Guatederautoreduc

Derecho de autor en proyectos de ense ñanza/aprendizaje mediados por TIC Carolina Botero Cabrera, Antigua (Guatemala), octubre 2008

DIGITAL YOUTH RESEARCH Kids' Informal Learning with Digital Media http://www.manylemons.co.uk/The_Narutrix.shtml|

Apología del Saber no Rentable Juan Goytisolo defiende el aprendizaje desinteresado, impulsado por la intuición y la curiosidad ,

APRENDIZAJE TIC

64% http://blogs.zdnet.com/ITFacts/?p=13693 http://www.pewinternet.org/PPF/r/230/report_display.asp

35% Blog 54% Fotos 10% Videos 20%Blog 40% Fotos 19% Videos http://www.flickr.com/photos/joanplanas/46314891/ oportunidad http://blogs.zdnet.com/ITFacts/?p=13693 http://blogs.zdnet.com/ITFacts/?p=13693 http://www.pewinternet.org/PPF/r/230/report_display.asp

La web no es un motor de contenidos para sujetos aislados
La web es gestor de relaciones entre sujetos que conforman una comunidad
http://www.slideshare.net/tumbo/periodismo-y-nuevas-tecnologas-parte-i

http://www.slideshare.net/tumbo/periodismo-y-nuevas-tecnologas-parte-i

http:// farm3.static.flickr.com/2173/2129735836_489e87d7ef_m.jpg http://farm1.static.flickr.com/104/315385061_3e750d4ad0_m.jpg http://flickr.com/photos/pachakutik/1269894748/

Traducido de http://www.slideshare.net/andreasmeiszner/beyond-the-open-educational-resource-move-towards-open-and-participatory-learning-ecosystems Compartir conocimiento y aprender como un proceso de creación activa en ambientes dispersos

Las TIC y la Web 2.0 nos permiten hoy hacer las cosas en forma diferente y más eficiente, pero también significan un importante CAMBIO en la forma como vivimos y trabajamos y nos obliga a generar nuevas capacidades y paradigmas . Traducido de http://www.slideshare.net/andreasmeiszner/beyond-the-open-educational-resource-move-towards-open-and-participatory-learning-ecosystems El pasado El futuro Cerrado Abierto Expertos dirigen Todos tenemos algo que decir Individual Colaborativo El conocimiento es poder, agárrate a él El conocimiento es inútil si no se comparte Protege lo tuyo, no compartas El todo es más importante que la suma de las partes “ Copyright” (Derecho de Autor) “ Copyleft” Existe un costo para la reproducción El costo de reproducción es casi “cero” Mercados de masa Nichos de mercados Orientado al producto Orientado al servicio

Y , ¿ ésto qué significa cuando se aplica a la educación ?

Hardware Software Contenidos

Y , ¿ Cómo sabemos que “circulan libremente” ?

Uso/reuso

Control Individual
Reproducir
Distribuir
Comunicar al público
Modificar
(muerte +50/100)
Derecho Moral Derecho Patrimonial Autor Autor/ titular

Dominio Público
Excepciones legales
Autorización expresa
Uso/reuso

Dominio Público
Excepciones /legales
Uso/reuso

Dominio Público Muerte+50/100 años

Dominio Público
Excepciones legales
Uso/reuso

Excepciones Legales

Las excepciones legales exigen condiciones de modo, tiempo y lugar que no se ajustan a los propósitos y alcances más amplios de “libre circulación” de los portales educativos, de las necesidades de localizar, ni de practicas de los chic@s
Riesgo

“ La Decisión 351 permite, con el fin de ilustración para la enseñanza, la reprografía de escritos, específicamente de obras breves y de compendios de obras incluidas en publicaciones periódicas…en Internet el derecho de los autores no tiene excepciones, teniendo éstos el pleno control sobre su obra… (si puede uso personal) lo que no podría hacer es tomar ese material, imprimirlo y hacer un uso público de ese material. Tampoco puede copiarlo con destino a sus alumnos”
Fernando Zapata
Dirección Nacional de Derecho de Autor (Col.)
http://www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0016

Dominio Público
Excepciones legales
Uso/reuso

4 a 8 años (Col.)
http://www.flickr.com/photos/paroxismos/2365796120/ Por: Paroxis

Para producir y acceder libremente contenidos en procesos de enseñanza aprendizaje no es útil contar simplemente con Objetos de Aprendizaje, Objetos Informativos, Objetos Virtuales de Aprendizaje, Recursos Educativos , … Se necesitan Recursos Educativos Abiertos

Cualquiera puede verlo?
Cualquiera puede usarlo?
Cualquiera puede usarlo en clase?
Se puede imprimir?
Se puede redistribuir?
Se puede reutilizar partes o todo en un material tuyo?
Se puede localizar?

Dominio Público
Excepciones legales
Uso/reuso

OER
Materiales basados en la RED que se ofrecen libre y abiertamente para USO y REUSO en la enseñanza, aprendizaje e investigación
Unesco 2002

Aquí entra Creative Commons
Busca que el contenido esté más libremente accesible ofreciendo licencias gratis y libres que los creadores pueden usar para dar autorizaciones previas

Licencias
4 elementos:
Atribución– Reconoce al autor
NoComercial – Uso no comercial
NoObrasDerivadas– no modificar
LicenciarIgual– modificar solo si se permite a otros modificar la nueva

Licencias
Atribución
Atribución -No Comercial
Atribución –No Derivadas
Atribución- Licenciar Igual Atribución- No Comercial- Licenciar Igual Atribución- No Comercial – No Derivadas

Cualquiera puede verlo
Cualquiera puede usarlo
Cualquiera puede usarlo en clase
Se puede imprimir
Se puede redistribuir
Se pueden reutilizar partes o todo en un material tuyo
Se puede localizar (modificar)

Universidad Virtual Africana Arquitectura OER
Busca promover asociaciones colabotarivas entre las instituciones Africanas por los cuatro elementos del “proceso evolutivo” de las OERs:
Creación
Organización
Diseminación
Utilización

Universidades Opciones Legales Detalles Tipo de instituciones EAFIT Derecho de Autor por defecto Algunas autorizaciones Privado Universidad Javeriana (Cali) Privado Universidad Nacional (Bogota) Público Universidad de los Andes (Bogota) Licencias CC by-nc-nd Privado UdeA (Medellín) by-nc-nd Público MEN by-nc-nd Público Universidad del Norte (Barranquilla) by-nc-nd Privado Pontificia Universidad Bolivariana (Medellín) by-nc-sa Privado Universidad de la Sabana (Bogota) By-nc-nd Privado Universidad Minuto de Dios (Bogota) Propia Universidad No disponible Privado

Solo serán abiertos si son publicados con una licencia libre
Lo son todas las herramientas, materiales o técnicas usadas para apoyar el acceso al conocimiento
¿Entonces?

ABIERTO PUBLICO CERRADO Estrategia Legal Estrategia Tecnológica Estrategia Económica Apertura copia, distribución, comunicación pública y modificación Solo Estrategia Económica (se acerca a lo abierto) “Acceso Gratis ” Estrategia Legal Estrategia Tecnológica Estrategia Económica Control copia, distribución, comunicación pública y modificación

Ministerio de Educación Visión 2019
3 programas estratégicos para mejorar la calidad y la competitividad de las personas y del país
1. Incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los procesos educativos

“ El desafío del país en los próximos 15 años es garantizar el acceso de toda la población a las TIC y generar capacidad para que las personas puedan beneficiarse de las oportunidades que ellas ofrecen. Para el sector educativo esto significa, entre otros, dotar con computadores y conectividad a todos los centros educativos, desarrollar competencias tecnológicas requeridas para su uso, ofrecer una diversidad de contenidos de servicios a través de las redes y medios digitales , y formar a profesores y alumnos para su utilización efectiva en ambientes de aprendizaje enriquecidos con mayor información y nuevas formas de acceder al conocimiento y contribuir a su producción ” .
Visión 2019

2008 2019 Uso/reuso

“ Todos” Creadores 2008 2019

OER 2008 2019 Compartir Proteger Decidir

“ ACCESO 2.0” aproximaciones en ciencia, arte, bibliotecas y educaci ó n virtual Universidad Nacional de Colombia y Fundaci ó n Karisma Bogota, enero 28 y 29 de 2009

Gracias!! [email_address] www.karisma.org.co/carobotero www.firmasonline.com/1firmas/camp1.asp?C=1303 A menos que se informe de otra manera esta conferencia y su contenido están licenciados CCBYSA 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/ , Carolina Botero Cabrera, octubre 2008

Guatederautoreduc

by Carolina Botero on Oct 09, 2008

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