Modulo Tic Diplomado En Docencia Universitaria

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Modulo Tic Diplomado En Docencia Universitaria

  1. 1. DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA<br />Semestre 2009-2<br />Asignatura:<br />LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN:<br />ELEMENTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS<br />Docente tutor: <br />CARLOS ARTURO MONJE ÁLVAREZ<br />Antropólogo <br />Magister en Educación y Desarrollo Comunitario <br />Magister en Comunicación<br />UNIVERSIDAD ASURCOLOMBIANA<br />FACULTAD DE EDUCACIÓN<br />NEIVA, SEPTIEMBRE DE 2009<br />MICRODISEÑO CURRICULAR <br />FACULTAD DE EDUCACION<br />DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA<br />IDENTIFICACIÓN DEL CURSO <br />NOMBRE DEL CURSO: Las NTIC: elementos teóricos y metodológicos<br />CÓDIGO: No. DE CRÉDITOS ACADÉMICOS: <br />REQUISITOS: Ninguno<br />ÁREA DEL CONOCIMIENTO: <br />UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DEL DISEÑO CURRICULAR: Consejo del diplomado<br />COMPONENTE BÁSICO FORMCHECKBOX COMPONENTE FLEXIBLE FORMCHECKBOX <br />CARÁCTER TEÓRICO: FORMCHECKBOX TEÓRICO-PRACTICO: FORMCHECKBOX <br />PRÁCTICO: FORMCHECKBOX SEMINARIO: FORMCHECKBOX <br />TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE<br />Actividad Académica Del EstudianteTrabajo presencialTrabajo IndependienteTotal(Horas)Horas163248<br />PRESENTACION RESUMEN DEL CURSO<br />Las instituciones educativas, como resultado de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, han comenzado a adoptar nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje y a modificar sus tradicionales prácticas pedagógicas. El uso de estos recursos genera importantes transformaciones en los procesos de enseñanza-aprendizaje facilitando el acceso a la información, la interactividad, la instantaneidad y la simultaneidad en la comunicación y en los procesos pedagógicos que incorporan la virtualidad. Internet y los desarrollos telemáticos traen consigo importantes impactos en los procesos educativos. Es un reto para los docentes utilizar creativamente dichas herramientas y asumir los cambios en los métodos tradicionales que propicia el uso de estas herramientas tecnológicas con el fin de cualificar su quehacer académico.<br />JUSTIFICACIÓN.<br />El continuo desarrollo de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación genera importantes transformaciones en distintas esferas de la actividad humana y su utilización plantea nuevos retos a la educación. <br />La aparición de Internet, la transmisión electrónica de datos, la telefonía móvil, la telemática, los avances en la TV y la radio seguirán impulsando aceleradamente su desarrollo y el de otros campos de la actividad humana donde tienen aplicación, con particulares repercusiones en proceso de enseñanza-aprendizaje y culturización.<br />Esta transformación de los medios de comunicación obliga al sistema educativo a asimilar los avances logrados y a implementar estrategias para su aplicación en los procesos pedagógicos de manera que tanto docentes como discentes puedan contar con herramientas más eficaces y eficientes para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje<br />Este seminario busca capacitar a profesionales de la educación en el manejo de Tecnologías de la información y de la comunicación para ser aplicadas a sus actividades educativas, posibilitando la articulación entre los diferentes centros académicos, comunidades y centros de formación docente, como una contribución al mejoramiento de la calidad de los procesos formativos y la práctica educativa de los docentes<br />COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA<br />COMPETENCIAS GENERALESSABERINTERPRETATIVAEntiende el contexto y los conceptos básicos relacionados con la Sociedad de la Información y el Conocimiento y las Tecnologías de Información y Comunicación.Comprende las principales herramientas de información y comunicación.Conoce los lenguajes y las herramientas constitutivos de este medio.ARGUMENTATIVAIntegra los conocimientos sobre las herramientas TIC.Reconoce y valora los usos y aplicaciones educativas de las TIC.Analiza y evalúa contenidos de la Web y su aporte a la información y conocimientos en el campo educativo y profesional.PROPOSITIVASelecciona y recomienda recursos y herramientas apropiadas para su labor académica y profesional en materia de adquisición de conocimientos, transmisión de información y comunicación.HACERDiferencia los conceptos básicos que envuelven a las tecnologías de la información y la comunicación.Emplea las diferentes herramientas de ofimática y las TIC.Asocia la aplicación de las diferentes competencias tecnológicas.Integra los conocimientos sobre las herramientas TIC.Desarrolla aplicaciones sobre uso de TIC.SERDemuestra interés por el conocimiento y uso de las TIC.Interioriza el empleo de las herramientas TIC con responsabilidad.Reflexiona sobre el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación.Desarrolla un sentido crítico para analizar y mejorar productos educativos de la Web.<br />DEFINICION DE UNIDADES TEMATICAS Y ASIGNACIÓN DE TIEMPO DE TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA EJE TEMATICO<br />UNIDAD No.NOMBRE DE LAS UNIDADES Y CONTENIDOS TEMÁTICOSDEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE (horas)HORAS TOTALES(a + b)a) TrabajoPresencialb) Trabajo Independt1Nociones generalesBreve historia de las TIC Sociedad de la Información y el ConocimientoSociedad redNuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación2462TIC y docencia universitariaInfluencia de las TIC en la educación y su aplicación en la docencia universitaria.La educación virtual.Ambientes virtuales de aprendizajeTeorías y principios de aprendizaje en ambientes virtuales.Creación de mapas conceptuales (HCmapTools)Creación de documentos hipermedia.Cómo elaborar buenas presentaciones48123Internet y recursos educativos en la Web.Usos y aplicaciones de InternetInternet como fuente de información y conocimientoPrincipales formatos digitalesBúsqueda efectiva y eficiente de información Diseño y preparación de contenidos para la WebPlataformas educativas48124Derechos de autor y detección de plagioDerechos de autor en InternetPreguntas habitualesDetección del plagio2465Recursos de la Web 2.0, usos educativosWeb 2Aplicaciones de la Web 2: wikis, blogs, gestión de documentos en línea, sitios para almacenamiento y distribución de imágenes, sonido y video, foros, gestión de marcadores sociales y telefonía IP.Creación de un blog y una wiki.4812TOTAL163248<br />PRÁCTICAS PEDAGOGICAS (PRESENCIALES E INDEPENDIENTES DEL ESTUDIANTE) PRACTICAS PEDAGOGICASNOMBRE DE LA UNIDADa) ACTIVIDADES PRESENCIALESb) ACTIVIDADES INDEPENDIENTESTOTAL HORAS (a + b) Exposición del Docente Conferencia Taller Formulación de problemas y/o necesidades Discusión Plenaria Sala de informática Practicas extramuros Prácticas de laboratorio Otra: Otra:TOTAL HORASPRESÉNCIALES Lecturas Consulta bibliográfica Solución de problemas y/o necesidades Articulo ó ensayo Consultas de Internet Visitas a empresas y universidades Informes Proyecto Otra: Otra:TOTAL HORASINDEPENDIENTESNociones generalesBreve historia de las TIC Sociedad de la Información y el ConocimientoSociedad redNuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación246TIC y docencia universitariaInfluencia de las TIC en la educación y su aplicación en la docencia universitaria.La educación virtual.Ambientes virtuales de aprendizajeTeorías y principios de aprendizaje en ambientes virtuales.Creación de mapas conceptuales (HCmapTools)Creación de documentos hipermedia.Cómo elaborar buenas presentaciones4812Internet y recursos educativos en la Web.Usos y aplicaciones de InternetInternet como fuente de información y conocimientoPrincipales formatos digitalesBúsqueda efectiva y eficiente de información Diseño y preparación de contenidos para la WebPlataformas educativas4812Derechos de autor y detección de plagioDerechos de autor en InternetPreguntas habitualesDetección del plagio246Recursos de la Web 2.0, usos educativosWeb 2Aplicaciones de la Web 2: wikis, blogs, gestión de documentos en línea, sitios para almacenamiento y distribución de imágenes, sonido y video, foros, gestión de marcadores sociales y telefonía IP.Creación de un blog y una wiki.4812TOTAL (horas)163248<br />EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE<br />UNIDAD TEMÁTICAESTRATEGIA DE EVALUACION%Nociones generalesMapa conceptual15TIC y docencia universitariaEnsayo y presentación pps15Internet y recursos educativos en la Web.Ejercicio de búsqueda de información15Derechos de autorEjercicio de detección de plagio15Recursos de la Web 2.0 y su uso educativoBlog y wiki creados con contenidos básicos personalizados40<br />BIBLIOGRAFÍA<br />Bibliografía Básica: <br />AREA MOREIRA, Manuel. Internet en la docencia universitaria. Webs docentes y Aulas Virtuales. Universidad De La Laguna, Facultad de Educación, 2005<br />BELLOCH ORTÍ. Consuelo. Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.). Unidad de Tecnología Educativa. Universidad de Valencia.<br />BURCH, Sally. Sociedad de la información/ Sociedad del conocimiento. <br />CASTELLS, Manuel. El surgimiento de la sociedad de redes. Blackwell Publishers, 1996<br />CUMBRE MUNDIAL SOBRE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Declaración de Principios. Construir la sociedad de la información: un desafío global para el nuevo milenio. Túnez, 2005. <br />ENRÍQUEZ, Juan. Los imperios del futuro serán los imperios de la mente. Centro de Estudios Latinoamericanos David Rockefeller, Universidad de HARVARD. Octubre 2002.<br />GALVIS, Alvaro H. Oportunidades educativas de las TIC. D. Ed., Concord, MA, Junio 2004.<br />HENAO ÁLVAREZ, Octavio. La enseñanza virtual en la educación superior. Instituto colombiano para el fomento de la educación superior. ICFES – colombia, 2005.<br />Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.) Consuelo Belloch Ortí. <br />MARQUÈS GRAELLS, Pere. Impacto de las tic en la enseñanza universitaria. 2000<br />PALACIOS, Rolando. Uso social y cultural de las TICs en América Latina. Anuario Social y Político de América Latina y el Caribe Nro. 6, Flacso /Unesco / Nueva Sociedad, Caracas, 2003, pp 112-120<br />Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Bogotá, marzo de 2008<br />SALINAS, Jesús. El rol del profesorado universitario ante los cambios de la era digital. Universidad de las Islas Baleares – España. Agenda Académica Volumen 5, Nº 1, Año 1998.<br />SANGRÀ, Albert y GONZÁLEZ SANMAMED, Mercedes. La transformación de las universidades: a través de las TIC: discursos y prácticas. Universidad Oberta de Cataluña. septiembre 2004<br />TREJO DELARBRE, Raúl. Aprender y educar en la Internet. Versión de una conferencia en el plantel Ajusco de la Universidad Pedagógica Nacional en octubre de 2001.<br />TREJO DELARBRE, Raúl. Concepto de Sociedad de la Información. Orden global y dimensiones locales en el universo digital. <br />www.colombiaaprende.edu.co<br />www.google.com/Docs<br />Bibliografía complementaria: <br />ARIAS O. José y ARANGO, Martha H. Un espacio para nuevos enfoques académicos, científicos y de preservación de la cultura. Rev. Nuevas Tecnologías de la Información. Vol. 3 No. 3, Pág. 13-26, Ago./Dic., 1998.<br />ARIAS O. José y CRUZ M., Hernando. Cómo usan Internet los profesores universitarios e investigadores colombianos. Un modelo para hacer mediciones del uso de información en redes. Rev. Nuevas Tecnologías de la Información. Vol. 3 No. 3, Pág. 43-61, 30-41, Ago./Dic., 1998.<br />BRUNNER, José Joaquín. Educación: escenarios de futuro. Nuevas tecnologías y sociedad de la información. Documentos Desde Abajo, Bogotá, enero de 2000.<br />CASTELLS, Manuel. La Era de la Información: Economía, sociedad y cultura. España, Alianza Editorial, 1998. Vol. I: La sociedad red; Vol. II: El poder de la identidad; Vol. III: Fin de milenio.<br />CEPAL Comisión Económica para América Latina y el Caribe. Los caminos hacia una sociedad de la información en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile, julio de 2003.<br />KAPLÚN, Mario. Procesos educativos y canales de comunicación. Rev. Informática Educativa. Vol. 8, No. 1, 1995.<br />MENEZES, Cláudio Desarrollo de la Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe. Uruguay. <br />RAMONET, Ignacio (ed). “Internet, el mundo que llega. Los nuevos caminos de la comunicación”. Madrid, Alianza editorial, 1998.<br />OBSERVACIONES <br />Es necesario que para el desarrollo del curso se disponga de una sala de informática, con conexión a internet, para poder realizar la aplicabilidad de los recursos integrados de aprendizaje<br />DILIGENCIADO POR: CARLOS ARTURO MONJE ALVAREZ<br />FECHA DE DILIGENCIAMAIENTO: agosto de 2009<br />Presentación<br />El presente modulo reúne la información y los materiales necesarios para el desarrollo del taller sobre Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en los aspectos teórico y metodológico, aplicadas a los procesos educativos, particularmente a la docencia universitaria. Por tratarse de un curso sobre NTIC la entrega de la información del mismo se realiza en formato digital y parte de ella será revisada o complementada en el laboratorio mediante el acceso a la Web.<br />Objetivos<br />Definir qué son las Tecnologías de la Información y la Comunicación y cuáles son los elementos que hacen parte de ellas.<br />Establecer la influencia de las Tecnologías de la información y de la comunicación en el ámbito educativo, particularmente su impacto en la educación superior.<br />Reconocer los alcances y limitaciones de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza-aprendizaje en educación superior.<br />Identificar los recursos educativos disponibles en la Web.<br />Usar recursos educativos de la Web 2.0 con fines educativos.<br />Crear un Blog y una Wiki que incluya el uso de herramientas tales como canal de video, almacenamiento de documentos de texto, presentaciones, fotografías y foro.<br />Metodología<br />El curso es de carácter teórico-práctico y se llevará a cabo en un laboratorio de informática en la modalidad de taller. Este supone el ejercicio práctico consistente en lecturas en línea, búsqueda de información y construcción y uso de herramientas Web con fines educativos.<br />Sobre las lecturas realizadas se presentarán ensayo y mapas conceptuales.<br />Previo a la realización del curso se hará entrega del material requerido para su desarrollo en formato digital.<br />Criterios de evaluación <br />La evaluación incluye la asistencia y participación en el desarrollo del taller, la elaboración de ensayos, mapas conceptuales y presentaciones sobre los temas asignados. Se otorga valor especial a la creación de un blog y una wiki personal por cada participante que incluya en sus contenidos básicos el uso de canal de video, almacenamiento de documentos de texto, presentaciones, fotografías y foro.<br />(Especificar condiciones de realización y entrega de trabajos)<br />Blog y Wiki con contenidos educativos básicos. Quince días posteriores a la última sesión presencial del taller.<br />Lecturas requeridas<br />Unidad 1: Nociones generales<br />BELLOCH ORTÍ. Consuelo. Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.). Unidad de Tecnología Educativa. Universidad de Valencia.<br />BURCH, Sally. Sociedad de la información/ Sociedad del conocimiento.<br />Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.) Consuelo Belloch Ortí. <br />TREJO DELARBRE, Raúl. Concepto de Sociedad de la Información. Orden global y dimensiones locales en el universo digital. <br />Unidad 2: TIC y docencia universitaria<br />AREA MOREIRA, Manuel. Internet en la docencia universitaria. Webs docentes y Aulas Virtuales. Universidad De La Laguna, Facultad de Educación, 2005<br />GALVIS, Alvaro H. Oportunidades educativas de las TIC. D. Ed., Concord, MA, Junio 2004.<br />HENAO ÁLVAREZ, Octavio. La enseñanza virtual en la educación superior. Instituto colombiano para el fomento de la educación superior. ICFES – colombia, 2005.<br />MARQUÈS GRAELLS, Pere. Impacto de las tic en la enseñanza universitaria. 2000<br />SALINAS, Jesús. El rol del profesorado universitario ante los cambios de la era digital. Universidad de las Islas Baleares – España. Agenda Académica Volumen 5, Nº 1, Año 1998.<br />SANGRÀ, Albert y GONZÁLEZ SANMAMED, Mercedes. La transformación de las universidades: a través de las TIC: discursos y prácticas. Universidad Oberta de Cataluña. septiembre 2004<br />TREJO DELARBRE, Raúl. Aprender y educar en la Internet. Versión de una conferencia en el plantel Ajusco de la Universidad Pedagógica Nacional en octubre de 2001.<br />Unidad 3: Internet y recursos educativos en la Web.<br />Unidad 4: Derechos de autor<br />Unidad 5: Recursos de la Web 2.0 y su uso educativo<br />Lecturas complementarias<br />Unidad 1: Nociones generales<br />PALACIOS, Rolando. Uso social y cultural de las TICs en América Latina. Anuario Social y Político de América Latina y el Caribe Nro. 6, Flacso /Unesco / Nueva Sociedad, Caracas, 2003, pp 112-120<br />Declaración Tunez - Construir la sociedad de la información<br />Desarrollo de la Sociedad de la Información en America Latina y el Caribe<br />Los caminos hacia una sociedad de la información en América Latina y el Caribe<br />El surgimiento de la sociedad de redes M. Castells<br />Los imperios del futuro serán los imperios de la mente<br />Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Bogotá, marzo de 2008<br />Uso social y cultural de las TICs en América Latina. Rolando Palacios<br />Unidad 2: TIC y docencia universitaria<br />Unidad 3: Internet y recursos educativos en la Web.<br />Unidad 4: Derechos de autor<br />Unidad 5: Recursos de la Web 2.0 y su uso educativo<br />Anexos<br />CD que contiene el microdiseño, el módulo, los documentos y los materiales de trabajo.<br />

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