Planificación de clase 12

1. Planificación de clase
Estándar Pedagógico
N° 3
Sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos literarios
Fecha Clase N° 12
Curso 3° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de
aprendizaje
(O.A4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
Objetivo de la clase
 Reforzar el contenido del poema para luego desarrollar actividad referente la lectura de éste.
Conceptos Habilidades Actitudes
 Textos literarios: Narraciones en la cual el autor busca llamar la
atención de los lectores por la manera de decir las cosas.
 Poema: Obras escritas en verso, que busca llamar la atención del
lector a través de la rima.
 Lectura independiente: El alumno realiza la lectura de un texto de
manera autónoma.
 Analiza
 Reconoce
 Infiere
Demostrar disposición e
interés por expresarse de
manera creativa a través
de las diversas formas de
expresión oral y escrita.
Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos
Evaluación
(indicadores)

2. Inicio:
 Activación de
conocimientos
previos.
 Se presenta el
objetivo.
Desarrollo:
 Se presenta el
contenido.
 Se escucha un audio.
 Se explica la
estrategia de lectura
independiente.
 Se realiza una guía
de aprendizaje.
Cierre: Síntesis de la clase.
Inicio:
 El docente activa conocimientos
previos de los estudiantes
mostrándoles la imagen del poema
“El corro luminoso” los detalles se
presentan en el guion docente.
 Se entrega el objetivo de la clase.
Desarrollo:
 Se presenta el contenido a los
estudiantes mediante un audio sobre
el poema “A mi hermana”.
 Se indica a los estudiantes que se
realizará la estrategia de
comprensión lectora, entregándoles
una guía de aprendizaje que
contiene el poema impreso.
 Se invita a los estudiantes a realizar
la actividad de la guía de estudio
sobre la lectura.
 Luego de terminada la lectura se les
solicita a los estudiantes revisar y
expresar sus opiniones en cuanto a
la lectura, se revisa de manera
colectiva las respuestas de la guía de
aprendizaje, dándole la oportunidad
a los estudiantes que no
comprendieron volver a releer el
texto.
 Se observa que todos los estudiantes
terminen la actividad.
 Reproductor de audio.
 Imágenes.
 Guía de aprendizaje.
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas que
aluden a información
implícita del texto.

3. Cierre: Se realizan preguntas a los
estudiantes para realizar la síntesis de la
clase, las preguntas se detallan en el guion
docente.