará la se realiza la Expresa una supeusta observación predicción. relación
  13. 13.  Aspectos de la dimensión estratégica de la investigación Métodos y técnicas de recolección de información La observación como técnica de investigación científica La investigación por encuesta La investigación de entrevista La investigación documental
  14. 14.  Primer criterio: coherencia interna. La lógica de la investigación: - cuantitativa - cualitativa Tipos de investigación: • De acuerdo a la finalidad - Exploratoria - Descriptiva - Correlacional - Explicativa • Según las condiciones y el contexto a observar o medir los fenómenos - Observacional - Experimental • Según la dimensión temporal en que se observen-midan los fenómenos - Transversal - Longitudinal - Transeccional La selección de la unidades de observación del estudio: población – muestra.
  15. 15.  Procedimientos mediante los cuales se genera informaciones válidas y confiables, para ser utilizadas como dato científico. La función primordial es la observación y registro de los fenómenos empíricos, a partir de los cuales se elabora información que permite generar modelos conceptuales (lógica cualitativa) o contrastarla con el modelo teórico adoptado (lógica Cuantitativa) Procedimientos: - realizar observaciones -elaborar los instrumentos - evaluar la validez de esos instrumentos - aplicar los instrumentos - procesar y analizar la información La triangulación:  - de datos  -de investigadores  - de teorías  - metodológica (diferentes metódos, técnicas, instrumentos…)
  16. 16.  Técnica de obtención de datos mediante la interrogación de sujetos que aportan información relativa al área de la realidad a estudiar. TIPOS DE ENCUESTA: Según sea la persona que lo cumplimente: - de administración directa o autoadministrado - de administración indirecta Según sea el modo en que se administre: - por correo - personales FASES PARA LA ELABORACIÓN: - definir qué se quiere medir - determinar las variables a observar con sus dimensiones e indicadores - planificar los contenidos del cuestionario ELABORACIÓN FORMAL DEL CUESTIONARIO: - la redacción formal de las preguntas (ver tipos de preguntas) - la determinación de los aspectos formales del cuestionario (formato) DETERMINAR LA VALIDEZ DEL CUESTIONARIO: - prueba piloto - correspondencia entre contenido de la respuesta y contenido teórico conceptual de la variable. PROBLEMAS DERIVADOS DELA INVESTIGACIÓN POR ENCUESTA: - los cuestionarios no cumplimentados - las no respuestas
  17. 17. http://books.google.com.ar/books?id=5-01TuLCmAEC&pg=PA270&dq=yuni+urbano+volumen+2&hl=es&ei=SxY2TrzGCZG6tgfq-JTrDA&sa=X&oi=book_result&ct=book-thumbnail&resnum=1&ved=0CCsQ6wEwADgK#v=onepage&q&f=false
  18. 18.  Capítulo 1: Conocimiento científico de investigación Capítulo 2: Hablemos de ciencia Capítulo 3: Ciencia en movimiento, paradigmas y cambios Capítulo 4: El conocimiento científico de la educación Capítulo 5: Aproximación al proceso metodológico de la investigación cualitativa Capítulo 6: La etnografía educativa Capítulo 7: La investigación acción Capítulo 8: Métodos y técnicas cualitativas de recolección de datos Capítulo 9: La observación participante Capítulo 10: Los métodos biográficos Capítulo 11: La entrevista Capítulo 12: Análisis e interpretación de datos
  19. 19.  Principales técnicas cualitativas de recolección de datos: - documentos personales - registros narrativos - registros mecánicos - registros sistematizados Validez y confiabilidad en los estudios cualitativos: - la triangulación
  20. 20.  Elinvestigador hace un discurso descriptivo acerca del discurso de los actores en sus contextos naturales. Etapas: - ubicación en el escenario - acceso al escenario - estancia en el escenario - retirada del escenario
  21. 21.  La obtención de información mediante una conversación de naturaleza profesional: investigador-actor social. Clasificación: • Según la forma:  Cara a cara  Estructurada, formal o con cuestionario  Semiestructurada, sin cuestionario  No estructurada • Según el número de participantes:  Individual  En panel  En grupo • Según la finalidad:  Clínica  En las organizaciones: de investigación, selección, comercial, concertación de objetivos • La entrevista en profundidad. • Entrevista grupal o grupo focal.

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