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Abrapalabra docente trabajador del conocimiento
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Abrapalabra docente trabajador del conocimiento

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gestion del conocimiento para el docente

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  • 1. EDGAR JAVIER CARMONA SUAREZ UNIVERSIDAD DEL QUINDIO LICENCIATURA EN MATEMATICAS UNIVERSIDAD DEL QUINDIO EL DOCENTE COMOTRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO
  • 2. Contenido 1. Sociedad actual 2. Estudiantes 3. Docentes 4. El trabajo del conocimiento
  • 3. SOCIEDAD ACTUAL SOCIEDAD ACTUAL
  • 4. ¿Estamos cambiando?
  • 5. ¿A dónde vamos?
  • 6. fuente: DAU’s site visit presentation, Oct. 200
  • 7. El contexto actual  Utilización creciente deTIC  Aprendizaje (Estilos, formas, Permanente)  Competitividad  Colaboración – Cooperación  Brecha vs Acceso
  • 8. Contexto Actual
  • 9. El contexto actual Sociedad de la información Sociedad del conocimiento Sociedad del aprendizaje
  • 10. Sociedad del conocimiento  economía del k , Centrada en k como base de producción, globalizada y en Red Sociedad del conocimiento va más allá de la sociedad de la información ya que apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad lingüística.UNESCO Sociedad del aprendizaje
  • 11. 14 WEB 2.0 WEB 3.0 WEB 1.0 WEB 4.0
  • 12. LOS ESTUDIANTES LOS ESTUDIANTES
  • 13. Nuestros Estudiantes
  • 14. LOS DOCENTES LOS DOCENTES
  • 15. ¿Nos estamos actualizando?
  • 16. ¿Estamos cambiando de paradigma?
  • 17. ¿Usamos adecuadamente la tecnología?
  • 18. ¿Usamos adecuadamente la tecnología?
  • 19. Y los docentes? Profesores del siglo XX, enseñando contenidos del siglo XIX, a alumnos del siglo XXI
  • 20. La Sociedad Internacional para lasTIC en Educación (ISTE,2007) ha propuesto una serie de competencias enTIC que deben tener los docentes:  La comprensión de los conceptos y operaciones con lasTIC (ManejoTecnológico Operativo: Básico y de Productividad).  La planeación y el diseño efectivo de aprendizajes y experiencias soportados por lasTIC (Diseño de ambientes de aprendizajes).  La implementación de planes curriculares que incluyan métodos y estrategias que usen lasTIC para maximizar el aprendizaje de los estudiantes (Vinculación deTIC con el currículo).  La aplicación de lasTIC para facilitar una diversidad de formas efectivas de valoración y de estrategias de evaluación (Evaluación de Recursos y Aprendizajes).  La utilización de lasTIC para mejorarla productividad y la práctica profesional (Mejoramiento profesional).  El entendimiento de las preocupaciones del entorno social, éticas legales y humanas que implica el uso de lasTIC en la escuela; y la aplicación en la práctica (Ética y valores). Competencias del docente
  • 21. Las «competencias didáctico-digitales» se pueden sintetizar en «cuatro dimensiones» Competencias del docente Técnicas e instrumentales De actualización profesional Metodología docente Actitudes frente a lasTIC Marqués (2008)
  • 22. Habilidades técnicas Procesador de palabra, Hoja de cálculo, bases de datos, presentación electrónica, Navegación, diseño web, correo, fotografía, redes, gestión de archivos, descargas, instalación de software, manejo de plataforma,Videoconferencia, dispositivos de almacenamiento, scanner, dispositivos móviles, Redes sociales, derechos de autor y Seguridad Según Ángel Campos (siguiendo a Carlos Órnela)
  • 23. RETOS El docente se enfrenta a: •Nuevas formas de hacer trabajo •Ambientes colaborativos •Fenómenos de globalización •Auge de las redes sociales •Creación y sostenibilidad de comunidades •Publicación personal •Derechos de autor •Trabajo entre pares
  • 24. 35 Modelos KPMG Consulting Andersen Consulting KMAT (Knowledge Management Assessment) Nonaka y Takeuchi Modelos de Gestión del conocimiento
  • 25. 36 Modelos de GC adoptado
  • 26. Modelo Suricata Aprendizaje Sociedad del Conocimiento Trabajo Colaborativo Visión -Conceptos -Escritorio colaborativo Estilos y entornos de Aprendizaje Técnicas Herramientas Gestión de Conocimiento Contexto socio cultural actual Entorno de Adecuación Nuevo entorno Software Social eLearning y KM Características NUEVO ENTORNO de trabajo personal •Integrador de herramientas •Utilización progresiva de TIC •Trabajo colaborativo • Compartir recursos •Facilite el aprendizaje permanente •Copyrigh y Copyleft •Categorización y etiquetado Dashboard Digital del Docente (Estrategia de gestión de conocimiento y aprendizaje) Open Source Comunidad Virtual Creative Commons
  • 27. Modelo
  • 28. Interfase
  • 29. REFLEXIÓN FINAL REFLEXIÓN FINAL
  • 30. ¿Observadores ? ¿o productores? Reflexión final
  • 31. Reflexión final  Trabajador del conocimiento  Gestión del conocimiento  ¿Docente ingeniero de sistemas?  Formación permanente  Protagonista de procesos virtuales ¿Cómo involucrar todo esto en el currículo? ¿Dónde están las Facultades de educación?
  • 32. Gracias carmonaedgar@gmail.com Universidad del Quindío 45