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    Teorias y tecnologias Teorias y tecnologias Presentation Transcript

    • Tecnologías Emergentes para lasTeorías que Promueven el Aprendizaje Carmen Pacheco Sepúlveda, Ed.D.Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras Decanato de Estudios Graduados e Investigación Iniciativas Desarrollo Estudiantil 6 de julio de 2011
    • Definición George Day y Paul Schoemaker en su libro “Gerencia de Tecnologías Emergentes”, definen las tecnologías emergentes como: “Innovaciones científicas que pueden crear una nueva industria o transformar una existente.”
    • Siglo XXI - Era Digital Tic’s - Globalización Teorías - Aprendizaje Sociedad de la información Generaciones Nuevos sectores laborales Exceso de información “Aprender a aprender" Velocidad del cambio
    • WEB 2.0Web basada en comunidades de usuarios y una gamade servicios: redes sociales, blogs, wikis, podcast,entre otros.Estos servicios fomentan la colaboración y elintercambio ágil de información entre los usuarios.
    • Características de la WEB La web como plataforma Herramientas de poderosa simplicidad Participar (opinar, filtrar, etiquetar…) Compartir Remezclar o “mashup” Hacia una web SOCIAL de lectura-escritura NET = Nuevo Entorno Tecno-social
    • Posibilidades en la educación: ampliar oferta educativa entornos flexibles eliminar barreras de espacio más modalidades de comunicación facilita formación permanente escenarios interactivos sustituyendo a los clásicos promueve aprendizaje independiente y auto-aprendizaje colaborativo promueve otra forma de orientación y de tutorías
    • Educación 2.0 Nativos e Inmigrantes digitales (Prensky 2001) Generación-NET: aprendices del siglo XXI Prefiere la información en formato digital Da prioridad al video y a la música Realiza múltiples tareas simultáneamente Obtiene conocimientos a partir de información discontinua y no lineal Nuevos alumnos para viejos sistemas educativos…
    • Teorías para el Aprendizaje conductual - enseñanza asistida por computadora cognitivo - aprendizaje significativo, por descubrimiento constructivista comunicación conectivista
    • Desafío Educativo Razones según Francesc Pedró, (2006) Implicaciones del uso intensivo de tecnología en las capacidades cognitivas Cambios en las prácticas culturales y estilos de vida Contradicciones entre el uso dentro y fuera de las aulas
    • Aprendizaje Conductual B.F.Skinner Primera mitad siglo XX Controlar y predecir la conducta Se adapta a su entorno Lo relevante: conducta observable Procesos mentales y tienen desarrollo gracias a la interacción que ocurre Video - máquina de enseñar
    • Aprendizaje Social Cognitivo Bandura Analizar procesos internos,la comprensión, Instrucción asistida por computador (CAI) – módulos instruccionales Lo relevante: planificación, objetivos, estrategias, diseño ambiente instruccional, modelos de diseño instruccional Aprendizaje social
    • Constructivismo social Piaget, Bruner y Vygotsky Del aprendizaje individual, hacia la dimensión social y el aprendizaje colaborativo Interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades que proveen oportunidades para los alumnos de crear su propia verdad Ejercicios interactivos, webquest, wiki, blogs
    • Comunicación  Dewey  Transmitir ideas y pensamientos con el objetivo de ponerlos "en común" con otro.  Supone la utilización de un código de comunicación compartido.
    • Conectivista George Siemens Explica los procesos de aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías Colaboración y co-creación Teléfonos, Ipod Internet – gadgets, bases de datos, periódicos digitales, mundos virtuales Redes sociales – facebook, twitter, tuenti
    • 94 contactos78messenger86 red social
    • Web 2.0 para Docentes
    • TecnologíasWEB 2.0 y WEB 3.0
    • Tecnologías WEB 2.0 y WEB 3.0
    • TecnologíasWEB 2.0 y WEB 3.0
    • TecnologíasWEB 2.0 y WEB 3.0
    • TecnologíasWEB 2.0 y WEB 3.0
    • Tecnologías WEB 2.0 y WEB 3.0
    • Sites
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    • Más sobre Gmail
    • Cambia: la sociedad y las tecnologías, ¿La educación porque sigue igual?
    • REFERENCIASOBLINGER, DIANA G. (2008). GROWING UP WITH GOOGLE. WHAT IT MEANS TOEDUCATION. EDUCAUSEEL CONECTIVISMO: CONECTANDO EL APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0LIDERAZGO 2.0: EL ARTE DE EXPLORAR EL FUTURO EN BUSCA DE LAEMERGENCIA PRESENTACIONES RELACIONADAS Slideshare http://www.slideshare.net/lizmargarita/herramientas-google-para-la- academia http://www.slideshare.net/aney77/herramientas-google http://www.slideshare.net/guest419d754/google-reader-presentacin- tic http://www.slideshare.net/lhuff/using-google-docs-with-blogger Youtube http://www.youtube.com/watch?v=OBh8bMC7XEU