Este documento describe los recursos de información y medios de comunicación aplicados a la educación, incluyendo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), Internet, publicaciones electrónicas, bibliotecas digitales, buscadores, mediatecas digitales y medios de comunicación como correo electrónico, foros de discusión, chat y videoconferencia. Explica cómo estas herramientas han revolucionado el proceso educativo al facilitar el acceso a la información y la comunicación independientemente del tiempo y el espacio, pero requieren un uso planificado por

1. Recursos de información
y los medios de
comunicación aplicados
a la educación
Emma Carolina Cabrera Cárdenas

2. Tecnologías de información TIC
 Integran tres medios básicos que funcionan de manera interconectada,
ampliando las posibilidades de comunicación entre usuarios ubicados en
lugares y tiempo distintos.
Internet
Telecomunicaciones
Informática

3. Importancia de las TIC en la educación
 Han representado la más grande innovación tecnológica en el proceso
educativo al proporcionar a la sociedad medios de comunicación que rompen
la barrera del tiempo y el espacio, logrando que la información de todo tipo,
fluya y esté disponible para su uso.
 Se ha convertido en un facilitador del aprendizaje, tanto en aulas
presenciales como virtuales.
 Entre estas, el principal medio que hace posible el uso de las TIC es el
Internet.

4. Internet
 Se le llama la Red de Redes, enlaza computadoras a través de un protocolo
TCP/IP (Protocolos de control de transmisión/protocolo de internet)
 A través del acceso a internet (http) es posible encontrar recursos como
periódicos, revistas, libros, videos, radio, televisión, enciclopedias y
bibliotecas en su versión digital y electrónica.

5. Publicaciones electrónicas
 La inevitable propagación de las nuevas tecnologías de información, propició
una nueva manera de producir, organizar, almacenar, preservar, difundir y
adquirir la información.
 Surgen entonces publicaciones en forma de revistas, periódicos y boletines
electrónicos, e-books y bibliotecas digitales.
 Usos en la educación:
 Optimización de tiempos de consulta
 Disponibles sin estar físicamente en un lugar determinado
 Facilidad de almacenamiento, preservación, difusión y actualización
 Compatibilidad y facilidad de intercambio.

6. Bibliotecas digitales
 Son organizaciones
que proveen recursos
y personal
especializado para
seleccionar,
estructurar, distribuir,
controlar el acceso,
conservar la
integridad y asegurar
la persistencia a
través del tiempo de
colecciones digitales.
Biblioteca
Biblioteca electrónica
(Listas de colecciones que se ubican
físicamente en un edificio, permite el
acceso a información en formato
electrónico)
Biblioteca digital
(Repositorio de acervos y
contenidos digitalizados)
Biblioteca virtual
(Realidad virtual para emular un
ambiente que sitúa al usuario dentro
de una bilbioteca tradicional)

7. Buscadores
 Denominados también motores de búsqueda, indexan archivos almacenados
en los servidores.
 Funcionan mediante la introducción de palabras claves o a través de árboles
jerárquicos por temas.
Jerárquicos Directorios
Buscador
directorio

8. Mediatecas digitales
 Incorpora recursos multimedia, éstas son repositorios que alojan y organizan
recursos digitales de diversa naturaleza como imágenes, video, audio,
software, simuladores, libros digitales, mapas conceptuales, entre otros.
 Características:
 Inmediatez
 Ubicuidad
 Variedad
 Compatibilidad
 Interoperabilidad
 Complementariedad

9. Medios de comunicación
 Facilitan a los usuarios el intercambio de comunicación
Asíncronos:
E-mail y foro Síncronos:
Chat y
videoconferencia

10. Correo electrónico
 Sistema básico de comunicación que permite el envío y recepción de
información.
 Es fácil de usar y acceder
 Es posible usarlo en dispositivos móviles
 Asíncrono
 Rápido
 Flexible
 Individual y grupal
 Diversidad de formatos

11. Foro de discusión
 Es propicio para la confrontación de puntos de vista, consenso de ideas,
reflexión y colaboración.
 Enriquece el aprendizaje colaborativo
 Asíncrono
Moderados:
Una persona
abre y coordina
las
participaciones
No moderados:
La discusión
queda a cargo
del grupo
Abiertos:
Puede participa
rcualquier
persona
Cerrados: Se
limita a un
grupo
específico

12. Chat
 Significa charla, se lleva a cabo en tiempo real (sincrónico).
 Los usuarios pueden intercambiar texto, sonidos e imágenes de manera
instantánea.
 Los más populares: Messenger, Skype, Gmail, Facebook, Whatsapp.
 Util para debates, discusiones y análisis de problemas, en el ambiente
educativo requiere de una buena planeación.

13. Videoconferencia interactiva
 Permite conectar a varios usuarios de diferentes lugares de forma sincrónica
utilizando audio y video.
 Se pueden compartir documentos, imágenes, gráficas, videos de manera
inmediata y a bajo costo.
 Requiere de un equipo con propiedades para multimedia (Micrófono y cámara
web).
 La simultaneidad requiere diseñar una estrategia de participación.
 Videoconferencia por PC: Diálogo personal como Skype
 Videoconferencia grupal: De sala a sala mediante fibra óptica.
 Util en el ambiente de educación a distancia entre asesor-alumno y alumno-
alumno.

14. Metodología para el uso en la educación
de la videoconferencia
 Número de participantes:
< 5 participantes: El asesor funge como moderador
≥6 participantes: Se forman equipos de trabajo y se nombra un
moderador-

15. Conclusiones
 Las TIC conforman una serie de herramientas que han impactado la forma de
comunicarnos, y por ende en el ámbito educativo ayudan a potencializar el
aprendizaje.
 Pero la herramienta por sí sola no adquiere ese valor, es labor del docente
planear el cómo y para qué se usarán cada uno de estos medios, de manera
que adquieran sentido en el aprendizaje del alumno y de esta manera
también el estudiante haga uso de éstos con el debido criterio que garantice
la calidad del resultado que se busca.
 Esto requiere del asesor y docente una actualización constante en el uso de
las TIC, dado que los estudiantes se desenvuelven bien en esto ambientes
virtuales que ya forman parte de su vida cotidiana.