1. Docente D.I Carmen Adriana Pérez C/ Juliana Quintero Henao<br />UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PEREIRA<br />Programa de diseño industrial<br />Diseño II<br />“La naturaleza se nos ofrece ante todo en una forma más o menos severa e inasequible. Ella es como la belleza reposada y tranquila que no atrae la atención con signos estridentes, que no seduce a los ojos vulgares” <br />La relación del arte con la naturaleza, de Friedrich Schelling <br />Tema: Análisis formal y Estructural<br />Propósito: estudiar la forma natural y reconocer los elementos compositivos de su estructura para aplicarlos a la construcción de una estructura tridimensional.<br />La cual encaje sus modulos compositivos.<br />Actividad:<br />Seleccionar un elemento natural.<br />Elaborar mapa mental.<br />Dibujar el elemento seleccionado en sus vistas frontal, superior o lateral, sacar los modulos de forma geométrica usando instrumentos como reglas , compas.<br />Tomar un referente del comportamiento o crecimiento para diseñar la base del soporte, tomar una hoja cuadriculada y plasmar la base, encima de esta dibujar los modulos de forma geométrica con instrumentos, estos serviran de molde para la elaboración del modelo tridimensional.<br />Elaborar modelo tridimensional estructura de ensamble.<br />Método:<br />Clase teórico práctica.<br />Sustentación de conceptos.<br />Construcción mapa mental. Y sobre este papel calco para evidenciar de donde salen los módulos.<br />Trabajo práctico<br />Conceptos claves:<br />Biónica, interpretación, elementos compositivos, estructura , funciones,módulo.<br />Criterios de evaluación:<br />El estudiante debe entregar bitácora con todo el análisis, una plancha de ¼ de pliego de análisis gráfico de la forma seleccionada, y modelo min. de 30 cm x 30 cm x 10 cm con excelente acabado. Puede emplear celulosas y materiales blandos como plastilina, masilla, arcilla entre otros.<br />Valores: La Estructura tiene un valor de 40%, la bitácora un valor de 30%, plancha 15% y la sustentación 15 %<br />Cronograma: <br />Feb. 2 Exposición del docente. Lectura de los estudiantes sobre Biónica en clase. Seleccionar un fruto.<br />Feb.4 Corrección del proceso, mapa mental y bocetos en bitácora, plancha ¼, sobre la plancha papel calco con descrpción de los modulos, modelo tridimensional.<br />Feb. 9 Corrección de modulos.<br />Feb. 11 Evaluación del proceso.<br />