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Presentación para Universidad 2.0 …

Presentación para Universidad 2.0
http://www.virtual.unal.edu.co/universidad2.0/

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  • 1. Carolina Botero [email_address] www.karisma.org.co/carobotero http://www.flickr.com/photos/claudio/3054776394/
  • 2. http://www.flickr.com/photos/claudio/3054776394/
  • 3. http://www.flickr.com/photos/intherough/3244476512/
  • 4. <ul><li>¿Qué tienen en común un estudio de Hollywood y una Universidad? </li></ul>Chris Sparshott
  • 5. <ul><li>Producen contenido </li></ul><ul><li>Distribuyen contenido </li></ul><ul><li>Están cambiando </li></ul>Chris Sparshott
  • 6. Universidad Investigación Docencia Extensión
  • 7. Universidad Chris Sparshott Investigación Docencia Extensión
  • 8. Chris Sparshott
  • 9. Chris Sparshott
  • 10. AMBIENTE PERSONAL APRENDIZAJE AMBIENTE PERSONAL APRENDIZAJE AMBIENTE PERSONAL APRENDIZAJE AMBIENTE VIRTUAL APRENDIZAJE Diego Leal Incluso dadas las características de la tecnología se habla de una evolución de ambientes hacia redes
  • 11. AVA = <ul><li>Labores administrativas en LMS </li></ul><ul><li>Cursos Montados en un LMS </li></ul><ul><li>Moodle </li></ul>Diego Leal
  • 12. AVA = AVA = Plataforma de Software Diego Leal <ul><li>Labores administrativas en LMS </li></ul><ul><li>Cursos Montados en un LMS </li></ul><ul><li>Moodle </li></ul>
  • 13. AVA = AVA = Plataforma de Software AVA = Plataforma de Software Diego Leal <ul><li>Labores administrativas en LMS </li></ul><ul><li>Cursos Montados en un LMS </li></ul><ul><li>Moodle </li></ul>
  • 14. Conceptual Técnico Diego Leal
  • 15. Diego Leal
  • 16. Diego Leal
  • 17. Diego Leal
  • 18. Downes GRUPO DE ESTUDIANTES http://www.flickr.com/photos/lord_yo/3610940579/ http://www.flickr.com/photos/piero/363181143/
  • 19. APRENDIZAJE FORMAL Downes GRUPO DE ESTUDIANTES
  • 20. <ul><li>Que estudian el mismo currículo </li></ul>APRENDIZAJE FORMAL Downes GRUPO DE ESTUDIANTES
  • 21. Grupo de Estudiantes <ul><li>Que estudian el mismo currículo </li></ul><ul><li>Con las mismas actividades </li></ul>Downes APRENDIZAJE FORMAL GRUPO DE ESTUDIANTES
  • 22. Grupo de Estudiantes <ul><li>Que estudian el mismo currículo </li></ul><ul><li>Con las mismas actividades </li></ul><ul><li>En grados organizados por edad (nivel de conocimiento...) </li></ul>Downes APRENDIZAJE FORMAL GRUPO DE ESTUDIANTES
  • 23. Grupo de Estudiantes <ul><li>Que estudian el mismo currículo </li></ul><ul><li>Con las mismas actividades </li></ul><ul><li>En grados organizados por edad (nivel de conocimiento...) </li></ul><ul><li>Donde la unidad de apredizaje está enmarcada en el tiempo </li></ul>Downes APRENDIZAJE FORMAL GRUPO DE ESTUDIANTES
  • 24. APRENDIZAJE FORMAL (presencial y en línea) Downes GRUPO DE ESTUDIANTES APRENDIZAJE INFORMAL (en línea) PERSONAL
  • 25. <ul><li>Que estudian el mismo currículo </li></ul><ul><li>Con las mismas actividades </li></ul><ul><li>En grados organizados por edad (nivel de conocimiento...) </li></ul><ul><li>Donde la unidad de apredizaje está enmarcada en el tiempo </li></ul>APRENDIZAJE FORMAL (presencial y en línea) Downes GRUPO DE ESTUDIANTES <ul><li>Mayor libertad </li></ul><ul><li>Establecen su propio currículo </li></ul><ul><li>Propio Ritmo </li></ul><ul><li>Horario de cada estudiante </li></ul><ul><li>El lugar en que el proceso se llevará a cabo </li></ul>PERSONAL APRENDIZAJE INFORMAL (en línea)
  • 26.  
  • 27. Notas para pensar en el diseño de contenidos y de sitios que vayan más allá de la metáfora del aula y apoyen procesos de aprendizaje informal
  • 28. Dron y Anderson Grupos Redes Colectivos
  • 29. Dron y Anderson Grupos Redes Colectivos
  • 30. Redes <ul><li>Se refieren a los nodos y lazos que unen a los seres humanos en sus relaciones sociales (no al concepto tecnológico de red) </li></ul><ul><li>Se refiere a la combinación de individuos humanos que actúan en forma independiente. </li></ul>Colectivo Dron y Anderson
  • 31. USOS DE SOFTWARE SOCIAL EN PROCESOS DE APRENDIZAJE (Dron y Andreson)   Grupo Red Colectivo Metáfora “ Aula Virtual” “ Comunidades de práctica virtuales” “ Sabiduria de masas” Actividades típicas Proyectos colaborativos Discusiones y preguntas Mineria de datos, aportes individuales, búsqueda y preguntas Herramientas típicas Hilos de conversación, LMS, VLE, chats Listas de discusión, sindicación de blogs Motores de búsqueda, redes sociales, Metas Acreditación formal, aprendizaje, realización de tareas Creación de conocimiento, aumentar el capital social Extracción de conocimiento Ventana de tiempo Normalmente semestral y casi siempre sincrónico Tiempo real a corto tiempo, asincrónico Largo plazo, asincrónico
  • 32. USOS DE SOFTWARE SOCIAL EN PROCESOS DE APRENDIZAJE (Dron y Andreson)   Grupo Red Colectivo Motivación para contribuir Externo, exigido para crédito Altruismo y reputación profesional Solo como producto de uso individual Expectativa de ayuda Alta, frecuentemente hay dependencia mutua Mediana, ética de compartir y similares Baja o ninguna, agregación inconsciente Escalabilidad Baja, usualmente se limita a 25-30 personas Mediana, puede expandirse a medida que crezcan los potenciales miembros Alta Tamaño operacional Puede ser efectiva con pequeños números 3-5 Necesita 30-50 miembros para que la operación de la red sea sostenible Solo se obtiene valor cuando un gran número de usuarios participan Capital social Vinculante Puente Exposición
  • 33. Contenido Gratis/Abierto Contenido Premium Controlado Contenido Gratis/Abierto Certificación Contenido Premium Controlado Contenido Premium Controlado Contenido Premium Controlado Contenido Premium Controlado AVA
  • 34. Contenido Gratis/Abierto Contenido Premium Controlado Contenido Gratis/Abierto Contenido Gratis/Abierto Contenido Gratis/Abierto AVA facilitar PLE Certificación Contenido Premium Controlado
  • 35.  
  • 36. Contenido Gratis/Abierto Contenido Premium Controlado Contenido Gratis/Abierto Contenido Gratis/Abierto Contenido Gratis/Abierto AVA facilitar PLE Certificación Contenido Premium Controlado
  • 37. Contenido Gratis/Abierto Contenido Premium Controlado Contenido Gratis/Abierto Contenido Gratis/Abierto Contenido Gratis/Abierto AVA facilitar PLE Certificación Contenido Premium Controlado Diseñar Plataforma de agregación
  • 38. Diego Leal (AVA – APA/PLE) http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php/2010/01/25/ambientes-personales-de-aprendizaje-reloaded?blog=2 Chris Sparshott (Universidad) http://www.slideshare.net/sparkbouy/university-20-331006 Stephen Downes http://halfanhour.blogspot.com/2008/11/future-of-online-learning-ten-years-on_16.html http://docs.google.com/View?id=dmt2x3r_8g8g8s9gf Jon Dron y Terry Anderson http://www.igi-global.com/downloads/excerpts/33011.pdf |||
  • 39.  
  • 40. Carolina Botero [email_address] www.karisma.org.co/carobotero http://www.flickr.com/photos/claudio/3054776394/ GRACIAS A menos que se informe de otra manera esta conferencia está licenciada CCBYSA 2.5 Colombia http :// creativecommons.org / licenses /by- sa /2.5/ co / , Carolina Botero Cabrera, junio 2010 Esta presentación se apoya en forma especial en una de Diego Leal y otra de Chris Sparshott, favor revisar en cada caso los enlaces para detalles sobre ellas.

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